Батьки проти перейменування школи імені Яковлєва. Чому мій син пішов до гімназії, а не до звичайної школи — чим гімназія краща? Чи варто віддавати дитину до загальноосвітньої школи

Жодної різноманітності. Усі школярі Москви ходитимуть до шкіл. Поняття “ гімназія ”, “ліцей ”, та "корекційна школа" зникнуть

З 1 вересня у столиці зникнуть поняття “ гімназія ”, “ліцей ”, "школа з поглибленим вивченням того чи іншого предмета"та "корекційна школа". Усе освітні організаціїцього рівня тепер називатимуться просто школами. Батьки здивовані. Для багатьох перейменування стало неприємним сюрпризом, каже москвичка Марія:

Марія москвичка "У нас гімназія, ми випадково зайшли на сайт перед новим навчальним рокомі довідалися, що ми тепер звичайна школа. Зборів не було, і, на мою думку, поки що не передбачається. Звісно, ​​хотілося б, щоби не постраждала якість навчання. Я думаю, що нам мало що зміниться, бо наша школа не виправдовувала рівень гімназії. І я боюся, що буде тенденція до погіршення якості, мене це не може не турбувати..

Категорично проти перейменування гімназій та ліцеїв у школи доцент кафедри стилістики російської мови факультету журналістики МДУ імені Ломоносова та багатодітна мама Тетяна Кузнєцова:

Тетяна Кузнєцова, доцент кафедри стилістики російської мови факультету журналістики МДУ імені Ломоносова "Я вважаю, що лінійка шкіл має бути різноманітною. Як ви човен назвете, так він і попливе. Тобто те, що вони збираються міняти назву на слово " школа ”, це має на увазі якесь усереднення та збіднення шкільних програм. Вважаю, слід зберігати різноманітність для дитини кожного рівня з будь-якими запитами. Існує велика кількістьінших проблем, у тому числі в освіті, щоб займатися перейменуваннями різного роду".

У самих навчальних закладах не вважають перейменування проблемою. На рівні освіти зміна вивіски не позначиться, каже директор гімназії №1274 імені Маяковського Антон Уколов:

Антон Уколов директор гімназії №1274 імені Маяковського "Всі освітні організації Москви є насправді комплексними, які надають все максимально. Візьміть зараз будь-яку школу Москви, у всіх школах є профільні класи, є різні навчальні плани. А назва просто вводила в оману москвичів, тому такий процес і пішов. Зміна вивіски не означає зміну змісту або зміну рівня освіти.Це просто чисто технічна дія.Якщо у нас, як у всіх, були досить серйозні освітні ресурситак вони і залишаються. Мої батьки поставилися до цього спокійно. Їх хвилювало, чи зміниться освітня програма, чи зміняться вимоги. Коли я пояснив, що нічого не змінюється у нашому житті, то батьки абсолютно заспокоїлися..

Зазвичай ліцеї, на відміну шкіл, мають певний профіль. Головне їхнє завдання – підготовка до вступу до вузу, з яким у ліцею, як правило, підписано договір. Гімназія – це школа з більш поглибленим вивченням основних предметів. У гімназії вважається нормою вивчення як мінімум двох іноземних мов. Корекційна школа- Навчальний заклад для дітей з особливостями розвитку.

«От і стали ми на рік дорослішими, і настав час...» Дивлюся я на нашого Максимка і не вірю, що цього року він піде в перший клас. Хлопчик виріс тямущий: читає швидко, добре вважає і пише. Тому ми з чоловіком ніяк не можемо вирішити, що ж вибрати: гімназію чи звичайну школу?

Школа чи гімназія для дитини: ось у чому питання?

У гімназії, куди я від початку хотіла віддати свою дитину, тестування було пройдено успішно. Максима взяли, але нас попередили, що серйозне навантаження у нього розпочнеться вже з першого класу. Це мене трохи напружило, і я про всяк випадок записала сина до середньої школи, яка знаходиться за три хвилини ходьби від нашого будинку. Школа хороша, і вчитель дуже сподобався. Ось тепер мучаюсь питанням: може не слідувати хлопчика з молодших класівтак сильно завантажувати, а простіше віддати його до звичайної школи? Хоча «наш син – гімназист» звучить набагато красивіше, ніж «школяр».

Школа та гімназія – ці два слова відомі кожному, а ось звідки вони пішли, знають далеко не всі.

«Школа» перекладається з грецької як «дозвілля». Але в нашому розумінні школа – це навчальний заклад із певною освітньою програмою.

Слово «гімназія» теж має грецьке походження і буквально означає «приміщення для занять гімнастикою». Так, колись давні греки, можливо, й займалися там лише однією гімнастикою. Сучасна ж гімназія це, за великим рахунком, та сама школа з затвердженою програмою, але що дозволяє дітям отримувати більш поглиблені знання з усіх предметів.

