Despre complexitățile educației ortodoxe. Diferență față de școala obișnuită a gimnaziului clasic ortodox

Șeful sectorului de învățământ ortodox al departamentului de educație religioasă și cateheză a Bisericii Ortodoxe Ruse a fost de acord să răspundă la întrebările cititorilor portalului „“. Mulțumim părintelui Lavrentiy și publicăm rezultatele.

Pot preșcolarii să folosească metode de joc pentru a preda elementele de bază ale creștinismului?

Trebuie aplicat. Pe ea se bazează toată educația și creșterea copiilor preșcolari, prin care ei percep lumea, dobândesc cunoștințe și abilități importante pentru viață, iar acest lucru trebuie luat în considerare atunci când predau. Predarea elementelor de bază ale creștinismului folosind metode de joc este implementată cu succes în grădinițele și clasele primare ortodoxe din școlile ortodoxe. Departamentul Sinodal de Educație Religioasă și Catehism folosește cu succes această experiență în dezvoltarea educației și educației preșcolare.

Dragă părinte Lavrenty! Fiica mea (acum are 15 ani) studiază la o școală ortodoxă din Moscova. Școala este excelentă, predarea se desfășoară la un nivel înalt, dar a apărut o problemă - fiica mea practic a încetat să mai meargă la biserică (și obișnuia să iubească să fie la slujbe), este sceptică cu privire la necesitatea de a se ruga acasă și, în general se simte.Înțeleg că la această vârstă pleacă mulți adolescenți din biserică, dar dându-mi fiica la o școală ortodoxă, am sperat ca această plecare (chiar dacă se întâmplă) să nu fie foarte tranșantă, totuși, colegi credincioși. iar profesorii sunt în preajma ei. Uneori cred că ar fi mai bine dacă fiica mea ar merge la o școală laică obișnuită. Vă rog să-mi spuneți dacă fac ceva greșit și ce ar trebui să fac?

Aici pot fi prezenți diverși factori și nu este ușor să răspundeți fără a cunoaște circumstanțele specifice. Poate că fata, la fel ca mulți adolescenți, nu poate rezista tentațiilor lumii din jurul ei, care impune agresiv un stil de viață modern definit de sloganul „ia totul de la viață”, poate că există așa-zisa „supraîncărcare a Ortodoxiei” când, din cauza la includerea inițială excesivă în viața ortodoxă, fără acceptarea sa interioară profundă, înțelegerea și integrarea în viața reală, este respinsă. Se întâmplă ca mediul colegilor cinici să aibă un impact negativ. Poate exista o răcire comercială. Credința noastră este credința libertății. Dumnezeu caută copii liberi, nu păpuși, iar Domnul îngăduie multor tineri din familii bisericești să părăsească temporar Biserica, astfel încât omul să poată compara viața în gardul bisericii și în afara ei și să facă propria alegere.

Cred că trebuie să încerci să stabilești contactul cu fiica ta. Învață și înțelege gândurile, sentimentele, dorințele ei. Nu o forța să meargă la templu, nu o sperie cu Dumnezeu, încearcă să o faci să aibă încredere în tine ca persoana cea mai apropiată și vorbește despre problemele existente în viața ei. Poate că are sens să apelezi la un psiholog ortodox.

De ce unii copii care au primit o educație ortodoxă părăsesc Biserica ca adulți?

În opinia mea, nu există un răspuns clar la aceasta. Tinerețea se caracterizează printr-un sentiment sporit de sinceritate și maximalism. Se întâmplă adesea ca adolescenții, văzând că credințele religioase ale părinților lor nu coincid cu viața lor de zi cu zi, să refuze să rămână în Biserică, considerând această viață ca fiind falsă. Acest lucru pune mai multă responsabilitate pe părinți decât pe copii. Adesea motivul părăsirii Bisericii tineretului este lipsa cererii. Tinerețea este energică și se caracterizează prin dorința de a acționa, de a crea, de a fi util. Iar preoții parohi, din lipsă de timp, adesea nu acordă atenția cuvenită acestui lucru și nu implică tinerii în slujirea activă a Bisericii.

Din fericire, situația se schimbă acum în bine. Sanctitatea Sa Patriarhul Kiril al Moscovei și al Întregii Rusii pune un accent deosebit pe munca cu tinerii pentru cler. Iar Departamentul nostru sinodal nu rămâne departe de asta. Susținem ferm inițiativele conducătorilor și profesorilor instituțiilor de învățământ ortodoxe, de implicare a elevilor în activități sociale (vizitarea adăposturilor, spitalelor, azilelor de bătrâni, ajutorarea veteranilor de război și de muncă, a persoanelor cu dizabilități și a persoanelor care pur și simplu au nevoie de sprijin), munca misionară, organizarea de grupuri. a cercetașilor ortodocși etc.d.

Sunt structurile sinodale capabile să asigure controlul asupra funcționării adăposturilor bisericești și are vreun rost în existența lor?

Structurile sinodale, desigur, asigură un control adecvat asupra funcționării adăposturilor bisericești.

Bănuiesc că întrebarea ta este legată de situația din jurul orfelinatului din Mănăstirea Bogolyubov. Este trist că această situație este folosită de indivizi pentru a arunca umbră asupra muncii lucrătorilor conștiincioși ai numeroaselor adăposturi care funcționează la mănăstirile și parohiile Bisericii Ortodoxe Ruse. Aceste adăposturi își desfășoară activitățile în conformitate cu normele prevăzute de legislație, caracteristicile de vârstă ale elevilor sunt pe deplin luate în considerare în procesul educațional, copiii nu sunt izolați de viața societății și se pregătesc să intre în ea. De regulă, în aceste adăposturi, spre deosebire de unele instituții laice similare, au fost create condiții optime pentru implementarea unei abordări personale a educației.

Răspunzând la a doua parte a întrebării, voi spune că există, fără îndoială, un sens în existența orfelinatelor bisericești, deoarece aceasta este una dintre formele esențiale de manifestare a grijii Bisericii față de copiii lipsiți de îngrijirea părintească. Există mulți astfel de tipi în societatea noastră, nu poți să te contrazici cu asta. Prin urmare, este nevoie de un sistem dezvoltat de orfelinate bisericești, care să poată crește copiii în spiritul regulilor și normelor creștine.

Un alt lucru este că acest lucru necesită fonduri mari și implicarea grupurilor de inițiativă ale laicilor în această activitate.

Părinte Lawrence! Aș dori să vă pun o întrebare despre situația din jurul orfelinatului din Mănăstirea Bogolyubovsky? Am citit articolul tau de pe site-ul "" si mi-a facut impresia de putina afirmatie. În toate mass-media există informații că o sectă distructivă serioasă se află în Mănăstirea Bogolyubovsky, ascunsă în spatele Ortodoxiei. Din anumite motive, nu există niciun cuvânt despre asta în articolul tău. Clarifica.

Răspunzând la întrebarea dumneavoastră, voi spune că pozițiile ideologice profesate de arhimandritul Petru (Kucher), copiii lui duhovnicești și locuitorii Mănăstirii Bogolyubsky trezesc cu adevărat suspiciuni și necesită un studiu separat, mai ales că pozițiile sale ideologice pot presupune opoziția Biserica pe o serie de temeiuri teologice, probleme bisericești-publice și sociale. Dar nu avem motive să spunem că o sectă distructivă se află în Mănăstirea Bogolyubovsky, ascunsă în spatele Ortodoxiei.

Ce este mai bine să acordăm prioritate, unei școli ortodoxe sau să trimiți copilul la un învățământ general și să-l duci doar la școala duminicală?

Totul depinde de cazul concret, de personalitatea copilului însuși, de intențiile părinților, de viziunea lor asupra viitorului său, de situația din familie și, în final, de calitatea procesului educațional în mediul ortodox și secundar din apropiere. scoli. Cred că putem accepta ambele variante. De remarcat, însă, că celelalte lucruri fiind egale, atmosfera generală și atitudinea față de copii într-o școală ortodoxă este mai bună decât într-una laică.

Spune-mi dacă la Moscova există gimnazii sau internate ortodoxe pentru ca copilul să învețe acolo cinci zile pe săptămână (și să locuiască și acolo). Și mai departe. Dacă există astfel de școli, cum se organizează educația și cazarea în ele? Irina

Draga Irina! La Moscova, există instituții de acest fel, de exemplu, un internat pentru fete la Mănăstirea de mijlocire, unde se află moaștele, iar în districtul Podolsky funcționează cu succes internatul ortodox Pleskovo, admiterea la care se efectuează. pe o bază competitivă. Școala are o înaltă calificare educațională, bune tradiții, experiență bogată în educația și educația ortodoxă.

Spune-mi, la ce vârstă poate un copil să învețe într-un gimnaziu ortodox? Alexandru.

Dragă Alexandru! Gimnaziile ortodoxe, precum și școlile de învățământ general laic, acceptă copii din clasele 1-11. Unele gimnazii au o secție preșcolară, în care copiii se pregătesc pentru școală și primesc cunoștințe primare despre Ortodoxie.

O, Lavrenty! Nu este un secret pentru nimeni că doar copiii din familii profund religioase sunt admiși într-un gimnaziu ortodox.

Este posibil ca un om care crede, dar nu un om bisericesc, să trimită un copil la o școală ortodoxă?

Se întâmplă ca părinții să-și aranjeze copiii într-un gimnaziu „pentru reeducare”?

