Acasă » V.V. Apicultor » Totul despre litera e. Rezumatul unei lecții de logopedie frontală cu copii de vârstă preșcolară senior „Sunet vocal. Dezvoltarea orientării spațiale

Totul despre litera e. Rezumatul unei lecții de logopedie frontală cu copii de vârstă preșcolară senior „Sunet vocal. Dezvoltarea orientării spațiale

Problema 32

O altă lecție video despre limba rusă a început. Zubok, Pistrui și Koksik s-au pregătit să continue să studieze literele și să se familiarizeze cu un nou străin. Dar ce fel de scrisoare îi așteaptă? Conducătorul lecției le-a prezentat imediat elevilor noua litera E. Sunetul „E” este ascuns în această scrisoare. Pistrui a încercat să cânte acest sunet: uh-uh-uh. S-a întâmplat! Deci este o vocală.

Litera E este foarte interesantă. În rusă, cuvintele care încep cu e pot fi numărate pe degete: asta, asta, acestea, asta, eh. Dacă întâlniți alte cuvinte care încep cu litera e, atunci puteți spune cu siguranță că aceste cuvinte sunt străine. Există multe cuvinte în limba noastră pe care le-am luat de la alte popoare. Koksik a fost surprins: „De ce este asta? Ne este dor de al nostru?" Pentru o explicație mai vizuală, Vasilisa a povestit cum a apărut o nouă înghețată în Franța acum o sută de ani. Pistrui a exclamat cu bucurie, uitându-se la poză: „Este un popsicle!”.

— Adevărat, aprobă Vasilisa. Acum știm ce este înghețata. Și atunci, când a apărut noua înghețată în Rusia, nimeni nu a știut cum să o numească. Și francezii au spus că noua delicatesă se numește popsicle. Deci acest nume a fost păstrat în limba rusă. Zubok ezită: „Toate cuvintele care încep cu e sunt de origine străină?” Koksik l-a susținut pe prieten: „Stai. Ce zici de un excavator? Vasilisa a explicat că excavator este și un cuvânt francez. Pistrui a fost surprins: „Atât scara rulantă, cât și trăsura sunt cu adevărat cuvinte străine?” Vasilisa a răspuns că exact așa stau lucrurile. Dar Koksik nu a renunțat: „Și ecoul? Echo nu este un cuvânt rusesc?” Se pare că acest cuvânt scurt are o istorie lungă. Vasilisa a spus că în Grecia antică exista o legendă despre o fată foarte vorbăreț. Pentru că a vorbit prea mult, a fost pedepsită. Nu a fost lipsită de voce, dar de atunci nu a putut decât să repete sfârșitul frazelor altora. Și această fată o chema Echo. Se pare că cuvântul ecou provine de la numele Echo.

Pentru a face învățarea literelor distractive, Vasilisa a sugerat să joci un joc numit Echo. Regulile jocului sunt simple: gazda strigă cuvântul, iar restul participanților răspund ca un ecou, repetând sfârșitul cuvântului. De exemplu: un coș - o pisică ... o pisică ... o pisică; cârnați - viespe ... viespe ... viespe; balalaika - husky ... husky ... husky. Prietenilor din pădure le-a plăcut foarte mult acest joc și au început să gândească ei înșiși exemple pentru acest joc cu plăcere: un cuvânt - o oaie ... o oaie; glumă - rață ... rață ... rață. Curând, Vasilisa s-a oferit să îndeplinească o altă sarcină. Ghiciți rebus în care cuvântul care începe cu e este criptat. Deși nu imediat, studenții au făcut față acestei sarcini și au ghicit că cuvântul SCREEN a fost criptat.

Vasilisa a pregătit și ghicitori, ale căror răspunsuri încep la e.

Am petrecut soarele Pentru fereastra ta. A atârnat-o pe tavan. A devenit distractiv în casă.

(lampa electrica)

Pe lângă crâng, pe lângă Yar Se repezi fără fum și fără abur. Sora trenului cu aburi.
Cine este ea?

(tren)

Pistrui gând: dar electricitatea este și un cuvânt străin, pentru că începe cu e. Copiilor le-a plăcut foarte mult să învețe literele. Și la sfârșitul lecției, au construit o nouă literă E.

Deasupra pământului în albastru Litera E va veni în curând.
Să auzi cât de distractiv Se va transforma în cuvântul ecou.

