A desfasurat activitati profesionale ale unei persoane. Conceptul de activitate profesională. Clasificarea activității spirituale
Lumea profesiilor este foarte diversă și, în plus, este dinamică. Potrivit cărților de referință interne și străine, există până la treizeci și cinci de mii de tipuri de activități profesionale și numele acestora. În domeniul psihologiei, pentru a rezolva probleme științifice și practice, precum, de exemplu, orientarea în carieră, este necesară sistematizarea activității umane, distribuția acesteia, precum și compararea după unele criterii: complexitate, pericol, încărcare, tensiune, și așa mai departe.
Lipsa unei clasificări unificate
Se crede că teoria muncii necesită clasificare psihologică. Este necesar și pentru cercetarea practică. Multe analize și studii ar putea fi efectuate mult mai rapid dacă ar exista deja o anumită tipologie de profesii. Dar astăzi nu există o abordare unică a clasificării activității umane.
Principalul dezavantaj al multora dintre ele a fost că au pornit de la predominarea unui anumit proces mental într-un anumit tip de activitate. În plus, au fost propuse clasificări în funcție de criterii precum atenția și activitatea intelectuală, dar aceasta este doar o abordare unilaterală.
S-a încercat crearea unei clasificări a domeniilor și tipurilor de activitate profesională pe tipuri de inginerie, industrie, metalurgie și agricultură. Dar o astfel de diviziune nu poate fi psihologică, deoarece în fiecare industrie există o varietate destul de mare de tipuri de muncă, care sunt radical diferite unele de altele.
Tipuri de activitate profesională după Tatishchev și Strumilin
În secolul al XVIII-lea, celebrul istoric și om de stat Tatishchev a studiat această problemă. Ei și-au propus propria clasificare a principalelor tipuri de activitate profesională:
- Științele necesare sub formă de educație, sănătate, economie și drept.
- Științe utile precum fizica, agricultura, matematica și biologia.
- Științe inteligente sau, cu alte cuvinte, amuzante, precum arta și literatura.
- Științe zadarnice sub formă de alchimie și astrologie.
- Ştiinţe de distrugere, cu care Tatishchev a echivalat cu vrăjitoria.
O abordare foarte interesantă a fost propusă în anii douăzeci ai secolului trecut de proeminentul economist sovietic Strumilin, care a bazat clasificarea pe nivelul de independență a unei persoane în muncă. La un moment dat, abordarea a fost considerată destul de progresivă, dar astăzi multe sunt depășite.
Deci, Strumilin a împărțit toate profesiile în următoarea listă de tipuri de activitate profesională, constând din cinci tipuri de muncă:
- Primul tip este munca automată strict reglementată. Acesta a inclus lucrări de transport, caracterizate prin executarea aceluiași tip de operațiuni pe toată durata zilei de lucru.
- Al doilea tip este munca semi-automată. Operatorii de telefonie și mașiniștii au fost clasificați drept lucrători de acest tip, în cadrul cărora acțiunile de lucru nu sunt întotdeauna strict reglementate.
- Al treilea tip este o lucrare executivă șablon. Această categorie este poate cea mai vulnerabilă din întreaga clasificare a lui Strumilin, în care a inclus aproape toate tipurile de muncă manuală-mașină. Astfel, aceasta includea constructori de mașini, croitoreși și așa mai departe.
Următoarele două tipuri nu au legătură cu profesiile active. Una dintre ele se numește „auto-angajare”. Această categorie include munca proiectanților și inginerilor. Ultimul tip de profesie este categoria muncii creative libere, care se referă la lucrătorii din diverse tipuri de artă.
În general, se crede că există o legătură rațională în această clasificare, mai ales dacă luăm în considerare primele două secțiuni. Dar, desigur, pentru stadiul modern al istoriei, această clasificare este foarte depășită.
Clasificarea modernă a profesiilor
În prezent, se utilizează în mod activ clasificarea profesiilor după Klimov, ceea ce are o importanță deosebită în rezolvarea problemelor legate de orientarea în carieră a tinerilor. Această metodă se bazează pe principiul multifactorial. Conform acestei clasificări, se disting următoarele tipuri de activitate profesională:
- „Omul – Natură”.
- „Omul – Omul”.
- „Omul – Tehnica”.
- „Omul – Sisteme de semne”.
- „Omul – Imagine artistică”.
Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste categorii.
Profesiile din categoria „Om – Natură” includ creșterea semințelor, creșterea animalelor, precum și specialiști precum specialiști în zootehnie, agronomi, mânuitori de câini, asistenți de laborator pentru analize chimice și bacteriologice și alte tipuri. Obiectivele activității profesionale din această categorie sunt legate de organismele vegetale și animale.
Aceasta include profesii care sunt asociate cu agricultura și, în plus, cu industria alimentară, cercetarea științifică și medicina. Un anumit interes pentru natură, dar nu cel principal, ar trebui urmărit de psihologi și managerii de turism, precum și de angajații din industria ospitalității.
Diviziunea prezentată nu înseamnă deloc că munca umană este direcționată exclusiv către profesiile menționate mai sus. Cultivatorii, de exemplu, lucrează în echipă, folosesc o varietate de tehnici și, printre altele, se ocupă de analiza economică a muncii. Dar, în același timp, culturile și mediul existenței lor sunt principalul subiect de atenție și îngrijorare pentru cultivatorii de plante.
Ca parte a alegerii acestui tip de activitate, este important să înțelegem exact modul în care o persoană se raportează la natură: ca zonă de recreere, sau o percepe ca pe un atelier în care intenționează să-și dea toată puterea producției.
Particularitatea obiectelor biologice ale activității de muncă este că sunt dificile și schimbătoare și, în plus, sunt nestandardizate conform legilor lor. Plantele, animalele și microorganismele trăiesc și cresc, se îmbolnăvesc și mor. Oricine aparține acestui tip de activitate profesională trebuie nu numai să cunoască multe despre organisme, ci să poată prevedea schimbări probabile în ele, care uneori pot fi ireversibile. O persoană trebuie, de asemenea, să ia inițiativă împreună cu independența în rezolvarea anumitor sarcini de muncă, trebuie să dea dovadă de grijă și previziune.
În categoria „Omul – Tehnologie” subiectul principal și principal al muncii sunt obiectele tehnice sub formă de mașini, mecanisme, materiale și tipuri de energie. Specialitățile care se echivalează cu această grupă sunt următoarele: platine, dulgheri, tehnicieni metalurgici, ingineri mecanici și alte tipuri. Sfera de activitate profesională a categoriei „Omul – Tehnica” include electricieni, radiomecanici, constructori, asamblatori de calculatoare, specialiști în telecomunicații etc. Printre profesiile considerate, există următoarea diviziune:
- Specialități în extracția și prelucrarea solurilor, precum și a rocilor.
- Profesii în prelucrarea și aplicarea materialelor industriale nemetalice împreună cu produse și semifabricate.
- Specialități în producția și prelucrarea metalelor, instalarea de mașini și dispozitive, precum și montaj mecanic.
- Profesii legate de repararea și reglarea mașinilor tehnologice, precum și a instalațiilor și vehiculelor.
- Specialități în repararea și instalarea clădirilor, structurilor și a tuturor tipurilor de structuri.
- Profesii legate de montaj, precum și montaj de echipamente, instrumente și aparate electrice.
- Specialități în reglarea, repararea și întreținerea echipamentelor, aparatelor și instrumentelor electrice.
- Profesii legate de utilizarea vehiculelor de ridicare și transport, precum și managementul acestora.
- Specialități legate de prelucrarea produselor agricole.
Ca parte a prelucrării, transformării, mișcării sau analizei obiectelor tehnice, angajatul este obligat să efectueze acțiuni precise. Având în vedere că obiectele tehnice sunt aproape întotdeauna create direct de oameni, există o marjă deosebit de largă pentru invenție, inovație și creativitate în această industrie. Pe lângă o abordare creativă a afacerilor în domeniul tehnologiei, se cere un nivel înalt de disciplină de performanță de la cineva care se consideră a fi acest tip de activitate profesională.
În cazul categoriei „Om – Om”, subiectul principal și principal al muncii sunt oamenii. Aceasta include tipuri de activități profesionale de predare, precum și medici, psihologi, frizerii, ghizi turistici, manageri, șefi de grupuri de artă și așa mai departe. Dintre acest grup se disting următoarele profesii:
- Specialități care sunt asociate cu învățarea umană, precum și organizarea de grupuri de copii.
- Profesii care vizează conducerea producției și conducerea oamenilor, precum și a tot felul de echipe.
- Specialități legate de servicii comerciale și consumatori.
- Profesii care vizează serviciul de informare.
- Specialități care implică informare și servicii artistice către oameni și conducerea echipelor.
- Profesii care au legătură cu serviciile medicale.
Pentru o activitate de muncă de succes în profesiile din categoria prezentată, este necesar să învățați nu numai să stabiliți, ci și să mențineți contactul cu oamenii, înțelegerea acestora și înțelegerea caracteristicilor fiecărui individ și, în plus, să dobândiți cunoștințe în domeniu. de producție, artă sau știință. Iată o mică listă de calități pe care le posedă persoanele legate de clasificarea „Om – Om”:
- Dispoziție pozitivă stabilă în cadrul lucrului cu oamenii.
- Mare nevoie de comunicare.
- Abilitatea de a înțelege intențiile, precum și gândurile și dispozițiile altor persoane.
- Abilitatea de a înțelege instantaneu relațiile cuiva.
- Abilitatea de a înțelege și de a găsi un limbaj comun cu o varietate de indivizi.
Subiectul principal al muncii în clasificarea „Om – Sisteme de semne” sunt semnele convenționale împreună cu numerele, codurile, limbajele naturale sau artificiale. Profesiile în acest caz sunt următoarele: traducători, desenatori, ingineri, topografi, secretare-dactilografe, programatori și altele.
Dintre profesiile acestui tip de activitate de informare profesională a unei persoane se disting următoarele grupuri:
- Specialități care au legătură cu pregătirea documentației, munca de birou, precum și analiza textelor sau conversia și recodificarea parțială sau totală a acestora.
- Specialități, al căror subiect de muncă sunt numerele, precum și rapoartele cantitative.
- Specialități care sunt asociate cu prelucrarea informațiilor sub forma unui sistem de semne convenționale împreună cu reprezentări schematice ale obiectelor.
Acest tip de activitate de informare profesională a unei persoane care utilizează notația uscată este tipic pentru persoanele care, fiind distrase de la proprietățile lumii înconjurătoare, se pot concentra asupra informațiilor pe care le poartă diferite semne. La procesarea informațiilor sub formă de simboluri, se formează sarcini de control împreună cu verificarea, contabilitatea, prelucrarea datelor, precum și crearea de noi sisteme.