Cum să intri la gimnaziul ortodox din Moscova? Irina

Draga Irina! Condițiile de admitere în gimnaziile ortodoxe sunt precizate în Cartele acestor instituții de învățământ. Cerințele sunt diferite: există săli de sport care acceptă copii numai din familii credincioase, și sunt cele care acceptă toți copiii, creând condiții pentru biserica lor. Acest proces se desfășoară treptat și delicat. Părinții, trimițându-și copiii în instituțiile de învățământ ortodoxe, ar trebui să se familiarizeze cu Carta, modul școlii și să facă alegerea în mod conștient. Mulți părinți își justifică dorința de a-și asigura securitatea fizică și spirituală. Unii părinți își trimit copiii la instituții de învățământ ortodoxe în scopul „reeducarii”, dar nu cred că este potrivit. Pentru admitere, trebuie să contactați școala ortodoxă din apropiere și să clarificați condițiile de admitere. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că în prezent Moscova nu poate accepta pe toți cei care doresc să studieze. Acest lucru se datorează în principal lipsei de spații, deoarece școlile ortodoxe, în cea mai mare parte, sunt amplasate în clădirile fostelor grădinițe, cu clase mici și recreere.

Stimate pr. Lawrence! Eu însumi sunt un credincios, o persoană botezată. Fiul meu are deja 5 ani si bineinteles ma gandesc la ce scoala va studia. Ca una dintre opțiuni (și opțiunea preferată), iau în considerare intrarea într-o școală sau gimnaziu ortodoxă. Totuși, sunt stânjenit de părerile că în astfel de școli de rugăciune, de închinare, studiul materiilor spirituale este predominant și vine în detrimentul studiului disciplinelor școlare generale. Este important pentru mine ca copilul meu să fie credincios și să crească într-un mediu religios, dar la fel de important pentru mine este educația de calitate a fiului meu. Mulțumiri. Natella

Draga Natella! Temerile dumneavoastră cu privire la nivelul scăzut de predare, după cum ați spus, disciplinele școlare generale sunt nejustificate. Orice școală își pune sarcina de a educa nu numai un creștin ortodox și de a-i oferi cunoștințe de bază despre dogma ortodoxă și viața spirituală, ci și pregătirea copilului pentru admiterea în instituții de învățământ de specialitate superioare și secundare, care poate să nu fie asociate cu Biserica. Toți absolvenții școlilor ortodoxe, precum și absolvenții școlilor laice, trec pe picior de egalitate și, pe baza rezultatelor sale, continuă studiile. Ca să nu ai griji cu privire la calitatea educației fiului tău, atunci când acesta intră într-o școală ortodoxă, interesează-te de istoria acesteia, de componența corpului didactic și află în ce universități intră absolvenții.

Vă rog să-mi spuneți dacă copilul meu va fi împiedicat să studieze într-o școală ortodoxă când va intra într-o universitate laică. Va fi părtinitoare atitudinea față de el în comisia de selecție?

Nu suntem conștienți de astfel de probleme. Cert este că școlile de învățământ general laic și instituțiile de învățământ general non-statale au un certificat recunoscut de stat, prin urmare, prin definiție, nu poate exista discriminare. Comisia de selecție evaluează în primul rând cunoștințele, și nu instituția de învățământ de la care a absolvit. Prin urmare, chiar dacă membrii comisiei de selecție au prejudecăți, solicitantul le poate spulbera cu ușurință cu nivelul său de cunoștințe.

Există concurs pentru admiterea la o școală ortodoxă?

Educația în aceste instituții este plătită sau gratuită?

Există beneficii pentru admiterea în școlile ortodoxe pentru copii cu dizabilități, copii din familii numeroase, copii crescuți în familii în care ambii părinți sau unul dintre părinți este cu dizabilități?

Există privilegii pentru admiterea în aceste școli pentru copiii clerului?

Există concurs pentru admiterea în școlile ortodoxe, deoarece sunt destul de mulți oameni care doresc să studieze în ele, dar nu sunt suficiente instituții.

Învățământul în școlile ortodoxe este plătită, întrucât statul preia doar o componentă parțială a învățământului general, iar toate celelalte cheltuieli sunt suportate de instituția de învățământ. Acestea sunt chirie, echipamente materiale și tehnice, mese gratuite (nu sunt disponibile în toate școlile), excursii și multe altele. Dar, desigur, în orice școală ortodoxă există o abordare individuală atunci când se acceptă copiii la studiu, statutul familiei, starea de sănătate a părinților și a copilului, precum și o serie de alte puncte care oferă anumite beneficii sunt luat in considerare.

Bună ziua părinte Lawrence! Fiul meu învață în clasa întâi a unei școli simple, ne-am dori foarte mult să-l trimitem la o școală ortodoxă, dar, din păcate, în zona noastră nu există (locuim pe autostrada Yaroslavl, Districtul Administrativ de Nord-Est al Moscovei). ). Majoritatea școlilor ortodoxe sunt situate fie în sudul capitalei, fie în centru, iar din anumite motive raionul nostru este defavorizat. Spuneți-mi, vă rog, este planificată deschiderea gimnaziilor ortodoxe în districtul administrativ de nord-est al Moscovei?

Desigur, creșterea numărului de școli ortodoxe este o prioritate pentru Departamentul Sinodal de Educație Religioasă și Catehism. Cu toate acestea, din cauza prezenței dificultăților cu baza materială și tehnică, lucrările nu progresează atât de repede pe cât ne-am dori. În Districtul Administrativ Nord-Est se desfășoară următoarele activități: școala ortodoxă „Znak” și „Școala ortodoxă de învățământ general din moșia Sviblovo care poartă numele. Rev. Serghie din Radonezh”. Nu există planuri de a deschide altul în 2011. Dar, desigur, apariția unor noi instituții de învățământ ortodoxe necesită nu doar resurse administrative, ci și munca activă a grupurilor de inițiativă de entuziaști, cu sprijinul protopopiatului local.

Părinte Lavrentiy, am aflat recent istoria scrisului pentru școlile laice.

Dar școlile duminicale și liceele? Există manuale noi și programe de predare pentru ei? Mulțumiri. Nicolae

Dragă Nikolay! Comisia, condusă de protodiaconul Andrey Kuraev, a scris de fapt un manual pentru experimentul federal privind predarea cursului „Fundamentele culturii ortodoxe”. Potrivit acestuia, predarea se desfășoară acum în școli laice din 19 regiuni din Rusia, ca parte a acestui experiment, pentru clasele 4-5.

În ceea ce privește instituțiile de învățământ preșcolar ortodox, școlile secundare, gimnaziile și liceele, componenta educațională ortodoxă, care constă dintr-un număr de discipline religioase, este predată cu succes folosind o serie de dezvoltări metodologice. Există manuale și programe speciale. Pentru a le cunoaște, puteți contacta o instituție de învățământ ortodoxă, acestea fiind disponibile și în librăriile ortodoxe și în magazinele bisericești.

Din păcate, spre deosebire de instituțiile de învățământ general, programele școlii duminicale în majoritatea regiunilor nu sunt standardizate și unificate. Prin urmare, folosesc diverse manuale, dar nu există consecvență în acest sens. În această direcție lucrează activ Sectorul de cateheză și școli duminicale al Departamentului nostru sinodal și cred că în 2011 va fi aprobat Standardul pentru Învățământul Ortodox în școlile duminicale.

Părinte Lawrence!

Sunt o mamă ortodoxă a unui fiu de 5 ani. Am auzit de „cursuri de educație acasă” în școlile de masă. Aceste cursuri sunt predate de profesori ortodocși. Vă rugăm să ne spuneți mai multe despre aceste cursuri.

Cu sinceritate,

Julia

Draga Iulia! Conceptul de „cursuri de educație la domiciliu” nu există. Într-un număr de școli secundare laice, se organizează învățământ la domiciliu (din motive medicale) și există și școli pentru educație la domiciliu. Nu există astfel de forme de educație în mediul educațional ortodox.

Bună ziua, părinte Lavrenty! Interesat aici este o întrebare! Cât de bună este baza materială și tehnică în școlile ortodoxe? Nu este mai rău decât în ​​școlile obișnuite, laice, publice? Pentru ce mijloace este asigurat? Doamne ferește! Arina

Dragă Arina! În general, baza materială și tehnică a școlilor ortodoxe îndeplinește criteriile de stat pentru desfășurarea activităților educaționale cu drepturi depline. Cu toate acestea, într-un număr de școli este nevoie de creșterea suprafeței spațiilor. În special, acestea sunt acele instituții de învățământ secundar care se află în clădirea fostelor grădinițe. Școala ortodoxă este finanțată parțial din fonduri municipale, care plătesc pentru predarea componentei laice în învățământ, iar restul costurilor asociate cu asigurarea componentei educaționale ortodoxe și a învățământului suplimentar, școala este nevoită să strângă fonduri de la părinți. și filantropi.

Părinte Lawrence! Spune-mi dacă Patriarhia va crește numărul școlilor ortodoxe. Rudele mele urmau să-și trimită copilul să învețe la o astfel de școală, aplicau la mai multe, dar nu erau locuri nicăieri la sfârșitul verii. Nicolae

Biserica Ortodoxă Rusă este interesată de creșterea numărului de instituții de învățământ ortodoxe. Cu toate acestea, din cauza dificultăților asociate cu baza materială și tehnică, lucrările nu progresează atât de repede pe cât ne-am dori. Dar, desigur, apariția unor noi instituții de învățământ ortodoxe necesită nu numai resurse administrative, ci și munca activă a grupurilor de inițiativă de pasionați, cu sprijinul protopopiatului local.

Dragă părinte Lavrenty! Spune-mi dacă copilul este obligat să se spovedească la mărturisitorul gimnaziului sau se poate spovedi preotului în biserica lui parohială. Mulțumiri. Elena

Draga Elena! Un copil care studiază într-un gimnaziu ortodox poate fi cu mărturisitorul acestei instituții de învățământ, sau cu orice alt preot, în orice biserică. Principalul lucru este că preotul înțelege copilul și îl poate ajuta.

Părinte Lavrenty, spune-mi dacă îi ajut pe cei suferinzi, pot învăța altundeva? As dori sa ajut cu cunostinte. Și sunt doar un profesor și un avocat. Aș dori să dobândesc mai multe cunoștințe. Multumesc pentru raspuns.