Acest cuvânt are o vocală deja cunoscută nouă [y]. Poți deja să spui despre el că acest sunet este o vocală. Este ușor să pronunți, să cânți și să vorbești fără participarea zgomotului. Și de ce s-a întâmplat ca sunetul [y] a vrut să ne încurce? Se pare că sunetele vocale ale limbii noastre diferă nu numai prin nume și pronunție, ci și prin puterea pronunției. Astfel de sunete care sunt pronunțate mai puternic (vocea pare să le lovească) sunt numite percuţie . Să lovim vocea cu sunetul [e] intr-un cuvant emu și să-l ascultăm. spune cuvantul emu strigând sunetul [e].

Sunet [e]- vocala, usor de pronuntat. În timpul pronunției sunetului, gura s-a întredeschis, buzele s-au întins. Acest sunet poate fi cântat sau strigat. Nu se aude zgomot. Iată dovada că este vocală sunet.

Care dintre voi astăzi va spune că lecția este despre litera numelui său?

E Dick
E lvira
E mma
E lla
E dita

Continuați singuri seria de nume.

Ce personaje de basm ale căror nume încep cu o literă E si la sunet [e], poți să numești?

E lly, care merge spre Orașul de Smarald (Fig. 2).

Orez. 2. Fata Ellie ()

Și în acest oraș trăiește magic uh lfs.

Sunt foarte puțini eroi, pentru că scrisoarea E sunt puține cuvinte în limba noastră.

Acum să învățăm să recunoaștem sunetul [e] in cuvinte. Pentru a face acest lucru, imaginați-vă că o vom face uh excursie, și uh ghidul va fi sunetul [e]. Cei care ascultă uh ghidul turistic, sunați uh elevi. Împreună cu tine pe uh excursie la uh animalele vor merge la tren. Dacă auzim un sunet [e]în numele animalului, permitem aterizarea uh tren electric. Nici un sunet [e]- nu plantăm. Spuneți cu voce tare numele animalelor și determinați prezența unui sunet [e].

Medv e d. Se aude sunet [e]în mijlocul unui cuvânt (fig. 3).

Vulpea (Fig. 4). Nici un sunet [e].

Girafă (Fig. 5). Nici un sunet [e].

L e c (Fig. 6). Se aude sunet [e]în mijlocul unui cuvânt.

Orez. 6. Leul și puii ()

W e aplice (Fig. 7). Se aude sunet [e]în mijlocul unui cuvânt.

Cămilă (Fig. 8). Nici un sunet [e].

Ol e n (Fig. 9). Se aude sunet [e]în mijlocul unui cuvânt.

Cimpanzeu e(Fig. 10). Sunet [e] auzit la sfârşitul unui cuvânt.

Orez. 10. Cimpanzeu ()

E mu. Sunet [e] la începutul unui cuvânt.

Sunet [e]în cuvinte este mai frecventă la mijlocul unui cuvânt, dar la început și la sfârșit este mult mai puțin frecventă.

Să mergem într-o excursie în țara cuvintelor. Acolo vom învăța cuvinte care încep cu litera E.

EVerest- cel mai înalt munte din lume (Fig. 11). Se aud două sunete [e]în numele ei. Acest munte are un al doilea nume - Chomolungma, care înseamnă „zeiță, mama pământului” .

Are aproape o sută de metri înălțime:

E greu să ajungi la el!

Era din Australia

Ne-a fost adus cândva.

Are o singură meserie

Drenarea mlaștinilor.

Acesta este cel mai înalt copac eucalipt(Fig. 12). Sunet [e] doar la începutul unui cuvânt.

Orez. 12. Eucalipt ()

Eturnul Eiffel- cel mai recunoscut simbol al Parisului, una dintre cele mai înalte clădiri din lume. Sunet [e] la începutul unui cuvânt (Fig. 13).

Orez. 13. Turnul Eiffel ()

Aceasta este o scară mare

Dar pașii merg de la sine.

Și toate se rostogolesc repede

Sus și jos, jos și sus.

Ce este scara băieți?

Este doar o scară rulantă.

Cuvânt scară rulantă sună ca un cuvânt excavator. Încep chiar la fel E dar nu confunda aceste cuvinte. este o mașină care sapă pământul (Fig. 14).

E ksavator - frate macara.

Apare astfel de blocuri,

Asta, poate, o sută de lopeți

Nu le-ar putea depăși.

Orez. 14. Excavator ()

Equator- o linie pe glob care arată mijlocul planetei noastre și o împarte în două părți - emisfera nordică și emisfera sudică.

Revedeți cuvintele pe care le-ați învățat. Spune-le cu voce tare și numără toate sunetele [e]:

EVerest

Evcaliptus

Escalator

Excavator

Equator

Eturnul Eiffel

Am șapte sunete [e].