Чи варто віддавати дитину до загальноосвітньої школи?

То що ж нам таки вибрати: гімназію чи школу?На кону стоїть майбутнє сина, тому я не ризикнула діяти навмання, а вирішила докладно розібратися у плюсах та мінусах того й іншого навчального закладу. Почала я зі звичайної районної школи.

Перевагою середньої школи є її близька схильність до будинку та доступність. Для вступу не треба проходити ніяке додаткове тестування, просто приносите пакет документів і все, вашу дитину без зайвих розмов записують у перший клас.

Навантаження на учнів у школах не виходить за межі нормативних вимог. У школярів більше часу, ніж у гімназистів. Програма загальноосвітньої школи підходить саме для тих дітей, які додатково серйозно займаються у музичній, художній чи спортивній школі.

На жаль, але недоліків у школі я виявила набагато більше, ніж переваг.

• Наповнюваність класів. Іноді за партами може сидіти до 40 осіб. Виходить, що за урок викладач просто не в змозі приділити увагу кожній дитині. Тому багато батьків мало не з молодших класів підшукують своїм дітям репетиторів з різних предметів.
• Діти часто не можуть відвідувати факультативи. У цьому винна не лише нестача кваліфікованого викладацького складу, а й відсутність вільних кабінетів. На жаль, досі багато шкіл країни працюють у дві зміни.
• Проблема із дисципліною. У школах навчаються діти з різних соціальних верств, тому бійки, псування шкільного майна давно стали звичними. Багато молодих і перспективні освітянивідмовляються працювати у школах саме через поганої поведінкиучнів.
• Вічна проблема муніципальних шкіл – погане фінансування. Через це там роками йдеремонт, меблі в класах старі, з вікон дме та ін.

Так зі школою мені стало ясно. Тепер також докладно розберу переваги та недоліки гімназії.

Чи така гімназія для навчання?

Гімназія – середній навчальний заклад, що пропонує вищий, ніж школа, рівень навчання.

Гімназія вважається елітним закладом, начебто, недоліків вона мати не повинна. Але я покопалася і все ж таки їх відшукала.

• У гімназію учня зараховують лише після того, як він успішно пройде спеціальне Тестування.

• Рідко кому щастить так, що навчальний заклад, що їх цікавить, знаходиться поряд з будинком, віддаленість гімназіївід місця проживання вважається нормою.
• Після закінчення четвертого класу учні складають серйозні іспитиі до п'ятого зараховують лише тих, хто їх успішно пройшов. Це величезний стрес для ще незміцнілого дитячого організму.
• Гроші.Навчання в гімназії (навіть державній) коштуватиме батькам набагато дорожче, ніж у звичайній школі. Можливо, доведеться сплатити додаткове навчання, підручники та ін.
• Підвищене навчальне навантаження та високі вимоги до успішності.Буває так, що учень не справляється, з нього починають посміюватися однокласники, і тоді у дитини з'являється проблема з самооцінкою.

Недоліки суттєві, одне тішить: їх небагато і вони повністю перекриваються великою кількістю переваг.

• Так, навантаження в гімназії набагато вище, ніж у простій школі, але невелике укомплектованість класів, що не перевищує 20 учнів дозволяє знайти до кожного з них індивідуальний підхід.
• Навчальна програма в гімназії насичена та різноманітна. У гімназіях, крім загально профільних класів, є вузькопрофільні. У них учні мають можливість поглиблено вивчати будь-який предмет на свій вибір. Для вивчення деяких предметів класи поділяються на дві чи навіть три підгрупи.
• Укомплектованість педагогічним складом становить 100%, деякі гімназії навіть мають резерв. Більшість вчителів – це педагоги вищої категорії, які пройшли конкурсний відбір.
• Додаткові знання учні отримують з допомогою різних факультативів. Незважаючи на те, що багато додаткових уроків не безкоштовні, батьки не скупляться їх оплачувати. У дітей, педагогів та батьків одна мета – підготовка до вступу до вищого навчального закладу.
• Велика увага приділяється дисципліні. У гімназіях за дітьми наглядають краще, ніж у школах, тому «гучні» історії та скандали там відбуваються досить рідко.
• Матеріальне забезпечення гімназії відмінне. Усі класи оснащені сучасними комп'ютерами з обов'язковим виходом до Інтернету. Кабінети заповнені всім необхідним лабораторним та демонстраційним обладнанням. Зовнішній та внутрішній вигляд приміщень перебуває у гідному стані.
• Велике значення має різна атрибутика. У гімназії прийнято підтримувати «корпоративний дух», що виражається, наприклад, у єдиній формі, емблемі та гімні. У деяких гімназіях навіть є екскурсійні автобуси.

Чому ми обрали синові гімназію, а не школу?