Întrebarea dvs. trebuie clarificată cu câteva informații. Dacă sunteți interesat de cunoștințele de teologie ortodoxă și de bazele ascezei, atunci trebuie să intrați într-o universitate ortodoxă sau să vă înscrieți la cursuri de catehism. Acordați atenție autoeducației în teologia ortodoxă. Există o serie de portaluri educaționale pe Internet unde puteți găsi materiale de interes pentru dvs., de exemplu, predanie.ru.

Bună ziua, părinte Lavrenty! Sunt creștin ortodox, lucrez într-un liceu obișnuit ca profesor de matematică. Am auzit despre introducerea iminentă în școli (ca materie a curriculumului și curs opțional) a fundamentelor culturii ortodoxe. Totuși, au mai existat astfel de propuneri, doar că acum, probabil, există sprijinul conducerii de vârf a țării. Când în școala noastră s-a pus pentru prima dată subiectul introducerii GPC și angajării unui profesor, directorul a spus că nu va invita niciun profesor nou, ci va distribui această ofertă între profesorii existenți, în special, între profesorul de geografie și fizică. Ambele femei au, ca să spunem ușor, o relație îndepărtată cu Ortodoxia, una iubește sistemul Reiki și agni - yoga.

Cu toate acestea, când i-am întrebat dacă ar fi de acord să predea o materie necunoscută pentru ei, amândoi au răspuns - ceea ce este greu acolo, este la fel de predat, o plată suplimentară la rata de 50%, o vom citi și explicați copiilor, mai ales că subiectul este nou. Din punctul meu de vedere, doar o persoană credincioasă, bisericească, ortodoxă poate preda astfel de materiale, iar lucrurile pe care le-am indicat nu pot servi doar educației morale a copiilor, ci, dimpotrivă, le pot dăuna. Mi-e teamă că această situație nu este doar în școala noastră. Îmi doresc oh. Lawrence, să-ți cunoști părerea despre această problemă. Salvează-mă, Doamne! Elena

Draga Elena! Vă împărtășim îngrijorarea. Într-adevăr, pentru a preda bazele culturii ortodoxe, este necesar să avem nu numai cunoștințe de bază despre Ortodoxie, ci și să înțelegem valorile ei spirituale, de suportat. Sunteți de acord că și o materie precum artele plastice poate deveni muncă grea pentru copii dacă este predată de un profesor pentru care această disciplină este departe de prioritățile sale interne. Ceva similar se poate întâmpla cu predarea EPC. Noi, dacă este posibil, participăm la procesul de formare a profesorilor în aceste discipline. În 2012, este planificată introducerea acestui curs în toate școlile rusești. Profesorii vor fi trimiși la seminarii speciale pentru a dobândi abilitățile de predare a materiei. Sper că în viitor situația cu predarea OPK-ului se va îmbunătăți. Mai devreme sau mai târziu, situația cu pregătirea profesorilor se va stabiliza și va intra într-o direcție constructivă.

Buna ziua! Am o întrebare pentru tine, părinte Lavrenty. Sunt o mamă care cresc un copil cu dizabilități (aparatul musculo-scheletic). Este posibil ca el să învețe la o școală ortodoxă, pentru că mi-aș dori ca copilul meu să învețe într-un mediu ortodox, unde ar fi mai puțină negativitate față de el, unde copiii și profesorii sunt mai toleranți, din cauza religiei lor. Și, în general, sunt școlile ortodoxe pregătite să accepte copii cu dizabilități, inclusiv cei cu deficiențe de vedere, copii cu retard mintal. Mulțumesc anticipat, părinte Lavrenty, pentru răspuns. Cred că acest lucru este de interes pentru mulți ortodocși care cresc copii cu dizabilități.

Practic în toate școlile ortodoxe există o încărcătură educațională crescută datorită integrării componentelor educaționale ortodoxe și generale, dar în prezent aceste școli nu au clase corecționale, defectologi. Școlile ortodoxe acceptă elevi cu intelectul intact și fără patologie profundă.

Bună, tată!

În prezent, una dintre cele mai presante probleme sociale din Rusia este lipsa grădinițelor. Până anul acesta. din câte știu, organizarea unei grădinițe a fost o mare problemă.

De ce nu ar trebui să ia inițiativa draga noastră Biserică Ortodoxă Rusă? Să creăm împreună grădinițe! Suntem enoriași și vom ajuta cu bani, și vom putea construi după puterea noastră. Și enoriașii vor putea lucra acolo, deoarece printre ei sunt multe bătrâne cu adevărat amabile și femei nu atât de bune. Da, iar copiii ar fi de orice folos, de mici li s-ar spune despre Hristos.

Ce crezi despre asta? Mulțumiri!

Dragă Alexandru! Într-adevăr, una dintre problemele sociale acute este numărul insuficient de grădinițe, inclusiv ortodoxe. Slavă Domnului, a existat o tendință pozitivă - o creștere a unor astfel de instituții în regiuni. Deschiderea grădinițelor ortodoxe în eparhii este de competența Episcopului Domnitor, cu care este necesar să se coordoneze nu numai problemele de asigurare a bazei materiale, tehnice și metodologice, ci și problemele de îndrumare spirituală din partea ortodocșilor. clerului. Avem o experiență remarcabilă în crearea și funcționarea acestor instituții în Smolensk, Belgorod, Moscova și alte eparhii. Trebuie să folosiți experiența acestor regiuni atunci când creați o grădiniță ortodoxă.

Bună seara, părinte! Am vrut să vă rog să ne spuneți mai multe despre educația preșcolară. Ai prieteni care lucrează cu copiii la grădinițe? Sub ce formă se poate vorbi despre Dumnezeu copiilor de la 3 la 6 ani? Avem oameni în Biserică care au experiența potrivită, care ar putea conduce lecții deschise, să-și împărtășească experiența?

Părinte Lawrence! În legătură cu certificarea confesională a instituțiilor de învățământ, aș dori să știu:

1. Există un Regulament privind desfășurarea atestarii confesionale a instituțiilor de învățământ, care să precizeze cerințele pentru școli?

2. Există un model de cartă pentru o instituție de învățământ ortodoxă, aprobată de Ierarhie și coordonată cu Ministerul Educației al Federației Ruse?

Mulțumiri!

Regulamentul privind eliberarea Prezentării Confesionale a Bisericii Ortodoxe Ruse către organizațiile educaționale care implementează programe de învățământ ortodox general, primar și secundar a fost aprobat de Preasfințitul Patriarh Kiril al Moscovei și al Întregii Rusii la 29 noiembrie 2010.

În prezent, Standardul pentru Învățământul Gimnazial Ortodox, care va fi aprobat de Sfântul Sinod anul viitor, se află în etapa finală de revizuire.

Nu există un singur model de Cartă a unei instituții de învățământ ortodox, întrucât Biserica nu se limitează la Federația Rusă și trebuie să țină cont de legislația învățământului din alte state, iar noi avem diferite domenii ale învățământului secundar ortodox. Cu toate acestea, pe baza experienței regiunilor, putem afirma că există mai multe tipuri principale de statut ale instituțiilor de învățământ ortodoxe aprobate de structurile locale de management al educației care se aplică unei anumite regiuni.

Mulțumiri sincere tuturor celor care au participat la interviu!

Mulțumesc administrației portalului de internet „” pentru oportunitatea unei comunicări interesante și semnificative pe tema educației ortodoxe ..

Sper într-o continuare cu succes a dialogului cu vizitatorii portalului „Ortodoxia și Lumea” care sunt interesați de problemele educației ortodoxe.

Se scriu și se argumentează multe despre educația acasă și educația copiilor în familie, și nu la școală. Am decis să vorbim nu numai despre avantajele educației la domiciliu, ci și despre diverse probleme legate de aceasta cu reprezentantul Congresului Mondial al Familiilor din Rusia, ambasadorul VKS la ONU, directorul departamentului internațional al Comisia Patriarhală pentru Afaceri Familiei, Protecția Maternității și Copilăriei, șeful programului de sprijin pentru educația familiei „Convorbiri clasice” de Alexei Komov, care se ocupă de multă vreme de această problemă.

„Părinții ortodocși, spre deosebire de școli, nu-și învață copiii darwinismul”

Alexey Yuryevich, care sunt, în opinia dvs., avantajele educației la domiciliu atunci când un copil nu merge la o școală obișnuită, ci studiază într-o familie?

Există mai mulți factori aici. În primul rând, dacă credem în Dumnezeu, dacă vrem să respectăm ceea ce este poruncit de Sfânta Scriptură și Sfânta Tradiție, atunci ar trebui să învățăm că copiii sunt dați omului de către Dumnezeu. Dă copiilor nu statul și nu asistenții sociali, ci Dumnezeu! Și Biblia este foarte clară că o persoană este responsabilă pentru modul în care își crește copiii. Prin urmare, conștiința noastră creștină va fi mai liniștită dacă luăm această problemă în serios și nu lăsam doar educația copiilor noștri în seama altora. Și în școala de astăzi, profesorii sunt în mare parte femei, și adesea cu o viață personală nedezvoltată; în mod tradițional sunt foarte puțini profesori bărbați în școli. Lucrați în școli astăzi, să fim sinceri, nervoși și agitați.

- Recent, au fost mai mulți bărbați în școli...

Dumnezeu sa fie asa. Susținem din toată inima pentru o educație bună, inclusiv pentru educația școlară, care este bună pentru toată lumea din societate. Și înțelegem că educația în familie nu este pentru toată lumea, ci doar pentru cei care sunt pregătiți pentru multă muncă să-și investească eforturile în creșterea și educarea propriilor copii.

În al doilea rând, educația acasă produce rezultate pozitive. Statisticile arată acest lucru foarte clar. În Rusia, este încă foarte dificil să colectezi astfel de statistici, dar în America, conform unui test similar cu Examenul nostru de stat unificat, copiii din școlile de învățământ general obțin în medie 50 de puncte, iar copiii care au fost în educație familială obțin aproximativ 86 de puncte. puncte.