Toate aceste cuvinte erau lungi și greu de pronunțat. Chestia este că au venit în limba noastră din alte limbi. Dar cuvintele antice rusești pentru E- mic de statura. Și sunt foarte puține dintre ele:

E Acea
E-ge-ge
E-hehe

Pentru a scrie toate aceste cuvinte, ai nevoie de o scrisoare E.

Literele mari și mici tipărite sunt similare și diferă doar prin dimensiune (Fig. 15).

Vom sparge DESPRE ca un covrigi -

Scrisoarea va fi pe partea dreaptă.

Adăugați un nas pe față -

Aici vine scrisoarea E.

Orez. 15. Scrisoarea E ()

Și acum ne vom imagina și ne vom imagina cum arată scrisoarea E.

Scrisoare E- gura mare

Puteți cădea complet în ea.

Scrisoare E- indiferent cum arăți -

Veți vedea clește și clește.

O scrisoare zboară în albastru peste pajiști E.

Această rândunică se întoarce acasă primăvara.

scrisoare E ușor de transformat într-o rândunică, lună, arc indian, ureche umană.

Vrei să știi la ce visează scrisoarea E? Citiți un basm.

Litera E este nefericită

- Uh-uh, - mormăi litera E, - m-au pus aproape la sfârșitul alfabetului. - Ek, am fost adus acolo! Oh, aș vrea să încep, în primul rând! Hei scrisori. Lasă-mă să merg înainte!

Dar scrisorile spuneau:

- Stai unde ești. Și nu vorbi degeaba cu limba ta lungă. Contează unde stai? Este important să fii de ajutor.

A.A. Shibaev

Din această poveste este clar că scrisoarea E se află la sfârșitul alfabetului nostru.

La o scrisoare E este mai bine să vă amintiți, încercați să o faceți dintr-un material (plastilină, frânghii) sau să o pliați din margele. Desenați o imagine amuzantă. Faceți o expoziție a lucrării dvs.

Citiți scrisorile:

1. aue, eua, ouae, aoe

2. aue, eua, ouae, aoe

O liniuță a apărut deasupra literelor din al doilea rând - aceasta semn de accent. El spune: „Evidențiați sunetul cu vocea când citiți scrisoarea, mai puternic”. Citiți din nou literele, evidențiind-le cu vocea.

Luați în considerare scrisorile scrise E,uh. Se deosebesc de cele tipărite prin faptul că sunt scrise cu înclinare (Fig. 16).

Orez. 16. Scrisori tipărite și scrise uh ()

Să încercăm să valorificăm E. Există două elemente în această scrisoare - semiovalul drept și un băț orizontal mic, care se numește limba literei E(Fig. 17).

Orez. 17. Valorificarea cu majuscule E ()

Începe să valorifice E. De la stânga la dreapta, scriem o linie ovală atingând o linie suplimentară; ducem litera în jos, o rotunjim spre stânga atingând rigla de jos; ne rupem mâna și în mijlocul literei scriem o linie orizontală, o conectăm cu un semioval.

Încercați să scrieți o astfel de scrisoare în aer. Scrieți-l cu dosul stiloului în palmă.

Luați în considerare posibilele erori de scriere cu majuscule E: semiovalul s-a dovedit a fi foarte larg (rotund), panta mergea invers.

Exersați singuri să scrieți scrisoarea în caiet. Amintiți-vă poziția corectă a caietului. Țineți stiloul corect.

Acum gândiți-vă cum să scrieți o scrisoare mică uh. Elementele unei litere mici sunt aceleași cu cele ale unei litere mari (Fig. 18).

Orez. 18. Scrierea unei litere mici uh ()

Începem să scriem sub linia de sus a liniei de lucru. De la stânga la dreapta, ducem până la linia de lucru, rotunjim atingând linia de sus a liniei de lucru, ducem în jos la linia de jos; rotund spre stânga, atingând linia de jos a liniei de lucru. Ne rupem mâna și scriem o linie orizontală scurtă de la stânga la dreapta în mijlocul semiovalului.

Direcția săgeții.

Încercuiește litera în aer. Scrieți scrisoarea cu dosul stiloului în palmă. Încercați să o scrieți în caiet.

Posibile greșeli de ortografie uh: semioval rotunjit foarte lat; litera atârnă în aer fără să atingă liniile liniei de lucru; panta gresita.

Combinați ambele litere mari și mici uh cu alte litere cu ajutorul unei linii drepte suplimentare care se trasează până la linia superioară a liniei de lucru cu conexiunea de sus, sau puțin deasupra liniei liniei de lucru superioare cu conexiunea de jos. Liniile de conectare sunt atribuite separat.

