Замяткін Н. Ф. "Вас неможливо навчити іноземної мови". Книга: Вас неможливо навчити іноземної мови - Микола Замяткін Замяткін вас неможливо навчити іноземної мови читати

Вас неможливо навчити іноземної мови . Замяткін Н.Ф.

Видання друге – старанно виправлене та дуже значно доповнене.

Парадоксальна книга, що невблаганно руйнує міф за міфом, небилицю за небилицею, оману за оманою. Книга, що звільняє вас від пут широко розповсюджених застарілих помилок, що не дають опанувати іноземну мову. Будь-хто, хто вивчає або збирається вивчати іноземну мову, просто зобов'язаний прочитати цю книгу, яка не має аналогів ні за доступністю мови автора (це вам не стандартна «методичка» з її мертвою мовою!), ні за кількістю та якістю корисних порад.

Блискучий стиль і невимушений гумор викладу роблять цю книгу цікавою і для тих, хто вже «вивчав» іноземну мову в школі чи вузі і внаслідок чого остаточно повірив у свою «нездатність» до мов – їм стане зрозуміло, чому вони після всіх цих нестерпно довгих років так і не опанували - і не могли опанувати! – мовою, залишаючись у межах загальноприйнятого формату «навчання».

Ті, хто володіє іноземними мовами із задоволенням, переконаються в правильності своїх підходів, які дозволили їм вирватися з тьмяно-похмурої камери, набитої відмінками, відмінюваннями та лякаючими будь-кого нормальної людинигерундиями.

Таким чином, ця книга написана для всіх і для кожного – усі знайдуть щось цікаве! У тому числі й організатори мовних «лохотронів», розухасті продавці «секретних сигналів» та інші жваві письменники «успішних» книжечок, які без огляду обіцяють навчити вас мові за три хвилини на день: вони мають знати аргументи автора – свого ворога №1!

Автор багато років жив у США, де працював перекладачем, викладав та займався іншими – але не менш цікавими – речами. Знає кілька мов. Розробив свій власний метод вивчення іноземних мов, який також викладається у цій книзі.

Формат: doc/zip

Розмір: 330 Кб

/ Download файл

1. Бажання вивчати мову. Воля та самодисципліна. Мінімізація російськомовного оточення (відмову від перегляду ТБ, радіо, книжок, не компенсувати їх зайвим спілкуванням російською) тобто. створення штучного інформаційного голоду для активізації мозку в напрямку вивчення англійської через відсутність інших джерел розваг
2. Багаторазове прослуховування діалогу по 3 год. Критерій оцінки переходу до наступного діалогу – коли зрозумієте, що подальшого прогресу немає, що Ви виробили всю жилу, так би мовити. Але в жодному разі не менше 3-4 днів. Перші 5 діалогів значно довші.
не намагайся перекладати на етапі слухання, переклад розпочнеться лише на етапі прослуховування дикторів з одночасним стеженням за текстом
3. Прослуховування + читання - вироблення асоціації слово "одяг" - звук "захований під одягом".
4. Гучне багаторазове промовляння діалогів вголос після повного запам'ятовування діалогу з розбивкою на елементарні фонетичні складові з імітацією вимови
Головне – правильна інтонація мови!
Короткий алгоритм для програмістів: слухання -> чути -> аналіз -> наслідування
Після проходження всіх 25-30 діалогів читати їх поспіль повністю протягом 1-2 місяців.
Не повинно бути перемішування англійської та російської ні в навушниках, ні в діалогах, ні в книгах!
Далі перехід до масованого читання цікавих за сюжетом книг без зависання на окремих другорядних словах (мінімізація використання словника зокрема для перекладу прикметників)
Надалі перехід до перегляду відео, радіо. Після розширення лексичного запасу наступний етап спонтанне говоріння. Тобто. Начебто створюється надлишковий інформаційний мовний тиск усередину нас і як наслідок виникає активна потреба в спонтанній мові англійською (подробиці нижче).
Боротьба із сонливістю
- слухати діалоги у русі
Граматика мови, а не мова з граматики (аналогічно каже AJ Hoge)
-правильні мовні конструкції сам увійдуть до нашого лексикону з діалогів, книг та кіно. Вивчення граматики лише на етапі читання книг та вище.
Розсіяна увага методи боротьби
- Повтор діалогів
- читання цікавих книг та діалогів багато разів

