Scrierea n și nn în adjective, participii, adverbe, substantive. Scrierea n și nn în diferite părți ale vorbirii Nn în adverbe în o e

Subiectul lecției: Una și două litere n în adverbe pentru -o și -e.

1. Org. moment

Bună băieți, luați loc.

Acum vom nota o propoziție din dictare și o vom analiza.

Deodată pădurea s-a sfârşit şi, deschizându-se spre albastrul îndepărtat cer, strălucirea rouă a pajiștilor mi-a lovit ochii. (V. Soloukhin.)

Sarcini:

- Explicați verbal și grafic termenii postuluinoi semne de punctuație.

Elevii identifică două baze gramaticale:forest con răcit, luminozitatea a lovit; spune ofertacomplex (complex), construiește o diagramă[=-] și [=-]. Se verifică construcția circuitului (imagine pe ecran).

Apoi găsesc turnover-ul adverbial, în detaliuspunând cum o fac (punând întrebarea ce să facălavă? sau cetreburileeu?, caut cuvinte dependente).Atrag atentia elevilor ca intre ele era uniuneavirgule.

- Cum se formează adverbulbrusc?

Scriem:brusc  neașteptat.

- Câte n într-un adverb format dintr-un adjectivcu nn?

Scriem:puternic  puternic.

- Cât costăn într-un adverb format dintr-un adjectivcu n?

Eu spun că acesta nu este un accident, ci un tiparpentru adverbe în -o,-e, format din adjectiv: prepoziţieCer elevilor să formuleze o regulă despre ortografien, n în adverbe.

Lucrați cu cuvintele pregătite înainte de lecție pe foi. Elevii completează cele lipsălitere, explicați condițiile pentru alegerea unei ortografii și scriețilângă adverbul format din adjectivul dat, denotândyut ortografie „H, nn în adverbe to-o, -e. Clasa o facelucrează în caiete.

Art..th

lent..thargint..th
sticlos
pielea...

umil... al-lea

frica..a

entuziasmat...th

tradiţional. .th

ideal. .th

mulțumit... al-lea

Prostii. .th

Comparăm lucrarea finalizată cu eșantionul de pe ecran:

Artificial(artificial)

încet(încet)
argint
sticlă
Piele

modest(modest)

speriat(speriiat)

excitat(emoţionat)

tradiţional(tradiţional)

ideal(perfect)

mulțumit(cu compasiune)

incomod(absurd)

De ce nu din toate adjectivele pe care le-ai putea formaadverbe? (Sunt formate din cele calitative, indică imaginea acțiuniiia - cum este efectuată acțiunea.)

Ce trebuie să știți pentru a alege ortografia potrivităadverbele n și nn?

1. Să știi că adverbul se formează din adjectivul de la laprin puterea sufixelor -o şi-e.

2. Aflați cât n este scris în acel adjectiv din carese formează un adverb.

Propun să ne amintim de masă„N șinn în numeadjective" (afișate pe ecran):

1) -enn-, -onn-

excepție:vânt

2) n + n

excl.

3) sticlăstaniude lemn

An-, -yan-

În-

En-, -n-(în adjective,derivate din verbe imperfecttip nogo:Sărat)

3. Distingeți un adverb de un participiu scurt.

Câte n se scrie pe scurtpărți(scrisoare trimisa) și îmi propun să comparăm două propuneri:

substantiv ce este?

1) Mare emoţionat furtună.

cap.la fel de?

2) Vorbitorul a vorbit entuziasmat.

- Cum să determinați care parte a vorbirii sunt aceleașicuvinte care sună în prima și a doua propoziție? (1) Punem un wopcrescut, 2) stabilim rolul lor sintactic, 3) ne uităm la cumce parte a vorbirii depinde: a vorbit cum?emoţionat (imagine de acțiuneviya, depinde de verb) - adverb; cum este marea? Ce spui despre else întâmplă?emoţionat (predicatul depinde de numele entitățiisubstantiv) - un participiu scurt.