După această lecție, exersați scrierea literelor mari și mici. uhîn caiete. Scrie doar ca să nu spună despre tine: „Scrie ca laba de pui”. Așa că strămoșii noștri au vorbit despre cei care scriu neglijent și foarte murdar.

Astăzi, la lecție, v-ați familiarizat cu sunetul [e] si litera E. Știați că scrisoarea E- un oaspete rar în cuvinte rusești. Cert este că această scrisoare este foarte tânără. A fost introdus în alfabetul nostru la Petreeu. Și aici este sunetul [e] alte litere ale alfabetului nostru sunt foarte respectate, deoarece ajută să le denumim. Spune numele literelor și ascultă cum sună:

B- pronunțat ca [fi] ÎN- pronunțat ca [ve] G- pronunțat ca [ge] D- pronunțat ca [de] L- pronunțat ca [el] M- pronunțat ca [uh] H- pronunțat ca [en]

Și, de asemenea, sunetul [e] si litera E foarte curios. Stii de ce? Pentru că așa începe titlul cărții "Enciclopedie".

Enciclopedie- Aceasta este o carte de referință care va spune despre tot ce există în lume și va răspunde la toate întrebările.

Un alt cuvânt foarte interesant începe cu litera E - "Eureka", care în greacă înseamnă „găsit, descoperit”. Spune acest cuvânt mai des.

Bibliografie

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Limba rusă 1. - M.: Astrel, 2011.
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Limba rusă 1. - M.: Ballas.
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Manual de predare a alfabetizării și lecturii: ABC. Carte academică / Manual.

Skazochnyj-domik.ru ().
Liveinternet.ru ().
Nsportal.ru ().

Teme pentru acasă

Exersați scrierea unei scrisori E. Scrieți propriile majuscule și majuscule uh(mari și mici).
Găsiți cuvinte care au sunet [e]. Numără câte sunete [e]în fiecare cuvânt.

Eschimos, oglindă, ecler, duet, cremă, energie, pieton.

Ghici ghicitoare:

Această scrisoare sapă gropi

Ecou strigătul cu încăpăţânare

Și apoi pe un băț

Gheata de ciocolata se topeste.

(Răspuns: litera E - excavator, ecou, popsicle)

Articol: Educație de alfabetizare

Clasă: 1 clasa

Tip de lecție: introducere (lecție de obținere a cunoștințelor noi)

Harta tehnologică a studiului temei „Litera vocalei E”

Subiect

Vocala E.

Ţintă

Introduceți elevilor litera E.

Sarcini

Educational: învață să evidențiezi sunetul [e] în cuvinte; dați-i o descriere, introduceți-l la denumirea literei acestui sunet într-o poziție puternică; dezvolta capacitatea de a produce o analiză solidă a cuvântului.

Educational: educaţie a iubirii pentru pământul natal, hărnicie, activitate, cultură comunicativă.

În curs de dezvoltare: extinde înțelegerea de către elevi a lumii din jurul lor; îmbogăți vocabularul; dezvolta vorbirea orală, atenția, memoria, auzul fonemic.

Noțiuni de bază

sunet, literă

Comunicări între subiecte

Lumea

Resurse:

- de bază

- suplimentar

Repkin V.V., Vostorgova E.V., Levin V.A.. Primer. Partea 1

box office de sunet

Pânză de tipărire

Prezentare

Caiet pentru imprimare

- „semafoare” (pentru autoevaluare)

Realizarea tehnologiei

În timpul orelor

Rezultatele planificate ale UUD

Activitate

profesori

Activitate

elevi

subiect

UUD

eu . Motivația pentru activități de învățare (2 minute).

Ţintă –

– Avem o mulțime de lucrări interesante în față. Vom învăța lucruri noi explorând cele vechi; dovediți și argumentați, bucurați-vă împreună de victoriile noastre și faceți față eșecurilor împreună.

Se acordă la muncă, își doresc bine, promit sprijin.

Să fie capabil să cadă de comun acord asupra regulilor de comunicare la școală și să le respecte (UUD comunicativ ).

II . Enunțul sarcinii de învățare (3 min).

Ţintă - organizarea condiţiilor pentru apariţia unei nevoi interne de includere a elevilor în activităţile educaţionale şi stabilirea scopului lecţiei.

– Băieți, ce problemă de învățare rezolvați la clasă?(Învățarea literelor s)

Slide 2.