Вставка з форуму
Невелике спостереження з особистого досвіду.
Коли слухаєш текст, ловиш себе на тому, що постійно відволікаєшся і вже не слухаєш. Я знайшла такий спосіб...
Треба зробити вигляд, що це ти сам говориш: трохи помітно ворушити губами і язиком у такт тексту (тобто якщо чуємо "О", робимо вигляд, що вимовляємо "О", якщо чуємо "Р", робимо вигляд, що ричемо ). Рухи зовсім непомітні, але починає працювати Зворотній зв'язок. Мозок завжди, як правило, любить себе послухати, а ми йому підсунемо текст із матриці. Нехай слухає, і насолоджується своїм красномовством!)))
1. На початку прослуховування (в абсолютній тиші) намагаюся сконцентрувати свою увагу - адже я ще нічого не чую і імітувати власне нічого.
2. Ближче до середини прослуховування починаю "про себе" (зрідка ворушачи губами, язиком і т.д.) але не вимовляючи ні звуку, повторювати за дикторами суто ті відрізки, які чітко почув, і "замовкати" щоб почути інше.
3. Наприкінці прослуховування, виходить якось само собою "бубнити собі під ніс", але теж не постійно, а ніби роблячи паузи для перевірки, що я минулого разу дійсно почув те, що треба.
4. Коли весь діалог прослуханий і чітко чутний, я його слухаю додатково ще два-три дні (для додаткової перевірки). Дорогою на роботу і з роботи, коли проїжджають машини - створюють шум, але й у цей момент я його, як і раніше, чую чітко, тут приходить розуміння, що далі чути нема. На цьому етапі зазвичай виходить говорити "про себе" одночасно з дикторами, або почувши початок фрази - підхопити її і далі бубнити в унісон з дикторами.

Підготовка до уроку
1. Розтирання м'язів обличчя та вух
2. Розтягування губ - "кінська посмішка"
3. Кругові рухиязика з відтягуванням губ і щік (схоже на видалення язиком залишків їжі із зовнішньої частини ясен)
Загальний час вправ 1-2 хвилини
4.через кожні 20-30 хвилин після початку занять проводити розтирання м'язів обличчя та вух (масаж мочок вух та надбрівних дуг) – допомагає боротися зі втомою та розосередженою увагою

Правила читання книг
1. Читати тільки цікаві книги
2. Книги повинні бути не менше 100-200 сторінок для створення контекстуального поля, т.к. інакше збивається "мовне дихання" (або простіше кажучи за рахунок постійного повторення автором невідомих слів (фраз) у різних комбінаціях стає зрозумілим їх сенс - короткому оповіданніцього нема)
3. Спочатку роману найбільш складно читати через велику кількість оригінальної лексики автора (простіше кажучи слів'яне сміття), далі "ліс" стає вельми рідше (автор вже не фонтанує новими словами та висловлюваннями)
4. Мінімізація користування словником
5. При читанні корисно ворушити губами (як у дитинстві, коли вчилися читати)
6. Читати багато книг до 100 сторінок на день (коли розкочегаритеся)
7. Повторне прочитання книжок особливо спочатку рекомендується.
8. важливий момент - читати те, що раніше не читали ні якою мовою і сюжет невідомий. Коли читаєш вже знайому річ ловиш себе на думці, що зрозумів вміст лише тому, що Згадав цей вміст, т.к. раніше читав це російською.
лексика набирається через читання, а чи не через матрицю. Матриця - це стартер, тільки ЗАПУСКАЮЧИЙ двигун вивчення англійської

Правила перегляду фільмів
1. Під час перегляду відео субтитри рекомендується відключати (відволікає від розуміння діалогів)
2. Рекомендуються цікаві фільми з великою кількістю діалогів (особливо науково-популярні з голосом за кадром)
3. Повторний перегляд особливо на початковому етапірекомендується (вище від % розуміння діалогів)
4. Дивіться серіали - там набагато більше контексту та вище щільність мови на одиницю часу. Особливо в "комедіях ситуацій", таких як "Друзі", "Стар Трек" (Star Trek).
музика і пісні стимулюють інтерес до мови, але з дають нормально мовної практики т.к. побудова фраз та інтонація їх відтворення вкрай далека від реальної (сильні спотворення)