Machiaj propoziții scurte cu cuvinteîmprăștiat - distras, speriat - speriat, organizat - organizat dar. (Băiatul ascultă absent. - Boabele sunt împrăștiate pe câmp. Re Benok se uită speriat la străin. - copilul este speriat de caine. Întâlnirea a fost foarte bine organizată. - A fost organizat de elevii de clasa a VII-a.)

Vă avertizez că există o altă dificultate; byvanu, astfel încât cuvântul este un predicat, răspunde la întrebare la ala o la o? k a k o v a ?, dar ortografiat cunn.

- Când se întâmplă asta?

Lucrați în manual citiți propoziția sub numărul 1. Explicați ortografia n șinn. Ei argumentează astfel: privitla fel de?absent - aceasta este o circumstanță exprimată printr-un adverb, care se formează dintr-un adjectivpiciorîmprăștiat, adicăneatent, scrienn, depinde deverb;

ce este fata?distras - acesta este un predicat, legat deun substantiv, dar acesta nu este un participiu scurt, ci un scurtoarecare adjectiv, întrucât nu are sensul de semn conformacțiune, există o valoare a calității -neatent dar pe scurtcare adjectiv se scrie la fel de n ca în întregime.

imi propun sa luam in consideraretabel (tabel afișat pe ecran):

Circumstanţă

la fel de?

adverb VIII . Teme pentru acasă : p.38, orf.59, exerciţiul 236

Subiectul lecției: Una și două litere n în adverbe pentru -o și -e.

Scopul lecției:

1. familiarizarea cu algoritmul n și nn în adverbele în –o și –e în comparație cu ortografia n și nn în adjective și participii;
2. punctuație: semne de punctuație în locuțiuni adverbiale lângă unire și, semne de punctuație într-o propoziție complexă;
3. dezvoltarea vorbirii: îmbogățire vocabular, lucrați cu sinonime;
4. dezvoltarea operațiilor mentale: analiză, comparație, capacitatea de a trage concluzii și generalizare.

Echipament pentru lecție: TCO, fișă, desen, diagramă, poster pentru reflecție.

1. Actualizare. Descifrează imaginea, ridică sinonime pentru unitatea frazeologică (degeaba, degeaba, degeaba, inutil).

Ce parte a vorbirii sunt aceste sinonime?

II. Se înregistrează dictarea și se analizează propoziția

Deodată pădurea s-a terminat și, deschizându-se spre cerul albastru îndepărtat, strălucirea rouă a pajiștilor mi-a lovit ochii.(V. Soloukhin.)

Sarcini:

Explicați oral și indicați grafic condițiile de punctuație.

Elevii identifică două baze gramaticale:pădurea s-a terminat, strălucirea a lovit;spuneți că propoziția este complexă (compusă), construiți o schemă[=-] și [=-]. Se verifică construcția circuitului (imagine pe ecran).

Apoi găsesc un turnover de participare, spunând în detaliu cum o fac (ne întrebăm ce am făcut? Sau ce facem?, căutăm cuvinte dependente). Le atrag atenția elevilor că uniunea era între virgule.

- Cum se formează adverbul brusc?

Notăm: neașteptat ← neașteptat.

Câte n într-un adverb format dintr-un adjectiv cu nn?

Notăm: puternic ← puternic.

Câte n într-un adverb format dintr-un adjectiv cu n?

Eu spun că acesta nu este un accident, ci un model pentru adverbe în -o,-e, format dintr-un adjectiv: le propun elevilor să formuleze o regulă de ortografie n, n în adverbe, verifică-ți redactarea cu manualul - p. 108, §38.

III. Lucrați cu cuvintele pregătite înainte de lecție pe foi (ecran). Elevii introduc literele lipsă, explică condițiile pentru alegerea unei grafii și notează în apropiere adverbul format din acest adjectiv, indică grafia „H, nn în adverbe pt.-o, -e. Clasa lucrează la caietele lor.