Acum spune-mi, cui dintre voi îi place să călătorească? Cui îi plac tururile? Ce este o excursie?( O excursie este o vizită colectivă la anumite obiecte în scopuri educaționale sau științifice. )

– Atunci lecția de astăzi vă va mulțumi, pentru că chiar în lecție vom pleca într-o excursie. Dar vom merge nu doar pentru a vedea ceva, ci pentru noi cunoștințe. Să definim ce trebuie să știm.

– Plecăm într-un tur. Tu vei fi ghidul turistic și eu voi fi ghidul turistic. Care este primul sunet pe care îl auzi în aceste cuvinte?

– Deci ce cuvinte ne vor interesa?

– Ce problemă de învățare vei rezolva?

– Da, astăzi vom asculta și pronunța cuvinte cu sunetul e și ne vom familiariza cu litera acestui sunet.

Ascultă profesorii. Ei răspund la întrebări.

Stabiliți o sarcină de învățare pentru lecție.

Noțiunea de literă ca icoană pentru desemnarea sunetului.

Să fiți capabil să ascultați și să înțelegeți vorbirea altoraUUD comunicativ ).

Arătați interes pentru noi învățări material.

(UDD personal)

Fiți capabil să navigați în sistemul dvs. de cunoștințe: pentru a distinge noul de deja cunoscut cu ajutorul unui profesor.

(UUD cognitiv ).

A fi capabil să determinați și formulați scopul în lecție cu ajutorul unui profesor (UUD de reglementare ).

III . Descoperirea de noi cunoștințe de către copii. Introducerea literei E,e (8 min)

Ţintă - organizarea lucrărilor privind introducerea literei pentru a desemna [e].

– Acum hai să mergem într-un tur. Mergem afară. Ce case ai văzut pe stradă?(Cu mai multe etaje, cu trei etaje, cu un singur etaj.)

Slide-urile 3-5.

– Dacă casa are nouă etaje, atunci casa...(Nouă etaje)

– Să numărăm etajele din această casă.(Etajul primul,..., etajul al patrulea.) slide 6.

- Aceasta casa … (cu patru etaje).

– Care etaj este mai sus - al doilea sau al patrulea?

– Completați enunțurile. Casa are multe…(etaje). Am urcat la al cincilea ... (etaj). Scădere de la a cincea...(podea). Creștere într-o casă în construcție...(etaje).

– Vezi cum sunt construite casele.

Slide-urile 7-8.

– Ce fel de mașină este asta?(Excavator) . Cine conduce excavatorul?(operator de excavator)

slide 9.

– Vino cu un nume pentru el cu [e].(Edik)

Model sonor al cuvântului Edik.

Introducerea literei E, e.

slide 10.

– Edik întreabă: unde mergem?(Pentru un tur)

Fizminutka"Semafor".

Slide 11.

Răspundeți la întrebările profesorului și finalizați sarcinile.

Alcătuiește modelul sonor al cuvântului.

Faceți cunoștință cu litera E, e.

Copiii în cor citesc poezie și execută mișcări.

Capacitatea de a determina succesiunea sunetelor dintr-un cuvânt, de a caracteriza vocalele și consoanele.

Să fie capabil să pronunțe succesiunea acțiunilor din lecție; să-și ghiceascăUUD de reglementare ).

(UUD cognitiv)

Să fie capabil să gestioneze comportamentul unui partener, să exprime acordul și dezacordul.

( UUD comunicativ ).

IV . Consolidarea noilor cunoștințe (7 min)

Ţintă - asimilarea noilor cunoștințe de către copii cu pronunție în vorbirea externă.

V . Includerea noilor cunoștințe în sistemul de cunoștințe. (12 min)

Ţintă - utilizare actiuni de fondcu modele si diagrame.

slide 12.

– Repetați acest cuvânt. Știe cineva din ce cuvânt vine?(Din cuvântul electricitate.)

– Ce este electricitatea?(E energie utilizată în scopuri economice și casnice naționale. )

– Și aici este centrala electrică.

slide 13.

–Aici se produce electricitatea. Ce fire transportă curent?(Prin electric.)

– Ce bec arde deasupra noastră?(Electric.)

- Scântei... (electric). Instrumente, mașini...(electric).

– Deci cine remediază defecțiunile când se sting luminile?(Electrician.)

– Ce aparate electrice ai acasă?

– De ce se numesc aparate electrice?

Jocul „Al patrulea extra” (un articol care nu are legătură cu aparatele electrice).

Slide 14-15.

– Să continuăm turul. Ce mâncăm?(In tren.)

slide 16.

– Uită-te la dreapta.

diapozitivul 17.

– Acesta este un lift. Repeta. Aici sunt depozitate cerealele.

– Am ajuns în Caucaz. Acolo am văzut Muntele Elbrus.

diapozitivul 18.