Subiectul principal al muncii legat de tipul de activitate profesională „Omul – Imagine artistică” este imaginea artistică, precum și modalitățile de construire a acesteia. Lucrătorii din această clasificare includ artiști, pictori, muzicieni, designeri, sculptori în piatră și lucrători literari. Profesiile grupului „Omul – Imagine artistică” sunt următoarele:
- Specialități legate de artele vizuale.
- Profesii care vizează activitatea muzicală.
- Profesionişti care activează în domeniul activităţii literare şi artistice.
- Profesii de actorie.
Una dintre caracteristicile activității „Omul – Imagine artistică” este o pondere mare a costurilor forței de muncă, care rămâne ascunsă de observatorii din afară. În plus, este adesea necesar să se facă eforturi deosebite pentru a obține efectul de lejeritate, precum și ușurința rezultatului final.
Clasificare pe baza obiectivelor și instrumentelor de muncă
În cadrul fiecărui tip de profesii din clasificarea modernă de mai sus, se disting trei grupuri în funcție de scopul muncii:
- Tipuri gnostice de activități de informare profesională, adică profesii care includ degustători, controlori, sociologi, corectori, istorici de artă și așa mai departe.
- Transformarea profesiilor în fața crescătorilor de animale, strungarilor, profesorilor, contabililor, decoratorilor de flori și altele asemenea.
- Profesii de sondaj, care includ piloți-observatori, ingineri proiectanți, educatori, programatori și, de asemenea, cei care preferă tipuri de activități umane profesionale folosind mijloace tehnice.
Fiecare dintre clasele anterioare de activitate profesională este împărțită în patru tipuri în funcție de tipul de activitate de informare profesională a unei persoane care utilizează principalele instrumente de muncă:
- Specialități de muncă manuală, care includ supraveghetori de instalații sanitare, asistenți de laborator de analize chimice, medici veterinari, lăcătuși și așa mai departe.
- Profesii legate de munca manuală de mașini, cum ar fi strunjitori, șoferi de mașini, șoferi de excavatoare și altele asemenea.
- Profesii care sunt asociate cu utilizarea sistemelor automate. Acestea includ operatori de mașini CNC, controlori de trafic aerian și așa mai departe.
- Specialități care sunt asociate cu predominarea mijloacelor funcționale de activitate, cum ar fi actorii, acrobații și altele asemenea.
Clasificare în funcție de condițiile de funcționare
În fiecare dintre cele patru grupe de profesii de mai sus, se disting următoarele categorii de activitate pe baza condițiilor de muncă:
- Activități într-un microclimat normal, de exemplu, cei care aparțin tipurilor de activitate profesională economică.
- Activitate de muncă în aer liber. În acest caz, vorbim despre agronomi, instalatori, inspectori de poliție etc.
- Lucrați în condiții nestandard, cum ar fi scafandri, muncitori la altitudine mare, mineri, pompieri și altele asemenea.
- Lucrați în condiții de responsabilitate excesivă: profesori de grădiniță, profesori, anchetatori etc.
Tipuri de activitate cognitivă
Predarea, împreună cu activitatea cognitivă, se referă la sferele spirituale ale societății. Există patru tipuri de activitate profesională care utilizează resurse informaționale extrase din viața spirituală:
- Activitate obișnuită. Această categorie implică schimbul de experiențe și imagini pe care oamenii le poartă în ei înșiși și le împărtășesc cu ceilalți.
- Activitate științifică. Acest grup implică studiul și utilizarea diferitelor legi, precum și modele. Scopul principal al activității științifice este crearea unui sistem ideal al lumii materiale.
- Activitatea artistică se bazează pe încercările creatorilor și artiștilor de a analiza realitatea înconjurătoare și de a găsi în ea atât nuanțe de frumos, cât și ceva absolut urât.
- Activitate religioasă. Subiectul tipului de activitate profesională a unei persoane din această categorie este persoana însăși. Aceasta include, de asemenea, normele de moralitate, precum și aspectele morale ale acțiunilor care alcătuiesc întreaga viață a unei persoane, prin urmare, activitatea spirituală joacă un rol important în formarea lor.
Clasificarea activității spirituale
Viața spirituală a unei persoane include activități religioase, științifice și creative. Având o idee despre activitatea științifică și religioasă, ar trebui să luăm în considerare mai detaliat direcția creativă a vieții umane. Aceasta include direcțiile artistice sau muzicale, precum și literatură și arhitectură, regie și actorie. Înclinațiile creative sunt inerente fiecărei persoane, cu toate acestea, pentru a le dezvălui, este nevoie de o muncă lungă și grea.
Tipuri de activitate economică a firmei
Activitatea economică a fost contestată recent de conservatori, deoarece se bazează pe rezerve naturale, care în viitorul apropiat se pot epuiza. Tipurile de activități profesionale care folosesc mijloace tehnice ale activității economice umane includ extragerea mineralelor sub formă de petrol, metale, pietre și tot ceea ce poate fi benefic, dar, din păcate, dăunează nu numai naturii, ci și planetei.
Clasificarea activității informaționale
Informația este o parte importantă a interacțiunii umane cu lumea. Tipurile acestei activități includ primirea, aplicarea și stocarea informațiilor, precum și difuzarea acesteia. Activitatea informațională devine adesea o amenințare la adresa vieții, deoarece există întotdeauna oameni care nu doresc ca terții să învețe și să divulge orice informație. În plus, acest tip de activitate este capabil să fie provocator și servește ca mijloc de manipulare a conștiinței publice.
Tipuri de activitate mentală
Activitatea mentală afectează starea individului, precum și productivitatea vieții sale. Cel mai simplu tip de activitate mentală este reflexul obișnuit. Acestea sunt obiceiuri și abilități care se stabilesc prin repetare constantă. Ele sunt practic invizibile în comparație cu un tip atât de complex de activitate mentală precum creativitatea. Această categorie se distinge prin diversitate, precum și originalitate, poartă originalitate și unicitate.
Astfel, categoriile de caracteristici de mai sus coincid parțial cu o listă la scară largă de profesii. Clasificarea propusă a principalelor tipuri de activitate profesională face posibilă desemnarea unei scheme de prezentare a hărții generale a lumii activității profesionale și elaborarea unei formule aproximative pentru un anumit tip de muncă. O astfel de clasificare nu este potrivită pentru sortarea tuturor profesiilor, pare imposibilă și inutilă. Trebuie să ne dăm seama că majoritatea profesiilor sunt determinate de un număr mare de caracteristici eterogene. Dar în cadrul oricărui set complex, este util să găsim unele diferențe cel puțin aproximative.
Munca este una dintre principalele activități umane. Aproape toată lumea încearcă să obțină o educație pentru a deveni un adevărat profesionist în domeniul lor în viitor. Cu toate acestea, după cum a arătat practica, nu este atât de ușor pe cât pare. La urma urmei, după antrenament, trebuie să-ți găsești un loc de muncă. De unde să-l obțineți dacă angajatorii iau doar profesioniști?
Conceptul de activitate profesională și funcțiile sale
Activitatea profesională este o specialitate umană într-un anumit domeniu. Abilitățile și abilitățile muncii sunt determinate în funcție de cât de mult se oferă oamenii pentru muncă.
Există 4 funcții principale în activitatea profesională:
- Crearea de valori financiare sau spirituale.
- Obținerea materialului înseamnă a face viața mai ușoară în societate.
- Contribuie la dezvoltarea altora.
- Transformarea mediului.
Pentru o stăpânire cu succes a activităților profesionale, sunt necesare cunoștințe, experiență și abilități excelente în specialitatea lor. Este imposibil să faci fără ea în lumea modernă. Există opinia că activitatea profesională a apărut pentru a produce relaţii marfă-bani.
Adică un serviciu este înlocuit cu un produs, sau invers. De exemplu, o persoană și-a oferit serviciile ca contabil într-o firmă. Drept urmare, și-a împărtășit abilitățile și i s-a plătit un salariu conform contractului.
Dacă o persoană își repara echipamentul acasă (acesta este hobby-ul său), nu poate fi numit profesionist, deoarece nu are abilități și cunoștințe de încredere și de înaltă calitate. Lucrarea poate fi realizată în toate privințele numai atunci când un specialist care își cunoaște temeinic afacerea o va întreprinde. Aceasta este activitatea lui profesională.
Ţintă
Fiecare persoană din domeniul său de activitate primește un anumit rezultat. Acesta se numește scopul activității profesionale. Nu orice specialist știe să organizeze corect munca. Fără aceasta, este imposibil să devii profesionist.
Încă de la familia școlii, elevul și-a stabilit un obiectiv. În primul rând, intră într-o instituție de învățământ superior la facultatea care îi place. După absolvire, merge la muncă și își propune să obțină rezultate deosebite în activitățile sale profesionale.
Pentru a face acest lucru, trebuie să continuați să învățați, să munciți din greu și să fiți constant interesat de tot ce are legătură cu o anumită specialitate. Pentru a obține rezultatele planificate, puneți-vă întrebările: „De ce îmi fac treaba?”, „Ce îmi oferă?”, „Cum ar trebui să iasă în cele din urmă?”
Profesionalismul este obținut doar de persoana căreia îi place munca sa. Dacă nu îți pasă de unde începi să lucrezi, atâta timp cât obții experiență și un salariu, atunci nu vei putea obține un mare succes în domeniul tău de activitate.
Pentru a obține rezultatele dorite, trebuie să vă planificați corect activitățile:
- Pune-ți o provocare și continuă să lucrezi la ea.
- Determinați mijloacele și stabiliți ce mijloace aveți nevoie pentru obiectivul dvs.
- Planificați rezultatul final.
- Aflați cine din echipă vă va ajuta în rezolvarea unei sarcini și probleme specifice la locul de muncă.
Pentru a-ți implementa planul și a-ți atinge scopul, trebuie să-ți folosești toate punctele forte și metodele, abia atunci ai ocazia să devii un adevărat profesionist.
Domenii de activitate profesională
Aproape fiecare persoană lucrează în anumite limite - are o singură ramură a muncii. În această direcție el continuă să se dezvolte. Se obișnuiește să se califice tipurile de activitate profesională în funcție de subiectul muncii.
- Omul cu natura este o lucrare care vizează organismele animale și vegetale. Oamenii lucrează cu sol, apă, păduri, semințe, minerale, animale și plante. Cu o astfel de activitate, o persoană ar trebui să aibă dragoste pentru lumea din jurul său. El trebuie să fie curajos, răbdător, perseverent și observator. Oamenii care lucrează în această zonă pot prezice din timp cum se vor schimba factorii naturali în viitorul apropiat.
- Om cu tehnologie - în acest domeniu, oamenii lucrează cu mașini, mecanisme, sisteme tehnice, unități. Ei pot extrage și procesa sol, metal, roci, echipamente de reparații, procesa produse. În această lucrare, calitățile sunt foarte importante: dragostea pentru tehnologie, capacitatea de a răspunde rapid în diverse situații, de a înțelege totul despre reparații, de a cunoaște bine măsurile de siguranță.