Apropo, acest indicator nu este foarte influențat de faptul dacă părinții acestor copii au studii superioare. Și chiar dacă ambii părinți nu au studii superioare, atunci copiii lor educați acasă obțin totuși, de regulă, cel puțin 80 de puncte.

Părintele acționează ca un moderator: trebuie să construiască corect procesul educațional, să creeze condiții pentru ca copilul să învețe

- Dar cum pot părinții fără studii superioare să-și învețe cu succes copiii?

Pentru că aici părintele acționează mai mult ca un moderator. El trebuie să construiască procesul educațional în mod corect, să dezvolte un plan individual și să creeze cele mai favorabile condiții pentru copil. Oferă-i posibilitatea de a citi cărțile necesare, de a viziona videoclipuri, de a vizita muzee cu excursii, de a trezi în el gândirea critică independentă etc. Pentru a dobândi cunoștințe specifice, există o mulțime de materiale specializate, astfel încât părintele însuși nu trebuie să fie, de exemplu, chimist sau fizician.

Dar până la urmă, oamenii cu studii superioare au probabil abilități mai dezvoltate de asimilare și transmitere a informațiilor, inclusiv de moderare a procesului de învățare.

Există programe speciale pentru educația la domiciliu, unde s-au dezvoltat trasee educaționale la diverse materii care funcționează eficient atunci când se studiază în familie. Un exemplu în acest sens este ghidul nostru pentru educația de bază a familiei, Bazele programului Conversații clasice. Acesta este un instrument foarte simplu și de înțeles pentru părinți, care conține un plan pentru fiecare săptămână la diferite materii: istorie, geografie, matematică etc. Deci problema cu programul de antrenament nu merită, a fost deja rezolvată. Aproape 400 de copii învață în prezent sub conducerea noastră în 27 de orașe: acestea sunt Vladivostok, Siberia, Urali, regiunea Volga, Moscova, Sankt Petersburg și chiar în Ucraina la Kiev, unde, după cum știți, chiar și învățământul școlar în limba rusă a fost. interzis recent. Avem și copii în Belarus. Sunt trei țări în total - Rusia, Belarus, Ucraina, 27 de orașe, 400 de copii de la 4 la 12 ani.

Dar copiii mai mari?

Acum dezvoltăm programe de formare pentru copiii mai mari, ne propunem să acoperim 6 ani până la absolvire. Adică nu mă tem să spun asta, vom avea prima alternativă sistematică la cursurile școlare în limba rusă, care, spre deosebire de programa școlară, nu contrazice viziunea ortodoxă asupra lumii. „Convorbiri clasice” nu este un program de catehism, ci un program academic, dar în materialele noastre, de exemplu, nu există nicio postulat că omul ar fi descins dintr-o maimuță și că acest lucru ar fi dovedit de știință. Acesta este un clișeu care este de natură pseudo-religioasă și, de fapt, a fost deja respins de știință de multe ori. Există o mulțime de dovezi științifice care contrazic această teorie. De asemenea, cronologia noastră a istoriei lumii începe cu Crearea lumii.

Un student care studiază în cadrul programului dumneavoastră va putea apoi să intre, de exemplu, la facultatea de biologică a unei universități?

Copiii familiilor noastre participante sunt supuși unei certificări anuale conform standardului educațional de stat federal, cu asistența Centrului de sprijin pentru educația familiei. În general, în Rusia, astăzi, aproximativ 100.000 de copii sunt educați acasă. Cea de-a 273-a lege federală vă permite să alegeți o formă de educație familială cu dreptul de a vă atașa la o școală acreditată de stat pentru certificare. Acolo, copiii se pregătesc pentru examen și îl promovează. Din păcate, la examene, copiii vor trebui însă să exprime punctul de vedere al redactorilor de manuale de biologie, care cred că omul a descins dintr-o maimuță, pentru că așa cer astăzi standardele educaționale de stat.

Copiii noștri ar trebui să poată studia disciplinele școlare nu pe principiile materialismului și darwinismului

În opinia mea, aceasta este o situație proastă, iar recent în Camera Publică, unde am vorbit, am propus Ministerului Educației și Științei să aibă grijă ca credincioșii care nu se consideră materialiști și atei să aibă ocazia să studieze. discipline şcolare nu pe principiile darwinismului materialist . Dar azi darwinismul, din păcate, se impune fără alternativă. Totuși, mi se pare că acest lucru este foarte posibil să se schimbe. Altfel, se dovedește un fel de „schizofrenie”: chiar și în cele mai bune gimnazii ortodoxe private, copiii sunt predați la cursuri de științe naturale conform manualelor GEF, care spun că nu există Dumnezeu, totul s-a întâmplat de la sine de la Big Bang și omul. a apărut dintr-o maimuță. Și apoi ajunge la lecțiile Legii lui Dumnezeu și i se spune exact contrariul. În același timp, conform diverselor sondaje de opinie, aproximativ 80% din populația rusă spune că crede în Dumnezeu, iar 70% se consideră ortodocși.

Dar sunt ei credincioși conștienți, oameni care merg la biserică? La urma urmei, există chiar și așa ceva - „ateu ortodox”.

Ei bine, da, probabil, majoritatea merg la biserică o dată pe an - de Paște. Dar chiar dacă ne referim la 5-8% dintre oamenii cu adevărat bisericești, cel puțin pentru ei ar trebui să existe o alternativă, alegerea educației în cadrul unei astfel de viziuni asupra lumii care să corespundă părerilor lor.

- În munca ta, te bazezi pe niște metode deja dezvoltate, pe experiența altcuiva?

Da, în loc să reinventăm roata, am studiat diferite metode de educație în familie, petrecându-i mult timp și efort. Eu și soția mea Irina Shamolina am citit zeci de cărți, tot ceea ce este semnificativ, care se scrie în general pe tema educației familiei. Și am ales un program de sprijinire a părinților care decid să-și educe singuri copiii. Acesta este un program foarte reușit - „Conversații clasice”. Aproximativ 115.000 de copii sunt în prezent înscriși în acest program internațional. Are 20 de ani, bine gândită și oferă rezultate excelente garantate. Ne-au plăcut în mod deosebit Classic Conversations pentru că principalul lucru în acest program nu este conținutul, ci instrumentele de învățare. Adică, „Conversații clasice” este în esență o tehnologie care poate fi umplută cu orice conținut. Dar, în același timp, liderii de programe nu permit necreștinilor să-și folosească dezvoltările, ei nu doresc ca un instrument educațional atât de excelent să fie folosit în afara culturii creștine.

Majoritatea grupurilor de familie care folosesc programul nostru studiază în clădirile școlii duminicale. Aceste grupuri își încep cursurile cu „Regele raiului”, la orele săptămânale cântăm imnul rusesc și terminăm cu „Este demn de mâncat”.

- Ai educație plătită sau gratuită?

Este plătit, dar foarte accesibil, costă doar 20.000 de ruble pe an pentru 24 de clase (adică mai puțin de 830 de ruble pe lecție) în regiuni și 28.000 de ruble pe an la Moscova și Sankt Petersburg. Aceasta este o sumă mică, comparabilă cu aceleași rechiziții din școlile noastre presupuse gratuite sau cu o lună de studiu într-un gimnaziu privat. Mai mult, din această sumă luăm doar 5.000 de ruble pentru primul și 3.500 de ruble pentru al doilea elev din familie. Toți ceilalți bani rămân la părinții locali - instructori care predau copiii în grupuri. Îi învățăm în mod special să modereze cursurile și să-i conducă. O parte din bani merg către director, care coordonează activitatea comunității locale. Avem o structură descentralizată, care este formată dintr-o rețea de directori. Grupurile sunt inițiate de localnici și vin la noi pentru o licență de utilizare a suportului nostru academic. Avem directori la Moscova, în regiunea Moscovei (Mytishchi, Balashikha, Krasnogorsk), în alte regiuni rusești și chiar în alte țări (pe lângă Rusia, Ucraina și Belarus, planificăm și grupuri în Spania și Moldova).

O dată pe săptămână, familiile se întâlnesc în grupuri de cel mult 8 persoane (8 copii și 8 părinți care sunt mereu prezenți la cursuri). De regulă, locul de întâlnire este ales lângă casă. Între copii se stabilesc prietenie și bune relații. Astfel de grupuri de familie devin foarte prietenoase, merg în mod regulat împreună la diverse excursii, muzee etc. De exemplu, mulți dintre copiii noștri din Moscova și din regiunea Moscovei cunosc deja Muzeele Pușkin și Istorice, Galeria Tretiakov etc. De asemenea, aproape în fiecare lună mergem în parcul „Rusia: istoria mea” - aproape ca și cum am merge la propria noastră casă.

„Cu educația în familie, eficiența este mult mai mare”

Aș dori să vă pun câteva întrebări provocatoare. Voi încerca să exprim câteva îndoieli cu privire la educația acasă pe care o au oamenii obișnuiți.

Aceasta este, în primul rând, problema timpului parental. În primul rând, este posibil ca cel puțin un părinte să fie șomer pentru a supraveghea și supraveghea educația copiilor lor la domiciliu.

Vă înțeleg, dar trebuie să spun că ritmul de viață cu educația în familie vă oferă de fapt mult mai multă libertate. Copiii participă la întâlnirile noastre doar o dată pe săptămână, unde învață împreună materiale noi și au ocazia să-și demonstreze cunoștințele. Cursurile săptămânale pentru copiii sub 9 ani se țin de la 9:30 la 12:00, adică durează doar 2,5 ore, iar pentru copiii de la 9 la 11 ani - până la 15:00.

- Și cât timp petrec copiii studiind acasă și cine le verifică lecțiile?

