Sarcini suplimentare în limba rusă clasa a 2-a. Sarcini de joc în lecțiile de limba rusă. Republica Populară Donețk
clasa 1 „ ” nume, prenume: _________________________ (1 opțiune)
A). bufniță b). alerga
V). perete d). animal
A). oțel b). sat
V). roșcat d). mușcă
A). lucrare b). venire
V). delicios d). strigând
A). Ira b). Zhenya c). Misha
A). în, locuit, trei, casă, urs
b). În, trei, locuiesc, o casă, un urs
V). În casă locuiau trei urși.
A venit primăvara caldă, apa a început să curgă, copiii au luat o scândură și au făcut o barcă, barca plutea pe apă.
A). Pisica dormea pe acoperiș.
b). Își strânse labele împreună.
V). O pasăre s-a așezat lângă pisică.
A). rogoz b). bulgare de zapada
V). luna d). jocuri de noroc
9. Introduceți litera necesară:
A). h. gong b). zonă dka c). și. raf
A). scuter b). alb c). Baieti
1). ska. ka a). z b). Cu
2). ry. ka a). b b). P
12. Câte sunete sunt în cuvinte:
A). capra b). calul c). ancoră
Sarcini suplimentare:
A). con. ki b). plat. e
V). biban ki g). bol. ea
A). mărul b). grădină
V). delicios d). copac
* * *
Teste de limba rusa (clasa 1/1-3/).
clasa 1 „ ” nume, prenume: _________________________ (opțiunea 2)
- Care dintre aceste cuvinte denotă obiecte:
A). joacă b). mouse
V). globul d). mare
- Ce cuvinte denotă caracteristicile obiectelor:
A). roșu b). oraș
V). strigă d). lemn - Care dintre cuvinte denotă acțiunile obiectelor:
A). sculptează b). nou
V). clasa d). plimbări - Verificați numele care pot aparține atât băieților, cât și fetelor:
A). Mișa b). Sasha c). Sveta - Marcați ce grupuri de cuvinte sunt propoziții:
A). Eu și tata am mers la grădina zoologică.
b). Cu, am mers la grădina zoologică, tată
V). Noi, cu grădina zoologică, ne-am dus la tata - Stabiliți câte propoziții sunt în text:
Zăpada a căzut, copiii au fugit și au început să construiască un om de zăpadă, iar acesta s-a dovedit a fi un om de zăpadă bun.
A). 5 propoziții b). 4 oferte
V). 6 propoziții d). 3 oferte - Marcați numai propoziția care se potrivește acestei scheme: .
A). A venit primavara.
b). Pâraie curgeau de-a lungul drumurilor.
V). Păsările cântau vesele.
8. Determinați numărul de silabe din cuvinte:
A). lecția b). jumping
V). rowan d). iubit
9. Introduceți litera necesară:
A). w. stâncos b). mârâi DC). ch. shka
10. Pune accent în cuvinte:
A). copii b). roșu c). joacă
11. Ce literă trebuie inserată în cuvântul:
1). shlya. ka a). b b). P
2). relatii cu publicul. ki a). f b). w
12. Câte sunete sunt în cuvinte:
A). roua b). elan c). molid
Sarcini suplimentare:
13. Găsiți cuvinte cu un separator ușor:
A). con. ki b). plat. e
V). biban ki g). bol. ea
14. Care cuvânt lipsește? De ce?
A). mărul b). grădină
V). delicios d). copac
15. Citiți două grupuri de propoziții și indicați care dintre ele
dintre aceste grupuri este un text conectat:
A). Era o singură mamă acasă. Nastya s-a așezat la masă și a luat o carte. A început să citească un basm. Mama era fericită. Nastya a venit de la școală.
b). Nastya a venit de la școală. Era o singură mamă acasă. Nastya s-a așezat la masă și a luat o carte. A început să citească un basm. Mama era fericită.
1. Împărțiți cuvintele în silabe:
Restaurant_______________________________
Florareasa_________________________________
2. Împărțiți cuvintele pentru separare cu silabe:
Fluture______________________________
Carte_________________________________
Mike_________________________________
Telefon_______________________________
3. Subliniază toate vocalele din propoziție:
4. Subliniați toate consoanele din propoziție:
Marina a luat trenul rapid spre Moscova.
5. Subliniați cuvintele în care literele e, e, yu, i reprezintă 2 sunete:
Cretă, arțar, joacă, pom de Crăciun, tip bun, turnare, cabană, turtă dulce.
6. Pune accent în cuvinte:
Magazin, servietă, robinete, răzătoare, sfeclă, masă, carte, veveriță, cretă.
7. Subliniați literele sunetelor consoane blânde din cuvintele:
8 . Subliniați literele sunetelor consoane dure din cuvintele:
Ksyusha, mic, pisoi, varză.
9. Subliniați cuvintele care sunt împărțite corect în silabe:
Lei-ka, think-may, build-ka-wait, I-sli, tea-nick.
10. Notează acele cuvinte care au mai multe litere decât sunete. Numărați numărul de sunete și litere.
Patine, mașină, băiat, topor, jaguar.
11. Notează acele cuvinte care au mai puține litere decât sunete. Numărați numărul de sunete și litere.
Măr, elan, Ksenia, mașină, nuci.
___________________________________
___________________________________
12. Introduceți literele lipsă, selectați cuvintele de test:
N...ga - ___________________, str...la -_____________________,
În...da - _________________, gr...de - ______________________,
Arbu... -__________________, moro... - ______________________,
Gr...chi - __________________, sugro... - ______________________.
13. Introduceți literele lipsă:
Kolo..., arbu..., story..., landy..., chi..., this..., tetra...b, tvoro..., fartu..., sapo... .
14. Completați literele lipsă:
N...ga, str...la, in...da, k...for, s...dy, sl...dy, tr...va, gr...by, hl. ..ba, z...rno, z...ma, g...ra, m... rya, d...revya, s...va, s...blah.
16. Subliniați cuvintele cu un separator ușor:
Toamna, veverita, zece, baiat, trezit, copaci, frunze.
15. Completați literele lipsă:
F...zn, sh...shka, ch...stitsa, ch...dover, noch...ka, fiica...ka, sch...vel, h...hundred, right. ..dreapta, suflet...sty, ch...dny, sh...povnik, h... bufniță
17. Stabilește ce conțin propozițiile, subliniază răspunsul corect:
1. În această dimineață, părinții mei și cu mine am făcut drumeții.
(mesaj, comandă, cerere, întrebare)
2. Ce vei face azi? (mesaj, salut, întrebare, sfat)
3. Bună dimineața, copilul meu! (mesaj, salut, întrebare, sfat)
18. Împărțiți textul în propoziții, urmând regulile de formatare a propozițiilor:
Ultimele frunze au zburat din copaci, vântul a alungat nori cenușii pe cer, într-o zi rățușa cea urâtă s-a trezit într-o colibă mică, un câine bătrân moțea în colț, un pui alb se plimba pe jos.
19. Numărați numărul de sunete și litere din cuvinte:
Balet: ____b., _____stea.
Medalion: _____b., _____z.
Veveriță mică: _____b., ______sunet.
Snitch: _______b., ______sunet.
20. Schimbați numărul cuvântului:
Mandarin________________________
Portocale_______________________
Flori___________________________
Mașină_________________________
Iaurt___________________________
21. Determinați numărul substantivelor:
Plopi, lei, girafă, pernă, covor, podele, ce nu, cactus, jurnal,
discuri, broasca testoasa, pesti, pene, carte postala, vaci, telefon, plopi.
22. Notează 4 cuvinte de substantive care răspund la întrebarea:
Ce? ________________________________________________________________
OMS? ________________________________________________________________
23. Găsiți erori în cuvinte și corectați-le:
Shyrina, chyudo, chyaschya, tsigan, păsări, kochka, anna, tapolya, doup, mikhail, Rusia,
clasă, magpie, varona, mașină, Irina Alexandrovna, Rika Volga, copac.