- O persoană cu semne - această zonă este pentru acei oameni care au o mentalitate matematică. La urma urmei, este necesar să poți lucra cu computere, indicatori, documente, grafice, diagrame, numere. Cu astfel de parametri, o persoană poate merge la muncă pentru a întocmi și întocmi documente, traduce texte, lucrează la contabilitate, economie, asigurări, design, statistică, computere. Pentru a lucra cu succes în aceste domenii de activitate, o persoană trebuie să aibă o vedere bună, gândire logică, atenție, perseverență și memorie.
- O persoană cu personalitate - în acest domeniu este necesar să lucrezi cu oameni, în echipă, cu copiii. În acest domeniu, o persoană trebuie să cunoască metodele și tehnicile de comunicare și educație. Ei interacționează direct cu oamenii. În primul rând, pentru o muncă mai reușită, este necesar să-i iubești și să-i respecti pe ceilalți, să fii amabil, receptiv, sociabil, cinstit și stabil din punct de vedere emoțional.
- O persoană și creativitatea este o sferă în care oamenii lucrează cu vopsele, note, litere etc. În acest domeniu, o persoană trebuie să fie o persoană creativă, cu gândire imaginativă, să aibă un ochi artistic și să vadă frumusețea lumii din jurul său.
Domeniile de activitate profesională sunt împărțite în factori separați. De exemplu, dacă o persoană lucrează cu tehnologie, poate fi nu numai mașini, ci și computere, casetofone, televizoare și tot ce ține de probleme tehnice.
Același lucru este valabil și pentru o persoană și o persoană - acesta este un loc de muncă în care comunicarea cu oamenii este necesară nu numai în producție, ci și în școli, grădinițe, spitale etc.
Tipurile de activitate profesională reprezintă inițiativă și independență. La rândul lor, șefii sau administrația ar trebui să intereseze persoana în muncă. Ce este nevoie pentru asta? Salariu bun si stabil. Cel mai adesea, doar motivația determină o persoană să atingă un scop.
Factorii care afectează desfășurarea eficientă a activităților profesionale
Fiecare persoană este pregătită să lucreze dacă are un interes pentru muncă. Pentru ca activitatea profesională să fie pe primul loc, este necesară motivația pentru succes. Dacă o persoană vede sens în viitor, atunci se va strădui să se îmbunătățească.
Există o părere că există doi factori care vor ajuta la stimularea unei persoane la activitatea profesională:
1. Factori materiali.
- Se încheie un acord privind obligarea remunerației materiale. Dacă angajații sunt stimulați de finanțe, atunci eficiența muncii va crește. Acest lucru afectează bunăstarea materială a întregii întreprinderi în ansamblu.
- Bonusuri pentru angajati. Dacă o persoană știe că va primi un bonus pentru o treabă bine făcută, atunci va da tot ce e mai bun în activitățile sale profesionale.
- Creșterea salariului pentru calificări. Finanțarea suplimentară pentru cei mai buni angajați va oferi un stimulent altor oameni să lucreze mai bine.
- Oferirea de beneficii. Este mai plăcut pentru fiecare persoană să lucreze dacă se plătesc călătorii sau mese (parțial sau complet), vouchere la mare, locuri de tabără.
2. Factori psihologici.
- Organizarea sărbătorii. Angajații sunt bucuroși să se relaxeze cu colegii după zilele lucrătoare. Ei sunt fericiți în aceste zile să nu își amintească despre muncă, ci să comunice între ei pe subiecte abstracte.
- Scrierea de scrisori și mulțumiri stimulează o persoană să lucreze. El înțelege de ce beneficiază întreprinderea sa. Acest lucru crește productivitatea muncii.
- Modul nu este doar momentele de muncă, ci și odihna. Fiecare angajat este încântat să realizeze că nu poate doar să lucreze la locul de muncă, ci și să se relaxeze.
- Creștere profesională (cariera). Dacă o persoană știe că în viitor o așteaptă îmbunătățiri, va putea să se străduiască pentru îmbunătățire. Pentru a face acest lucru, este necesar să se creeze condițiile necesare pentru angajați: să actualizeze cunoștințele și abilitățile (organizarea unei varietăți de cursuri și traininguri pentru formare avansată).
- Activitatea profesională prevede crearea condițiilor pentru relații de prietenie cu colegii. O atmosferă bună de echipă va face munca mai plăcută.
Asigurarea performanței profesionale îi va ajuta pe angajați să adere la acești factori. Ca urmare, vei putea crește profiturile în companie, precum și îmbunătăți calitatea produsului, prestigiul și potențialul de muncă cu ajutorul relațiilor prietenoase în echipă.
Trăsături importante de personalitate
Fiecare persoană de la locul său de muncă ar trebui să fie capabilă să-i trateze pe ceilalți profesional. El trebuie să aibă o dezvoltare psihică și fizică normală, care să îndeplinească cerințele specialității sau profesiei.
Una dintre principalele calități importante este comunicarea corectă și culturală. Fiecare angajat ar trebui să-și poată împărtăși cunoștințele și abilitățile. Cu toate acestea, este necesar să aveți un stil de afaceri. Un angajat, dacă este necesar, ar trebui să fie capabil să explice cultural, fără strigăte și reproșuri, greșelile altei persoane.
Cu o comunicare adecvată, succesul muncii și implementarea acesteia crește. Fiecare companie are un contract. Înainte de a intra într-un loc de muncă, o persoană trebuie să se familiarizeze cu acesta. Există o clauză în contract care descrie calități profesionale importante ale unei persoane. Compania încurajează angajații să le respecte.
Calitatea activității profesionale depinde de salariu, interes, motiv, caracter, atitudine și condiții de muncă. Dacă angajaților li se oferă o mare motivație de a lucra, atunci ei nu numai că se vor îmbunătăți, ci și vor ajuta întreprinderea să se dezvolte.
Caracterul este o calitate importantă a unei persoane. Nu vă puteți arăta neprietenia și starea proastă la locul de muncă. Este întotdeauna necesar să rețineți că la locul de muncă trebuie să vă îndepliniți numai îndatoririle. Lăsați întotdeauna o dispoziție proastă în afara ușilor biroului. De tine depinde nu doar calitatea muncii prestate, ci și atmosfera în ansamblu.
Domeniul de activitate profesională nu este doar întreprinderile, ci și cercetarea științifică, manifestările sociale sau economice.
Profesionalismul ca trăsătură morală de personalitate
O persoană care are studii speciale, documente relevante și experiență în același domeniu este profesionist. Se crede că știe multe și știe multe. Cu toate acestea, o persoană nu devine întotdeauna un profesionist dacă există experiență. Mulți oameni merg la muncă nu pentru a se îmbunătăți, ci pentru a fi plătiți.
Nu fiecare angajat crede că, în timp, experiența îl va ajuta nu numai să devină profesionist, ci și să urce pe scara carierei.
Pentru ca o persoană să se angajeze în activități profesionale, este necesar să cunoașteți aproape toată teoria și practica în mod regulat. Doar atunci este posibil să devii o persoană cu adevărat experimentată. Îl numesc un profesionist în domeniul lui.
Un specialist cu experiență își îndeplinește rapid munca, fără a pierde calitatea. Activitatea profesională a unei persoane este o muncă complexă. Este nevoie de ani pentru a ajunge acolo. Doar un profesionist își va putea face treaba eficient, indiferent de condiții. La urma urmei, poți lucra nu numai la birou, ci și pe stradă când este frig sau cald. În orice caz, un profesionist va face totul eficient și rapid.
Organizații profesionale și activitățile acestora
Fiecare întreprindere sau firmă dorește să aibă angajați cu înaltă calificare. Prin urmare, multe organizații pot fi numite în siguranță profesionale. Ei reunesc doar cei mai buni angajați care sunt pe deplin dedicați muncii lor.
Activitățile organizațiilor profesionale au ca scop asistența reciprocă față de ceilalți și colegii lor. Adică fiecare angajat încearcă să-și investească cunoștințele, munca și abilitățile în acest domeniu, manifestă interes pentru activitățile profesionale. Aceștia sunt oamenii care sunt plătiți. La multe întreprinderi sau organizații, plata vine din calitatea și cantitatea producției.
Dacă angajații sunt încurajați și recompensați pentru munca depusă, atunci fiecare persoană va avea și mai mult interes pentru muncă. La urma urmei, el va lucra cu înțelegerea că va fi recompensat pentru o sarcină îndeplinită eficient.
Fiecare întreprindere definește structura activităților, care descrie momentele și operațiunile de lucru. Este foarte important ca angajații să creeze astfel de condiții încât să se simtă în siguranță la locul de muncă. În acest caz, procesul de muncă la întreprindere este garantat a fi productiv.
Activitatea pedagogică
Fiecare om învață toată viața. Activitatea pedagogică profesională este o specialitate foarte importantă în școli, colegii și instituții de învățământ superior. Profesorul trebuie să-și îmbunătățească calificările la fiecare cinci ani. Profesionalismul lui depinde de asta. Scopul unui profesor este să educe și să învețe o persoană totul nou. Profesorul este cel care îi ajută pe mulți elevi să devină specialiști în domeniul lor.
Activitatea profesională a unui profesor organizează elevii, ajută la rezolvarea problemelor de diferite tipuri de complexitate, la determinarea scopului pentru care este necesar să se dezvolte și să învețe. Profesorul trebuie să aibă un caracter stabil din punct de vedere emoțional și poziția sa.
Pentru a deveni cadru didactic profesionist se impun următoarele cerințe:
- Pregătire psihologică. Nu toți elevii sunt oameni cumsecade și ascultători. Prin urmare, este necesar să fii pregătit pentru faptul că și în situații stresante va trebui să rămâi calm și echilibrat ca profesor.
- Pregătirea fizică. Profesorul are o mulțime de muncă căreia i se pun cerințe mari. Prin urmare, profesorul trebuie să fie sănătos din punct de vedere fizic.
Munca unui adevărat profesor profesionist este calmă și echilibrată. Profesorul trebuie să fie înțelept și educat. El nu trebuie să răspundă elevilor sau studenților săi că nu știe ceva conform specificului său. Numai în acest caz se determină activitatea pedagogică profesională. Acesta este singurul mod de a câștiga credibilitate.
activități sociale
Mulți oameni au nevoie de ajutor. Poate fi o persoană în vârstă sau bolnavă, o persoană cu dizabilități și așa mai departe. Pentru asta este asistența socială. Aici este nevoie de profesionalism. Pentru ca oamenii să efectueze anumite acțiuni, trebuie să fie interesați de ele.
Motivația este primul factor care afectează o persoană. Acesta este stimulul interior al fiecărei persoane. Dacă orice acțiune este cu adevărat importantă, atunci motivul pentru care este necesar să lupți pentru excelență este amintit. De exemplu, dacă o persoană dorește să obțină un nou loc de muncă pentru a-și construi cariera. Să presupunem că i s-a oferit un loc de muncă. O persoană va fi de acord să meargă acolo dacă își amintește că are un motiv.