Думати англійською
- відмовтеся від уявного перекладу з російської на англійську
- вивчайте готові фрази (у Lingvo є фрази приклади)
- використовуйте тлумачний словник англійською мовою
-старайтеся згадати фразу-картинку
- ведіть внутрішній діалог англійською
- спілкуйтеся на живі теми
Точки переходу в некомфортний стан при вивченні англійської - обов'язкові в процесі навчання та викликані необхідністю обов'язкового відходу з комфортного рівня на новий рівень
(Тобто коли в даному рівні все як від зубів відскакує варто наступити на собі на горло і перейти до нового некомфортного етапу "граблів")
- від рідної мовидо матриці (діалогів)
- від матриці (діалогів) до масового читання
- перегляд ТБ та кіно
- спонтанному говоренню з носіями мови

Спонтанне говоріння підготовка
Матриця (діалоги) формують новий мовний центр у мозку і, образно кажучи, є джерелом вогню, в який додаються нові поліна - книги, фільми, спілкування.
Для створення надлишкового мовного тиску доцільно використовувати "занурення" у мовне середовище. Їхати за кордон не потрібно достатньо на 2 тижні перейти на "осадове становище" типу монастиря (жити на дачі одному) з абсолютним мінімумом російської мови - оточення тільки англомовне та по колу: читання -> кіно -> радіо -> читання + внутрішній монолог на англійською
Такий надлишковий мовний тиск створить передумову вільного говоріння т.к. тільки частина того, що ми маємо можемо використовувати, проявляється при вільному говорінні. Це як би компенсація надлишкового мовного тиску на нас, яка виявиться в спонтанному говорінні англійською.

Далі з форуму (не моє)...
Виникло ще кілька запитань.
1. При відборі звукових матеріалів не страшно, якщо вони перериватимуться (у якомусь логічному місці) і звучатимуть не до кінця? Дуже важко знайти таку кількість звукових матеріалів саме того розміру, що ви рекомендуєте.
2. Я вибрав 29 звукових матеріалів. Кожен завдовжки 30-60 сік. Зробив із кожного цикл приблизно по 18 хвилин. Вийшло 29 файлів по 18 хвилин. Як їх тепер слухати? Підряд, від першого файлу до останнього чи за якоюсь іншою схемою?
3. Чи слід виключати із "матриць" діалоги, які я повністю розумію?
4. Ви пишіть у книзі, що потрібно виключити фонові звуки. А як щодо імітації звуку з телефонної трубки, дитячих чи старечих голосів під час озвучування діалогів? Такі ефекти можуть бути? Звичайно, за умови, що текст читається носіями мови.

Відповідь:
1. логічні розриви небажані, але не "смертельні", так би мовити, якщо їх невеликий відсоток.
2. спочатку повністю відпрацьовувати перший. Коли він буде наслуханий і начитаний, переходити до 2-го і т.д.
3. не слід, оскільки справа не просто в пасивному розумінні, а в умінні ГРОМКО і правильно промовляти.
4. якщо після декількох годин прослуховування будь-який звук або спецефект Вас не дратує, то Ви отримуєте відповідь на Ваше запитання. Я рекомендую видаляти звуки, які можуть викликати дискомфорт. Дитячі та старечі голоси є спецефектами, але рівноправною частиною мови.
Взагалі зазначена методика і відповідно орієнтовна схема занять призначена насамперед тим, хто розпочинає вивчення мови, тобто вчить з нуля. Відповідно, і діалоги даються насамперед для цього рівня.
Однак, як показує практика, дуже багато хто з тих, хто вже колись навчав мову, отримують від занять матричними діалогами також чималу користь. Далеко не всі, хто навіть уже читав, легко і відразу можуть сприймати діалоги на слух, а з тих, хто все ж таки може це робити, багато хто не вміє також легко і точно відтворити їх самостійно. Основна мета роботи з діалогами - це придбання стійкого навички ЧУХАННЯ і точного відтворення звуків та інших особливостей мови, що вивчається, це і служить базою для подальшого успішного розвитку розмовних навичок.
Якщо Ви добре все чуєте, очевидно, що Вам не потрібно три дні на прослуховування, можливо, великих зусиль від Вас вимагатиме читання тексту вголос. І на цьому етапі необхідно домогтися МАКСИМАЛЬНО ТОЧНОГО відтворення промови дикторів, а для цього, звичайно, Вам все одно доведеться повертатися до прослуховування - чергувати слухання з читанням вголос.
Щодо діалогів різного рівняскладності, тут поки що особистої практики я не маю.
Однак суто логічно, мені здається, на матричному етапі немає великого сенсу в розділенні діалогів за ступенями складності, тому що основна мета матриці - це, як я вже сказала, набуття гарного навички чутності та відтворення звуків, інтонацій, мелодики мови, і для цього навіть легкі діалоги цілком годяться, а може навіть більше годяться, ніж складні. Ну а лексику та граматику, якщо якась база вже є і матеріал діалогів видається надто легким, можна паралельно розвивати й іншими способами. Хоча все-таки краще на самому початку, хоч би під час роботи над кількома першими діалогами, сконцентруватися саме на них, природно, пройшовши їх у швидшому темпі, ніж якби займалися мовою з нуля. Так мені це здається.