Art..th

lent..th
argint..th
sticlos
pielea...

umil... al-lea

frica..a

entuziasmat...th

tradiţional. .th

ideal. .th

mulțumit... al-lea

Prostii. .th

Comparăm lucrarea finalizată cu eșantionul (fișele sunt distribuite):

Artificial (artificial)

incet incet)
argint
sticlă
Piele

modest (modest)

speriat (speriat)

entuziasmat (emotionat)

tradițional (tradițional)

perfect (perfect)

binevoitor (binevoitor)

incomod (absurd)

De ce nu ai reușit să formezi adverbe din toate adjectivele? (Sunt formate din cele calitative, indică modul de acțiune - cum se realizează acțiunea.)

IV. Întrebarea profesorului:

Ce trebuie să știți pentru a alege ortografia potrivită adverbele n și nn?

1. Să știi că un adverb se formează dintr-un adjectiv cu ajutorul sufixelor -o și-e.

2. Aflați cât n este scris în adjectivul din care se formează adverbul.

Propun să ne amintim de masă„H și nn în adjective" (afișat pe ecran):

3. Deosebiți un adverb de un participiu scurt.

v. Întreb cât de mult n este scris într-un participiu scurt(scrisoare trimisa)și îmi propun să comparăm două propuneri:

substantiv ce este?

1) Marea este agitată de furtună.

cap. la fel de?

2) Vorbitorul a vorbit entuziasmat.

- Cum să determinați ce parte a vorbirii sunt cuvintele care sună același în prima și a doua propoziție? (1) Punem o întrebare, 2) determinăm rolul lor sintactic, 3) ne uităm la ce parte a vorbirii depinde: a vorbit cum? emoţionat (modul de acțiune, depinde de verb) - adverb; cum este marea? ce se intampla cu el? emoţionat (predicatul depinde de substantiv) - un participiu scurt.

Alcătuiește propoziții scurte cu cuvinteîmprăștiat - împrăștiat, speriat - înspăimântat, organizat- organizat. (Băiatul ascultă absent.- Boabele sunt împrăștiate pe câmp. Copilul se uită speriat la străin.- Copilul este speriat de câine. Întâlnirea a fost foarte bine organizată. - A fost organizat de elevii de clasa a VII-a.)

Vă avertizez că există o altă dificultate; se întâmplă ca cuvântul să fie un predicat, răspunde la întrebare la a to about in about? k a k o v a ?, dar ortografiat cu nn.

Când se întâmplă asta?

Elevii deschid manualul la p. 109, citit în ex. 235 de propoziții sub numărul 1. Explicați ortografia lui n și nn. Ei argumentează astfel: arăta ca? absent - aceasta este o circumstanță exprimată printr-un adverb, care se formează dintr-un adjectiv distrat, adică neatent, scriem nn, depinde de verb;

ce este fata? distras - acesta este un predicat, asociat cu un substantiv, dar acesta nu este un participiu scurt, ci un adjectiv scurt, deoarece nu are semnificația unei trăsături prin acțiune, există o valoare de calitate - neatent iar într-un adjectiv scurt se scrie același număr de n ca într-unul complet.

Propun să luăm în considerare tabelul (pregătit pe foi):

Subiectul lecției:

« Ortografierea H și HH în adverbe în –o (-e)»

Tip de lecție: Explicația noului material

Tehnologie: învățare cu probleme

Mijloace de educatie:calculator, prezentare, instalare multimedia, carduri pentru lucru individual, tabla

Scopul lecției:

Elevii ar trebui să știe:

1. Ortografie -Н- și -НН- în adverbe în -o (-e)
2. Ortografie -Н- și -НН- în adjective și participii
3. Semne ale adverbelor în -o (-e) și participiilor pasive scurte de genul mijlociu

Elevii ar trebui să fie capabili să:

1. formează adverbe din adjective;
2. distinge adverbele și participiile pasive scurte ale genului neutru unele de altele;
3. explicați ortografia -Н- și -НН- în diverse părți vorbire;
4. construiți propoziții cu adverbe în -o (-e) și participii pasive scurte de gen neutru;
5. folosiți adverbe în vorbire

Aspectul cognitiv (de antrenament) al obiectivului:

1. studiul materialului pe tema " Scrierea H și HH în adverbe în –o (-e)»;
2. formarea abilității de a scrie Н și НН în adverbe;

Aspectul de dezvoltare al obiectivului:

1. dezvoltarea mindfulness, gândire logică;
2. dezvoltarea vorbirii.