Незважаючи на те, що навчання сина в гімназії суттєво позначиться на нашому матеріальному становищі, ми з чоловіком, зваживши всі «за» та «проти», дійшли висновку, що Максимка все ж таки стане гімназистом.

Чому? Розписувати докладно не буду, просто перерахую ті переваги, які стали для нас вирішальними.

1. Програма середніх шкіл обмежується загальноосвітніми стандартами, а гімназійна програма включає глибоке вивчення природних, гуманітарних або математичних предметів.У гімназіях високий рівеньпідготовки, а це означає, що у гімназиста більше шансів вступити до ВНЗ, ніж у школяра.
2. У школі викладацький склад часто недоукомплектовано. Випадки, коли трудовик паралельно викладає фізкультуру, а вчитель хімії – біологію, на жаль, нерідкі, у гімназії таке поєднання неприпустимо.
3. Муніципальна школа навчає учня одному іноземної мови, як правило, англійської. Не секрет, що вони це погано виходить. Всім батькам відомо: якщо вони хочуть, щоб дитина знала англійську, то без допомоги репетитора тут не обійтися. У гімназіях крім обов'язкової мови додатково вивчається ще одна (французька чи німецька). Перша мова там запроваджується з другого класу, а друга - з п'ятого.
4. У звичайній районній школі навчається велика кількість дітей із «неблагополучних» сімей, багато «важких», які перебувають на обліку у дитячій кімнаті поліції. Хоч як це сумно, але вони приносять у клас «вуличний» негатив з усіма наслідками, що звідси випливають. Можете мене за це засуджувати, але я не хочу, щоби Максим спілкувався з такими дітьми.

Отже, ми з чоловіком вирішили, що гімназія більше підходить нашому синові, але це не означає, що звичайні середні школи погані, і в них можуть навчатися лише «лузери».

Ні, я в жодному разі так не думаю. Але на жаль у нашому суспільстві ще існує думка, що діти, які навчаються у загальноосвітніх школах, мають набагато менше шансів на вступ до гарного вищого навчального закладу. Я вважаю цю думку помилковою, тому що все залежить виключно здібностей самого школяра та її бажання вчитися.

Дорогі батьки, моя вам порада: підходьте до вибору навчального закладу індивідуально, виходячи з можливостей своєї дитини, її нахилів та інтересів. Дуже важливо, щоб те місце, яке ви для нього обрали, і де він здобуде свою першу освіту, допомогло йому реалізуватися в дорослому житті. Адже саме цю серйозну місію покладено як на звичайні середні школи, так і на престижні гімназії.

Другий тиждень у соцмережах бурхливо обговорюють пропозицію міністра освіти Ігоря Карпенка по-новому підійти до питання гімназій. Хоча в країні їх трохи більше 200, а взагалі закладів загальної середньої освіти - понад 3.100, жодна з численних ідей, що прозвучали на нещодавній Республіканській педраді, - ні незалежна атестація знань у школах, ні переклад заочної освіти в основному на комерційні рейки, ні коригування планів набору. у вузи під вимоги реальної економіки - не має такого ріжучого слуху резонансу. Через що сир-бор? Міносвіти озвучило своє бачення: гімназія сьогодні - це вибір не учня, а радше батьків, вступ до неї в 5-му класі пов'язаний з невиправданими стресами, а загальноосвітні школи мають таке ж право навчати обдарованих та мотивованих. Тут кимось був негайно зроблений висновок: «Гімназії скасовують, рятуйте хто може!» Дійшло до збору підписів під цілою петицією. Але чи є підстави для занепокоєння?

Фото Олександра Кушнера

Ні, впевнений Ігор Марзалюк, голова Постійної комісії Палати представників Національних зборівза освітою, культурою та наукою:

Ніхто сьогодні не говорить про те, що треба прибирати гімназії та ліцеї, в яких, до речі, учні отримують приблизно такий самий обсяг базових знань, що й у звичайній загальноосвітній школі – принципової різниці немає. Дискусія може вестись тільки про одне: з якого року вводити гімназійне навчання, тобто складати іспити до гімназії - після 9-го класу або після 4-го? Дуже цікава в цьому плані фінська система освіти: своїм дітям фіни дають потужні базові знання – до 9-го класу всі навчаються у загальноосвітніх школах, там взагалі немає гімназій. А вже потім йдуть здобувати профільні знання: одні поглиблено вивчають фізику, хімію, математику - кому що цікаво, а інші роблять ставку на спеціальну освіту - осягають ази робітничих професій. Я обома руками за гімназії, але одна справа, коли йдеться про рівень знань, та інша – коли позначки там фальшиві, а директор тільки й робить, що сидить біля годівниці. Ось таких псевдоелітарних гімназій не повинно бути - потрібно відповідати статусу не тільки на папері.