25. Găsiți cel suplimentar în fiecare grup de cuvinte și subliniați-l:
Vaca, berbec, tigru, chitară, corb.
Mușețel, trandafir, liliac, rândunică, iarbă.
Palton, pulover, colanti, baiat, fundita.
26. Găsiți substantive în propoziții și subliniați-le:
Mașina a condus liniștit pe drum. O carpa stătea pe un copac. Luna strălucește puternic pe cer. Leul, tigrul și jaguarul sunt animale sălbatice.
27. Subliniază substantivele care răspund la întrebareOMS? - o linie , și substantive care răspund la întrebareCe? - două caracteristici.
Liliac, magpie, accident vascular cerebral, alergare, galben, haină, vrabie, masă, alb,
caiet, băiat, mamă, dormit, înverzind.
28. Subliniați numai acele cuvinte în care toate consoanele sunt blânde:
Karina, Yulia, colibă, molid, liliac, desiș, ceainic, Mitya, eșuat, Marina.
29. Subliniați numai acele cuvinte în care toate consoanele sunt dure:
Fulg de zăpadă, mașină, viață, căruță, gândac, bondar, frizer, Moscova, ger.
30. Găsiți nume proprii în text și corectați greșelile din ele.
Unchiul Kolya locuia în orașul Korenovsk de pe Strada Roșie. Dimineața s-a întâlnit cu prietenul său Igor. Au mers într-o plimbare cu barca pe râul Volga.
31. Notează câte 2 cuvinte fiecare - un nume propriu:
Strada: _________________________________________________
Oraș: ____________________________________________________
Râu:______________________________________________________
Mare:_____________________________________________________
32.Notă câte 2 cuvinte fiecare - un nume propriu:
Nume:______________________________________________________________
Nume de familie:__________________________________________________________
Nume de familie:__________________________________________________________
Nume animale:________________________________________________________________
33. Completați literele lipsă:
…rbuz, v...r...beat, r...bota, r...boys, pl...current, p...tuh, s...p...gi, sah... r, fată...chka, t...relka, t...trad, x...r... sho, yag...da,...limba.
34. Introduceți un semn moale acolo unde este necesar:
Little...chik, bell...chik, los..., Ol...ha, bear..., hand...and, night...ka, cloud...ka, power... nost..., desigur...dar.
35. Găsiți și subliniați cuvintele care denotă acțiunile obiectelor.
Morse, țipete, minciună, îngheț, mașină, bâzâit, dormit, canapea, pat,
frumos, puternic, reparare, fluier, computer.
36. Potriviți substantivele cu verbele.
Mașină____________________________________
Tractor____________________________________
Fată____________________________________
Carte______________________________________
Profesor____________________________________
Ploaie_____________________________________
37. Notează verbele care răspund la întrebări (2 cuvinte pentru fiecare întrebare):
Ce-ai făcut?__________________________________________________
Ce-ai făcut?_________________________________________________
Ce-ai făcut?_________________________________________________
Ce-ai făcut?___________________________________________________
Ce să fac?__________________________________________________
38. Conectați-vă cu săgeți:
Veverița cântă
Tractorul latră
Mașina crește
Berry sare
Tunetul arătează
Cântăreața călătorește
Copacul devine roșu
Câinele zornăie
39. Subliniați adjectivele cu o linie ondulată.
Aleargă, doarme, mamă, Elena, mașină, roșu, mare, amuzant, trandafir, cizme de pâslă,
luxuriantă, geroasă, lungă.
40. Conectați-vă cu săgeți.
41. Vino cu și notează substantive adjectivele.
Floare _________________________________.
Rigla ________________________________.
Gheață _____________________________________.
Zăpadă ___________________________________.
Băiat ________________________________.
Fata _________________________________.
Morcov ________________________________.
Cartof _______________________________.
42. Vino și notează 3 adjective pentru întrebări.
Ce fel de soare este?________________________________________________________________.
Ce fel de iarbă?________________________________________________________________.
Ce fel de pisică?________________________________________________________________.
43. Găsiți și subliniați fraze compuse incorect.
Zmeură delicioasă, haine strălucitoare, soare strălucitor, floare frumoasă, jaguar rapid, creion alb, băieți veseli, cer albastru, urs brun, copac înalt, explozie puternică, pământ liber, boabe roșii, pix negru, cocoș alb.
Limba rusa clasa a IV-a
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
OFERI.
Nivelul 1.
Pune întrebări despre aceste propoziții. Scrieți propoziții interogative.
Anul universitar începe la 1 septembrie. Te-ai odihnit bine? Ești în clasa a patra. Astăzi toți elevii s-au trezit devreme. Toți băieții promit că vor studia bine.
Noteaza. Subliniați subiectul și predicatul în fiecare propoziție:
Copiii au plantat pomi fructiferi lângă școală. Primăvara, merii vor fi acoperiți cu flori albe. Cireși frumoși vor înflori în grădina școlii.
Nivelul 2.
Scrieți propoziții, schimbându-le mai întâi în exclamații, apoi în interogative, schimbând ordinea cuvintelor dacă este necesar:
Toată clasa era la petrecere. Mâine mergem la teatru. Ieri școlarii au mers la muzeu.
Notează-l și fă o analiză sintactică a propoziției evidențiate. Continuați textul (2-3 propoziții):
Alb, rosu, galben, roz, ceai, trandafir negru. Sunt atât de mulți trandafiri!
O floare minunată ne face plăcere ochilor. Are o aromă subtilă, delicată. În același timp, trandafirul este și o plantă medicinală. Uleiul de trandafir este literalmente mai scump decât aurul...
Nivelul 3.
Refaceți ghicitorile folosind aceste cuvinte, schimbând terminațiile, scrieți-le împreună cu răspunsurile:
Mâini, y, el, nu, picioare, y, el, nu, dar, fără, cămașă, nu, trăiesc (p- - - - - a)
Fără, corp, a, trăi, fără, gură, fără, limbă, a, vorbește (uh – o)
Dinți, el, are, limbă, el, nu (p - - a)
El însuși, fier, picior, y, el, lemn (m - - - - - k)
Scrieți inserând litere, parsând propozițiile evidențiate.
Ploaia sare pe poteca spre noi pe un picior lung umed. Ploaia dansa prin grădină, turnând apă pe paturi. Ca niște copii în zori, sub soarele de lângă râu, micuții de trei ani stau pe un pat lung. Râul nostru este îngust, este puțin adânc în râul nostru. Boletus crește sub mesteacănul cu picioare albe.
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
Repetiţie.
Dictarea vocabularului. Citește cuvintele și notează-le din memorie:
Înainte, unsprezece, drum, bibliotecă, alee, frumos, salut, pasager.
Cuvinte încrucișate.
ORIZONTAL:
1. Camera în care sunt depozitate cărțile.
Cuvântul este un salut.
Calea de la un punct la altul
VERTICAL:
O persoană care călătorește în transport.
Un număr între 10 și 12.
3. Unde merge comandantul în formație?
Un drum cu copaci plantați pe ambele părți.
Frumos, minunat,...
Dezvoltarea vorbirii.
Compune un mini-eseu cu cuvintele din sarcina 1, vine cu un titlu.
a) În orice propoziție, subliniați subiectul și predicatul.
b) Analizați orice cuvânt în funcție de compoziția sa.
B) Notează două cuvinte cu vocală neaccentuată.
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
Repetiţie.
1. Dictarea vocabularului. Citește cuvintele și notează-le din memorie:
Galben, fermă, spate, mașină, ieri, apoi, combină.
2.Cuvânt încrucișat.
ORIZONTAL:
1. Un eveniment petrecut cu o zi înainte. Când a fost?
2. Fiul își ajută tatăl la treburile casnice...
3. Ceva ce nu ai făcut imediat. Amânat pentru...
VERTICAL:
1. Culoarea păpădiei.
2. Înainte, nici un pas...