Aspectul educațional al obiectivului:

1. formarea calităților morale ale individului;

În timpul orelor

1. Etapa organizatorica

1. Salutari;
2. verificarea pregătirii pentru lecție;
3. organizarea atentiei.

1. Etapa de pregătire a elevilor pentru asimilarea activă și conștientă a materialului educațional

Data, tipul lucrării (sala de clasă) sunt scrise pe tablă) , tema lecției este „Ortografie H și HH în adverbe în -o (-e) "

1. Mesajul profesorului despre tema lecției și scopul.

Tema lecției noastre este „Ortografie H și HH în adverbe în –o (-e)”.

Ce ar trebui să înveți în clasă astăzi? Cum ați descrie scopul lecției noastre?(trebuie să învățăm să scriem Н și НН în adverbe, sau mai degrabă, trebuie să aflăm în ce dialecte trebuie să scriem Н și în care НН)

În timp ce studiam adjectivele și participiile, am vorbit despre ortografia H și HH în aceste părți de vorbire. Să repetăm ​​aceste reguli pentru a vă facilita înțelegerea noului subiect.

1. Pe diapozitiv:

Argint Placat cu argint Placat cu argint

Windy Windy Winded

Broken Broken Broken

Estimare valoroasă Estimată

Conversatie pe:

1) Ce unește cuvintele coloanei 1? (Ortografie H - HH în sufixele adjectivelor)

2) Care dintre aceste cuvinte, în opinia dumneavoastră, este de prisos și de ce? (linie întreruptă - adjectiv verbal, valoros - scris NN)

3) Explicați ortografia cuvintelor din coloana 1

Care sunt celelalte sufixe pentru N? NN?

4) Cum ați explica ortografia cuvintelor din coloana 2?

5) De ce este scris H în cuvintele coloanei a 3-a?

Profesor: De asemenea, trebuie să ne amintim despre ortografia unor cuvinte din vocabular.

1. cuvinte pe cartonaşe

Neașteptat

Nedezlegat

Autentic

nemaiauzit

nevăzut

Zelos

Roz

Porc

inteligent

diapozitivul numărul 2

Scrieți propoziții cu explicații.

1) Fii mereu dispusă inima... spre bine și spiritul spre curaj... e.

2) Și o rază de lumină pătrunde în șoarece... gaură.

3) Frica... a-a fiara aleargă departe.

4) Consimțământul este mai puternic decât zidurile de piatră.

5) Am gândit-o cu înțelepciune... oh da, a făcut-o la nebunie... oh.

Din aceste propoziții, scrieți adjectivul și participiul, din care, în opinia dvs., se pot forma adverbe:

Profesorul scrie pe tablă:

Curajos - curaj... oh (luptă)

Speriat - speriat... oh (uite)

De ce nu se pot forma adverbe din adjective?şoarece, piatră? (acestea sunt adjective relative)

Câte N crezi că ar trebui scrise în aceste adverbe?

Notează-le ca fraze.

Și dacă adjectivul este scris N, ca, de exemplu, în cuvânt furios , atunci câți N vom scrie în adverbul format din acest adjectiv?

(notați fraza cu acest adverb)

nebun - nebun

Deci, trageți o concluzie: de ce depinde ortografia lui H și HH în adverbe?

Testează-te în manual cu. 41.

Ancorare

Ex. 569 cu comentariu.

În acest moment, chem 2 studenți la consiliu.