Короткий алгоритм методу "матриці зворотного мовного резонансу"
Перші 5-10 діалогів відпрацьовувати за такою схемою:
1.Прослуховування 1-го діалогу - мінімум 2-3 дні по 3 години на день
2. Прослуховування з слідуванням очима за текстом - 1-2 дні по 3 години на день
3. Читання діалогу вголос дуже гучним голосом з найточнішою імітацією вимови та інтонації дикторів – 3-4 дні по 3 години на день.
4.Перехід до наступного діалогу та до пункту 1
Діалоги з 11 по 30 відпрацьовувати за такою ж схемою з можливим зменшенням загального часу на кожен діалог до 3-5 днів (але не годин на день), якщо їх відпрацювання йтиме легше.
Після відпрацювання всіх 30 діалогів окремо читати всю матрицю на повний голос з першого діалогу до останнього без зупинок і спочатку - по 3 години на день протягом 1-3 місяців.
Після завершення роботи з матрицею починати читати неадаптовану літературу з мінімальним використанням словника, слухати радіо та дивитися ТБ без перекладу та субтитрів по 3 години на день (на читання та прослуховування разом).

Від себе додам, що після прочитання 10 сторінок книжки в мене теж з'явилося бажання зробити коротку версію цієї книжки, т.к. від авторського стилю викладу пухне мозок. Але оскільки відповідна версія вже існує, думаю, не варто морочитися з новою.

Покрокова інструкція щодо застосування методу Замятіна (Вас неможливо навчити іноземній мові - Замяткін Н.Ф.)

Книга Миколи Замяткіна "Вас неможливо навчити іноземної мови".
Назва книги дуже правильна. Мови не вчать - мовами вчаться.

Розповідає про свій спосіб вивчення іноземних мов.
Метод називається "Матриця зворотного резонансу".
За його словами, за допомогою цього методу можна спокійно вивчити будь-яку іноземну мову.
Не думаючи при цьому, про відмінки, відмінювання, герундії, закінчення та інші гидоти.

Єдине, що потрібно – це терпіння.

***
Навчання ділиться на два етапи.
Перший етап - створити, так звану "матрицю зворотного резонансу".
Це означає, завантажити у свідомість того, хто вивчає якісну мовну сировину.
Це носійський контент з 25-30 аудіо або відеозаписів.

Наприклад, 5-ти, 10-ти або 15-хвилинний монолог або діалог носіїв мови.
Занадто довгий запис стомить.
На відео. Або на аудіо.

Обов'язково потрібен і цих записів, але у першому циклі не потрібен.
Тексти аудіо або відеозаписів знайти не проблема. Інтернет під рукою.
Як кажуть, Google допоможе.

Отже. Перший етап поділяється на три цикли.

Перший цикл - треба уважно прослухати кожен запис по 20 разів.
Щоб навчитися чути промову.
(запевняю, після 10-ти разів вас реально знудить. Але потрібне терпіння! І це головне.)

Ви слухатимете і нічого не зрозумієте з цих записів, але нічого страшного.
Потрібно продовжувати слухати. Уважно слухати. Намагаючись уловлювати кожне слово.

І прослухавши 20 разів ви нічого не зрозумієте. Але нічого страшного.
Це сировина. Це мовна сировина, яку треба завантажити до тями.

Треба зробити так, щоб ці незрозумілі поки що вам звуки цієї іноземної мови стали, як би, рідними.
Треба навчитися виловлювати їх із потоку мови.

Це займе 2-3 місяці. Я маю на увазі прослуховування всіх 25-30 записів займе 2-3 місяці.
Залежно від довжини записів та за умови, що треба слухати щодня по 20 разів.
А то й більше. 30 разів теж не завадить.

Другий цикл - прослуховування та одночасне спостереження тексту запису.
Ось тут знадобляться тексти.