3. Transport persoane.
4. Mașina este regele câmpurilor.
3. Compune un mini-eseu cu cuvintele.
Sarcini:
Analizați oricare două cuvinte în funcție de compoziția lor.
Identificați părțile de vorbire în două propoziții. Subliniați subiectul și predicatul.
Joc „Sunt poet” (vino cu o rimă)
dar ieri
(N.r. Vara sa încheiat ieri -
Este timpul ca toată lumea să învețe)
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
TERMENI OMOGENI AI PROPOZIȚII.
Nivelul 1.
1. Scrieți, puneți virgule, subliniați termenii omogene cu o singură linie.
Ploaia s-a revărsat dintr-un nor întunecat, a împrospătat frunzele mesteacănului și s-a repezit pe cer. Pe câmpurile noastre cultivăm grâu, secară, ovăz, orz, hrișcă, mei. Afară este senin, calm, însorit, vreme caldă de toamnă.
2. Copiați-l și puneți virgule acolo unde este necesar:
Soarele a apărut pe cer și a început să-și împrăștie razele aurii. Prima rază l-a lovit pe crăiță. Ciocârlia s-a animat, a zburat din cuib, s-a ridicat sus și a cântat cântecul ei de argint.
Nivelul 2.
În ce propoziții ar trebui puse virgulele între membri omogene? Scrieți, puneți virgule, subliniați termenii omogenei cu o singură linie:
Oamenii sunt prieteni de mult timp cu mesteacănul și au o dragoste pentru acest copac minunat. Mesteacanul iubește lumina și spațiul și nu se teme de înghețurile severe și de înghețurile de primăvară. Frumusețea noastră cu trunchi alb crește rapid. Nu numai oamenii, ci și animalele beau cu plăcere seva de mesteacăn. Sânii și Robinii se sărbătoresc cu umezeala dătătoare de viață a țâțelor. Acest suc conține zahăr, acid malic și vitamine.
Scrieți, completând propozițiile cu membri omogene:
Subiectul, ..., sunt membrii principali ai propoziției. Substantivul, adjectivul, ..., sunt părți de vorbire. Rădăcina, …, …, … sunt părți ale cuvântului. Top, top, surface, ... sunt aceleași cuvinte rădăcină.
Nivelul 3.
Scrieți, folosind virgule, primele propoziții cu subiecte omogene, apoi cu predicate omogene. Subliniați-le:
Se înverzește, înflorește, cântă, strălucește, sună și toate viețuitoarele se distrează. Privighetoare, cuci și grauri invizibile cântau în frunzișul tânăr. Muștele viespe bondar se refugiază în adăposturi uscate. Mugurii de aspen se umflă și se umflă. Libelurile se zbârnesc și foșnesc cu aripi de sticlă. În toamnă, florile pădurii se vor estompa, vor dispărea și vor dispărea.
Scrieți, subliniind membrii omogenei ca părți ale propoziției. Completează povestea:
Când mama și Chuk s-au întors acasă, Huck nu a fost găsit nicăieri. Mama s-a alarmat si s-a uitat la cuiul de langa usa... . Nici haina din piele de oaie a lui Huck, nici pălăria lui nu stăteau pe un cui. Mama a ieșit în curte, a ocolit colibă, a scos pistolul de pe perete... a scos cartușe, a apucat un felinar și l-a aruncat... în curte...
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
COMPOZIȚIA CUVÂNTULUI.
Nivelul 1.
Care cuvânt este cel impar din fiecare rând? Scrie fără aceste cuvinte, evidențiază rădăcina:
Rășină, măcinare, rășinoasă. Usturoi, cinstit, usturoi. Munte, munte, arde. Spital, mare, îmbolnăviți-vă. Prinde, prinde, vorbește.
2. Notează, sortează cuvintele evidențiate în funcție de compoziția lor:
Există melodiozitate în valurile marii,
Armonia în dispute spontane.
Nivelul 2.
Notează-l și sortează cuvintele evidențiate în funcție de compoziția lor:
In Australia SalvațiȘi sunt crescute crocodili. Multi dintre ei Terminat inaugurarea casei la ferme speciale. Sunt create cu scopul de a conserva rar specii ale acestor animale.
Acum a devenit posibil să obțineți piele de crocodil. De vânzare primit carne de crocodil. Are un gust asemănător cu crab.
Scrieți fraze cu adjectivul mic în ordinea:
Nesemnificativ ca mărime, 2. superficial, 3 nesemnificativ:
Cretă... suflet, cretă... bani, cretă... farfurie, cretă... lac, cretă... subliniere, cretă... râu, cretă... faptă, cretă... scrisoare.
Nivelul 3.
Alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt, notează-l, analizează aceste cuvinte în funcție de compoziția lor:
Vânător, iepuraș, luminiș, trăgător, zidar, profesor, măceș.
Citiți, găsiți și scrieți un titlu pentru text. Notează-l și sortează cuvintele evidențiate în funcție de compoziția lor.
Când de-a lungul râurilor ţării noastre inotat primele nave? De mulți ani, oameni de știință conduită sub apă cercetare pe Nipru, Volga, Don. Ridicat din fundul râurilor epocă ancore, navete, vase. Au ajuns aici cu câteva secole î.Hr.
Recent pe adâncimi Arheologii Niprului despre descoperitși cu grijă a explorat cele antice navă. Analiza lemnului vasului permis stabiliți că nava are 600 de ani!
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
CONSOANTE PERECHE ÎN RĂDĂDINA.
Nivelul 1.
Formează adjective din substantive, scrie-le, subliniază ortografia:
Onoare - cinstit, tristețe - ..., loc - ..., stea - ..., bucurie - ..., varză - ..., fericire - ..., inimă - ..., soare - .. . minunat - ...
Scrieți, introduceți litere:
Cer gri, nori joase, grei. Totul poate fi văzut în întregime în cel mai adânc desiș de copaci. Doar mestecenii tineri își păstrează încă frunzele gălbui. Molidul și pinii veșnic verzi ies în evidență strălucitor. Pamantul este acoperit cu frunze uscate, moale si plinute pe vreme umeda, tare si crocante in inghet.
Nivelul 2.
Scrieți și introduceți literele lipsă:
Iago...ka, cămilă..., ploaie...b, golo...ka, foame...ka, fla..., zoo..., oshi...ka, gru...ky , peste...ka, macelar...ka, re...ka, roar...b, autobu ..., book...ka, babu...ka, cook...ka.
Scrieți-l, introduceți literele lipsă, completați textul:
Există multe tradiții în viața poporului rus. Onorăm veteranii de război. Țara sărbătorește sărbători profesionale: Ziua Profesorului, Ziua Artistului și multe altele. O tradiție minunată a devenit plantarea de parcuri și... în apropierea monumentelor soldaților căzuți.
Avem si multe traditii la scoala.....
Nivelul 3.
- Notați perechi de cuvinte care sunt pronunțate la fel. Alcătuiește fraze cu aceste cuvinte conform exemplului:
Eșantion: Iaz - crenguță. Să mergem la iaz, o tijă subțire.
Ciupercă, gură, fructe, gripă, gen, tânăr, corn, ciocan, stâncă, transport, plumb, plumb.
Scrieți un basm inserând litere. Scrie o continuare:
Uita-te pe fereastra. O frunză singuratică se învârte în vânt. A fost odată verde. Și apoi s-a așezat pe o creangă lângă cireșul trandafiriu. O iubea din toată inima. Vântul îl chema adesea să rătăcească în jurul lumii. Dar Leaf nu a fost de acord. Și atunci fericirea lui s-a încheiat - Cherry a dispărut undeva.
Era toamna târziu. Toate frunzele copacului au căzut deja. O singură frunză, îngălbenită de durere, a rămas pe ramura ei...
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
VOCALELE NEIMPENSATE ÎN RĂDĂDINA.
Nivelul 1.
Notează-l inserând litera lipsă:
V...rshina, sn...govik, black...rnika, sh...rystyanoy, sh...bet, in...selye, pl...sal, see...trel, repeat, pr...divy, m...dovy.