Nevoia și interesul sunt strâns legate. Aceasta se numește valoarea atitudinii sociale a individului față de orice obiect sau fenomen semnificativ. O persoană are nevoie de un loc de muncă. Unul - pentru profit, celălalt - de dragul de a urca pe scara carierei. Prin urmare, fiecare își urmărește propriul obiectiv.
Activitatea socială profesională este strâns legată de ajutorul unui străin. Dacă există o persoană în vârstă singuratică care nu poate merge la magazin, nu poate spăla rufe sau face curățenie, există servicii sociale specializate pentru asta. Ei chiar ajută. Acest lucru se aplică persoanelor cu dizabilități care sunt dependente de droguri sau alcool. Toți acești indivizi au nevoie de asistență socială. Tehnologia activității profesionale parcurge mai multe etape. Prin urmare, fiecare angajat trebuie să le depășească cu demnitate pentru a-și construi liber cariera. La urma urmei, deschide calea pentru viitor.
Concluzie
Activitatea profesională este o carieră personală. Este asociat cu abilitățile, abilitățile și abilitățile unei persoane. Într-o carieră, nu numai creșterea carierei este foarte importantă, ci și auto-îmbunătățirea constantă, adică formarea avansată și anumite cunoștințe. Factorii care influențează pregătirea profesionalismului sunt vârsta, vechimea în muncă și experiența.
Trebuie reținut întotdeauna: doar capacitățile și abilitățile unei persoane afectează avansarea în carieră. Caracteristicile activității profesionale depind de calitatea muncii prestate, precum și de interesul angajaților. Prin urmare, ei trebuie încurajați în mod regulat.
Procesul activității profesionale se desfășoară în etape. Aceasta este dezvoltarea omului, sănătatea și îmbunătățirea lui. Profesionalismul apare în funcție de condiții, zonă și industrie.
O persoană trebuie să fie capabilă să își organizeze corect locul de muncă, să adere la disciplina tehnologică, să fie capabilă să determine eficacitatea activității de muncă și să respecte măsurile de siguranță. Cele de mai sus determină profesionalismul fiecăruia dintre noi.
Diligența, interesul pentru muncă, cunoștințele și abilitățile vor ajuta o persoană să aibă succes și să își atingă rapid obiectivele.
Conceptul de activitate profesională, specialitate, funcţie Obiectul principal al psihologiei muncii este activitatea profesională. Studiul subiectului muncii va depinde de sensul dat termenilor „activitate profesională”, „meserie”, „specialitate”, „funcție” etc. Psihologia muncii trebuie să determine specificul obiectului cercetării sale, întrucât activitatea profesională este studiată și de alte științe. În special, E.A. Klimov notează că „evenimentele care fac obiectul atât psihologiei generale, cât și ale psihologiei sociale sunt ascunse în mod primordial în fenomenul profesiei”. Rezolvarea oricărei sarcini practice în domeniul psihologiei muncii se bazează pe înțelegerea caracteristicilor unei anumite situații profesionale, a conținutului activității de muncă a unei persoane.
Conceptul de „muncă” este indisolubil legat de conceptul de „meserie”. Muncă este o activitate umană necesară din punct de vedere social care necesită eforturi pentru atingerea anumitor scopuri și rezultate. Sarcină (sarcină)- o unitate de munca care presupune efectuarea unor actiuni de munca. Profesieîn sensul larg al cuvântului, aceasta este zona diviziunii sociale a muncii în care sunt create anumite produse care au o valoare de utilizare; procesul însuși al activității de muncă, originalitatea acestuia; calificarea profesională necesară și nivelul de competență al angajaților; conștientizarea unei persoane cu privire la apartenența sa la o comunitate profesională (identitatea profesională). Există următoarele semnificații ale conceptului de profesie (după E.A. Klimov).
1. Profesia ca comunitate de oameni care se confruntă cu probleme similare și care duc aproximativ același stil de viață. Standardul de viață poate diferi în rândul profesioniștilor cu diferite grade de succes, dar sistemul de valori de bază dintre reprezentanții acestei profesii este aproximativ același, ceea ce le permite să vorbească despre unul dintre colegii lor ca un specialist mai mult sau mai puțin stabilit.
2. Profesia ca zonă de aplicare a forțelor este asociată cu alocarea (și clarificarea) obiectului însuși și subiectului activității profesionale. De asemenea, rezolvă întrebarea în ce domenii ale vieții se poate realiza o persoană ca profesionist.
3. Profesia ca activitate și zonă de manifestare a personalității. Se uită adesea că activitatea profesională permite nu numai producerea unor bunuri sau servicii, ci, în primul rând, permite unei persoane să-și realizeze potențialul creativ și creează condiții pentru dezvoltarea acestui potențial.
4. Profesia ca sistem în dezvoltare istorică. Desigur, profesia în sine se modifică în funcție de schimbarea contextului cultural și istoric și, din păcate, sunt posibile situații în care sensul inițial al profesiei poate fi distorsionat semnificativ.
5. Profesia ca realitate, formată creativ de subiectul muncii. Aceasta înseamnă că nici măcar situația (epoca) cultural-istoric nu este total dominantă, deoarece mult depind de specialiști specifici. Ei sunt cei care trebuie să stabilească locul profesiei lor (și „misiunii” lor personale) în sistemul social și nu doar să facă munca „conform instrucțiunilor”. Datorită specialiștilor specifici se dezvoltă această știință și acest domeniu practic. Adevărata măreție a acestui sau aceluia profesionist este determinată de cât de mult a reușit să promoveze dezvoltarea științei sale, nu atât „mulțumită” circumstanțelor predominante (și condițiilor socio-economice), cât „în ciuda” acestor circumstanțe. Opțiunea ideală pentru autorealizarea creativă în profesie este o situație în care un angajat știe să folosească în bine chiar și circumstanțele adverse.
Subiectul muncii- acesta este un ansamblu de lucruri, procese, fenomene cu care subiectul în cursul activității interacționează practic sau mental. Mijloace de munca- un set de instrumente care pot spori capacitatea unei persoane de a recunoaște trăsăturile obiectului muncii și de a-l influența. Conditii de lucru- un sistem de caracteristici sociale, psihologice, sanitaro-igienice și fizice ale activității.
Caracteristica internă activitatea presupune o descriere a proceselor și mecanismelor de reglare mentală a acesteia, a structurii și conținutului acesteia, precum și a mijloacelor operaționale de implementare a acesteia.
Specialitate specificate în profesie. O profesie este un grup de specialități conexe (de exemplu, o profesie este un medic, o specialitate este un terapeut; o profesie este un profesor, o specialitate este un profesor de matematică; o profesie este un psiholog, o specialitate este un profesor- psiholog). O specialitate este înțeleasă și ca un fel de program educațional profesional într-o instituție de învățământ.
Calificare este nivelul de profesionalism. În mod tradițional, calificările formale se disting, exprimate în ranguri, clase, ranguri, categorii și calificări reale stabilite oficial, de exemplu. nivelul de îndemânare pe care această persoană îl poate demonstra cu adevărat. Adesea, nepotrivirea dintre calificările reale și formale ale unui anumit lucrător stă la baza multor conflicte industriale. Termenul „calificare”, pe de o parte, se referă la cerințele profesiei la cunoștințele și aptitudinile angajatului necesare pentru îndeplinirea sarcinilor de muncă. Pe de altă parte, calificarea este o caracteristică a cunoștințelor și aptitudinilor speciale stăpânite de o persoană. Conținutul specificat normativ al calificării unui specialist este determinat în standardele de stat pentru pregătirea acestuia. O persoană care a absolvit un curs de formare profesională și a primit un document privind finalizarea cu succes a acestuia dobândește o anumită calificare. De exemplu, în diploma de psiholog specialist, calificarea „Psiholog. Profesor de psihologie. Astfel, calificarea caracterizează totalitatea cunoștințelor și aptitudinilor speciale care pot fi dobândite în procesul de formare profesională.
Oamenii pot fi competenți în diferite grade în legătură cu o anumită gamă de sarcini. Se disting următoarele tipuri de competențe: a) competență specială (profesională), capacitatea de a îndeplini sarcini profesionale la un nivel înalt; b) competență socială - posesia unei persoane de abilități de comunicare, capacitatea de a lucra eficient împreună; c) competenţă personală şi individuală, deţinerea unor metode de autoreglare personală, autodezvoltare, contracarare la deformarea profesională a personalităţii; disponibilitate pentru creștere profesională, resursă personală a succesului profesional (A.K. Markova).
Denumirea funcției este un concept mai vag și mai confuz, așa că este mai dificil de definit. De exemplu, uneori o poziție este înțeleasă ca un fel de muncă de conducere. Uneori postul coincide cu înțelegerea calificărilor (senior, junior angajat). Este mai obișnuit să înțelegem o poziție ca orice loc de muncă fix și profesie cu responsabilități clar definite.
Izolarea și luarea în considerare a conceptului post de munca iar structura sa este importantă pentru clarificarea sensului de producţie al unei activităţi profesionale distincte. Un post de muncă este o formațiune sistemică nespecifică, multidimensională, cu mai multe și mai multe atribute, ale cărei componente principale sunt: scopuri, o idee despre rezultatul muncii; obiectul de muncă dat; sistemul de mijloace de muncă; sistemul de îndatoriri profesionale; sistemul drepturilor angajaților; mediul de lucru (condiții obiective și sociale de muncă). De exemplu, locul de muncă al unui poștaș este determinat nu de locul său specific (masă și scaun) într-o cameră anume, ci de un întreg sistem de condiții diverse care asigură îndeplinirea îndatoririlor sale principale (și nu doar „șezând” pe un scaun specific și, de fapt, imitație de muncă). Există tot atâtea posturi de muncă într-o organizație câte oameni lucrează în ea.
Postul de muncă în organizație și componentele acesteia.
Postul de muncă în organizație și componentele acesteia Izolarea și luarea în considerare a conceptului post de munca iar structura sa este importantă pentru clarificarea sensului de producţie al unei activităţi profesionale distincte. Muncă post - ϶ᴛᴏ lipsită de specificitate specifică, educație sistemică multidimensională, multi și multi-atribute, ale cărei componente principale vor fi: obiectivele, ideea rezultatului muncii; obiectul de muncă dat; sistemul de mijloace de muncă; sistemul de îndatoriri profesionale; sistemul drepturilor angajaților; mediul de lucru (condiții obiective și sociale de muncă). De exemplu, locul de muncă al unui poștaș este determinat nu de locul său specific (masă și scaun) într-o cameră anume, ci de un întreg sistem de condiții diverse care asigură îndeplinirea îndatoririlor sale principale (și nu doar „șezând” pe un scaun specific și, de fapt, imitație de muncă). Există tot atâtea posturi de muncă într-o organizație câte oameni lucrează în ea. .
Structura psihologică a activității profesionale.