Munca individuala

Cardul numărul 1

Concentrează-te... o uite, argintiu... inelul, încântare... o, zâmbește, înșela... linia, răspunde cu reținere... oh, fără vânt... vremea, furios... oh, vânt curgător, aurit .. ore.

Cardul numărul 2

Concentrează armata... oh, în pădure, trist... oh, uite, bătrâne... ore, sarcina e rezolvată... oh, ascultă împrăștierea... oh, ai reprogramat întâlnirea ... o, ruptă... ramură, fulgi de ovăz... terci.

Examinare

Găsiți cuvinte care sunt pronunțate la fel. Notează-le în acest context.

Slide 3.

concentrat nn o arata - armata este concentrata o în pădure

De ce ai scris tu, ..., cu HH, iar tu, ..., cu H?

Deci, în scris, ar trebui să distingem între adverbe și participii scurte de genul mijlociu.

Cum să faceți acest lucru, citiți manualul de la p. 42.

Profesor (după auto-cunoașterea regulii):

Cum să distingem un participiu scurt de un adverb în -o (e)

Reparăm. Ex. 572 cu comentariu

Scrieți propozițiile 1 și 2 pe tablă. Subliniem baza gramaticală, determinăm partea de vorbire.

Desfaceți aceste cuvinte.

Ce ar trebui să ne amintim când analizăm adverbele morfemic? (nu se schimba, deci nu au finaluri).

Și pe scurt participii pasive scoatem in evidenta finalul.

Cum altfel diferă adverbele și participiile scurte? (compunerea cuvintelor)

Propunerile sub nr. 2 se notează cu comentarii de la fața locului.

3 și 4 pentru opțiuni în mod independent.

(Oral) Acum alcătuiește-ți propozițiile cu cuvintelechibzuit și chibzuit(din exercițiul 573)

Lucrare de verificare

Deci haideți să ne testăm cunoștințele. Sunt 3 cărți în fața ta. Cine crede că a învățat material nou foarte bine, apoi alege varianta 1. Cei care nu sunt în totalitate siguri de cunoștințele lor aleg varianta 2, iar cine crede că mai trebuie să lucreze la ortografia studiată, alege varianta 3 și în acele cuvinte care îți vor crea dificultăți, poți pune un semn de întrebare.

1 opțiune 2 opțiune

1. echipat radio ... clasa

2. zona este goală...a

3. mal nisipos

4. marfă ... vagon de cărămidă

5. timp... oh nu treaba

6. organizează ... pe cale să se întâlnească

7. bine organizat…o

8. apar pe neașteptate ... oh-negadda ... oh

9. sigur...o răspuns

1. studiază... cam în detaliu

2. saturat ... cu umiditate

3. sportiv de antrenament

4. cercetare finalizată... o

5. oaspete neașteptat

6. scânteie…e dorință

7. reînviat ... despre vorbire

8. bijuterii mascate

9. altruist...o servi

3 optiune

1. discurs de triumf ... a

2. rănit ... luptătorul

3. scrie ... despre pix

5. pasiune pentru muzică

6. datorie sacră

7. totul este legat... o

8. drum asfaltat

9. cosi... iarba

Concluzie: 1) Ce ai învățat la lecția de astăzi? Ce determină scrierea H și HH în adverbe?

2) Cum să distingem un adverb de un participiu pasiv scurt?

D/z ex. 570.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPALĂ

LICENŢĂ № 15 A SECTORULUI DE FABRICA SARATOV

Scrierea H și HH în adverbe în –o (-e)

(Lecția de rusă în clasa a VII-a

conform UMK S.I. Lvova și V.V. Lvov)

Dezvoltat de Polkanova Natalia Anatolyevna,

profesor de cea mai înaltă categorie de calificare

SARATOV - 2011

Ortografia -Н- și -НН- în diferite părți ale discursului este inclusă în Examenul de stat unificat în limba rusă pentru clasa a 11-a (sarcina 14).

Numărul de litere H din sufix depinde de partea de vorbire a cuvântului.