Scrieți, inserând literele lipsă:
Căldura zilei a fost înlocuită de răcoarea nopții. În ferestrele caselor se aprindeau lumini. De-a lungul drumului prăfuit se întindeau umbre lungi de copaci.
Nivelul 2.
Scrieți-l, inserând vocale neaccentuate și scrieți cuvintele de test între paranteze:
răspunde, înghite... face, acceptă... așeza, varsă... se topește, se uită... trilează, pică... trăiește, trece... trece, râde... râde, înflorește... tuts, așteaptă... lasă, op... oferte, urle... zet, deputat... ceaiuri.
În deșerturile nisipoase ale pământului arab
Trei palmieri mândri au crescut în sus.
Râul dintre ei din pământul sterp,
Murmurând, am încercat în... apa rece plină,
Păstrată, sub baldachinul frunzelor verzi,
De la soarele sufocant și nisipurile înnorate.
Nivelul 3.
- Scrieți cuvintele în ordine alfabetică, inserând vocalele lipsă:
Ur...zhay, mere...ki, psh...nitsa, g...rod, ...rehi, p...midor, r...sthenia, k...rtofel, t.. .per, k...gol, tract...rist, lag...ry, g...rokh , m...rk, peste tot, b...biblioteca, d...horns, g.. .orizontul.
Scrieți poezia lui A. Pușkin, introduceți literele lipsă:
Octombrie a sosit deja - crângul este deja rupt
Ultimele frunze de la sfinții goi din... ale tale,
D... adulmecat... frigul de toamnă, drumul a înghețat...
Pârâul încă bolborosește în spatele morii,
Dar iazul a înghețat deja, vecinul meu este rapid...
În locurile plecate cu plăcerea mea... ei,
Iar cei de iarnă suferă de distracție nebună,
Și lătratul câinilor trezește pădurile de stejar adormite.
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
CAZURI DE SUBSTANT.
Nivelul 1.
Scrieți propoziții inserând un substantiviarnă in cazul corect:
În curând (ce?)… . Animalele din pădure simt deja apropierea de (ce?) ... . Copiii sunt fericiți (ce?) ... . Și pentru (ce?) ... va veni primăvara.
Notează și stabilește cazul substantivelor evidențiate:
Ieri am fost la fabrica, Astăzi - la un șantier de construcții, și mâine poate o voi face pe A mea sau la o fermă colectivă. Pentru că lucrez conducător auto. Conduc un camion mașină. Asta e dincolo de sus gard se construiesc casa. Șoferii au adus cărămidăȘi ciment.
Nivelul 2.
Scrie-l, pune majuscule deasupra substantivelor.
Râul are un miros. Flori de salcie. Cerceii ei erau acoperiți cu puf. Fiecare seamănă cu un pisan așezat pe o ramură. În vârful fiecărui puf este un punct mic de polen galben. Dacă atingeți o crenguță, un nor auriu vă va stropi în față.
Scrie prin schimbarea substantivelor din paranteze. Determinați cazul acestor substantive.
Un Robin a zburat peste (coliba) și (curtea). Scolarii sunt ocupati (lucreaza), scriind cu pixuri si (creta). Nu căutați conuri sub (stejar), ghinde sub (copac). Scolarii au plecat in excursie cu (profesor). Fermierii colectivi au semănat câmpul (secara).
Nivelul 3.
Scrie-l, pune majuscule deasupra substantivelor. Vino cu o continuare și notează-o:
As vrea sa devin doctor. Aceasta este o profesie bună. Este nevoie de un medic peste tot. Medicii salvează viețile multor oameni. De asemenea, vreau să salvez viețile oamenilor în același mod, să le îmbunătățesc sănătatea, iar oamenii îmi vor fi recunoscători.
Notează fraze cu substantive în cazul instrumental:
M-am gândit să scriu un cântec despre asta,
Așa cum crângul nu s-a putut despărți de vară,
Cum frunzele nu au vrut să se desprindă,
Cum toamna nu se putea târgui,
Deși am aruncat cu aur și cupru,
Deși scânteia cu prima gheață. (A. Prokofiev)
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
DECLINAREA SUBSTANTULUI.
Nivelul 1.
Declina substantivele:
Copac, stradă
Notează și stabilește declinarea substantivelor evidențiate:
cereale la cereale- va fi o geantă. Este Pământși dulce într-o mână. Este adevarat în flăcări nu arde și nu se scufundă în apă. Minciună nu face o persoană frumoasă. Pe mouse si pisica fiară.
Nivelul 2.
Notează substantivele în trei coloane în funcție de declinări - 1, 2, 3:
Bagaj, magazin, bibliotecă, mobilă, haine, secară, pat, gară, tineret, regiune, ger, erou, tată, mașină, zăpadă, fulg de nea, sat.
Notează, determinând cazul și declinarea substantivelor evidențiate:
Din vremuri stravechi oraș Valdai este renumit pentru ea pricepere. Cine nu cunoaște celebrele clopote Valdai care sună sub arc melodios și capricios muzică! Pitoresc Valdai lac a anunţat rezervă. Aici puteți întâlni animalul paceȘi vegetație a acestei frumoase regiuni.
Nivelul 3.
Alcătuiește și notează propoziții. Scrieți declinarea deasupra substantivelor:
Căci, zăpadă, toamnă, iarnă, a venit, ploios.
Uh, școlari, locul de joacă a fost eliberat, școală.
Au udat locul, ei, apă.
Patinoar, seara, a fost mult pentru toată lumea, copii.
Copiii patineau.
A fost distractiv pentru toată lumea.
Compune și scrie o felicitare prietenului tău ales. Determinați cazul, declinarea substantivelor:
La mulți ani!
Un început fericit al noului an școlar!
An nou fericit!
Felicitări pentru victoria ta la Jocurile Olimpice!
Inaugurare a unei case!
Sarbatori Fericite!
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
PLURAL
SUBSTANT.
Nivelul 1.
Notează-l. Stabiliți cazul și numărul substantivelor evidențiate:
Stând pe jgheab, păsări
Curatenie ciocurile al lor.
Aici ciredeli, ciredele. ţâţe
Și strecurarile vrăbii
Ne așteaptă și ei cu răbdare
Și bărbați frumoși cintecele.
Formează și scrie substantive din aceste cuvinte la plural:
Iepure de câmp, pasager, femeie, bărbat, student, medalie, bilet, profesor, trăsură, magazin, bilet.
Nivelul 2.
Scrieți, găsiți substantivele la plural, stabiliți-le cazul:
Nu există Rusia fără păduri, fără zăpadă și lacuri,
Nu există amurg albastru și zori roz.
Nu există Rusia fără pajiști, unde există lumină de la maci,
Unde tot pământul era acoperit cu un viscol de mușețel.
Scrieți scriind cuvintele dintre paranteze la plural.
O nouă rasă (pui) a fost crescută într-o fermă de păsări. La orizont apăru o flotilă de nave cu pânze. Sunt necesare găuri în (partea de jos) a ghivecelor de flori.
Nivelul 3.
- Scrieți, găsiți substantivele la plural ale cazului genitiv, evidențiați terminația:
Spre întinderea pustie a câmpurilor albite
Pădurea arată vesel de sub buclele negre.
De parcă s-ar bucura de ceva, - și pe ramurile de mesteacăn,
Picături de lacrimi reprimate ard ca diamantele.
Scrieți, inserând literele lipsă, găsiți substantivele la plural, stabiliți-le cazul:
Toamna s-a ascuns în spatele ultimei luni de vară. Primele frunze galbene sunt deja ascunse în... frunzișul gros. Culorile toamnei... în boabele galbene de grâu..., în nuanțele roșii ale merelor, în ciorchinii roșii de boabe de rowan. Și toamna nu se observă încă în pădure. Doar că sunt mai multe voci în corul păsărilor?
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
GENERALIZARE. „SUBSTANT”
1 PARTEA.
Dictarea vocabularului.