Până în prezent, există două metode principale de rezolvare a problemei analizei psihologice a activității în psihologia muncii. Prima dintre acestea este denumită convențional ca structurale si morfologice paradigma analizei psihologice a activității (A.V. Karpov). Conform acestei abordări, principala componentă structurală a activității este acțiunea, iar organizarea activității în ansamblu este interpretată ca o ierarhie a sistemelor de acțiune cu diferite niveluri de complexitate. A doua abordare este așa-numita dinamica functionala paradigma (A.V. Karpov); fiind mai modern și perfect, se bazează pe următoarea prevedere de bază. O activitate, datorită complexității sale extreme, nu poate și nu se bazează pe o singură componentă, cum ar fi o acțiune. Implică necesitatea mai multor componente psihologice calitativ eterogene - unități care sunt interconectate în mod natural și formează o structură psihologică integrală a activității. Această structură este dinamică, iar funcționarea ei este procesul de activitate. Aceste abordări nu se exclud reciproc, ci se completează reciproc.
În conformitate cu prima abordare (structural-morfologică), activitatea capătă o structură de nivel, care este cea mai detaliată în teoria psihologică a activității de A.N. Leontiev. Potrivit acestei teorii, activitatea se construiește pe baza unui principiu de nivel structural, care este precizat în două prevederi principale: în primul rând, structura generală a activității este formată din niveluri calitativ diferite, forme ale activității umane; în al doilea rând, aceste niveluri sunt subordonate ierarhic și formează un sistem integral. Există trei niveluri principale de organizare a activității: nivelul operațiunilor, nivelul acțiunilor și nivelul activității autonome. Al doilea dintre ele - nivelul acțiunilor, care ocupă un loc central în structura generală a activității, este cel mai important pentru înțelegerea caracteristicilor psihologice ale activității și a structurii acesteia.
Acțiune- aceasta este unitatea principală a structurii activității, care este o activitate arbitrară, care vizează atingerea unui scop perceput. S.L. Rubinstein a considerat că acțiunea este o „unitate autentică”, „celulă”, „celulă” a activității umane, în care toate trăsăturile psihologice principale nu numai ale activității, ci și personalitatea în ansamblu se manifestă cel mai clar și mai viu. El a subliniat că în acțiune, ca „celulă” de activitate, sunt reprezentate rudimentele tuturor aspectelor psihicului și că toate aspectele psihicului apar în acele interrelații în care ele există cu adevărat în realitate.
Scopul final al oricărei activități de muncă este obținerea unui rezultat util (atât pentru o persoană dată, cât și pentru societate). Dar acest scop este atins în etape, prin rezolvarea unor probleme particulare. Un element de activitate care vizează realizarea unei sarcini curente simple se numește acțiune. O analiză mai detaliată face posibilă descompunerea acțiunii în mișcările sale de lucru constitutive (în cazul în care vorbim de acțiuni motrice). Cu această considerație, acțiunea apare ca un sistem de mișcări organizate într-un anumit fel (brațe, picioare, întreg corpul). Factorul care organizează mișcările într-un sistem (în acțiune) este o sarcină.
Activitatea umană poate fi descrisă ca un sistem de acțiuni efectuate secvenţial. Uneori unele acțiuni sunt efectuate în paralel, de ex. simultan. Trebuie remarcat însă că activitatea nu este o simplă sumă de acțiuni elementare. Corelarea acțiunilor în structura activității este mai complexă. În procesul executării sale, acțiunile sunt combinate și împărțite, trecerile de la o acțiune la alta, transformarea lor etc. Acțiunea se caracterizează prin dinamism și plasticitate ridicate. Fiecare dintre ele se formează în cursul activității. O persoană poate efectua aceeași acțiune în moduri diferite. Metoda de realizare a fiecărei acțiuni ulterioare depinde de rezultatele celei anterioare și de condițiile specifice activității. În procesul de activitate, într-un fel sau altul, se manifestă abilitățile creative ale unei persoane.
Acțiunea ca unitate de structură a activității are două trăsături. Prima dintre acestea este că orice acțiune are un scop, dar scopul ei nu coincide neapărat cu scopurile generale ale tuturor activităților. Formele și metodele specifice de activitate ale subiectului sunt direct determinate nu de scopurile întregii activități, nu de nevoile și motivele subiectului său, ci de scopurile acțiunilor individuale și de condițiile în care acestea sunt implementate. A doua caracteristică principală a acțiunii este caracterul său conștient, arbitrar. Însăși proprietatea conștientizării propriei activități apare tocmai pentru că există o discrepanță între scopurile acțiunii și activitate. Datorită proprietății conștientizării, acțiunea păstrează și reproduce toate trăsăturile psihologice principale ale activității în ansamblu (intenție, arbitrar, obiectivitate, activitate, conștientizare, adaptabilitate, consistență etc.).
Spre deosebire de acțiuni, psihologice operațiuni corelați nu cu anumite obiective percepute, ci cu condițiile de realizare a acestora. Trebuie făcută o distincție între condițiile externe și cele interne. Condițiile externe sunt un sistem de parametri obiectivi ai mediului în care se realizează unul sau altul. Condițiile interne sunt un ansamblu al acelor resurse (cunoștințe, aptitudini, competență etc.) de care dispune subiectul. Dacă totalitatea condițiilor externe și interne este de așa natură încât este necesară și suficientă pentru implementarea unei anumite acțiuni, atunci aceasta tinde să fie automatizată și transferată la un nivel inconștient de reglare. O acțiune prezentată fără proprietatea conștientizării, transferată la un nivel automat de reglare, este o operație psihologică. Și invers, dacă condițiile (atât externe, cât și interne) devin mai complicate, atunci operația deja formată nu numai că poate, dar trebuie să fie dezatomatizată, transferată la un nivel conștient, adică. transforma in actiune.
Cel mai înalt nivel al structurii activității este de fapt activitate- se remarcă A.N. Leontiev pe baza faptului că acest nivel nu se corelează cu scopurile, și cu atât mai mult nu cu condițiile de realizare a acestora, ci direct cu motivele individului, cu sistemul nevoilor sale dominante. Conform acestei teorii, activitatea ca atare este evidențiată pe baza criteriului că are anumite specificități independente. motiv. Motivația și activitatea sunt concepte interdependente; activitatea nemotivată pur și simplu nu poate exista. Motivul activității este direct legat de subiectul său și este determinat de acesta, datorită căruia ia naștere proprietatea obiectivității activității. Este considerată proprietatea principală a activității; nu poate exista activitate fără rost, la fel ca și activitatea nemotivată. Activitatea nu pare decât inutilă, studiul activității necesită dezvăluirea subiectului ei.
Conform celei de-a doua abordări principale (funcțional-dinamice), structura psihologică a oricărei activități este formată dintr-un set stabil, constant al componentelor sale principale. Toate sunt necesare în mod obiectiv pentru implementarea activităților, iar totalitatea lor este denotată prin conceptul de structură psihologică invariabilă a activității. Principalele componente ale structurii invariante a activității sunt motivația, stabilirea scopurilor, baza informațională a activității, anticiparea (prognoza) rezultatelor acesteia, luarea deciziilor, planificarea, programarea, controlul, corectarea, precum și imaginea operațională a obiectului activitatea, sistemul calităților individuale ale subiectului și totalitatea acțiunilor executate. Luat în statică, adică în acele formațiuni psihologice structurale care le asigură, aceste componente sunt principalele „blocuri” ale activității. Dar luate în dinamică (adică funcționarea), ele sunt principalele procese de reglementare pentru implementarea activităților (pentru mai multe detalii despre procesele de reglementare ale activităților, vezi 2.1).
Activitatea de muncă a unei persoane, ca orice altă activitate, provine din anumite motiveşi urmăreşte să realizeze anumite obiective. Într-un sens general, un motiv este ceea ce induce o persoană la activitate, iar un scop este ceea ce încearcă să obțină ca rezultat al activității. Când vorbim despre motive, ne referim la niște impulsuri de activitate experimentate subiectiv. Pentru subiect, motivul actioneaza ca o forta motivanta directa, cauza activitatii. În același timp, sursa motivului este adesea văzută în gândire, conștiință. Cu toate acestea, baza reală a motivului unei persoane este are nevoie(adică necesitatea obiectivă) - nevoia lui de materie, energie și informație. Aceste nevoi se reflectă cumva în conștiință. Motivul este conștientul, adică. reflectată în minte, nevoia.
Scopul unei activități este rezultatul ideal sau reprezentat mental. Relația „motiv – scop” formează un fel de „vector” care dirijează activitatea umană (B.A. Dushkov, B.F. Lomov etc.). Acest „vector” afectează semnificativ cursul proceselor mentale (perceptive, mnemonice, intelectuale) incluse în activitate, stările mentale și dinamica performanței umane. În timpul vieții, fiecare persoană dezvoltă un anumit sistem de motive, dintre care unele devin dominante, în timp ce altele devin subordonate. Un anumit sistem este format și din scopurile pe care o persoană și le stabilește.
Informațiile despre starea actuală a obiectului către care este îndreptată acțiunea, precum și despre condițiile externe, apar sub forma imaginii sale subiective. O reflectare specializată ideală a unui obiect (obiect, proces, fenomen) transformat într-o acțiune, care se formează în cursul efectuării unei anumite acțiuni și este subordonată sarcinii acestei acțiuni, se numește prompt(B.A. Dushkov și alții). Imaginea operațională acționează ca principal regulator al acțiunii, asigurând adecvarea acesteia la subiect, instrumente și condiții de lucru. Datorită imaginii operaționale, mișcările individuale ale organelor corpului uman sunt organizate într-un singur sistem - acțiune. Imaginea operațională se formează în cursul proceselor de primire și prelucrare a informațiilor și, în același timp, este un factor care ghidează fluxul și organizarea acestora.
Un rol important în reglementarea acțiunilor îi revine semnale de feedback, purtând informații despre rezultatul acțiunii efectuate. Aceste semnale sunt incluse în imaginea operațională, corectați-o. În consecință, mecanismul de reglare a acțiunii este un sistem închis, incluzând procesele de primire și procesare a informațiilor, luarea deciziilor și semnalele de feedback care apar atunci când se realizează o acțiune.
Tot ceea ce s-a spus mai sus se referă în primul rând la așa-numitele acțiuni externe - acțiuni prin care o persoană transformă obiecte materiale (le mișcă în spațiu, le împarte în părți și le conectează etc.) și care sunt accesibile observației directe. Dar orice activitate de muncă a unei persoane include și acțiuni interne, mentale (efectuate în minte). Acțiunile interne se formează pe baza celor externe ca urmare a internalizării, în timp ce structura acțiunii externe suferă o transformare specifică. Acțiunea interioară este pliată și generalizată. Rolul decisiv în procesul de interiorizare îi revine cuvântului, care fixează proprietățile esențiale ale obiectelor (și fenomenelor) realității obiective, precum și modalități de operare atât a obiectelor în sine, cât și a informațiilor despre acestea. O condiție esențială pentru interiorizare este comunicarea unei persoane cu alte persoane.