Cu școala acasă, nu vei putea trișa ca la școală: necunoașterea subiectului va apărea imediat

Programul nostru nu este un program educațional pentru copii, este un program de sprijin pentru părinții care aleg să-și învețe singuri copiii. Părinții pentru noi sunt principalii profesori ai copiilor lor. La întâlnirile noastre săptămânale, copiii au ocazia să demonstreze ceea ce au învățat. Nimeni nu pune note - aceasta este apanajul părinților, dar atmosfera din grup în sine îl motivează pe copil să învețe bine, pentru că, altfel, îi este greu să participe la activități interesante menite să repete ceea ce a învățat. Părinții sunt mereu prezenți la aceste cursuri, pentru că o dată pe săptămână - acest lucru nu necesită mult timp și văd singuri dacă copiii lor au învățat sarcinile sau nu. Aici nu va funcționa să înșeli sau să înșeli, ca în școală; în timpul lecțiilor în grupurile noastre mici, ignoranța devine evidentă. Apropo, foarte des părinții care și-au scos copiii de la școală sunt foarte surprinși de cât de puțin știe copilul lor. Părea să aibă doar cinci la școală, dar nu știe aproape nimic, nici la geografie, nici la istorie, nici la alte materii – doar câteva frânturi de informații. Și atunci când părinții vin la cursuri cu copilul lor, ei văd reacțiile lui, interacțiunea lui cu colegii și îi pot corecta imediat comportamentul și, în general, se simt mai bine decât atunci când îl trimit la școală și apoi primesc „surprize” neașteptate.

Cum este procesul tău de învățare în general? Sunt copiii obligați să stea afară ceva ca la lecții acasă, chiar dacă singuri?

Numărul de lecții la domiciliu este stabilit de părinți. Avem un program minim recomandat – ceva ce copiii trebuie să-l cunoască pe de rost și să-și amintească. De exemplu, în istorie, ei ar trebui să cunoască cronologia principalelor evenimente de la Crearea lumii, prin antichitate și Evul Mediu până în prezent. Selectăm și creăm un „schelet” pentru ei, pe care apoi sunt înșirate cunoștințe mai profunde.

Dar orele de limba rusa si matematica? Este un fel de antrenament. Copilul trebuie să fie instruit în mod regulat, astfel încât să poată scrie și număra corect.

Desigur, copiii ar trebui să studieze matematica și limba rusă în fiecare zi. Acest lucru este controlat de părinți. Întâlnirile săptămânale ale familiilor sunt de mare ajutor în această chestiune: părinții își împărtășesc experiența între ei, se pare, parcă, mini-conferințe. Vreau să menționez că pentru copiii de 9-11 ani avem un program foarte puternic „Chei” în gramatica rusă, precum și scriere analitică și artistică - copiii scriu eseuri săptămânal, au teme.

Cât timp durează copiii tăi să învețe în medie în fiecare zi?

Depinde de abilitățile individuale și de vârstă. Pentru școala elementară, copiii sub 9 ani, 2-3 ore pe zi este mai mult decât suficient; Pentru copiii cu vârsta peste 9 ani, recomandăm 4 ore de lecții pe zi. Mai mult, un copil la școală acasă cunoaște materialul mult mai bine decât la școală, pentru că are o eficiență mai mare. Care este sarcina la școală? Cu cea mai mică pierdere, parcurge materialul, răspunde astfel încât să rămâi în urmă, ia notă și uită. Sarcina nu este să înveți ceva real sau să aprofundezi cumva subiectul. „Suntem proști, sau ce? Ura, mâine nu studiem!

Aici, copilul învață în interacțiunea cu părintele, parcurge calea cunoașterii alături de cei pe care îi iubește și îi respectă foarte mult; nu există o influență proastă a semenilor asupra lui; parintii creeaza un mediu de dezvoltare, el este inconjurat de carti interesante pe care i le ofera parintii etc. Știu asta de la copiii mei: eu și soția mea avem trei copii acasă (4,5 ani, 6,5 ani și 10,5 ani) și le plac cărțile, pentru că Irina și mie ne place să citim, iar casa noastră este plină de cărți. Copiii cresc în asta și consideră că este normal. Fiul cel mare „înghite” cărți cu ușurință și fără constrângere, nu există jocuri video în viața lui și nici televizor nu există.

„O sectă este ceea ce se separă de lume”

Următoarea întrebare am vrut doar să o pun despre socializare. Nu mă voi ascunde de tine și probabil știi singur că mulți părinți nu vor să-și transfere copiii la educația familială, pentru că le este frică de un cerc social restrâns. Se crede că acest lucru miroase a ceva sectarism și că copiii după educația în familie vor avea mari probleme cu socializarea. Și de ce este necesar să luăm copii din școlile noastre? Până la urmă, încă nu avem presiune, ca în Occident, cu lecțiile de „educație sexuală”, slavă Domnului.

În toate privințele, socializarea copiilor în educația familială este cu un ordin de mărime mai bună decât socializarea copiilor în școală. Socializarea școlară are un caracter unilateral foarte specific: un copil este izolat de societatea reală timp de 11 ani și plasat într-o clădire separată fără dreptul de a părăsi teritoriul, unde răspunde la comandă, se ridică și se așează la apel. În același timp, în toți acești ani interacționează cu un număr limitat de aceiași copii de aceeași vârstă cu el, aflându-se în aceeași poziție socială în raport cu lucrătorii școlii. Ce-i asta? Este aceasta socializare normală? Este asta viata reala? Nu vorbesc despre faptul că în grupurile de copii fără participarea activă a adulților (și acest lucru este imposibil cu 30 de copii per adult), de regulă, relațiile se formează conform principiului haitei de lup: cei obrăznici ucid. cei modesti, cei ticăloși au prioritate față de cei cinstiți, și înjurăturile de jur împrejur și chiar videoclipuri obscene în gadgeturi. Dar socializarea normală este atunci când o persoană, în primul rând, comunică într-o societate reală, și nu într-un grup izolat în funcție de vârstă, iar în al doilea rând, își poate determina propriul cerc social. La urma urmei, noi adulții facem exact asta.

Copiii care studiază într-o familie comunică în mod constant cu oameni de diferite vârste, diferite niveluri sociale, diferite profesii - văd societatea în toată diversitatea ei. Tocmai în cursul educației noastre în familie, de exemplu, ca familie, mergem la o conferință în care copiii își văd părinții în afacerile naturale ale vieții. Întâlnim oameni interesanți, reprezentanți ai diferitelor profesii, avem discuții, la care participă oameni de diferite vârste. Și cu o astfel de socializare pozitivă, copilul este mult mai adaptat la viață decât un școlar care stă izolat, îi arată viața reală și munca în imagini, este învățat să tacă până când profesorul sună și se ridică/se așează la comandă. .

Copiii care au trecut prin educația în familie sunt cetățeni mai responsabili, votează mai des, sunt mai mulțumiți de locurile de muncă, sunt independenți de beneficiile sociale și sunt mai înclinați spre gândire critică și creativă. În țările în care tradiția de a învăța în familie a fost de mult restaurată, datele arată că copiii care au trecut prin aceasta obțin un mare succes la maturitate. În sistemul de învățământ școlar, deformarea dezvoltării normale a copilului apare foarte des ca urmare a unui mediu social și educațional nefiresc. De fapt, însuși conceptul de „vârstă de tranziție” a apărut ca urmare a introducerii învățământului școlar universal, acum 150 de ani, copiii au crescut mult mai devreme și nu au avut nicio „ruptură”. Copiii moderni în educația familiei, de regulă, ocolesc și „adolescența”.

În timpul zilei de școală la școală, copilul primește aproximativ 8 minute (!) Din atenția individuală a profesorului

Și totuși, ce fel de costuri cu forța de muncă necesită educația familiei de la părinți? De exemplu, situația noastră familială: sunt la serviciu de dimineața până seara târziu, iar soția mea are grijă de gospodărie și copii, școala lor obișnuită, școala de muzică, diverse cercuri...

De regulă, părinții din școală petrec timp și energie pentru temele copiilor lor, precum și timp pe drumul către și de la școală. De fapt, educația la domiciliu nu durează mult mai mult timp dacă părinții folosesc programe pentru educația familiei. Ca să nu mai vorbim de cât de mult se păstrează nervii parentali! Cât timp pierde un copil la școală? Este doar un fel de risipitor. Potrivit cercetărilor, în timpul unei zile de școală la școală, un copil primește aproximativ 8 minute (!) din atenția individuală a profesorului. Orice părinte va confirma că cantitatea de cunoștințe dobândite nu se corelează deloc cu timpul pe care copilul îl petrece la școală.

Dacă soțul dvs. nu lucrează în afara casei, dar este angajat în treburile casnice și copiii, atunci ea poate combina cu succes toate acestea cu educația copiilor deja în familie. Mai mult, maternitatea i se va dezvălui dintr-o latură complet nouă. La urma urmei, trimițând copiii la școală, transferăm în mare măsură creșterea lor în mâini greșite. Întorcând copiii acasă, redevenim educatori cu drepturi depline pentru ei, ne cunoaștem cu adevărat copiii!

- Cu toate acestea, școala deține controlul asupra asimilării materialelor de către profesori.

Ei bine, știi cât de ușor este să imiți învățarea la școală. Copiii stăpânesc această artă la perfecțiune și părăsesc școala, confuzi de când a domnit Lenin și când a condus Stalin, nu pot spune două cuvinte în engleză, deși uneori primesc cincispre toate materiile. Potrivit sondajelor de opinie publică, în ultimii ani, procentul celor care sunt mulțumiți de educația școlară s-a înjumătățit. Acasă, părintele își vede copilul „ca fulgerat”, iar înșelarea în fața părintelui nu va funcționa. Prin urmare, totul este mult mai bine cu control: părintele știe exact ce a învățat copilul și ce nu.