У цьому циклі створюється зв'язок між вимовою та написанням.
У кого "страждає вухо", другий цикл якраз.
Після прослуховування ви будете не тільки слухати те саме ще раз, але тепер і слідкувати за текстом.
(Запевняю, отримайте неймовірну полегшення в освоєнні запису)

Другий цикл може тривати 3-5 місяців.
Знову ж таки, залежно від...

Третій цикл ГУЧНЕ читаннявголос тих самих записів за їхніми текстами.
В результаті відбувається вироблення м'язової пам'яті лицьових м'язів та
всього артикуляційного апарату в ході багаторазового промовляння нових звуків та
незвичних поєднань нових звуків мови, що вивчається.

Після слухового тренування на першому та другому етапах на третьому етапі виробляються
необхідні артикуляційні навички та звички.

Перший етап зі своїми трьома циклами закінчився.

Тепер настав час другого етапу.
Другий етап автор називає "марафонським читанням".
Треба прочитати близько 70-80 романів – неадаптованої літератури.
Словником бажано не користуватися.

Можна заглядати в граматичні довідники або тлумачні словникививчається мовою.

Саме довгих романів, різної тематики на ваш смак, а не оповідань і коротких повістей.
Довгі романи, це з контекстуальних міркувань.

Роман має сюжет, контекст. На відміну від розповіді, він швидко не закінчиться.
У романі те саме слово може повторюватися в кількох значеннях.
Все це змушує вчитуватися, стежити за сюжетом, перейнятися ним і думати вивчається мовою.

Якщо іноземну мову вивчати за описаним вище методом, то схема наступна:

Перший цикл. Беремо, наприклад, 5-хвилинний запис носія мови. Монолог.
Або якийсь діалог носіїв (наприклад, на YouTube).
Починаємо уважно слухати. Слухаємо 20-30 разів.

Другий цикл. Беремо текст цього прослуханого 5-хвилинного запису та починаємо слухати і одночасно
стежити за текстом.
20-30 разів.

Третій цикл. ГУЧНО вголос читаємо текст цього прослуханого 5-хвилинного запису.
20-30 разів. Під час читання повторюємо інтонацію, тон героїв запису (носіїв мови).
Тобто намагаємося повністю наслідувати носіїв.

І так із кожним записом. Поки цей запис повністю не освоєно, до наступного не переходити.
І так усі 25-30 записів.

Потім, коли всі записи освоєно – марафонське читання.

Ідеально для цього методу підходить сайт www.lingualeo.ru
Там є саме те, що потрібно – готові записи з текстами.
Не знаю хто його створив, але сайт просто чудовий.

Не лякайтеся "страшної" назви! Цей трактат розвіє вашу прихильну переконаність у тому, що кожна книга про вивчення іноземних мов неодмінно повинна викликати у вас тугу разом із судомним позіханням. Ця книга написана для всіх і кожного – всі знайдуть у ній щось цікаве! У тому числі й організатори мовних "лохотронів", разухабісті продавці "секретних сигналів" та інші жваві письменники "успішних" книжок, які без зазріння обіцяють навчити вас мові за три хвилини на день: ці молодці повинні знати аргументи автора - свого ворога номер один!

Навчи себе! 2

З чого почати, або Інформація не для ідіотів 2

Курси іноземної мови, або Ваш перерваний політ 4

Розбір польотів, або трохи - зовсім небагато! - психотерапії 5

За словником! Хм… 6

Зворотній резонанс та матриця 7

Три джерела, три складові марксиз… еэ… іноземної мови 7

"Дитячий" метод, або Танці до упаду 8

Фізичний процес, або Ваш чорний пояс 9

Артикуляція та мовний апарат, або Ви танцюєте фанданго 9

Акцент, або Внутрішня политика у Хондурасе 10

Про оркестр та музикантів, а також про різні штучки 10

Прослуховування і начитування, або Напашіхонісібулатиха 11

Немає часу, або Всесвіт, що розширюється 13

Перипатетика та сонливість, або Ексель-моксель у кожусі 14

Інша реальність, або Я б у Штірліці пішов… 16

Розсіяна увага, або Ворóни в нашому житті 17

Зігрівальні вправи та біологічно активні точки 17

Технічні деталі приготування матричних діалогів 17

Матрично-піонерська була з рудим конем і тазом 19

Інтерференція, або Коні ситі б'ють копитами 19

Інтенсивність, або Даремно спалені сірники 20

Читання Плутарха, або Фандорін за баобабом 20

Від матриці до читання, або Червона спека у міліцейській формі 25

Небезпека матричного підходу. Так, такі теж є… 26

Матричний таран, або Як стати юним опалювачем 26

Віковий фактор – добре, що ми дорослі! 27

Про посібники та вправи. Некрасива була 27

Паралельні тексти цвітуть і пахнуть 28

"Занурення" чи занурення? 29

Принцип надлишкового тиску – у вашій голові 31

Мовний ескалатор, або Чилдрят, що грають на стріту 31

Біль № 002. Без будь-якого підтексту, але з прямими та ясними практичними висновками 32