Operarea cu cuvinte și alte sisteme de semne face posibil ca o persoană să rezolve o anumită clasă de probleme într-un mod ideal (fără a se referi la obiecte materiale și a opera cu acestea). În planul intern se formează programele activității umane.
În activitatea de muncă are loc nu doar interiorizarea acțiunilor, ci și exteriorizarea acestora, adică. transformarea acţiunilor interne în acţiuni externe.
Astfel, mecanismul de reglare mentală a activității umane are o structură complexă, care cuprinde mai multe niveluri: nivelul senzațiilor și al percepției; strat de prezentare; nivelul proceselor de gândire a vorbirii. Primul nivel se referă la acțiuni individuale, el asigură în principal reglarea acțiunilor externe, corespondența acestei acțiuni particulare cu aceste condiții specifice, obiectul și instrumentul muncii. Al doilea nivel se aplică și acțiunilor interne: generalizarea și panorama reprezentării (imaginea secundară) creează posibilitatea de a varia metodele de realizare a acțiunilor și de a le transfera de la o condiție la alta. Al treilea nivel se referă în principal la acțiunile interne (la planul mental de activitate). Datorită faptului că legăturile generale și esențiale dintre fenomene (regularitățile lor) se reflectă în procesele de gândire a vorbirii, acest nivel oferă posibilitatea de a prezice cursul evenimentelor și de a planifica activități în general. În activitatea reală de muncă, nivelurile enumerate ale reglementării acesteia acționează ca o unitate inseparabilă.
Baza neurofiziologică a activității este sistemul funcțional. Teoria sa a fost dezvoltată de academicianul P.K. Anokhin.
Formarea imaginii-scop este asociată cu prognoza (anticiparea) schimbărilor în obiectul de control. Prognoza este o componentă integrantă a oricărei activități intenționate. Dacă condițiile activității de muncă îngreunează predicția evenimentelor (ceea ce se întâmplă uneori), atunci aceasta duce la întreruperea activității: erori, eșecuri, întârzieri în efectuarea acțiunilor, acțiuni incorecte etc. Discrepanța dintre obiectiv și imaginea operațională determină direcția căutării unei soluții, în cadrul căreia se propun ipoteze, se iau evaluarea și decizia acestora. De obicei, acest proces are loc în termeni de acțiuni interne. Luarea deciziilor este indisolubil legată de formarea unui plan sau a unui program de activități. Cu toate acestea, un astfel de program de obicei nu reprezintă un sistem rigid, lipsit de ambiguitate de prescripții, ci apare într-o formă generalizată; în funcție de condițiile specifice, calea „măturirii” acestuia poate fi diferită. Programul de activitate este mai degrabă un sistem de subsarcini decât o listă detaliată a tuturor elementelor acțiunii (mișcări incluse în acesta). Imaginea rezultatului, formată cu ajutorul feedback-ului, este comparată cu imaginea-scop. În caz de coincidență, se consideră că scopul este atins, sarcina este finalizată. Dacă există o nepotrivire, ciclul descris mai sus se repetă.
Principalele tipuri și tipuri de activitate profesională
Sub activitate A.V. Karpov își propune să înțeleagă o activitate profesională specifică, care se caracterizează prin specificul subiectului, condițiile, conținutul și cerințele pentru aceasta. Un număr de specii care sunt similare într-un fel sau altul sunt combinate în tipuri. Deci, Karpov clarifică faptul că activitatea comună este tocmai un tip (și nu un tip) de activitate, deoarece are o trăsătură specifică comună (prezența nu a uneia, ci a mai multor entități co-organizate), dar include în același timp o uriașă număr de soiuri specifice.
Pe lângă multitudinea de tipuri și tipuri de activitate, există o altă diferențiere extrem de generală a tuturor tipurilor de activitate în două clase principale. Prima include toate felurile și tipurile de activități în care orice realitate obiectivă, orice obiect exterior, orice lucru sau combinația lor acționează ca subiectul lor imediat. Obiectele de toate tipurile de activitate din această clasă sunt lipsite de animație, sunt obiecte materiale. Această clasă, care este desemnată prin concept subiect obiect profesii, acoperă un număr mare de tipuri și tipuri specifice de activitate a muncii, este cel mai larg reprezentată în diviziunea existentă a muncii și, în același timp, este subiectul cel mai tradițional de luat în considerare în psihologia muncii.
A doua clasă include toate tipurile și tipurile de activități, al căror subiect direct este un subiect animat - o persoană. Astfel de activități includ, de exemplu, activitățile unui lider, profesor, medic etc. Această clasă este desemnată prin concept subiect-subiectiv tipuri de activitate. Tipurile și tipurile de activitate subiect-subiect se caracterizează prin cea mai mare complexitate și cea mai mare semnificație pentru diviziunea socială a muncii. Sunt mult mai bogate în conținut, mai ales psihologice, dar sunt mult mai complexe în ceea ce privește studiul lor și, prin urmare, au fost studiate într-o măsură mult mai mică. Psihologia muncii modernă ar trebui să fie o disciplină psihologică care studiază în primul rând tipurile de subiecte și activități.
Utilă pentru psihologi este clasificarea profesiilor pe sectoare ale economiei nationale. Această clasificare este polivalentă, se bazează pe criterii economice și tehnologice. Știind că o anumită profesie aparține unei anumite industrii, un psiholog își poate imagina natura produsului muncii, tipul de tehnologie folosită, gradul de pericol al profesiei în ceea ce privește riscul de îmbolnăvire și accidentare profesională.
Destul de comună, deși importantă, este împărțirea activităților în individualȘi comun. Activitatea comună este implementată în contrast cu subiectul colectiv individual, adică. două sau mai multe persoane cu un scop comun. Alte trăsături importante ale activităților comune sunt coprezența spațială și temporală a participanților la activitate, rolul și diferențierea instrumentală a participanților la anumite sarcini, prezența unei componente de conducere (organizare) - un lider sau manager.
Cea mai comună este împărțirea activităților în externȘi intern. În același timp, extern este înțeles ca toate tipurile, tipurile și procesele de activitate care sunt însoțite de manifestări obiectivate ale componentelor sale performante - mișcări, acțiuni, expresie, comunicări etc. Activitatea internă se desfășoară pe un plan intrapsihic. Există o legătură genetică între activitățile externe și cele interne, deoarece acestea din urmă se formează în procesul de ontogeneză pe baza primei prin mecanismul de interiorizare.
Activitățile sunt, de asemenea, împărțite în performantȘi manageriale. Prima se caracterizează prin faptul că subiectul muncii îi afectează direct obiectul, deși contactează cu alți subiecți. Cel de-al doilea (administrativ) nu prevede de obicei un astfel de impact direct, însă implică în mod necesar organizarea de către un subiect a activităților altor persoane, precum și ierarhia subordonării acestora. Activitatea de management este activitatea de organizare a altor activități (A.V. Karpov).
Din punct de vedere practic, este indicat să se diferențieze activitățile în funcție de din conditii implementarea acestuia. Pe această bază, activitățile se disting în condiții confortabile, normale, permise, para-extreme și extreme. În funcție de schimbarea condițiilor, așa-numitul preț psihofiziologic al activității, intensitatea acesteia, precum și parametrii rezultați se modifică semnificativ.
În ceea ce privește aplicarea, este important, potrivit lui V.A. Karpov, este împărțirea activităților în directȘi indirect(la distanta). În primul caz, subiectul muncii afectează direct obiectul și primește în mod direct informații despre starea acestuia. În al doilea caz, nu există nici una, nici alta: informațiile despre subiectul muncii sunt furnizate unei persoane prin link-uri de mediere (sub formă de semne pe un tablou de bord, console, dispozitive indicatoare). De asemenea, o persoană își exercită influența asupra obiectului muncii nu direct, ci prin anumite organe de conducere. Cel mai caracteristic exemplu de activități indirecte, la distanță, este activitatea operatorului.
Există o binecunoscută clasificare a profesiilor pentru orientarea în carieră a şcolarilor, elaborată de E.A. Klimov. În el, profesiile apar ca obiecte cu mai multe atribute. Caracteristica unei anumite profesii este determinată de o combinație de caracteristici selectate dintr-un set de patru niveluri. Primul nivel combină tipurile de profesii în funcție de conținutul subiectului muncii (H - o persoană, P - faună sălbatică, T - tehnologie și natură neînsuflețită, Z - un semn, X - o imagine artistică). În conformitate cu aceasta, se disting cinci tipuri de profesii: „om – om”, „omul – natură”, „omul – tehnologie”, „omul – semn”, „om – imagine artistică”. Al doilea nivel este reprezentat de clase de profesii unite după scopul predominant al sarcinilor de muncă (P - transformator, G - gnostic, I - explorare). Al treilea nivel este format din grupe de profesii clasificate în funcție de instrumentele utilizate (P - manual, M - mecanizat, A - automatizat, F - funcțional). În cele din urmă, al patrulea nivel combină grupuri de profesii în funcție de condițiile de muncă și cerințele acestora pentru o persoană (B - condiții de muncă casnică, O - muncă în aer liber, N - condiții de muncă neobișnuite asociate cu prezența pericolelor pentru sănătate, pericole, M - cerințe speciale a profesiei la calităţile morale ale subiectului muncii). Analizând o anumită profesie pe baza motivelor indicate, este posibil să se întocmească „formula” acesteia.
V.E. Gavrilov a propus împărțirea fiecărui tip de profesie în subgrupe, ținând cont de obiective, instrumente și condiții de muncă. Primul tip include așa-numitele profesii socionomice: îngrijirea medicală; educatie si antrenament; servicii casnice; serviciu de informare; protectia societatii si a statului. Al doilea tip include profesiile tehnologice: crearea, instalarea, montarea dispozitivelor tehnice; exploatarea mijloacelor tehnice; repararea dispozitivelor tehnice. Al treilea tip combină profesiile bionomice: studiul, cercetarea și analiza stării și condițiilor de viață ale plantelor și animalelor; îngrijirea plantelor și animalelor (cultivarea, reproducerea acestora); prevenirea bolilor plantelor și animalelor, combaterea dăunătorilor și agenților patogeni, tratamentul persoanelor bolnave. Al patrulea tip este profesiile signonomice care operează cu texte în limbi materne și străine; cu numere, formule și tabele; cu desene, hărți, diagrame; semnale sonore. Profesiile artonomice sunt combinate în al cincilea tip: creație, proiectare, modelare a operelor de artă; reproducere, producere a diverselor produse după o schiță, o mostră într-un singur exemplar; reproducere, copiere, reproducere de opere de artă în producție de masă.
Seminarul 6
Tema: Probleme de profesiografie și selecție profesională.
Tipuri de psihograme.
Principiile profesionografiei.
Scheme de profesiografie.
Niveluri de analiză a activității muncii.
Orientare profesională, consultanță profesională, selecție profesională și certificare a personalului.