Există ceva subtilitate aici, cred. Copiii educați acasă sunt în general mai motivați, iar părinții lor sunt, de asemenea, în medie, mai responsabili de educația copiilor lor. Prin urmare, acești băieți, într-o școală obișnuită, ar face cel mai probabil progrese bune.

Desigur. Și avem exemple în acest sens: copii din familii bune care au încercat mai multe școli, inclusiv cele mai bune gimnazii ortodoxe; dar părinții și-au luat copiii de acolo și acum folosesc dezvoltările noastre pentru educația familiei, de care până la urmă sunt foarte bucuroși.

Vă rugăm să explicați cum este organizat exact procesul dumneavoastră de control. Este posibil să verifici în două ore ce a învățat un copil într-o săptămână?

Desigur, părinții sunt primii care preia controlul. Filosofia educației în familie constă în faptul că părintele este cel care se află în fruntea procesului educațional. Cursurile noastre sunt destinate în primul rând să-i ajute pe părinți, îi ajută pe părinți să-și vadă copilul „din exterior” și să-i evalueze mai obiectiv progresul. Ghidul nostru de studii de bază pentru acasă vă ajută să vă verificați progresul.

- Pe mai multe subiecte?

La toate subiectele. Avem un plan, poate fi testat. Acesta este minimul pe care trebuie să-l știți. Ori știi, ori nu. În același timp, programul este ciclic: multe lucruri sunt acoperite în fiecare an, dar pe o bază mai profundă, astfel încât, în final, copiii obțin o imagine completă a fiecărui subiect, și nu fragmente de informații, așa cum se întâmplă adesea după o scoala moderna.

Programul nostru se bazează pe abordarea clasică: accentul se pune pe instrumentele de învățare - acestea sunt tehnologii care vă permit să învățați eficient, să învățați mai mulți copii de diferite vârste acasă în același timp.

În centrul acestui demers educațional se află sistemul „șapte arte libere”, conform căruia au studiat în antichitate, în Bizanț și în Rusia antică sub Iaroslav cel Înțelept, în Rusia prerevoluționară. Această abordare se bazează pe faptul că la început, înainte de a studia o anumită materie, îi învățăm pe copii instrumentele cunoașterii. Aceste instrumente sunt gramatica tuturor subiectelor, dialectica și retorica. Învățăm să memorăm informații (gramatica), să o analizăm logic (dialectică) și să o reproducem oral și în scris (retorică).

Familiile care folosesc programul nostru sunt unite de dragostea pentru cunoaștere și doresc ca copiii lor să crească printre oameni care au aceleași idei. Aproape toți participanții la program sunt familii ale bisericii ortodoxe care își iau copiii și educația în serios și sunt gata să-și investească eforturile în acest sens. Există un cerc social foarte plăcut și sigur. Există familii de clerici din Biserica Ortodoxă Rusă. Eu însumi am studiat teologia timp de 3,5 ani la Universitatea Umanitară Ortodoxă Sf. Tihon, am lucrat în departamentul pentru relații externe bisericești a Patriarhiei noastre. De asemenea, de mulți ani lucrez cu părintele Dimitri Smirnov în Comisia Patriarhală pentru Familie.

În același timp, familiile noastre nu au sarcina de a se izola de lume ca pe o sectă, doar ortodocșii știu că ni se spune: „Nu vă înșelați: comunitățile rele strică bunele moravuri” (1 Cor. 15). : 33). Iată familiile noastre participante și doresc ca morala copiilor lor să fie în siguranță.

Apropo de sectarism, ei au în vedere un sens larg: un fel de mic cerc social de oameni asemănători în care o persoană fierbe și nu comunică cu nimeni altcineva.

Familiile noastre nu sunt închise la program, pentru că ne întâlnim doar o dată pe săptămână. Dar chiar și în cadrul grupurilor noastre, cercul de comunicare al familiilor este destul de larg. De exemplu, în Mytishchi, lângă Moscova, la programul nostru participă aproximativ 25 de familii, acestea sunt 45 de copii; în Novokosino cam la fel. Grupele noastre sunt aproape pline, nu prea avem locuri libere. Există deja cozi pentru unele grupuri, deoarece programul nostru ajută părinții să ofere o calitate diferită a învățării.

Oferim familiilor instrumentele necesare pentru a învăța și a crea un mediu social pozitiv care să inspire părinții și copiii. Familiile lucrează adesea cu surse primare dintr-un interes acut, pătrunzând profund în unele domenii complet noi în afara curriculum-ului școlar tradițional. Trezirea acestui interes, stimularea lui cumva – asta este sarcina noastră. La nivelul inițial al programului, dăm un anumit schelet de cunoștințe, iar la niveluri mai vechi învățăm familiile să aprofundeze cunoștințele, să le analizeze și să le folosească.

Învățarea părinților cu copilul

Pot să înțeleg cum să studiez geografia sau istoria acasă. Dar iată matematica... În liceu vor fi lucruri dificile pe care părinții de obicei nu le știu. De exemplu, calculul diferenţial.

Avem manuale sovietice excelente de matematică, toate „reșebnikurile” au fost deja eliberate pentru ei. Părintele poate monitoriza cu ușurință progresul și înțelegerea subiectului.

- Dar părintele mai trebuie să studieze cu copilul?

Părintele crește și el cu copilul și învață multe. Părinții sunt implicați în procesul de învățare, dar cu copiii de peste 12 ani nu mai trebuie să meargă la întâlniri săptămânale. Ei l-au învățat deja pe copil să dobândească singur cunoștințe. Și el însuși știe să lucreze cu materiale și informații. La nivel de liceu, părintele este mai responsabil de conducerea generală. Copiii care au venit la clasele superioare prin educația de familie deja învață singuri, știu să facă. Da, și amintește-ți de tine la școală: nu ai putut tu însuți să rezolvi subiectul din manualul din liceu? Câte blocaje au fost acolo unde nu puteai înțelege subiectul fără a contacta profesorul? Probabil foarte puțini. Când apare o astfel de situație acasă, un părinte poate găsi în cinci minute un profesor online care să explice totul chiar dacă lecțiile video online gratuite sunt inutile.

Programul nostru pentru Rusia este absolut unic. Folosim cele mai bune practici mondiale, în timp ce programul nostru academic este potrivit pentru ortodocși. În lume, conform statisticilor, doar 3 milioane de copii sunt în educație familială. Totuși, apropo, în țara noastră, din 100.000 de copii ruși care sunt educați acasă, aproximativ 70.000 sunt copii cu dizabilități care pur și simplu nu pot merge la școală. Există încă un număr mare de sportivi și muzicieni, adică copii, care trebuie să-și dedice aproape tot timpul dezvoltării talentului lor. Nu sunt atât de multe „familii curate”. Suntem poate primii care lansează un program complet în Rusia, conceput special pentru educația familiei. Până acum aproape că nu avem copii peste 12 ani, dar cu siguranță o vom aduce în ultima - clasa a XI-a. De asemenea, nu excludem posibilitatea de a crea în viitor o universitate specială pentru copiii care au trecut prin educația familială. Materialismul și ateismul nu se vor preda acolo fără o alternativă, iar educația în el se va construi după modelul clasic, testat de milenii, prin care au învățat mii dintre cei mai deștepți oameni din istoria omenirii.

Pe 22 ianuarie, în cadrul Lecurilor de Crăciun, va funcționa secțiunea „Educația Ortodoxă a Familiei”

- Cum pot face o programare cu tine pentru un interviu pentru a afla informatii la fata locului?

Există un site „Conversații clasice”. Accesați secțiunea „Începeți antrenamentul”, vor exista contacte ale directorilor noștri din diferite regiuni cu fotografii și o adresă de e-mail. Luați legătura cu directorul regiunii care vi se potrivește, iar acesta vă va invita la o întâlnire de informare, unde vă va spune despre program în detaliu. De asemenea, poți să vii la clasă și să vezi totul cu ochii tăi.

Pe 22 ianuarie, în Catedrala Mântuitorului Hristos, în cadrul lecturilor de Crăciun, vom desfășura o secțiune separată: „Educația în familie ortodoxă: avantaje și perspective” - toată lumea este invitată.

- În ce universități vor putea intra absolvenții tăi, după părerea ta?

Cred că în toate universitățile, inclusiv în cele de conducere. Vom organiza întâlniri personale cu profesori de frunte pentru copiii noștri. Cunosc personal bine profesorul MGIMO Valentin Yuryevich Katasonov și alți oameni care au obținut un mare succes în munca lor.

De asemenea, sunt asistent al unui deputat al Dumei de Stat a Federației Ruse, ne vom aduce cu siguranță copiii la Duma de Stat, unde vor fi învățați cum să dezbate, cum să-i conducă corect. Deputații, pe care îi cunoaștem bine ca ortodocși și patrioti, le vor spune cum funcționează procesul politic, poate îi vor duce să practice în Duma de Stat, la Universitatea de Stat din Moscova sau la alte universități.

- În concluzie, te rog să ne spui despre tine. Câți copii aveți și unde învață - acasă sau la școală?

Am cinci copii, doi mai mari au terminat deja școala, iar trei mai mici sunt de vârstă școlară. Doi copii mai mari au mers la grădiniță și au studiat la școală, iar trei copii de la naștere au fost în educație în familie. Am ceva de comparat, iar diferența este evidentă pentru mine. Trei copii mici învață acasă în cadrul programului Conversații clasice: Maxim are 4,5 ani, Dima are 6,5 ani și Misha are 10,5 ani; cel mai mare dintre ei, Misha, nu a mers niciodată la școală. Și Maxim, în vârstă de 4 ani, știe deja despre 52 de conducători ai Rusiei de la Rurik la V.V. Putin și este sfâșiat la cursuri, pentru că predăm familiilor într-un mod interesant și plin de viață, pentru copii un astfel de studiu este o bucurie. Vino să vezi singur!