До питання про будівництво будинків та собачих будок (спеціально для мого знайомого олігарха!) 33

Почуття провини, або мій Руки перед їжею! 34

Опір близьких, або Який ви все-таки розумний! 34

Почем нонче коні, або Моя маленька олігархічна серенада 35

Чи знають іноземці іноземні мови, чи Весняне цвітіння кульбаб 35

А про що вони співають? 38

Чергове китайське попередження, або Мій рецепт приготування квасу 39

Солодка пігулка нашого болгарського "братушки". Сумний сугестопедичний був 39

Хороший арахіс – це добре просмажений арахіс. Степан на поцті. "Собаки" Павлова і так далі (ковбасні обрізки) 41

Не хапайся за вінчестер, або Ваш шостий палець 45

Комп'ютерні курси: легко, швидко, приємно і жодного клопоту! 46

Олало! Або Ваше лікування теж можливе 47

Товариша Фурцева попереджена. Довгоочікуваний гамбургер гірчить у роті Фокачука. І це факт 48

Непоганий компот, або Кілька слів про професіоналізм 51

Ваші запитання та мої відповіді 52

Повне зібрання творів Лі Вон Яня 55

Жодної думки в голові? Ви на правильному шляху! 56

Колоди, панове, колоди! 58

Точка опори та смак язика 59

Висновок і воно ж почало 60

Постскриптум 60

Матричні результати: кажуть учні 60

ППО - постійні питання та відповіді на них 62

Микола Замяткін
(за участю незрівнянного Лі Вон Яня)
ВАС НЕМОЖЛИВО НАВЧИТИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Видання третє

Чесна до останньої коми книга, яка негайно стала класикою жанру та обов'язковим читанням для кожного, хто хоч якоюсь мірою цікавиться мовами.

Парадоксальна книга, що невблаганно руйнує міф за міфом, небилицю за небилицею, оману за оманою. Книга, що звільняє вас від пут широко розповсюджених застарілих помилок, що не дають опанувати іноземну мову. Будь-хто, хто вивчає або збирається вивчати іноземну мову, просто зобов'язаний прочитати цю книгу, яка не має аналогів ні за доступністю мови автора (це вам не стандартна "методичка" з її мертвою мовою!), ні за кількістю та якістю корисних порад.

Блискучий стиль і невимушений гумор викладу роблять цю книгу цікавою і для тих, хто вже "вивчав" іноземну мову в школі або вузі і внаслідок чого остаточно повірив у свою "нездатність" до мов - їм стане зрозуміло, чому вони після всіх цих нестерпно довгих років так і не опанували - і не могли опанувати! - мовою, залишаючись у межах загальноприйнятого формату "навчання".

Ті, хто володіє іноземними мовами із задоволенням, переконаються в правильності своїх підходів, які дозволили їм вирватися з тьмяно-похмурої камери, набитої відмінками, відмінюваннями та лякаючими будь-якої нормальної людини герундиями.

Таким чином, ця книга написана для всіх і для кожного – усі знайдуть у ній щось цікаве! У тому числі й організатори мовних "лохотронів", разухабісті продавці "секретних сигналів" та інші жваві письменники "успішних" книжок, які без огляду обіцяють навчити вас мові за три хвилини на день: вони повинні знати аргументи автора - свого ворога №1!

Епіграф

1 …На всій землі була одна мова та одна мова. 2 І, рушивши зі сходу, вони знайшли в землі Сеннаар рівнину і оселилися там. 3 І сказали один до одного: Наробимо цегли й обпалимо вогнем. І стали в них цегла замість каменів, а земляна смола замість вапна. 4 І сказали вони: Побудуємо собі місто та вежу, висотою до небес, і зробимо собі ім'я, перш ніж розсіємось по лиці всієї землі. (Втор. 1, 28.) 5 І зійшов Господь подивитися місто та вежу, що будували сини людські. 6 І сказав Господь: Ось один народ, і одна мова в усіх. і ось що вони почали робити, і не відстануть вони від того, що задумали робити; 7 Зійдемо ж і змішаємо там їхню мову, так щоб один не розумів мови іншого. 8 І розпорошив їх Господь звідти по всій землі. і вони перестали будувати місто. (Втор. 32, 8.) 9 Тому дано йому ім'я: Вавилон, бо Господь там змішав мову всієї землі, і звідти розсіяв їх Господь по всій землі.