Ortografie -Н- și -НН- în sufixele adjectivelor denominative

Un H se scrie cu sufixe:

• -AN- si -YAN- (argila, nisip, etc.), cu exceptia unor exceptii: sticla, tabla, lemn;
• -IN- adjective posesive (furnica, soarece etc.).

H dublu se scrie:

• dacă adjectivul este format dintr-un substantiv cu tulpină care se termină în H, folosind sufixul -H- (cețos, valoros etc.), cu excepția: tânăr, roșu, porc, zelos, bronzat, albastru, verde, purpuriu ;
• în sufixele -ONN- și -ENN- (prelecție, nenumărate etc.), cu excepția: vânt (totuși, fără vânt - cu prefixul HH).

Este necesar să se facă distincția între sufixele -ENN- și -YAN-: Sufixul -YAN- este de obicei prezent în cuvânt simultan cu terminația accentuată -OY (ierburi, vânt etc.), cu excepția cuvintelor formate din substantive care se termină în -MYA (sămânță, nominal, tribal etc.).

De asemenea, este necesar să se facă distincția între adjectivele uleios (verbal, adică „cu ulei la suprafață”) și uleios (numit, adică „făcut din ulei”): tigaie unsă (acoperită cu ulei) și smântână de ulei (realizată pe pe bază de ulei).

Ortografie -Н- și -НН- în sufixele participiilor și adjectivelor verbale

Pentru a determina numărul de litere H din sufix, trebuie să utilizați algoritmul:

1. Determinați forma verbului din care se formează participiul sau adjectivul verbal (puneți o întrebare verbului: dacă întrebarea este „ce să faci?”, atunci forma este imperfectă, dacă întrebarea este „ce să faci?” , atunci forma este perfectă.Puteți verifica și forma verbului în alt mod: dacă verbul (și, respectiv, participiul sau adjectivul verbal) are vreun prefix, cu excepția NOT- și SEMI-, atunci aspectul este perfect , altfel aspectul este imperfect):
   • Dacă specia este perfectă, în sufix se scrie -НН- (înmuiat, prăjit etc.);
   • Dacă vizualizarea este imperfectă, treceți la pasul 2;
2. Verificați dacă participiul sau adjectivul verbal are cuvinte dependente:
   • Dacă există, atunci -НН- se scrie în sufix (prăjit în ulei etc.);
   • Dacă nu, atunci treceți la pasul 3;
3. Verificați dacă participiul sau adjectivul verbal are sufixul -OVA- sau -ЁВА-:
   • Dacă există, atunci sufixul este scris -НН- (murat, secundat etc.);
   • Dacă nu, atunci -Н- se scrie în sufix (prăjit, rănit etc.).

Merită să ne amintim ortografia următoarelor cuvinte și expresii:

• cu un H: forjat, mestecat, ciugulit, deștept, nebun, zestre, frate numit, tată plantat, iertare duminică, unt topit, petic-petic (și cuvinte asemănătoare);
• cu dublu H: neașteptat, neașteptat, nevăzut, nemaiauzit, dorit, drăguț, neașteptat, numărat, văzut, auzit, făcut, văzut, neașteptat, sacru, lent, jignit, hotărât, lipsit, captivat, abandonat, spus, dat, lăsat să intre, iertat , promis , cumparat, inspirat, casa incalzita.

Ortografie -Н- și -НН- în sufixele participiilor scurte și adjectivelor și adverbelor

Numărul lui H depinde de partea de vorbire:

• Participiile scurte au întotdeauna un N în sufix (răspund la întrebările „ce se face (o/a/s)?”, „Ce se face (o/a/s)?” Există un cuvânt dependent sau este subînțeles , un participiu scurt poate fi înlocuit cu verbul într-o propoziție): el are încredere într-un prieten;
• Adjectivele verbale scurte au atâtea N în sufix câte sunt în forma completă (răspund la întrebarea „ce (o/a/s)?”): era încrezătoare și mândră;
• Adverbele terminate în -O, formate din adjective sau participii, au în sufix atâtea N câte sunt în adjectivul sau participiul din care sunt formate (răspunde la întrebarea „cum?”): s-a simțit încrezător.