În școlile ortodoxe din Moscova, calitatea înaltă a educației este combinată cu valorile spirituale și morale. Acest lucru se reflectă nu numai în ritualurile obligatorii: rugăciunea de dimineață, vizitarea Templelor, participarea la Liturghie, postul, călătoriile de pelerinaj etc., ci și în modalitățile de predare a unor discipline de învățământ general (istorie, biologie și literatură). Astfel, teoria lui Darwin este predată tocmai ca teorie. Pe lângă disciplinele de învățământ general, elevii școlilor bisericești studiază cultura ortodoxă și limba slavonă bisericească, Legea lui Dumnezeu. La fel ca în toate școlile private, instituțiile în cauză au toate condițiile pentru învățare și recreere confortabilă: clase restrânse de până la 15 persoane, mobilier ergonomic, material și echipament tehnic modern, profesori experimentați și talentați.

Beneficiile studiului în școlile bisericești

• Cresterea corecta. În școlile bisericești, copiii sunt dornici să învețe. Acest lucru este facilitat de o atmosferă specială, starea de spirit a profesorilor, o abordare individuală. În școlile obișnuite, copiii formează alte priorități: electronice scumpe, haine la modă, divertisment.
• Băieții sunt feriți de influența negativă din exterior. Copiii tind să copieze comportamentul adulților. Având în vedere granițele neclare ale principiilor morale și etice din societatea modernă, lipsa unei educații adecvate în școlile obișnuite, această tendință duce la mari probleme: adolescenții încep să facă ceea ce este considerat un păcat pentru o persoană ortodoxă.
• Copiii părinților credincioși mult mai confortabil să fii înconjurat de oameni cu gânduri asemănătoare.

În prezent există două tipuri principale de școli bisericești: parohiale și misionare. Primele sunt deschise de parohiile Bisericii Ortodoxe Ruse. Nu oricine poate intra în astfel de instituții de învățământ: familia în care este crescut copilul trebuie să frecventeze în mod regulat parohia în care funcționează școala, sau cel puțin să fie biserică. În acest din urmă caz, va fi necesară binecuvântarea mărturisitorului familiei viitorului elev. Copiii din familii nebisericești pot fi primiți în școlile misionare - dacă părinții și copilul însuși doresc să studieze într-o școală bisericească, el este acceptat.

Până în prezent, la Moscova au fost deschise aproximativ 30 de școli ortodoxe. Luați în considerare cele mai populare dintre ele.

Școala ortodoxă „Retro”

Școala ortodoxă „Retro” este situată în districtul administrativ de est al Moscovei la st. 4 Civil, d.43, k.8. „Retro” este una dintre primele școli private din Rusia. În 2016, ea și-a sărbătorit cea de-a 25-a aniversare. Conceptul procesului educațional al școlii se bazează pe tradițiile nobile ale secolului al XIX-lea și cultura religioasă.

Educația nobilă este un mod special de viață și un stil de comportament. Elevii care aderă la etica nobilă cresc ca oameni onești, cumsecade și sinceri. Profesorii sunt respectuoși și atenți cu fiecare copil și cer același lucru în schimb.

Educația este strâns legată de tradițiile ortodoxe. Elevii în mod discret, dar persistent în timpul întâlnirilor cu reprezentanții Bisericii, în sala de clasă și în viața de zi cu zi, ei insuflă principii religioase.Împreună cu profesorii, merg regulat la biserică, primesc un certificat în Catedrala Mântuitorului Hristos.

Școala „Retro” este deschisă copiilor de orice naționalitate, dar întotdeauna de credință ortodoxă. Conducerea acestei instituții de învățământ nu constrânge copiii în haine obișnuite de zi cu zi: elevii pot purta ceea ce își doresc. Principalul lucru este că ținuta este curată, potrivită pentru vreme și circumstanțe. Cu toate acestea, fiecare fată ar trebui să aibă o rochie frumoasă de bal în garderoba ei, iar un băiat ar trebui să aibă un smoking sau frac pentru ocazii speciale: baluri școlare, sărbători și alte evenimente.

Particularități

• „Retro” este o școală bisericească cu normă întreagă, deschisă între orele 9.00 și 18.30. Copiii studiază, se relaxează, își fac temele sub supravegherea educatoarelor, se plimbă în aer curat, participă la secții de sport și ateliere de creație.
• Livrare de la locul de reședință la instituția de învățământ cu microbuz.
• Mese cvadruple.
• Există securitate, supraveghere video.
• În perioada vacanțelor școlare, conducerea școlii organizează excursii în străinătate, excursii în orașele Federației Ruse și drumeții.

Priorități educaționale

„Retro” are licență pentru activități educaționale și are acreditare de stat. Programul educațional include:

• Studiu aprofundat al limbii engleze, germane și franceze, limbii și literaturii ruse, precum și biologie, istorie, economie și matematică.
• Studiul etichetei laice și ortodoxe, istoria culturilor religioase mondiale, Legea lui Dumnezeu, cultura vorbirii, psihologia comunicării, muzica și coregrafia.
• Pregătire gratuită pentru Examenul Unificat de Stat și GIA, există un studiu extern și pregătire pentru școală, pregătire individuală pentru intrarea în universități.
• Elevii „Retro” participă în mod regulat și câștigă premii la concursuri și olimpiade.

Școala organizează în mod regulat zile și seri tematice, baluri și concerte și acordă o mare atenție educației creative. Așadar, după-amiaza, copiii sunt angajați în muzică (învăț să cânte la pian și chitară, voce), pictură, dans, lucrul cu ac, învățarea retoricii și oratoriei. Tot în „Retro” există mai multe secții de sport și un club de teatru.

Școala Bisericii „Semn”

Școala privată „Znak”, situată în districtul administrativ de nord-est al Moscovei, la adresa: st. Sf. Abramtsevskaya, d.6A., construiește procesul educațional pe principiile antropologiei creștine. Programul educațional al școlii cuprinde rugăciuni, pelerinaje, evenimente sociale. Copiii merg la biserică o dată pe lună.

În această școală, Ortodoxia nu se impune cu forța, copiii pot purta orice haine. Toți cei care vor să studieze sunt duși aici, chiar și cu altă religie. Nu există strictețe, nici disciplină militară. Pacea și ordinea sunt bune, dar acest lucru nu poate fi realizat artificial.

Particularități

„Znak” este o școală cu o zi întreagă cu trei mese pe zi, jocuri în aer liber, plimbări în aer liber. Pe teritoriul instituției se află propriul complex sportiv cu piscină, există o bună securitate.

Conducerea școlii acordă o mare atenție nu doar educației spirituale, ci și fizice și sănătății. Rutina zilnică este construită ținând cont de starea psihofizică și de ritmurile naturale ale elevilor.Celele sunt dotate cu mobilier ergonomic care ține cont de caracteristicile anatomice ale copiilor, în special de birourile lui Bazarnov. O mare atenție se acordă aici selecției formelor de joc de învățare care contribuie la implicarea emoțională a copilului în lecție. Acestea pot fi antrenamente, jocuri psihologice și spectacole de teatru, cărora conducerea școlii le acordă o atenție deosebită. După-amiaza, copiii sunt angajați în diferite, interesante pentru un anumit copil, studiouri și cercuri.

Priorități educaționale

La școala Znak lucrează profesori calificați cu premii guvernamentale, diplome academice și titluri onorifice.

Programul educațional include, pe lângă disciplinele obligatorii din lista Standardelor Educaționale ale Statului Federal, elementele de bază ale ortodoxiei și ale limbii slave, studiul aprofundat al limbii engleze. În plus, ca servicii suplimentare „Znak”:

• Studiu extern, pregătire pentru școală, GIA și examen unificat de stat, asistență psiholog și logoped;
• Sprijin individual pentru copiii cu dificultăți sociale;
• Lucru individual cu copii supradotați;
• Organizare de excursii, tabere de vara, concursuri si olimpiade;
• O selecție uriașă de secțiuni de sport, cercuri la care copiii pot participa după-amiaza.

Gimnaziul Elisabetan

Gimnaziul Elisabetan ocupă un loc de cinste printre Școlile ortodoxe din Moscova. Situată într-un loc istoric, Mănăstirea Marta și Maria, a absorbit cultura rafinată și nobilimea, poruncile de iluminare morală și de întărire spirituală a venerabilei mucenice Elisabeta.

Procesul de învățare aici este organizat în spiritul viziunii creștine asupra lumii. Pe lângă disciplinele generale, copiii învață limba slavonă bisericească, comunică cu preotul local, Artemy Vladimirov. Gimnaziul cooperează strâns cu Mănăstirea Marfo-Mariinsky: în fiecare miercuri, elevii gimnaziului participă la Sfânta Liturghie. Orarul cursurilor și regimul zilei sunt întocmite ținând cont de posturile și sărbătorile ortodoxe. Toți elevii poartă uniforme școlare. Pentru a intra în Gimnaziul Elisabetan, copiii trebuie să primească binecuvântarea preotului lor.

Particularități

• Gimnaziul Elizabethan funcționează ca un internat.Copiii pot fi supravegheați toată săptămâna.
• Există tabără în timpul vacanțelor școlare.
• Există o grupă de pregătire preșcolară, concepută pentru 1 an. Dacă copilul a stăpânit cu succes materialul, el devine automat elev al gimnaziului și este înscris în clasa I.
• Numărul de locuri în școala bisericească în cauză este limitat. În cazul în care copilul nu a urmat cursuri pregătitoare, la începutul iernii anului precedent antrenamentului, este necesară înscrierea pe o listă de așteptare.

Priorități educaționale

Gimnaziul Elizabethan predă discipline de învățământ general aprobate de Standardul Educațional Federal de Stat, cu studiu aprofundat al matematicii, istoriei și literaturii și al limbii engleze. În liceu, copiii învață o a doua limbă europeană, precum și latina și slavona bisericească.