Autostradă, acasă, agronom, peste tot, ardere, orizont, despre, calendar.
2. Cuvânt încrucișat.
ORIZONTAL:
Tufa anuală pierde o frunză în fiecare zi; va trece un an și întreaga frunză va cădea.
Foc (ce face?) ... Pune răspunsul în forma inițială )
VERTICAL:
Înlocuiți cuvântul evidențiat cu ceva apropiat ca sens:
Lângă sat este o pădure.
2. Casa în care locuim .
3. Drum principal
4. Cum se numește spațiul vizibil în jurul nostru? ?
5. Cine este responsabil în domeniu? ?
6. Înlocuiește cu un singur cuvânt:
Peste tot, peste tot .
3. Compilarea unui mini-eseu.
Sarcini:
Găsește 5 substantive, determină gen, număr, caz, declinare.
În prima propoziție, subliniați subiectul și predicatul.
Orice cuvânt de vocabular este analizat fonetic.
LIMBA RUSĂ.
CLASA A IV-A.
„SUBSTANT” PARTEA 2.
Dictarea vocabularului.
Mal, de departe, șaisprezece, interesant, adresă, stație, kilogram, opt.
2
. Cuvinte încrucișate.
ORIZONTAL:
Această zi este duminică
A fost foarte …
3. Clădirea în care un călător își așteaptă trenul.
4. 1000 de grame - ?
VERTICAL:
1. Doi frați se uită în apă, dar pur și simplu nu se pot întâlni. (singular)
Mesajul nostru nu este ușor,
A venit...
O notă pe plic despre cui să trimiteți scrisoarea.
4. Numiți numărul care se află în seria de numere înaintea celui mai mare număr dintr-o singură cifră.
3. Compilare de mini-eseuri cu cuvinte.
a) Analiza morfologică a două substantive.
b) Analiza fonetică a unui substantiv.
c) Analiza morfemică a unui substantiv.
În urmă cu câțiva ani, în timp ce pregăteam copiii pentru școală, am folosit manualul lui S.I. Ageeva „Învățarea cu pasiune” (M., Laida, 1994). În acest manual, autorul oferă „Imagini magice” (până nu le colorați, nu veți înțelege ce este desenat) pentru o mai bună memorare a numerelor și a rezultatelor adunării și scăderii în primele zece. Am observat un interes real pentru aceste sarcini nu numai în rândul copiilor preșcolari, ci și în rândul elevilor de școală primară și gimnazială, care priveau cu invidie cum copiii preșcolari colorau ceva de neînțeles, dar rezultatul a fost un desen colorat. "Dacă ni s-ar da astfel de sarcini! Îmi doresc foarte mult!", au spus studenții. Și am încercat să adaptez câteva dintre pozele lui S.I. Ageeva în rusă.
În școala elementară, când copiii primeau astfel de sarcini, erau încântați. Și chiar și cuvintele de vocabular „cele mai dăunătoare” au fost amintite de copii mult mai repede și mai bine (la urma urmei, nu ai vrut să fie greșeli în imagine!). În plus, pentru elevii de școală elementară (și mulți elevi de clasa a cincea, de asemenea), colorarea sau umbrirea este un exercițiu util pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.
Treptat, sarcinile au apărut sub formă de „Imagini magice” atât pentru clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a și chiar a IX-a. Aceste imagini i-au forțat pe elevi să apeleze din nou la un dicționar ortografic sau explicativ și să noteze cuvinte dificile. Pentru elevii de liceu, profesorul poate însoți aceste imagini cu diverse sarcini suplimentare, de exemplu,
- notează 10 cuvinte pentru diferitele grafii găsite în imagine, explică ortografia (acolo unde este posibil);
- notează 5 cuvinte pentru o ortografie specifică, efectuează analize fonetice (morfemice, de formare a cuvintelor, morfologice);
- notează câte un cuvânt pentru fiecare tipar de ortografie întâlnit (sau pentru acele modele de ortografie pe care profesorul le indică) și alcătuiește cu ele o propoziție (de preferință una) cu membri omogene ai propoziției (cu cuvinte introductive, cu o adresă, cu membri omogene și un cuvânt generalizant, cu o frază participială separată etc.)
Și ultimul lucru pe care aș vrea să-l spun. Este indicat să dai astfel de sarcini nu foarte des (aproximativ 3-4 ori pe an), în restul timpului poți folosi și alte sarcini eficiente de joc. Este mai bine să oferi copiilor nu toate imaginile deodată, ci doar una. Apoi este percepută ca o sărbătoare. Și, desigur, sarcina finalizată trebuie verificată și evaluată (deși o notă nu este întotdeauna necesară).
Această lucrare oferă mai multe „Imagini magice”, în anexă - ce ar trebui să se întâmple.
1. Subiect: „Cuvinte de vocabular”
Sunt negru. eu-rosu. O-verde Ca în.
2. Subiecte: „Combinații -ova-(-eva-) și -ыва-(-iva-) la infinitive”, „Vocale Y, I după prefixe”, „Vocale Y, I după C”, „Vocale O, E ,Ё după sibilante și Ts”, „Cuvinte din dicționar cu vocale neaccentuate în rădăcini”, „Vocale neaccentuate în rădăcini, verificate prin accent”, „Vocale alternative în rădăcini”
O-verde Y-albastru. E, E-galben. I-ser. Sunt negru. Un rosu E-păcat.
3. Subiecte: „Cuvinte din dicționar”, „Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt, verificate prin accent”, „Consoane îndoielnice”
P-alb. A, Z, G, D-verde. E-ser. E-negru. O-rosu J-cor. Z-galben.
4. Subiect: „Cuvinte de vocabular”
Un albastru. eu-verde O-galben. E-cor. U-alb Yu-negru. Sunt roșu.
5. Subiect: „Alternarea vocalelor în rădăcini”
E-galben. Y-negru. U-beln. eu-rosu. Ca în. O-albastru.
6. Subiect: „Vocale la rădăcina cuvântului”
eu-verde E-păcat. O-galben. A-cor. E-rosu. eu sunt domnule. Yo-albastru. Yu-bel.
7. Subiect: „Ortografia adverbelor”
E-salata. b-gri A, eu-roșu. O-albastru. E-verde galben SOLID. SEPARAT-cutie cratima-sin.
8. Subiect: „Consoane duble”
SS-sin. S-verde LL-albastru. L-galben. MM-ser. M-rosu NN-negru. N-alb.
Mai multe sarcini de joc și exerciții în limba rusă pe diverse subiecte care pot fi folosite atât în școlile primare, cât și gimnaziale.
Trebuie să găsiți cel puțin 7 nume de state în această imagine. Cuvintele pot fi citite de la dreapta la stânga și de sus în jos.
Notați numele țărilor în caiet și scrieți în dreptul ei capitala fiecărei țări. Puneți numele țării și al capitalei în R.,T.,P. cazuri.
2. „Joc de etichetă”
4. Descifrează inversarea și notează textul rezultat.
Ce poți spune despre conținutul său?
Analizați ultima propoziție.
5. „Modele”
profesor de școală primară
GBS(K)OU nr. 6, districtul Vyborg,
St.Petersburg
Sarcini pe mai multe niveluri
In rusa
clasa a 3-a
Fragmente din discurs
eu var
Notează cuvintele în trei coloane: în prima coloană - cuvinte care denotă obiectul, în a doua - atributul obiectului, în a treia - acțiunea obiectului.Student, studiază, inteligent, scrie, casetă de creion, luminos, desenează, desenează, riglă, citește, carte, interesant, urmărește, ascultă.
II var
Scrieți-l. Subliniați cu o linie cuvintele care denotă obiectul.De ce de sub ascuțitor
Există pâraie și rumeguș care se îndoaie?
K..pendash nu vrea să scrie,
Așa că ea îl ascuți.
III var
Scrieți-l. Subliniați cu două linii cuvintele care indică acțiunea obiectului. Gândiți-vă și scrieți încă două cuvinte ca exemplu.Școala este o casă luminoasă
Vom studia în ea.