– Înainte de a-l urca, să mergem la un spectacol de varietate. Aici este scena.

diapozitivul 19.

– Sunt artiștii pregătiți să cânte? Există un spectacol de circ. Echilibriștii performează.

slide 20.

– Și acum dansatorii fac spectacol.

Slide 21.

Fizminutka.

– Am primit o telegramă din nordul Chukotka.

slide 22.

– Eschimoșii ne invită să vedem nordul. Repetați acest cuvânt.

– Le vom aduce un popsicle cadou.slide 23.

– Ai încercat eschimosul? Ce este?(Dulce, gustos, rece.)

– Vom zbura spre nord cu un aerobuz.

slide 24.

– Repetați acest cuvânt. Acesta este un avion foarte mare. Airbus pleacă de la aeroport.

slide 25.

– Aerodromul este situat la aeroport. Să ne construim propriul aeroport.

Întocmirea unui model sonor de cuvinte, desemnarea sunetelor vocale cu litere.

– Ce cuvinte s-au întâlnit cu e?(Airbus, aeroport, aerodrom.)

– Care este partea comună a acestor cuvinte?(Aero.)

– „Aero” înseamnă aer. Imaginează-ți că zburăm într-un Airbus. A aterizat. Suntem întâmpinați de Emma și Eric.

slide 26.

– Cu ce sunet încep numele lor?

– Băieții vor să afle dacă vă amintiți bine litera care poate fi folosită pentru a desemna acest sunet.

– Emma și Eric provin dintr-o familie de eschimoși. Cu ce le vom hrăni?(Eschimos.)

– Cuvântul eschimos nu se schimbă. Am cumparat multe...(Eschimos.) Eschimoșii ne răsfățesc cu cafea. Nici acest cuvânt nu se schimbă. O ceasca...(cafea), multe cești... (cafea).

– Emma și Eric vor să afle numele celei mai mari păsări. Acesta este un emu. Știi ceva despre această pasăre?

Slide-urile 27-28.

– Emu locuiește în Australia. Ar putea trăi în nord?

– Și acum Emma și Eric vor să audă cum poți face propoziții.

(Sarcina diferențiată pentru a face declarații.)

diapozitivul 29.

– Învață-i pe copii cum să scrie propoziții.

slide 30.

Mo-mo-mo - cumpărat pentru copii...(eschimos) .

Li-li-li - în nord, noi...(au fost) .

Oh-oh-oh - e timpul pentru noi...(Acasă) .

– E timpul să mergi acasă.

Elevii ascultă și identifică cuvintele cu litera e din discurs, le repetă, acordă atenție semnificației.

Ei examinează obiectele, le exclud pe cele inutile, explicând alegerea lor.

Sună ca „Dansul rățuşilor”. Copiii se mișcă.

Elevii ascultă și repetă cuvinte cu litera e, explică semnificația lor.

Creați un model de sunet al unui cuvânt, desemnați sunetele cu litere.

Copii pe o foaie de hârtie cu un creion colorat, pictați peste toate zonele cu literele E, de ex.

Elevii spun ce știu despre emu.

Copiii fac propoziții pe baza schemei, își evaluează munca.

Ei sunt de acord cu un cuvânt într-o frază pură.

Abilitatea de a determina succesiunea de sunete dintr-un cuvânt, de a caracteriza vocalele și consoanele și de a desemna sunete cu litere.

Cunoașterea vocalelor învățate.

Ideea funcției comunicative și nominative a cuvintelor.

Capacitatea de a selecta cuvinte după model, de a face propoziții pe baza schemei.

Aflați cum să navigați în sistemul dvs. de cunoștințe.

(UUD cognitiv ).

Fiți capabil să dobândiți cunoștințe noi: găsiți răspunsuri la întrebări folosind experiența dvs. de viață și informațiile primite în lecție.

( UUD cognitiv )

( UUD comunicativ ).

Să fie capabil să pronunțe succesiunea de acțiuni

( UUD de reglementare ).

Să fie capabil să folosească simboluri, modele.(UUD cognitiv)

Să fie capabil să evalueze corectitudinea acțiunii

( UUD de reglementare).

Fiți capabil să vă formulați gândurile oral; ascultați și înțelegeți vorbirea altora

( UUD comunicativ ).

Să fie capabil să utilizeze modele și diagrame.

(UUD cognitiv)

VI . Reflectarea activității educaționale în lecție

(3 min)

Ţintă:

- conștientizarea elevilor cu privire la activitățile lor educaționale, autoevaluarea rezultatelor activităților.

– Aici s-a încheiat turul nostru.