Conceptul de „profesiogramă”, „psihogramă”, „modul profesiei”, „formula profesiei”.
Conceptul de „profesiogramă”, „psihogramă”, „modul profesiei”, „formula profesiei” Descrierea activității profesionale este prima și cea mai importantă etapă a oricărei cercetări în psihologia muncii, se bazează pe studiul său cuprinzător. şi o anumită sistematizare a datelor. O astfel de metodă complexă de studiere și descriere a conținutului și a caracteristicilor structurale ale profesiilor pentru a stabili trăsăturile relației subiectului muncii cu componentele activității (conținutul, mijloacele, condițiile, organizarea acesteia) și suportul său funcțional este numită profesiografie. Principalul rezultat al profesiogramei ca metodă este compilarea unei profesiograme (pentru detalii, vezi 1.4) O profesiogramă specifică este elaborată după o anumită schemă și pentru a rezolva anumite probleme. În procesul de elaborare a profesiogramei, pe baza caracteristicilor descriptive și tehnologice ale profesiei, după o anumită schemă, se disting calități importante din punct de vedere profesional (PVC) pentru această profesie.
O parte importantă a unei profesiograme este o psihogramă, înțeleasă ca identificarea și descrierea calităților unei persoane necesare pentru desfășurarea cu succes a unei anumite activități de muncă (PVC) sau împiedicarea implementării cu succes a acesteia (anti-PVC). Conținutul și volumul psihogramei depind de scopul studierii profesiei. Selecția profesională, formarea profesională, raționalizarea muncii și odihnei, orientarea profesională pot acționa ca atare.
Există următoarele tipuri de psihograme (V.E. Orel).
1. Psihograma compilată în scopul selecției profesionale, cuprinde două grupe de cerințe: a) cerințe care definesc PVK nerambursabil și necesar și trebuie prezentate oricărui muncitor mediu; b) cerințe dezirabile care determină posibilitatea atingerii unui nivel ridicat de excelență profesională. În plus, o psihogramă de acest fel ar trebui să conțină o listă de contraindicații psihologice, de ex. acele caracteristici de personalitate care determină incapacitatea de a exercita această profesie.
2. Spre deosebire de tipul indicat de psihogramă în vederea raţionalizării pregătirii industriale implică concentrarea asupra acelor STC care se pretează la o dezvoltare semnificativă în procesul de exerciții pe măsură ce stăpânesc profesia. O analiză comparativă a activităților unui specialist cu experiență și a dinamicii formării unui tânăr muncitor capătă un rol deosebit. O astfel de analiză presupune identificarea și compararea structurilor psihologice care arată gradul de conformitate a procesului de formare a unui tânăr muncitor cu cerințele care se aplică profesioniștilor cu o vastă experiență de muncă.
3. Specificul psihogramei în vederea optimizării modurilor de muncă şi odihnă este de a detecta cele mai labile funcții mentale, a căror dinamică servește ca indicator al slăbiciunilor în organizarea muncii.
4. Cel mai larg ca conținut este profesiograma (psihograma) pentru orientare în carieră tineri, deoarece presupune prezența unei largi varietăți de cunoștințe despre profesie. Se recomandă includerea a două părți complementare și interdependente în acest tip de profesiogramă: cea principală, destinată tinerilor, și cea suplimentară, destinată profesorilor, maeștrilor de formare industrială etc.
Pe baza scopurilor și obiectivelor cărora le sunt destinate anumite sisteme descriptive ale profesiilor, E.M. Ivanova distinge următoarele tipuri de profesiograme: a) profesiograme de informare destinate utilizării în consilierea profesională și orientarea în carieră pentru a informa clienții despre acele profesii care le-au trezit interesul; b) profesiograme de diagnostic aproximative, care servesc la identificarea cauzelor defecțiunilor, accidentelor, eficienței scăzute a muncii și sunt întocmite pe baza unei comparații a muncii efective a unei anumite persoane sau a unui grup de lucru cu mostrele necesare ale organizării muncii activitate; c) profesiograme constructive care servesc la îmbunătățirea sistemului ergatic pe baza proiectării de noi tipuri de echipamente, precum și la pregătirea și organizarea muncii personalului însuși; d) profesiograme metodologice destinate selectării metodelor adecvate studierii sistemului ergatic, i.e. care vizează reflectarea și organizarea ulterioară a muncii specialistului însuși, care alcătuiește o descriere profesională a unui anumit loc de muncă; e) profesiograme de diagnostic, al căror scop este selectarea metodelor de selecție profesională, plasare și recalificare a personalului (de exemplu, organizarea muncii conform schemei de întocmire a profesiogramei analitice, în care profesia este studiată mai întâi la nivel normativ-descriptiv, niveluri tehnologice și „birocratice”, iar apoi toate acestea sunt traduse în limbajul necesar pentru funcționarea cu succes a ITC, pentru care sunt selectate metodele de psihodiagnostic adecvate).
Modul eu . Reglementarea legală a activității profesionale
Tema 1. Conceptul și tipurile de activitate profesională
Întrebări de curs:
Conceptul de activitate profesională
Tipuri de activitate profesională
Activități în baza unui contract de muncă (activitate de muncă)
Activitate profesională în cadrul raporturilor de drept civil
Activitate antreprenorială profesională
Activitate de servicii profesionale
1. Conceptul de activitate profesională
1.1. Reglementarea legislativă a activității profesionale
Concepte de bază ale activității profesionale
În legislația Federației Ruse nu există o definiție legală a conceptului de „activitate profesională”, deși acest termen este folosit destul de larg. Astfel, Legea Federației Ruse din 19 aprilie 1991 N 1032-1 „Cu privire la angajarea în Federația Rusă” consacră dreptul cetățenilor la activități profesionale în afara teritoriului Federației Ruse (articolul 10). Acest drept include căutarea independentă a unui loc de muncă și a unui loc de muncă în afara teritoriului țării.
Acest termen se regăsește în legislația electorală, potrivit căreia, campania electorală este diseminarea de informații despre activitățile candidaților care nu au legătură cu activitățile lor profesionale sau cu îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale (oficiale).
Legile federale care reglementează serviciul public se referă la activitățile profesionale de servicii, iar Legea federală „Cu privire la serviciul în cadrul autorităților vamale ale Federației Ruse” se referă la activitățile profesionale în punerea în aplicare a funcțiilor, drepturilor și obligațiilor autorităților vamale care fac parte din sistemul agențiilor de aplicare a legii din Federația Rusă.
Astfel, termenul de „activitate profesională” se regăsește în legile care reglementează relațiile de muncă, constituționale și administrative. În același timp, nu are un singur conținut. Mai mult, legislația permite diversele sale interpretări. Astfel, din legislația electorală rezultă că activitatea profesională este o activitate pur de muncă care nu coincide cu munca oficială. Pentru legislația administrativă, conceptul de „activitate de serviciu profesional” este o singură categorie.
În teoria dreptului activitate profesională se referă la activități desfășurate pe baza unor cunoștințe și deprinderi speciale, care necesită o anumită pregătire și educație. Activitățile de servicii profesionale sunt asociate cu îndeplinirea, de regulă, ca activitate principală a competențelor oficiale speciale pentru remunerarea plătită pe cheltuiala bugetului relevant.
Activitate profesională –acesta este tipul de activitate de muncă care reprezintă principala sursă de venit pentru o persoană care deține un complex de cunoștințe teoretice speciale și abilități practice dobândite ca urmare a unei pregătiri speciale și a experienței de muncă.
Prezența unei anumite profesii într-o persoană este dovada că aceasta poate îndeplini cu competență acest tip de muncă. Multe profesii sunt împărțite în specialități.
În legislația rusă, „Activitatea profesională” primește reglementări legale pentru tipurile de activități ale diferitelor specialități, iar subiectele activității profesionale sunt persoanele fizice care desfășoară activități profesionale reglementate de legile ruse.
Specialitate- este un tip de ocupație în cadrul unei singure profesii, o clasificare mai restrânsă a activității profesionale care necesită cunoștințe, aptitudini specifice, dobândite ca urmare a educației și asigură formularea și rezolvarea unor sarcini profesionale mai restrânse. Persoanele care dețin o anumită specialitate sunt împărțite în funcție de calificări.
Calificarea angajatului- acesta este nivelul de pregătire profesională, în funcție de cantitatea de cunoștințe, aptitudini, experiență și aptitudini pe care le are, necesare pentru a îndeplini un anumit loc de muncă cu cea mai mare eficiență și calitate.
Denumirea funcției- acesta este un set stabilit de îndatoriri și drepturi corespunzătoare acestora, care determină locul și rolul unui angajat într-o organizație.
Angajarea în activitate profesională este posibilă numai după înregistrarea corespunzătoare, iar pentru anumite tipuri de activitate este necesară înregistrarea de stat și (sau) autorizarea. În caz contrar, pot apărea cele mai adverse consecințe. De exemplu, pentru implementarea activităților comerciale ilegale fără înregistrare sau fără un permis special, dacă o astfel de activitate a cauzat daune majore, este prevăzută răspunderea penală (articolul 171 din Codul penal al Federației Ruse).
Subiecte de activitate profesională
Activitatea profesională poate fi desfășurată de o persoană ca specialist, lider (manager), reprezentant al autorităților sau ca funcționar.
Specialist- o persoană cu cunoștințe, aptitudini speciale într-un anumit domeniu de activitate.
Un specialist în funcții de management este un lider (manager).
Şeful organizaţiei(administrator) este recunoscută persoana care în mod permanent, temporar sau prin autoritate specială îndeplinește atribuții organizatorice și administrative sau administrative și economice într-o organizație comercială, indiferent de forma de proprietate, precum și într-o organizație non-profit care nu este organ de stat, local. organism de autoguvernare, instituție de stat sau municipală.
Majoritatea șefilor de organizații, conform legislației muncii, sunt angajați - manageri angajați. Însă poziția juridică a șefului în domeniul relațiilor de muncă este determinată nu numai de contractul de muncă, ci și de legi, alte acte juridice de reglementare în materie de muncă, precum și acte constitutive. Aceste acte definesc atât drepturile managerilor, cât și îndatoririle acestora.
Pe de o parte, managerul în calitate de salariat este supus tuturor garanțiilor prevăzute de legislația muncii, obligația de asigurare care revine contrapartidei sale în baza unui contract de muncă - angajatorul. Pe de altă parte, managerul - un manager angajat în activitățile sale de gestionare a forței de muncă și a capitalului, desfășurate în numele proprietarului organizației, trebuie să fie ghidat de prevederile nu numai de muncă, ci și civile, fiscale, legislația administrativă și de altă natură, care este parte integrantă a funcției sale de muncă. În acest sens, se poate afirma că șeful este subiect special al unei contravenții administrative și al unei infracțiuni. Totodată, managerul în calitate de salariat este tras la răspundere administrativă și penală tocmai pentru neîndeplinirea atribuțiilor de serviciu prevăzute de contractul de muncă. Deci, pentru încălcarea legislației privind protecția muncii, șeful poate fi adus la răspundere administrativă (articolul 5.27 din Codul contravențional) sau penală (articolul 143 din Codul penal). În special pentru a stimula îndeplinirea conștiincioasă de către manageri a sarcinilor lor de muncă, Codul contravențiilor administrative formulează o regulă privind răspunderea pentru gestionarea necorespunzătoare a unei persoane juridice (a se vedea articolul 14.21 din Codul contravențiilor administrative).