Acolo vom învăța să scriem,
Adăugați și înmulțiți... apăsați.
Similizare
euvar
Mesteacăn, vrabie, alee, măr, grâu, operator combine.
II var
Notează cuvintele, separându-le cu cratime.În jur de.., ur..zhay, l..pata, m..rkov, p..midor, yag..da, legume.
III var
Notează cuvintele, separându-le cu cratime.Og..rod, ..castravete, cartof, cr..styan, ru..kiy, star..rechnik, z..ml..nika.
Consoane vocale și fără voce
euvar
1. Notează cuvintele cu consoane pereche, potrivindu-le cu cuvinte de test pe baza exemplului. Subliniați ortografiile.
Arbuh – arbuh y, gr.. - ___, porumbel..b - ___, cal..b - ___, grădină de legume.. - ___, pâine.. - ___, cui..b - ___.
2. Copiați un pasaj din poezie. Subliniați consoanele pereche din cuvintele cu litere lipsă.
Iepure mic
Pe o frunte umedă
Înainte ca ochii mei să fie liniștiți
Flori albe.
II var
1. Copiați, schimbând cuvintele conform exemplului:Turma (capre) – o turmă de capre, o turmă (k..moats) - ___,
cinci (b..tăieri) - ___, kilogram (mere..ki), răscruce (d..rogi), pereche (s..pogi) - ___, teanc (cărți) - ___.
2. Copiați un pasaj din poezie. Găsiți un cuvânt cu o pereche de consoane lipsă. Dintr-o nouă linie, scrieți un cuvânt de test pentru aceasta.Greaban și galben
Tra..ka în pajiști,
Doar devin leneș
Iarna pe câmpuri.
III var
1. Notează cuvintele cu consoane pereche, potrivindu-le cu dame printr-o linie. Subliniați ortografiile.Murdărie..ka, întuneric..b, cre..kiy, lo..ka, cool..ka, cover..ka, ceapă..ko.
2. Copiați un pasaj din poezie. Subliniați consoanele pereche din cuvintele cu litere lipsă. Dintr-o nouă linie, scrieți cuvinte de test pentru ei.
Pădurea a devenit complet cu curent de aer,
Sunt foi în el.
În curând va fi ninsoare... pufos...
Cad de la inaltime..tu.
Vocale accentuate și neaccentuate
euvar
Copiați un pasaj dintr-o poezie. Subliniați vocalele neaccentuate din cuvintele cu litere lipsă și adăugați accent.
A sosit toamna
Totul în jur era aurit,
A făcut un zgomot sub picioare
Frunze multicolore.
II var
Sunt câteva zile calde,
Cerul a devenit mai rece,
Soarele se topește peste râu,
Dacă doriți, atingeți-l cu mâna.
Pădurea și pajiștea erau dedicate mocnitului,
Păsările se deplasează spre sud.
III var
Copiați un pasaj dintr-o poezie. Subliniați vocalele neaccentuate din cuvintele cu litere lipsă. Dintr-o nouă linie, scrieți cuvinte de test pentru ei. Selectați rădăcina.Iată frunza..Am prins-o.
Oamenii își pun marfa.
Le.. în bălțile de-a lungul a(l, ll)ei.
Primul vis... dimineața sângerează.
Os.. plimbări și altele.. vieți,
Toamna începe iarna.
Propoziție și frază
euvar
Notează propozițiile. Subliniați membrii principali din ele. Notează cuvintele care au înțeles înrudit, punând întrebări despre ele.
Un nor plutea sumbru... A inceput sa ploua puternic...
II var
Scrieți-l. Completează propozițiile cu cuvintele lipsă care se potrivesc cu sensul lor. Subliniați propozițiile principale din fiecare propoziție.În noiembrie ___ prima ninsoare. Spre ținuturi îndepărtate ___ păsări. Își ___ cuiburile. Pasărea adormită ne ___ din nou.
III var
Notează propozițiile. Completați propozițiile cu cuvinte care explică părțile principale ale propoziției. Subliniați subiectul și predicatul în fiecare propoziție.___ s-au mutat norii (ce?)... (Unde?) ___ b.. a căzut (ce?)___ fulger. (Cum?)___ au început să bată primele picături de ploaie.
Consolă
euvar
Notează cuvintele, evidențiind prefixele din ele.
Privește, citește, învață, rescrie,trage, desenează, lipește, acoperă, orb.
II var
Scrieți-l. În cuvintele evidențiate, evidențiați prefixele și rădăcinile.Ne-am distrat băieți pe schiuri și îngheţat. S-au dus la fermă să se încălzească. Stor..zh m-a asezat ei la duş... în fân. Brusc... din fân târât afarăşarpe. Fetelor strigat. Această viperă s-a încălzit și s-a trezit.
III var
Scrieți-l. Găsiți cuvinte cu prefixe, evidențiați prefixul și rădăcină în ele.Când convoiul a trecut, a sărit peste drum și s-a dus la treier. Din vagon, S.. a văzut un iepure de câmp. Ea lătră și se repezi la ierar. Za..ts a galopat. S..baka a rămas blocat în zăpadă.
Sufix
euvar Notează cuvintele, evidențiind sufixele lor.
Grădiniță, ploaie, frunză, fir de iarbă, adiere, răcoare, îngheț.
II var
Pădure - ___, ciupercă - ___, tufiș - ___, poiană - ___, potecă - ___, veveriță - ___, vulpe - ___.
III var
Din aceste cuvinte formează cuvinte „afectuoase”. Scrieți cuvintele în perechi. Evidențiați sufixele din cuvintele formate.Măr..ko - ___, m..lina - ___, t..relka - ___, ..castraveți - ___, g..rokh - ___, p..suc - ___, soare - ___.
euvar
Noaptea a fost un ger puternic... El a legat râurile. A suflat un vânt puternic. S-a făcut frig înăuntru și afară. Păsări mici s-au ascuns într-un cuib.
II var
Au sosit zile geroase. O zăpadă ușoară, moale și pufoasă a acoperit potecile din grădină. Vasia și-a pus căciula, shu...ku, a legat o minge..., l-a apucat de ghete și a alergat la plimbare.
III var
moale, a stat, zile, gri
iarna, zapada..com, plin, le..kim, oras..
dimineata, la, curatat, imp..ke, cale..ku, noi, u..kuyu
Consoane vocale și fără voce în rădăcină
euvar
Scrieți-l. Introduceți literele lipsă. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Îmi place să culeg ciuperci! Sub mesteacănuri sunt boabe de mesteacăn. Dar... e subțire, pălăria... e largă. Într-o pădure uscată există o ciupercă. Sha..ka de pe ochi.. a înaintat, privindnervos.
II var
Scrieți-l. Completați literele lipsă și scrieți cuvintele de test între paranteze. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Kolya și Valera au mers în pădure să culeagă ciuperci. În pădurea de molizi s-a făcut multă răutate cu atâtea pălării.Sub pleoapele g..kimi..kami bere..ki baietii au gasit gr..kiciuperci boletus pe... picioare joase.
III var
Alcătuiește propoziții din cuvinte. Notează-le, evidențiind rădăcinile cuvintelor cu litere lipsă. Scrieți cuvintele de test între paranteze.
a fost, puternic, înainte de... pula, noaptea
cha.., întreg, tobă
s-a mutat, a luat... crengile
era, dimineața, aer... proaspăt
devenit, drum..ka, curte, cum..ce, in
Vocale neaccentuate în rădăcinăeuvar
Schimbați cuvintele astfel încât vocala neaccentuată să devină accentuată. Noteaza. Pune accent. Selectați rădăcina.
Păduri - ___, câmpuri - ___, iarbă - ___, frunze - ___, munte - ___, râu - ___, ploi - ___, maluri - ___.
II var
Scrieți-l. Completați literele lipsă și scrieți cuvintele de test între paranteze. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Soarele a apus, dar e încă lumină în soare. Păsările zboară în jur. Iarba mică strălucește. Lumina stacojie a zorilor alunecă de-a lungul ramurilor și tulpinilor copacilor.