– Pe ce am călătorit?

– Pe cine ai întâlnit?

– Plecând într-un turneu, ce ai vrea să știi? Ți-ai atins obiectivul?

— Cum au făcut-o?

slide 31.

Evaluați cu semafoare

– Vreau să spun că mi-a plăcut să fiu ghidul tău turistic. Vă mulțumesc că m-ați ascultat cu atenție, că m-ați ajutat să ghidați turul și că mi-ați răspuns bine la întrebări.

Evaluați munca lor în clasă folosind semafoare.

Reflecţie modalități și condiții de acțiune,nota proces și performanță.

(UUD cognitiv)

Abilitatea de a pronunța succesiunea acțiunilor din lecție.

(UUD de reglementare)

Capacitate de autoevaluare pe baza criteriului succesului activităților educaționale

( UUD personal ).

Echipament: Pictura cu ecou. Clădire cu mai multe etaje (poză sau constructor). Poze: excavator, ghid, tren electric, electrocasnice. Simboluri și vocale. Harta schematica.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric. Joc Echo. Vom merge în pădure, vom găsi ciuperci, îi vom chema pe băieți: „Ay, Ay!”

Nimeni nu răspunde

Doar un ecou răspunde: „Ay, Ay”.

2. Mesaj cu subiectul lecției.

Ce a rezonat cu copiii din pădure?

Ce sunet auzim la începutul cuvântului ECHO?

Astăzi ne vom familiariza cu litera E, vom învăța cum să pronunțăm corect cuvintele cu acest sunet.

3. Dictarea sunetului.

Reproduceți o serie de sunete vocale folosind simboluri sau litere, denumindu-le clar.

4. .

Este expusă o imagine sau un model al unei clădiri cu mai multe etaje, cu un etaj.

Casele sunt diferite sau la fel?

Care este diferența?-- (Cu un etaj și cu mai multe etaje).

Să aflăm câte etaje sunt în casă?

Să ne imaginăm că urcăm scările.

(Etajul I, Etajul II etc.). În ce casă și la ce etaj locuiești?

5. Fizminutka.

Acum vom pleca într-un tur. Copiii se deplasează cu trenul în grup.

6. Stăpânirea pronunției cuvintelor complexe.

„Motorul” se oprește la semnalul de la poze. Copiii pronunță cuvintele după model, silabă cu silabă și într-o propoziție.

7. .

Acesta este E. Cu gura deschisă. Și cu o limbă mare. Găsiți litera E printre alte vocale.

8. Lucrați conform hărții. Încercuiește sau completează litera E. Imprimă scrisoarea. Spune cuvinte cu sunetul „e”. Determinați locul sunetului în cuvânt.

9. Atenție jocul „Care poză lipsește?”.

Copiii pronunță cuvinte cu sunetul „e”.

10. Rezumatul lecției. Evaluarea muncii copiilor.

Bandurina T.

Salutare dragii mei cititori!

continui sectiunea invata literele iar astăzi o vocală litera „E”. Copiilor le este greu să găsească cuvinte pentru această scrisoare, așa că sugerez să ajute material practic, Ca întotdeauna cuvânt de artă, jocuri.

Dar îmi propun să începem cu povestea lui G. Yudin „Excavatoare”. Sunteți deja familiarizat cu astfel de sarcini, citiți povestea și invitați copilul să-și amintească toate cuvintele cu sunetul „E”

EXCAVATORE

Ieri, Edik a dat peste mine de la etajul cinci.

Aruncă-ți etichetele! - țipete. – Avem o scară rulantă adevărată în curtea noastră!

Eu vorbesc:

- Un excavator, probabil, scările rulante sunt doar în metrou.

Am fugit în curte și chiar există un excavator. Motorul merge, dar excavatorul a plecat undeva. Ne-am urcat încet în cabină. Și Edik a luat-o și a atins accidental un fel de mâner. Excavatorul se zvâcnește brusc, cum merge! Și în față este un stâlp electric. Excavator pe acest stâlp - r-r-time! Stâlp pe lateral - doi !!! Și toate firele au fost rupte. În toată casa noastră s-a stins imediat curentul și au încetat să funcționeze fiarele electrice de călcat, frigiderele, aspiratoarele, televizoarele și tot ce era alimentat de electricitate.

Apoi șoferul excavatorului a venit în fugă, a strigat și ne-a dat afară din cabină. Și seara a venit tata și... Ei bine, nu mă interesează deloc să-mi amintesc despre asta.