Oficialii sunt recunoscute persoanele care îndeplinesc permanent, temporar sau prin autoritate specială funcțiile de reprezentant al puterii sau îndeplinesc funcții organizatorice, administrative, administrative și economice în organele de stat, administrațiile locale, instituțiile de stat și municipale, corporațiile de stat, precum și în cadrul Armatei. Forțele Federației Ruse, alte trupe și formațiuni militare ale Federației Ruse.
Persoanele care ocupă funcții publice ale Federației Ruse înseamnă persoanele care dețin funcții stabilite prin Constituția Federației Ruse, legile constituționale federale și legile federale pentru exercitarea directă a atribuțiilor organelor de stat.
Prin persoane care dețin funcții publice ale entităților constitutive ale Federației Ruse se înțelege persoanele care dețin funcții stabilite prin constituțiile sau cartele entităților constitutive ale Federației Ruse pentru exercitarea directă a atribuțiilor organelor de stat.
reprezentant al guvernului este recunoscut un funcționar al unui organ de drept sau de reglementare, precum și un alt funcționar dotat în conformitate cu procedura stabilită de lege cu competențe administrative în raport cu persoanele care nu sunt în dependență oficială de acesta.
Sfera de realizare a activitatii profesionale
Tipuri de activitate profesională
Activitatea profesională poate fi implementată sub diferite forme organizatorice și juridice. Persoana care are cunoștințe speciale în orice domeniu al relațiilor publice se poate realiza în relațiile de muncă cu un angajator sau în raporturile de drept civil atunci când execută lucrări și servicii specificate prin contract. Legislația Federației Ruse permite combinarea acestor forme de activitate. Specialitate deosebită are o activitate de serviciu profesională, implementată în domeniul guvernării de stat și municipale. Persoanele care sunt angajați de stat și municipali, de regulă, nu au dreptul să se angajeze în alte tipuri de activități plătite.
Alături de activitatea profesională se remarcă și activitatea antreprenorială. În același timp, activitatea profesională și activitatea antreprenorială individuală în legislația rusă sunt considerate de aceeași ordine. Acest lucru ne permite să evidențiem al patrulea tip de activitate profesională - activitatea antreprenorială, desfășurată pe baza cunoștințelor speciale (profesionale) existente.
Astfel, o persoană cu cunoștințe (profesionale) speciale are dreptul de a-și desfășura activitățile pentru a genera venituri sub patru forme:
Activitatea de munca (pe baza de contract de munca);
Activitati pe baza de contract de drept civil;
Activitate oficială (serviciu de stat sau municipal);
Activitate de întreprinzător (în calitate de persoană juridică sau întreprinzător individual).
2.2 Tipuri legislative de activitate profesională
În legislația rusă, în ultimii ani, anumite tipuri de activități speciale (profesionale) au primit reglementări detaliate. Pentru fiecare dintre ele a fost adoptată o lege specială care reglementează modul de implementare a acestei activități. În special, se disting următoarele tipuri de activitate profesională:
Activitate profesională jurnalistică;
Activitate profesională pe piața valorilor mobiliare (intermediere, dealer, gestionarea valorilor mobiliare, compensare, activități de depozit, ținerea registrului deținătorilor de valori mobiliare, organizarea tranzacționării pe piața valorilor mobiliare)
Activitatea profesională a asigurătorilor;
Cultură fizică profesională și activități sportive;
Activitati ale avocatilor, notarilor;
Activități vamale;
Activități de salvare (salvare);
Activități profesionale ale unui judecător, anchetator, procuror, adjunct etc.
Activitate de audit;
Bancar;
Activități de evaluare etc.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Documente similare
Specificul unui set de calități importante din punct de vedere profesional ale unui lider, în funcție de tipul activității sale profesionale. Cele mai semnificative caracteristici și proprietăți ale unui lider de succes. Nevoie-sistemul motivațional și sfera emoțional-volițională a personalității.
rezumat, adăugat 26.07.2010
Conceptul de activitate profesională a lucrătorilor. Generalizarea calităților importante din punct de vedere profesional ale unei personalități profesionale. Metode de determinare a aptitudinii profesionale. Munca în grup ca metodă de îmbunătățire a activităților profesionale ale angajaților.
teză, adăugată 25.12.2010
Tipuri de carieră profesională, etape ale construcției acesteia. Aspecte teoretice ale conceptului de sine. Comparație dintre I-real, I-ideal, I-oglindă. Dezvoltarea autocontrolului maxim (compasiunii) ca o calitate importantă pentru o activitate profesională de succes.
lucrare de termen, adăugată 26.01.2015
Esența procesului unei cariere. Trăsăturile caracterologice ale personalității. Caracterul ca o combinație unică, individuală de trăsături psihologice de personalitate. Esența conceptului de „managementul carierei profesionale”. Principalele etape de creștere în întreprindere.
test, adaugat 10.05.2010
Conceptul, tipurile și etapele carierei în afaceri a personalului din organizație. Rolul carierei în formarea succesului profesional. Managementul carierei în afaceri. Dezvoltarea de măsuri pentru îmbunătățirea eficienței sistemului de management al carierei în afaceri al angajatului.
lucrare de termen, adăugată 06.07.2017
Profesiograma unui manager de servicii pentru clienți. Trăsături importante de personalitate, cunoștințe, abilități și abilități. Conținutul muncii unui contabil, principalele tipuri de activitate profesională. Opțiuni pentru formare profesională, recalificare și formare avansată.
test, adaugat 13.04.2014
Autodeterminarea ca bază a psihotehnologiilor carierei profesionale. Tipuri de carieră după natura dinamicii sale. Modele de dezvoltare a vârstei. Esența principiului echilibrului și echilibrului. Educația la locul de muncă ca modalitate de formare a profesioniștilor în afaceri.
rezumat, adăugat 26.01.2013
Fazele dezvoltării profesionale. Evaluarea adaptabilității diferitelor tipuri de personalitate la medii profesionale. Descrierea modelului de parteneriat pentru planificarea carierei. Etape de autopromovare pe piața muncii. Tehnologia de căutare a unui loc de muncă în specialitatea aleasă.
Activitatea profesională este o activitate semnificativă din punct de vedere social, a cărei implementare necesită cunoștințe, abilități și abilități speciale, precum și trăsături de personalitate condiționate profesional. În funcție de conținutul muncii (subiect, scop, mijloace, metode și condiții), se disting tipuri de activitate profesională. Corelarea acestor specii cu cerințele pentru o persoană formează profesii.
O profesie este un domeniu valoros din punct de vedere social de aplicare a forțelor fizice și spirituale ale unei persoane, permițându-i acestuia să primească, în schimbul muncii cheltuite, mijloacele necesare existenței și dezvoltării.
Schimbările care apar unei persoane în procesul de pregătire, stăpânire a activității profesionale și implementarea independentă a acesteia duc la formarea unei persoane ca specialist și profesionist.
Un specialist este un angajat competent din punct de vedere profesional, care are cunoștințele, abilitățile, calitățile, experiența și stilul individual de activitate necesare pentru performanța productivă și de înaltă calitate a muncii.
Un profesionist este un angajat care, pe lângă cunoștințe, aptitudini, calități și experiență, are și o anumită competență, capacitate de autoorganizare, responsabilitate și seriozitate profesională. Conceptul conceptual al studiului nostru este autodeterminarea profesională, care este interpretată ca o coordonare independentă și conștientă a capacităților profesionale și psihologice ale unei persoane cu conținutul și cerințele muncii profesionale, precum și găsirea sensului activității desfășurate într-un anumit situația socio-economică,
E.A.Klimov, analizând conceptul de „autodeterminare profesională”, subliniază că acesta nu este un act decizional unic, ci alegeri alternante constant. Cea mai relevantă alegere a profesiei devine în adolescență și tinerețe timpurie, dar în anii următori se pune problema revizuirii și corectării vieții profesionale a unei persoane.
Dezvoltarea profesională a unei persoane îmbogățește psihicul, umple viața unei persoane cu o semnificație specială și dă semnificație unei biografii profesionale. Dar, ca orice proces de dezvoltare, dezvoltarea profesională este însoțită de schimbări distructive: crize, stagnare și deformări de personalitate. Aceste modificări distructive determină discontinuitate și heterocronie (neuniformitate) dezvoltării profesionale a individului, sunt de natură normativă și nenormativă. Dezvoltarea profesională este însoțită în mod necesar de accidente, de circumstanțe neprevăzute, care uneori schimbă radical traiectoria vieții profesionale a unei persoane.
În prezent, dezvoltarea psihologiei domestice trece printr-o nouă etapă, în care problemele practice și teoretice sunt strâns legate între ele. Schimbarea situaţiei sociale a condus la necesitatea revizuirii unora dintre fundamentele metodologice, a renunţării la orientarea dogmatică către materialismul dialectic în detrimentul altor şcoli filozofice. La fel ca în știința mondială, speranțele care au fost puse în psihologia științelor naturale nu s-au materializat pe deplin, ceea ce a dus la renașterea orientării sale umanitare. În același timp, principalele școli științifice interne și-au păstrat semnificația și se dezvoltă fructuos, deși într-o formă ușor modificată.
Interacționism simbolic
În primele decenii ale secolului nostru, studiul conceptului de sine s-a mutat temporar de la canalul tradițional al psihologiei în domeniul sociologiei. Cooley și Mead, reprezentanți ai interacționismului simbolic, au devenit principalii teoreticieni aici. Ei au propus o nouă viziune asupra individului – considerându-l în cadrul interacțiunii sociale. Simbolic...
Studiul proprietăților volitive ale personalității elevului
Problema voinței elevului a fost de interes pentru mulți psihologi sovietici din generația mai veche (K.N. Kornilov, S.L. Rubinshtein, B.M. Teplov, B.G. Ananiev, N.D. Levitov, A.V. Vedenov, Yu.A. Samarin, P.A. Rudik, A.Ts. Puni). , etc.). Mai târziu, studiul proceselor voliționale la vârsta școlară, în legătură cu alte probleme, a fost efectuat de psihologi precum A...
Sarcina 5
Mai jos sunt caracteristicile specifice ale memoriei și manifestările sale. Alegeți care dintre ele corespund caracteristicilor memoriei umane și care corespund caracteristicilor memoriei computerului. A) Întregul volum de material nu este niciodată complet amintit (uman); B) informațiile sunt imprimate numai cu condiția ca dispozitivul de stocare să fi apărut ca...