(Книга Буття)

"…А ти не говори зі мною словами – розмовляти треба не словами! І не бійся, що я тебе не зрозумію! Нехай твоя душа говорить з моєю душею – і вони одне одного зрозуміють! А про слова не треба особливо дбати…"

(З розмови)

Андрій/ 6.01.2019 Книга, що стоїть.
У школі їли-їли на трійку англійську здав. Вчителі сказали, що у мене патологічна нездатність до мов. Так і думав.
А потім попалася жта книга в руки, і слідуючи їй (читаючи багато книги англійською, і кричачи слова) вже через 3 місяці заговорив, так що мене а про сумісництво перекладачем призначили. Єдине щойно у мене в цей період було з ким обійтися і на них перевіряти навички.

leks/ 6.01.2019 Мені подобається система аутодидактика куринського плюс серія книг english with ease які я заучую напам'ять плюс я перечитую російську класику на різних мовах

Юсуп Джумакулієв/ 14.03.2017 Я прочитав книгу Іллю Акуленко "Вивчення мов". Перш ніж почати вивчати мови, я рекомендую наполегливо прочитати цю книгу. Досі ніяк натішитись щастям за книгу.
А ще раджу Дмитру Петрову

Гість/ 29.04.2014 Так багато зайвого, настільки розтягнуте... начебто автор не рекомендації дає, а роман пише. навряд чи це можна буде назвати настільною книгою, (як хоче назвати її автор) бо серед такої кількості сміття важко буде швидко знайти "те саме"

neural/ 15.02.2013 Ви не можете вивчити мову, тому що...
...вам при стандартних методиках доводиться вивчати дві мови - символьну та звукову. Візуальна система як найшвидша, складніша пригнічує слухову систему. Тому так просто навчитися читати книги, і практично неможливо навчитися розуміти телебачення мови, що вивчається.

Книги, підручники, паралельні тексти блокують вивчення мови!
- Граматику неможливо вивчити, а вивчене складно застосувати!
- Скайп, аудіокурси, занурення, запам'ятовування слів, репетитори марні!

Детально на http://nopitok.narod2.ru

Ґуля/ 7.01.2013 Я дуже довго намагалася вивчити англійську мову і все марно і справді думала, що не здатна. А прочитавши до мене дійшов таки сенс, адже саме слідуючи зазначеному в книзі, причому неусвідомлено, я почала розуміти і говорити на грецькою мовоюза 2-3 місяці, щоправда живучи у Греції і не маючи російськомовних співрозмовників. Усі діалоги я слухала і дивилася через радіо та телебачення. І одного дня я усвідомила, що розумію про що говорять і навіть мимоволі повторюю діалоги.
Я не згодна з Тимуром, про те, що книгу треба було скоротити, адже в ній багато прикладів, які "розжовують" нам наші проблеми з освоєнням іноземної мови.
При читанні у мене немов у голові перешкоду прибрали, до мене дійшло чому я вперто не сприймала англійську.
Величезна подяка Автору Н.Ф.Замяткіну!

Тимур/ 7.02.2012 Автор, може й фахівець, але писати йому явно слід припиняти, або скористатися послугами редакторів. Книгу можна скоротити як мінімум у 3 рази, а то й більше, викинувши дивний авторський гумор та купу непотрібних словесних зворотів. І, до речі, так і незрозуміло, як вивчати мову.

Кодіржон/ 20.11.2011 Читайте багато книги іно. мовами! І обов'язково і цю книжку.

Зюзя/ 15.03.2011 В яблучко! "Мову не можна навчити, мову можна вивчити". Хто намагався це зробити і зробив, той гідно оцінить книгу. Інші так і навчатимуть іноземну мову до кінця життя.))

Lana/ 21.01.2011 Абсолютно нічого нового. Книжку в кілька сотень сторінок можна було скоротити до десятка сторінок, прибравши всі хитромудрі фрази і "розумні" словесні звороти. Книжка з розряду "Я такий розумний, аж у самого дух захоплює".