III var
Alcătuiește propoziții din cuvinte. Notează-le, evidențiind rădăcinile cuvintelor cu litere lipsă. Scrieți cuvintele de testare între paranteze pentru cuvintele cu vocale lipsă.
l..su, in, ..senny, t..tire, st..it
pasăre, nu, audibil, g..voci
a dorit, și, frunză..i, cu, s-a năruit, d..a rugat..ev
z..ma, soon, le..kim, start..south, sn..gom, ever..ki
Vocale neaccentuate \ pereche de consoane voce și fără voce în rădăcinăeuvar
Scrieți-l. Introduceți literele lipsă. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Frumoasa tinuta de iarna..l..sa. Pe labele bradului... e zapada... Înghețul scânteie pe berea subțire..ka. M..fețe tinere..ki..ki..k..ceai..cu pleoapele înghețate..
II var
Scrieți-l. Completați literele lipsă și scrieți cuvintele de test între paranteze. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Noaptea a lovit gerul... În zăpadă s-a format un cr..kaya..gu
l..crusta de gheata. R.. Băieții sunt... schiează de-a lungul... pistei de pârtie... Sub copaci sunt muguri goali, scoici... Cine este gr.. ore..ki aici?
III var
Scrieți-l. Completați literele lipsă și scrieți cuvintele de test între paranteze. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă. În a treia propoziție, subliniați subiectul și predicatul.
Z..ma. Moro.. a impins d..revey cu o zapada..com, iar pr.. taci..impins cu un le..com. Lină, cât de... lumină... strălucește în soare. Volodya și Misha au luat k..nki și slănină și au plecat în stradă..tsu.
Vocale neaccentuate \ pereche de consoane voce și fără voce în rădăcina II
euvar
Scrieți-l fragment dintr-o poezie. Introduceți literele lipsă. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Bună, oaspete-z..ma!
Cerem milă
Cânta cântece din nord
De l..sam și st..pyam.
Pe uși și uși
Dorm... eu trăiesc pe jumătate... întuneric
Și soarele strălucește
Foc multicolor.
eu 
eu var
Copiați un fragment dintr-o poezie. Completați literele lipsă și scrieți cuvintele de test între paranteze. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Cabana dărăpănată..ka
Tot în zăpadă..gu st..it.
bunica..ka-bătrână..ka
De la..kn g..dit.
Nepoților obraznici
Somn până la genunchi...
Distracție pentru copii
Fara sanie rapida...
III var
Copiați un fragment dintr-o poezie. Introduceți literele lipsă. Pentru cuvintele cu vocale testate, scrieți cuvintele de test între paranteze. Evidențiați rădăcina în cuvintele cu litere lipsă.
Zăpada flutură și se învârte,
Pe strada b..lo.
Și bălțile s-au întors
În frig..frig..clo.
Unde cântau cintezele vara,
Astăzi - uite! –
Ca merele roz
Pe crengi sunt zapada..greutati.
Vocale neaccentuate într-un prefix
euvar
Copiați cuvintele inserând literele lipsă la rădăcină. Subliniați literele introduse. Selectați prefixele.
Pob..s-a intepat, a raspuns..dil, regiune..tel, a plans..sare, a tipat..chal, a privit..trel, a urlat..a baut, a baut..a turnat.
II var
În loc de puncte, introduceți un prefix care are sens. Scrieți-l. Selectați prefixele.
Un uragan zbura, ... a alergat primul, ... a intrat în casă, ... a condus
din oras, ...a sapat o groapa, ...a tricotat manusi, ...a vizitat
prieten.
III var
Citește. Notează cuvintele cu prefixe. Selectați prefixele.
Bătrânul era surprins și speriat:
A pescuit treizeci de ani și trei ani
Și nu am auzit niciodată peștii vorbind.
Trece o săptămână, trece alta
Bătrâna a devenit și mai proastă;
Din nou îl trimite pe bătrân la pește.
Ortografia prepozițiilor și prefixelor
euvar
Notează propozițiile. Subliniați prepozițiile. Selectați prefixele.
Barca a plecat de pe mal. Băiatul a găsit o monedă pe drum. Soarele a trecut în spatele unui nor. Călărețul a coborât de pe cal. Pâraie noroioase curgeau pe potecile grădinii.
II var
Notați frazele deschizând parantezele. Subliniați prepozițiile. Selectați prefixele.
(Din) târât (din) băltoacă, (din) urcat (din) copac, (pentru) mers
(în spatele) norului, (de-a lungul) a condus (de-a lungul) drumului, (înainte) a călcat (în) oraș, (sub) a sărit (sub) tavan, (în) a intrat (în) curte.
III var
Copiați propozițiile deschizând parantezele și inserând literele lipsă. Subliniați prepozițiile. Selectați prefixele.
Hoțul..bat (pentru) lupta (sub) acoperiș. Vaza (c) este făcută (din) sticlă. Elanul (c) se ascundea (în spatele) copacului.. Oamenii (odinioară) s-au plimbat (de-a lungul) aleii. (În) corn (în) fugea un câine zdruncinat.
b și b semne de separare
euvar
Notează cuvintele inserând un separator b sau un separator b. Subliniați literele introduse. În cuvintele cu Ъ, evidențiați prefixele.
În..sud, înfuriat..Eu, p..yut, sat..ate, stânga..condus,ridicare, pistol..e, anunt, toamna..a.
II var
Notează cuvintele în două coloane: în prima - cuvintele cu separatorul b, în a doua - cu separatorul b. Subliniați literele introduse. În cuvintele cu Ъ, evidențiați prefixele.
Sh..yut, alb..e, s..comestibile, clătite..i, around..drove, ad..ad,
maimuță, vesel, în ridicare, noapte, condus, supărat.
III var
Copiați propozițiile inserând literele lipsă. Subliniați separarea b și b. Selectați prefixele.
Filmările unui film științific despre furnici s-au încheiat. Tigrul furios s-a repezit în jurul cuștii. Vrăbiile ciufulite înotau într-o băltoacă. Am călătorit în toată lumea.
Parte a recunoașterii vorbirii
euvar
G – verb, M – pronume.
A suflat un vânt furios. Vârtejurile de zăpadă au început să se învârtească. Au blocat soarele slab.
II var
Copiați textul. Deasupra cuvintelor, scrieți cu creion numele părților de vorbire: IS - substantiv, IP - adjectiv,
Afară este un frig amar. Râul a devenit înghețat. A ațipit până în primăvară.
III var
Copiați textul. Deasupra cuvintelor, scrieți cu creion numele părților de vorbire: IS - substantiv, IP - adjectiv,
G – verb, M – pronume, P – prepoziție.
E iarnă aici. O furtună albă de zăpadă se răspândește de-a lungul drumurilor. schiez..
Substantiv
euvar
Copiați un pasaj dintr-o poezie. Subliniază substantivele.
Toți copacii au devenit albi:
Ne punem haine de zăpadă.
Este multă zăpadă -
Vor fi calduroase în haine de blană.
II var
Copiați un pasaj al poeziei inserând literele lipsă. Subliniază substantivele.
Neobișnuit..foarte
E iarnă aici.
Toată ziua și noaptea
O ploaie ușoară cade și cade.
III var
Copiați un pasaj al poeziei inserând literele lipsă și deschizând parantezele. Subliniază substantivele.
Multă zăpadă (în) noaptea asta
În... sud (pe) cretă,
Si (in) d..revne toate z..blah
Festiv b..la.
Nume propriieuvar
Notează-l, deschizând parantezele.
Râul (V, c)olga, orașul (K, k)iev, lacul (B, b)aikal,(P, p) Petru primul, strada (P, p)ushkinskaya, (L, l)ev(T, t) grăsime.
II var
Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă.
Oraș..d (N, s)ankt-P..terburg, r..ka (N, n)eva, p..satel (M, m)ikhail (P, p)rishvin, st..tsa (E , e)senina, sk..ki (P, p)ushkina, pag..on (R, r)ossia.