Scrierea -Н- și -НН- în sufixele substantivelor

Dacă un substantiv este format dintr-un substantiv cu o tulpină care se termină în H, folosind sufixe:

• -NICK- sau -NITs-, apoi -НН- se scrie în cuvânt (admirator, admirator etc.);
• -OST-, apoi -Н- se scrie în cuvânt (lenea etc.).

Dacă un substantiv este format dintr-un adjectiv sau un participiu cu o tulpină care se termină în H folosind sufixele -IK-, -IC-, -OST-, atunci are atâtea H în sufix câte sunt în adjectivul sau participiul din care se formează: carne afumată (din „afumat”), confuzie (din „încâlcit”) etc.

Întâlnim limbajul scris peste tot: în rețelele de socializare, mesaje scurte prieteni și rude, în scrisori oficiale către colegi și cineva de la școală. Foarte des, copiii și adulții au dificultăți în a scrie unul sau două „n” în adverbe, deoarece acest subiect este unul dintre cele mai dificile din limba rusă.

Adverbul este...

Cum râzi de obicei? Distractiv, zgomotos, modest? Și ce parte de vorbire vă caracterizează râsul? Acesta este un adverb, ne ajută să ne descriem acțiunile (a mers repede, a trăi împreună), un semn (foarte repede, foarte vesel), un obiect (a citi cu voce tare, a merge). Pentru a găsi un adverb în text, este suficient să pui întrebarea: „cum?”, „Unde?”, „Când?”, „Unde?”, „Unde?”, „De ce?”, „Pentru ce? ”. Adverbele sunt unități morfologice neschimbabile, nu pot fi declinate sau conjugate, nu au terminații, gen sau număr. Și numai adverbele calitative pot avea grade de comparație.

Semnificațiile adverbelor

După semnificație, adverbele se împart în două categorii: circumstanțiale și atributive.

Circumstanțele (indică un semn de acțiune):

• Timpul (a venit ieri).
• Masuri si grade (cam tarziu).
• Mod de acțiune (funcționează rapid).
• Locuri (mersul în depărtare).
• Motive (strigă precipitat).
• Goluri (scăpat accidental).

Determinativ (care indică un semn de calitate, un alt semn):

• Cantitativ (doarme mult).
• Calitate (teribil de obosit).
• Comparații și asimilări (ca un urlet de lup).
• Metodă și mod de acțiune (a călători înot).
• Agregate (șezând împreună).

Comparații de adverbe

Adverbele, ca și adjectivele, pot avea grade comparative și superlative.

Un grad comparativ este înțeles ca orice semn care se manifestă într-o măsură mai mare sau mai mică. Se formează folosind cuvintele „mai mult”, „mai puțin”, sufixe „-her”, „-her”, „-e”, „-she”. De exemplu, mai liniștit, mai liniștit.

Folosit pentru a adăuga expresie, pentru a desemna cea mai înaltă categorie de o anumită calitate. Un astfel de grad se formează cu ajutorul unui grad comparativ și a cuvintelor „toți”, „toți”. De exemplu: cel mai liniștit dintre toate, cel mai tare dintre toate.

Câte litere „n” scriu?

Câte scrisori de scris? Să ne amintim când unul și doi „n” sunt scrise în adverbe. Regula sună scurt și clar: în adverb se pun același număr de litere „n” ca și în cuvântul din care este format. De exemplu: vânt (adjectiv) - vânt (adverb), foc (adjectiv) - foc (adverb).

De ce apar erori?

Dacă regula este atât de simplă pe cât pare la prima vedere, atunci de ce există greșeli în scrierea unui și doi „n” în adverbe? Să ne uităm la cauza principală.