Viktor/ 20.01.2011 Багато засловленої kritiki modnich metodik izucheniya yazikov i ochen malo толкових sovetov. Рассказі об Америці і американського штибу видимо почерпнуті з монологів юморіста Заторнова і не мають жодного загального з реальністю, а автобіографія автора в частині ego перебування в Америці скоріше всього plod ego fantazii.

Автор (випускник факультету іноземних мов, викладав кілька іноземних мов, у тому числі російську мову "зеленим беретам" у США) пропонує свій, цікавий метод вивчення іноземних мов - матричний ( матриця зворотного резонансу). Це набір з 25-30 діалогів або текстів на мові, що вивчається спочатку для багаторазового прослуховування, потім для багаторазового гучного промовляннявголос із найповнішою імітацією дикторів. Таким чином, запевняє автор, формуються навички артикуляції для нової мови, а в мозку формується своєрідний мовний центр для нової інформації, згодом це знадобиться для спонтанного говоріння.

Алгоритм: створити в центральній нервової системиокремий мовний центр шляхом тривалого прослуховування діалогів іноземною мовою; завантажити в цей центр мовну матрицю (шляхом багаторазового гучного промовлення цих діалогів іноземною мовою); наповнити його лексикою та граматикою (читання книг з мінімальним використанням словника)

Попутно Микола Замяткін розвінчує багато стереотипів щодо вивчення іноземних мов. Наприклад, він вважає, що паралельні тексти (наприклад, на лівій стороні книги текст німецькою, а праворуч - російською - швидше шкідливі. ніж корисні, тому що мозок навіть і не буде напружуватися, знаючи, що поряд на сторінці є підказка. Аналогічний шкоду завдають і субтитри.

Не шанує автор і адаптовану літературу: треба відразу починати з оригіналів текстів (благо в кожній з іноземних мов є автори, чиї тексти ніби створені для тих, хто вивчає мову: у французькій - Мопассан, в італійській - Моравіа і т.д.), при цьому використовувати словники потрібні мінімально.

Не треба сподіватися і на горезвісне "занурення", його можна зробити собі і самому, нікуди не виїжджаючи, достатньо перекрити потік інформації (радіо, книги, ТБ ...) російською мовою і відкрити інформаційний потік - іноземною.

Не слід і сліпо копіювати мову носіїв мови, вони теж можуть помилятися (адже ми робимо помилки в російській).

Один із основних принципів: граматика з мови, а не мова з граматики. Не треба прискіпливо вивчати граматику, вважає автор, достатньо набрати великої словниковий запас(шляхом масованого читання великих текстів вивчається- неодмінно великих, розповіді для цієї мети не підійдуть, тому що, хоч як це парадоксально, читати їх складніше), ви побачите закономірності в мові, все це поступово відкладеться в пам'яті. Так само не треба вивчати мову з алфавіту (це все одно ніде не стане в нагоді) і не треба вивчати цифри, місяці, дні тижня по порядку.

Не витрачати сили на непотрібні діїщоб не пропав весь запал у вивченні іноземної мови, і взагалі треба постаратися домогтися перших відчутних успіхів у вивченні мови протягом 3-4 місяців, інакше весь ентузіазм зійде нанівець.

На день необхідно витрачати на вивчення мови не менше 3 годин, Інакше немає сенсу і приступати до занять, переконаний автор.

Мета в процесі вивчення мови, на думку автора, - "переклад" без перекладу (пряме безпосереднє розуміння, що не вимагає миттєвого адекватного перекладу російською мовою або пошуку відповідей у ​​рідній мові).

Автор досить критично ставиться до курсів вивчення іноземних мов, але, на мій погляд, ця інформація частково застаріла: зараз є сучасніші онлайн-курси (по скайпу), мені здається, позбавлені тих недоліків, про які згадує автор.

У чомусь його ідеї схожі на думки Дмитра Петрова (відомі курси з ТБ типу " Англійська моваза 16 годин" та ін.), той же спрощений режим навчання, але книга Замяткіна вийшла раніше)

Відзначу і легкий жартівливий тон, яким написана ця книга, чудово піднімає настрій (до речі, автор ділиться і своїми байками навчання), і, звісно, ​​мотивуюча.

І про сенс назви книги. Справді, неможливо навчити когось іноземної мови, людина може навчити лише саму себе. І тому одна з обов'язкових умов у цій нелегкій справі - величезне всепоглинаюче бажання вивчити іноземну мову.