З іншого боку, те, що батьки рвуться в гімназії і готові займати місце в черзі для подачі документів мало не з першими півнями, - це, на жаль, факт. Як і те, що, отримавши всі дев'ятки, дитина може і не вчинити і потім довго і гірко ридати на плечі мами. У десять–то років?.. Крім того, життя знає безліч прикладів, коли саме загальноосвітні школи гімназіям та ліцеям фору давали. Досить згадати знамениту мінську ЗОШ № 41 імені В.Х.Срібного, що відносно нещодавно отримала статус гімназії. А хіба не ведуть уже майже півстоліття батьки дітей у ЗОШ №19 із прицілом на легендарного вчителя математики Олександра Фельдмана? Або подивіться на списки переможців республіканських або навіть міжнародних олімпіад - чи вже всі там гімназисти та ліцеїсти? Отже, не від вивіски залежить можливість розкрити свій потенціал, а від методик та таланту освітян? Ну і, нарешті, можливо, треба говорити не про «розжалування гімназій у звичайні школи» чи «нівелювання навчального процесу», а про підтягування рівня викладання у всіх закладах освіти до планки, коли будь-якій дитині допоможуть показати себе? Загалом тут ще думати і думати, обговорювати і зважувати. У тому числі з урахуванням закордонного досвіду.

І ось він перед очима. З 1 вересня з ужитку московської системи середньої освіти зникли такі поняття, як «гімназія», «ліцей», «школа з поглибленим вивченням» того чи іншого предмета – всі стали просто школами. Причому рішення було ухвалено ще кілька років тому. Позиція мера Сергія Собяніна принципова: фінансуватися всі середні заклади повинні однаково, а діти бути рівноправними при вступі, головне - щоб дитина потрапляла до ситуації максимального успіху. По суті, посил той самий: збільшити кількість хороших шкіл. До речі, це вирішить ще одну московську проблему - пробок, які багато в чому створюють батьки, які вранці завезуть своїх школярів до закладів «поелітарніше»...

Фото Павла Чуйка

Директор у минулому ліцею, а тепер просто московської школи №1561 Валерій Пазинін жодної трагедії у перейменуваннях не бачить: «Якщо зазирнути в історію, то переважна більшість гімназій та ліцеїв спочатку іменувалися школами. Тож нічого образливого у поверненні цього статусу немає. Так, у частини батьків поширене відчуття, що ліцей – це школа підвищеного рівня. Проте на практиці всі ми бачили, що деякі ліцеї не давали якісної освіти, та й за рейтингами займали останні місця, фактично вводячи батьків у оману своїм офіційним статусом. Натомість низка «простих» шкіл увійшла до топ–20. І цілком заслужено. Тож якісна освіта не залежить від назви». Московські батьки, звичайно, спочатку кип'ятилися, але до 1 вересня пристрасті вщухли. У нас вони, напевно, теж стихнуть, коли з досить розпливчастої загальної ідеї викристалізуються чіткі пропозиції.

ПРЯМА МОВА

Лада Захарова, директор гімназії №5 м. Мінська:

Гімназист – це статус, особливі обов'язки. І наші п'ятикласники знають, що стати гімназистом – це почесно. Не маю сумніву, що гімназії потрібні. Наприклад, у нас музична спрямованість, велику увагу приділяємо математики, англійської і, звичайно ж, виховній роботі. Це підхід, що дозволяє розкрити талант кожної дитини.

Директор гімназії №29 м. Мінська Віктор Пшиков:

Наша гімназія дуже довго була простою загальноосвітньою школою, і лише трохи менше 10 років тому нам запропонували більш високу планку. Були складнощі та нюанси. Моя думка: не важливо, школа чи гімназія, скрізь мають вчити добре та створювати умови, комфортні для учнів. Взагалі, сьогодні серйозних відмінностей у програмах, навчальних планах у гімназіях та школах ви не побачите. Більше того, школи отримують певну перевагу. Наприклад, можуть вибирати профілі самостійно – хлопці навчаються у хіміко–біологічних класах, у фізико–математичних тощо – і навіть організовувати деяку допрофільну підготовку. Думаю, в ажіотажі справді відіграють свою роль батьківські амбіції: чи запитують дитину про бажання навчатися у гімназії? Не впевнений. Ось і іспити для вступу до гімназії – теж спірна тема. Як зараз до них готуються? Видаються збірники - з математики, мов - безпосередньо для підготовки, і учні заучують їх. А часом батьки навіть наймають репетиторів. Звичайно, дитина натягнута на складання іспитів і іноді демонструє видатні результати. Але чи показують його оцінки здібності – моделювати, шукати нетривіальні шляхи вирішення того чи іншого завдання, нові підходи? Ні. Тому вважаю, що треба змінити характер підготовки до іспитів, та й саму форму вступних випробуваньу гімназію.