Fiind angajați în educația morală a elevilor, profesorii gimnaziului, împreună cu confesorul Artemy Vladimirov, insuflă dragostea pentru creativitate. Se acordă multă atenție artei: pictură, poezie, muzică, teatru. Gimnaziul are mai multe secții sportive: dans, gimnastică ritmică, arte marțiale și șah.

Gimnaziul bisericesc „Radonezh”

Gimnaziul ortodox „Radonezh”, situat în SWAD din Moscova, este axat pe copiii ai căror părinți doresc ca copilul lor să primească o educație creștină și o educație de calitate. Elevii de la gimnaziu țin postul, participă la riturile ortodoxe și se roagă. Gimnaziul are un patron spiritual - arhimandritul Melchisedec Artyukhin.

Pe teritoriul instituției se află Biserica Sfântul Ioan Evanghelistul. Ține în mod regulat slujbe de închinare. Fiecare săptămână la școală începe cu o slujbă de rugăciune. Copiii participă la slujbele de duminică și festive, ajută să cânte. Mai recent, în gimnaziu a apărut un nou obicei - în fiecare prima zi de luni a lunii, în Templu se slujește o Liturghie cu participarea lui Melchizedek Artyukhin.

Particularități

• Planul calendaristic al școlii se întocmește ținând cont de cercul anual de servicii al ROC;
• Gimnaziul „Radonezh” a primit numeroase premii de la Guvernul Moscovei;
• Mulți profesori ai gimnaziului au ordine și premii ale Bisericii Ortodoxe Ruse;
• În perioada sărbătorilor, conducerea gimnaziului organizează excursii de pelerinaj la mănăstirile Federației Ruse și în străinătate.

Priorități educaționale

Elevii gimnaziului studiază disciplinele obligatorii incluse în GEF. Sunt studiate în profunzime limba și literatura rusă, istoria, filosofia, retorica, legea lui Dumnezeu, literatura rusă, slavona bisericească. Copiii învață și trei limbi străine (germană, latină și engleză).

Pe teritoriul gimnaziului există mai multe secții de sport, un cor, un studio de design, mai multe studiouri de artă și un club de informatică.

Școala bisericească „Sursa dătătoare de viață”

scoala ortodoxa„Primăvara dătătoare de viață” este situat în districtul administrativ de sud al Moscovei, lângă gară. m. Tsaritsyno. Înființată în 1998, oferă copiilor posibilitatea de a mărturisi mai profund credința creștină și de a primi o bună educație. La Liturghie participă elevii școlii în marile sărbători ortodoxe.

Porțile școlii „Primăvara dătătoare de viață” sunt deschise nu numai pentru copiii enoriașilor, ci și pentru toți cei care doresc să învețe și să stăpânească adevărurile Evangheliei.

Particularități

• Abordare individuală a învățării pentru fiecare elev. Munca profesorilor este construită în așa fel încât fiecare dintre elevi să atingă nivelul maxim al abilităților sale.
• Clase mici, până la 12 persoane.
• Suport psihologic si logopedic.
• Există o grupă de zi extinsă în care copiii își fac temele sub supravegherea educatoarelor.
• Lecții individuale și consultații pe subiecte.
• Școala organizează în mod regulat excursii cu vizite la teatre, expoziții, muzee.

Priorități educaționale

Pe lângă disciplinele de învățământ general, aici se predă slavona bisericească, cultura ortodoxă și cântarea bisericească. Corul din Izvorul Dătătoare de Viață există de mai bine de 15 ani. În acest timp, elevii școlii au participat la multe concursuri și festivaluri celebre. În special, în urmă cu 10 ani, corul școlii a devenit laureat al competiției „Talentele Moscovei”.

Săptămânile de materii, concursurile, spectacolele sunt organizate în mod regulat la școală, sărbătorile bisericești sunt sărbătorite cu concerte și spectacole.

În prezent, în Rusia apar tot mai multe gimnazii ortodoxe, unde elevii primesc dezvoltare spirituală, studiază discipline bisericești și comunică liber cu profesorii. Există diferențe mari între școlile duminicale și cele laice în ceea ce privește prezentarea materialului, programele și relația dintre elevi și profesori.

Ar trebui să-mi trimit copilul la o școală ortodoxă?

O școală ortodoxă pentru copii apare astăzi aproape în fiecare biserică, pentru că tradiția creștină se întoarce în țara noastră.

Patimile, păcatele și problemele se găsesc și în școlile duminicale, dar lucrul remarcabil este că aici sunt prezenți călugării expunând Sfintele Scripturi și recitând rugăciuni. Sămânța unei atitudini de viață virtuoase crește în inimile tinerilor studenți, pe care îi vor răspândi în afara acestei instituții de învățământ.

Gimnaziul ortodox din sat. Zaplavnoye, regiunea Volgograd

De obicei, un gimnaziu clasic ortodox începe să predea din primele zile ale lunii septembrie. Dacă părinții decid să trimită copilul la o astfel de școală, sunt necesare măsuri pregătitoare: solicitantul trebuie să fie botezat și familiarizat cu regulile tradiționale de vizitare a bisericilor, precum și cu sărbătorile bisericești.

Despre creșterea ortodoxă a copiilor:

Important! Pentru ca educația religioasă să aducă rezultate semnificative, este necesară atitudinea corectă a părinților, întrucât elevii nu pot realiza toate beneficiile la o vârstă fragedă. Mama și tatăl să trăiască fără fățărnicie, după Scripturi, pentru că despre același lucru vorbesc preoții în lecțiile lor.

Copilul ar trebui să vadă corespondența dintre cele spuse la școală și familia lui. Dacă părinții acționează obraznic și blasfemează, o școală ortodoxă poate fi dăunătoare. Pentru familiile de credincioși, școlile religioase sunt o adevărată necesitate.

Diferența dintre un gimnaziu ortodox și o școală obișnuită

La lecții, copiii se familiarizează cu elementele de bază ale creștinismului, istoria și cultura religiei. Profesorii, care sunt ieromonahi, sfinți părinți și soțiile lor, notează impactul pozitiv al școlilor ortodoxe asupra elevilor. Astfel de instituții religioase oferă o învățătură fascinantă și de înțeles, care nu provoacă plictiseală. Programul a fost creat ținând cont de categoria de vârstă și dezvoltă diverse nuanțe ale muncii pedagogice.

Principalele tendințe ale gimnaziilor

Scopul principal al instituțiilor de învățământ religios este iluminarea spirituală a tinerei generații. Epoca modernă oferă copilului întinderi colosale, care de cele mai multe ori se dovedesc a fi negative și duc la o cale păcătoasă. Gimnaziul clasic ortodox sortează acest flux imens de informații, respinge răul, lasă necesarul, care este predat copiilor într-o formă accesibilă.

clasa de scoala ortodoxa

Lecțiile sunt construite după principiul dialogului care este interesant pentru toată lumea. Fiecare copil are dreptul să-și exprime părerea, care este ascultată cu atenție de un profesor de biserică.În aceste conversații plăcute, copiii primesc răspunsuri la întrebările pe care le pun, câștigă experiențe favorabile cu oameni echilibrați și învață, de asemenea, să găsească soluții mai bune. În dialoguri, elevul își îmbunătățește calitatea vorbirii și este crescut să asculte cu atenție vorbitorul.

Materialul religios este prezentat într-un limbaj simplu și ușor de înțeles, copiii au dreptul să tragă propriile concluzii. Ieromonahii și preoții folosesc adesea materiale audio și video pentru a facilita percepția. În gimnaziile ortodoxe se desfășoară turnee intelectuale, unde copiii își întăresc propriile cunoștințe despre o materie religioasă.

Pe o notă! Școlile duminicale au apărut într-un efort de a recâștiga spațiul educațional de la instituțiile laice. Când desfrânarea păcătoasă s-a răspândit în anii 1990, credincioșii au organizat anumite „insule ale mântuirii”.

Timp de două decenii, gimnaziile religioase au acumulat experiență și au parcurs un drum lung. Managerii au găsit erori și le-au corectat în timp util.

Ortodoxia și copiii:

Avantajele și dezavantajele stabilirii

Copiii din familii laice nu vin în instituțiile ortodoxe, deoarece poate exista o neînțelegere între viziunile profesorilor și ale părinților. Adesea, orele de religie au personal insuficient, ceea ce lasă mai mult loc pentru studiul individual.

• Copiii care învață aici sunt angajați în diferite secții, dar nu există nicio oportunitate pentru ei să locuiască aici. Elevii sunt clar conștienți de faptul că menținerea disciplinei și participarea la timp le oferă un sentiment de mediu favorabil. Când apar încălcări, copiii sunt îndoctrinați calm cu ideea unui comportament greșit. De multe ori cei mai mici aud instrucțiuni de la cei mai mari, ceea ce produce un efect psihologic deosebit, pentru că primii nu vor să cadă în ochii celor din urmă.
• Calitatea învățământului în școlile duminicale este pe poziții înalte, ceea ce este confirmat de succesul elevilor de la gimnaziu din localitate care participă la olimpiadele educaționale. Notele sunt acordate cu onestitate, conform nivelului actual de cunoștințe.
• Cursurile de absolvire arată un scor mare la promovarea examenului. Testele nu sunt însă puse pe primul plan, în gimnaziile ortodoxe se străduiesc să dea cunoștințele necesare. Un procent mare de absolvenți merg la universități laice.
• În astfel de școli, există o limită a umplerii cursurilor, așa că ajungerea aici este destul de dificilă. Sunt locuri, dar sunt foarte puține, în plus, sunt cerințe crescute pentru pregătire.

Pe o notă! Răspândirea instituțiilor de învățământ duminical câștigă amploare. Astăzi lucrează pe teritoriul Federației Ruse și în țările CSI. Cele mai populare gimnazii ortodoxe sunt situate la Moscova, Kiev, Minsk și Sankt Petersburg.

Puteți afla despre programul de lucru și admiterea de la clerul local sau de la enoriașii.

Școli ortodoxe pentru copii