Incapacitatea de a identifica părți de vorbire. Regulile de scriere a unei și două litere „n” pentru toate părțile de vorbire sunt diferite, prin urmare, dacă nu determinați corect apartenența morfologică a cuvântului, puteți face o greșeală. Adverbele pot fi formate din adjective și participii. Prin urmare, pentru a determina dacă unul sau două „n” sunt scrise în sufixele adverbelor, trebuie mai întâi să aflăm cum este scris cuvântul din care este format acest adverb.

A face alegerea potrivita, trebuie să vă amintiți regula de a alege una și două litere „n” în adjective. După cum ne amintim, două litere „n” sunt scrise în numele adjectivelor, dacă;

1. Se formează folosind sufixele „-enn-”, „-onn-”.
2. O unitate lexicală se formează cu ajutorul unui substantiv cu baza pe „n”.
3. În excepție, cuvintele „staniu”, „lemn”, „sticlă”.
4. Se scrie o literă „n” dacă adjectivul este format folosind sufixele „-an-”, „-yan-”, „-in-”. De exemplu, adverbul „de obicei” este format din adjectivul „obișnuit”. Întrucât în ​​adjectivul „obișnuit”, format cu ajutorul sufixului „-enn-”, se scriu două litere „n”, apoi în adverbul „de obicei” – de asemenea.

În participii, litera dublă „n” se scrie în următoarele cazuri:

1. Există un alt prefix decât „nu-”.
2. Cuvântul este format dintr-un verb perfectiv fără prefix (cu excepția „rănitului”).
3. Există un cuvânt dependent.
4. Această unitate lingvistică se formează folosind sufixele „-ovan-”, „-evan-”. Cuvinte de excepție: „falsificat”, „mestecat”, „ciugulit”.

Se scrie o litera „n” dacă:

1. Participiul provine dintr-un verb imperfectiv fără prefix. Cuvinte de excepție: „dorit”, „neașteptat”, „neașteptat”, „neașteptat”.
2. Aceasta este o scurtă comuniune. De exemplu, adverbul „organizat” este format din participiul „organizat”. Deoarece acest participiu este format folosind sufixul „-ovan-”, două litere „n” sunt scrise în el, prin urmare, și în adverb.

Cum să nu greșești?

Cum să nu greșești când folosești regula una și două litere „n” în adverbe? Pentru a face acest lucru, atunci când vezi în fața ta un cuvânt pe care îți este greu să-l scrii, în capul tău ar trebui să apară un anumit algoritm de acțiuni.

Ce ar trebui să fie?

Determinați partea de vorbire care se află în fața dvs. (puteți pune o întrebare). Deci, ai un adverb. Acum trebuie să aflați din ce cuvânt este format.

• Dacă în numele unui adjectiv, atunci ne amintim dacă acest cuvânt este o excepție. Dacă nu, atunci folosim regula de a scrie „n” simplu și dublu în adjective.
• Punem atâtea „n” câte sunt în adjectiv.
• Dacă adverbul este format din participiu, determinăm dacă „n” simplu sau dublu este scris în acest cuvânt conform regulii.
• Scriem același număr de „n” ca și în sacrament.

Pentru a consolida algoritmul după regula unu și doi „n” în adverbe, folosim ca exemplu sintagma „zona este pustie”. „Pustynna” este un adverb calitativ, răspunde la întrebarea „ce este?”, este format din adjectivul „deșert”, deci se scrie „n” la distanță.

Încercați să faceți exerciții fizice. Determinați ortografia cuvintelor evidențiate:

• mergi încet_o;
• vacanta a fost organizata_o;
• ascultă sarcina de împrăștiere_o;
• rafinamentul vestimentar_o;
• vorbesc puta_o;
• incapacitatea de a adormi;
• vorbește cu entuziasm despre;
• arata dezamagitor_o;
• disperat să lupte;
• zâmbește jenat;
• înota încet;
• m-am gândit să-mi iau rămas-bun.

După cum puteți vedea, pentru a scrie corect adverbe, trebuie să cunoașteți bine regulile limbii ruse și să le folosiți cu pricepere în practică. Dacă nu neglijezi legile ortografiei, atunci nu vor fi probleme!