III var
Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă. Mai scrieți câteva fraze pentru această regulă.
(M, m) Regiunea Oskovskaya.., satul (M, m) Ikhailovskoe,k..smonaut (Yu, y)riy (G, g)agarin, țar.. (I, i)van (G, g) roz, (K, k) pătrat roșu..b, (K, k) remlin .
Genul substantivelor
euvar
Scrieți-l. Indicați genul substantivelor.
Zăpadă, iarnă, ger, viscol, copaci, frig, frig, haină, ceai, dimineață.
II var
Scrieți inserând literele lipsă. Indicați genul substantivelor.
Ber..g, b..seda, t..tovarăși, vânt..r, g..orizont, lac..ro, mâine..k, căpșuni, mere..ki, pom..dors.
III var
Notează substantivele singulare în trei coloane - după gen.
B..adolescenti, b..loturi, in..rons, d..revni, f..animale, paduri..nitsa, r..stenia, s..pogi, tr..mvai, st..tsy.
Numărul și genul substantivelor
euvar
Scrieți-l. Indicați numărul și genul substantivelor.
Râu, gheață, patinoar, câmpuri, păduri, fulgi de zăpadă, ninsoare, viscol, argint, ger.
II var
Completează substantivele la singular. Desemnează-le genul.
Poduri - ..., lacuri - ..., poteci - ..., zăpadă - ..., gheață - ..., viscol - ..., viscol - ..., nori - ..., colibe - ... , fereastră - ... .
III var
Copiați textul. Găsiți substantivele. Indicați numărul și sexul acestora.
Iarnă. Ninge încet. Fulgi de zăpadă au căzut pe pământ și pe acoperișurile caselor. Zăpada a acoperit tufișurile și copacii în mănuși pufoase.
Declinarea substantivelor
euvar
Notează cuvântul iarnăîmpreună cu întrebarea şi cuvântul din care se pune întrebarea. Evidențiați finalurile.
iarna a venit (ce?)
fost plecat de mult timp (ce?)...
bucură-te (ce?)...
astept (ce?)...
fericit cu (ce?)...
Sa discutăm despre ce?) ...
II var
Substantive declinateursȘi den . Evidențiați finalurile.
I. p. (cine?) urs, (ce?) den.
R. p. (cine?) ... (ce?) ...
D. p. (cui?) ... (la ce?) ...
V.p. (cine?) ... (ce?) ...
etc. (de cine?) ... (cu ce?) ...
P. p. (despre cine?) ... (despre ce?) ...
III var
Substantive declinatebotgrosȘi zăpadă . Evidențiați finalurile.
Eșantion: I. p. (cine?) zăpadă, (ce?) zăpadă.
Caz substantive
eu var
A condus până la oraș, a mers prin pădure, a stat în fața casei, a plantat-o lângă fereastră, făcută din lemn, a traversat râul înotat, a urcat pe munte.
II var
Notează frazele. Indicați cazul substantivelor.
În luminișul pădurii, pe mal, în zmeură, dormind într-o bârlog, atingând un copac, navigând de-a lungul râului, conducând la sat.
III var
Copiați textul. Indicați cazul substantivelor.
M..ro.. zat..spun.. cu gheata. Un covor moale...alb a acoperit... pământul rece. S-a aprins gerul..l..urbuie..sunt cu..coste.
III var
Copiați textul inserând literele lipsă.
Vânătorul a dormit în casa vânătorului. În plin... a auzit un strigăt plângător... Vânătorul și-a pus haina... și a ieșit în curte. Chiar în fața ochilor lui, un l... înnorat a fulgerat...
Schimbarea adjectivelor după număr
eu var
Raza de soare -...
zi senină - ...
copac inalt - ...
Trandafir roșu - ...
pădure de conifere -...
munte de piatra -...
II var
Notează frazele la singular și la plural. Evidențiați finalurile.
yag copt..da –...
măr în vrac..ko –
suculent p..midor – ...
mic dejun cald..la –...
zvelt..sina – ...
lemn alb - ...
III var
Notează frazele la singular și la plural. Evidențiați finalurile.
dus..terenuri sty.. – ...
l..o regiune..ko – ...
Literal m..gazin – ...
d..padure de copaci..nitsa – ...
camera..perete –...
hum..încălzire ra..kaz – ...
Terminații adjectivale
eu var
adjectivele.
Berezov.. spuma.., gasca.. p..ro, zburator.. noi.., gustos.. .. necaz, tare.. mic.., frumos.. rochie.. e, dulce.. m.. Lina.
II var
Copiați frazele inserând terminațiile lipsă. Indicați genul și numărul adjectivelor. Evidențiați finalurile
adjectivele.
Au trecut..corpuri peste pădurea din apropiere, au mâncat.. au mâncat dulce..mere.., au ajuns...la casa de lângă..sed.., au înotat în adânc.. lacuri.., s-au odihnit sub t ..nist.. stejar... .
III var
Copiați textul, inserând terminațiile lipsă. Indicați genul și numărul adjectivelor. Evidențiați terminațiile adjectivelor.
The..senn..s..t..predate pământul. Inelat în..sel..k..sang. Sătenii scot zgomote puternice... cu... voci timide. Pâraiele au început să curgă de pe dealuri. A apărut un tânăr... dracului.
Determinarea numărului unui verb
eu var
Scrie verbele pe două coloane după număr.
Au fugit, i-au trezit, s-au uitat, au cântat, strălucea, s-a întunecat, au ajuns, au prins, au venit, au sosit.
II var
Notează verbele din text în două coloane după număr.
Primăvara a adus căldură și a topit zăpadă. Copacii întineriți au fost împodobiți cu frunziș. Insecte înaripate se învârteau în aer. Graurii au sosit dinspre sud. Puteți auzi cântecul lor vesel.
III var
Copiați textul inserând literele lipsă. Scrieți numărul deasupra verbelor.
N..a sosit..Aprilie este luna de primăvară..c. Greutatea... sună... la... pel. (În) două bălți scânteie. V..r..bey ciripește provocator. Zilele sunt calde.
Definiția timpului verbal
eu var
Scrie verbele în trei coloane după timpuri.
Se încălzește, tună, țipă, răspunde, se hrănește, se îmbolnăvește, toarnă, se topește, înflorește, navighează.
II var
Scrieți verbele, inserând literele lipsă, în trei coloane după timpuri.
Zaz..lene, p..yut, be..sting, come..teli, call..nit, r..fuss, s..ride, bl..stit, r..stit, read..tala.
III var
Copiați textul inserând literele lipsă. Marcați timpul verbelor.
A intrat în... somn. Soarele... a alungat visul... din loc. Mugurii de pe copaci se deschid. Au apărut rândunele mici. S-a trezit o albină. Ea va turna din stup și va bea suc de flori.
Formează verbe la timpul trecut și prezent din aceste verbe. Selectați prefixele.
citeste - citeste - citeste
Voi scrie - ... - ...
voi zbura - ... - ...
voi naviga - ... - ...
Te voi trata - ... - ...
voi pierde - ... - ...
III var
Copiați textul, schimbând timpul verbelor în trecut.
Cerul transpira. Primul gr.. se toarnă. Ploaia caldă de toamnă se va revărsa pe pământ. Va spăla imediat ultimul vis... în pădure.
Graba nu ajută lucrurile. (Dacă nu) muncești din greu, (nu) cunoști fericirea. Cine (nu) seamănă nu (nu) culege. Cine înșală astăzi va fi (nu) crezut mâine.
III var
Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă. Subliniați particula NU.
Întins scârțâit.. (nu) d..vei. (Nu) fi mândru de titlul tău, dar fii mândru de cunoștințele tale. Frica (nu) învinge pe cei curajosi și pricepuți, și minte.. (nu) înfrânge. Nu (nu) vă ocupați de propria afacere, dar (nu) vă întindeți pentru propria afacere.