După ce ați citit, nu grăbiți copilul, oferiți-vă să-și exprime mai întâi părerea, discutați semnificația cuvintelor de neînțeles. Apoi oferă să-ți amintești toate cuvintele cu sunetul „E”

Litera „E”

Poezii vesele

Emu este un struț cu picioare lungi, Emu este mândru, Emu este strict. Deși nu poate zbura,

Nu regretă.

Scrisoare E pe CU minuni

E ca și cum te-ai uita într-o oglindă.

Există o asemănare cu siguranță

Numai că nu există limbaj.

A. Shibaev

Vorbesc despre un struț, despre Ema,

Ți-aș scrie o poezie

Dar nu inteleg:

Este emu sau este emu?!

Acest nasture si dantela -

Sonerie electrică.

Ecouri ici și colo

Ecoul trece prin munți.

Echo, vrei să vii aici?

Ecou în liniște: „Da-da-da-ah!”.

Am luat arcul și am strigat: - Eh!

Acum voi surprinde pe toată lumea!

A tras arcul mai strâns

Da, săgeata s-a blocat dintr-o dată!

Și toți cei din jur au spus:

E. Tarlapan

Peste pajiști în albastru O literă zboară E.Este o randunica primavara

Se intoarce acasa.

V. Stepanov

S-a repezit mai ușor decât puful

Pe o pistă netedă, uniformă

Și am văzut scrisoarea E,

Similar cu o ureche.

- Mamă! - s-a auzit de pe deal.

Ecoul va striga și: „Ma-a-a!”

Copilul a fost cel care a sunat-o pe mama,

Echo, cui strigi?

Scrisoare E nu poartă blană

Scrisoare E- ecoul pădurii.

E– localizator electronic.

El știe după sunet

Unde în ceață în noaptea întunecată

Avionul zboară.

L. Stepanov

Căutăm un ecou al întregului detașament:

Echo, unde ești?

- Aproape! Aproape!

- Ecou! Ecou! Iată distracția!

Deci, poteca forestieră

Plimbări-rătăcire cu tine ecou

Invizibil zi de zi.

Jocuri

Jocul „Cine este atent?”.

1. Găsiți același sunet în cuvinte: ecran, bibliotecă, popsicle, scară rulantă.

2. Citește numele fetei după primele sunete ale cuvintelor: excavator, minge, urs, autobuz. (Ema.)

3. Bate din palme o dată când auzi sunetul [ uh] in cuvinte: copac, fustă, salcie, ciocănitoare, unitate, eureka, perie, dacă, asta, lift, excursie, electricitate, copii, epocă, ecou.

Jocul „Cine este mai mult?”.

Gândește-te la cât mai multe cuvinte cu sunetul [ uh].

Răspuns: eucalipt, ecuator, schiță si etc.

Jocul „Licitație silabică”.

Continuați cuvintele.

Ele... (- vator), este ... (- kiz), este ... (- feta), aero… (- miez), De… (- acest), face... (- acest).

Joc de rimă.

Vino cu o rimă pentru cuvânt podea.

Răspuns: colibă, amestec, instalație, peisaj, drenaj.

Jocul „Spune-mi un cuvânt”.

Joc cu lanțuri magice.

1. Întoarce-te podea V casa:

Răspuns: Podea - caldura - pepene verde - dinte - lateral - cod - casa.

2. Realizați lanțuri de cuvinte în care toate cuvintele să conțină litera „e”.

Elastic - canape - ecran.

Electrician - canoe - expres - figurina - aerodrom - macrame - era - aloe - echipaj.

3. Cine în câteva clipe se va întoarce ecou V cor?

Răspuns: ecou - ureche - ureche - urale - sutien - boa - bor - cor.

Jocul „Găsește cuvântul”.

Ce nu - podea, râu, arc.

Elastic - radieră, balenă, căpușă, ultima.

Jocul „Scara”.

Jocul „Completează cuvântul”.

Acest ( podea), Atingeți ( ecran), presa ( expres), balot ( echipajul), sport
(export), cupon ( referinţă), suferinta ( etapă), etaj ( Schit).

Jocul "Puzzle - Echo".

clemă de hrișcă campion bucătar

Privește aceste cuvinte și răspunde la următoarele întrebări:

1. Ce floare a fost premiată campionului?

2. Ce fel de mâncare a pregătit bucătarul?

3. Cum se numește pârâul de apă lângă care crește hrișca?

4. Unde ai aruncat gulerul?

Răspuns: bujor, ureche, râu, vârtej.

Jocul „Setter”.

Faceți cuvinte din literele cuvântului locomotivă electrică.

Răspuns: șanț, căruță, privire, secol, leu, chemare, trup, vară, curent etc.

Cuvinte încrucișate