Acasă » clasa a 6-a » Întrebare socială: ce sunt relațiile interpersonale. Tipuri și trăsături ale relațiilor interpersonale.

Întrebare socială: ce sunt relațiile interpersonale. Tipuri și trăsături ale relațiilor interpersonale.

TEMA „RELAȚII INTERPERSONALE”

Conversaţie

Cu ce standarde morale sunteți familiarizat?

De ce apar ele?

De ce sunt necesare standardele morale în relațiile cu oamenii?

Ce reguli de etichetă știi?

Ce este comunicarea?

Poate o persoană să trăiască și să se dezvolte fără comunicare? De ce?

Oamenii nu pot trăi fără comunicare, cu atât mai puțin se dezvoltă intelectual. Comunicând constant, intră în contact unul cu celălalt și între ei se dezvoltă o anumită relație.

Să ne gândim cum vor diferi relațiile ocazionale și cele necesare. Când și de ce apar ele?

Oamenii merg într-un autobuz sau troleibuz, trebuie să coboare din autobuz, troleibuz, trebuie să se întoarcă către cineva, iar unii intră într-o conversație cu colegii de călătorie. Ce fel de întâlnire este aceasta? Aleatoriu. Poate avea o continuare? Da, dar de cele mai multe ori oamenii merg pe drumuri separate.

Relațiile necesare unei persoane apar în procesul de muncă sau de studiu, atunci când o persoană nu se poate descurca fără a comunica cu oamenii. Aceste relații pot fi permanente sau episodice. Vom lua în considerare formele de bază ale relațiilor umane mai permanente. De exemplu: personale (cunoscute, prietenoase, camaradele, prietenoase) și publice (de serviciu, oficial).

Relațiile de întâlnire apar pe baza unor interese reciproce (personale sau publice). Cunoștințe - adică persoanele prezentate între ei (prin prenume, nume sau prenume și patronimic), se salută, uneori fac schimb de informații.

Relațiile de prietenie sunt relații care se dezvoltă între persoane cunoscute pe baza unor interese comune și a unor servicii reciproce. Relațiile de prietenie sunt întreținute prin contacte personale, întâlniri, deși de obicei nu există un interes profund pentru soarta celuilalt.

Relațiile de serviciu, afaceri, oficiale apar între persoane care au atribuții oficiale comune (medic și pacient, client și vânzător, client și coafor, client și antreprenor, profesor și student, între profesori, medici, surori, vânzători etc.). Relațiile oficiale apar între toți oamenii și liderii de diferite grade atunci când apelează la instituțiile oficiale pe probleme de interes pentru ei.

Relațiile de companie apar între oameni în procesul de activități comune, bazate pe interese comune, obiective, opinii de viață. De exemplu, între oameni care lucrează sau studiază în aceeași echipă și se cunosc bine, petrec timp împreună (școală, secție, cerc, serviciu). Parteneriatul în Rusia este un tip profund de relație personală care se distinge prin constanță, afecțiune și obiceiul de a comunica. Pentru a aduce mărfuri pe drumul de la varangi la greci, negustorul a recrutat oameni loiali, puternici, curajoși, buni, pentru ca aceștia să poată conduce corăbiile și să le târască și să le apere de dușmani. Astfel de oameni erau numiți camarazi.

Prințul a recrutat o echipă pentru a proteja pământul de inamici. Fiecare membru al echipei a fost numit prieten. Relațiile de prietenie sunt cele mai apropiate relații personale bazate pe un atașament personal profund de simpatie, pe unitatea de opinii și interese asupra problemelor esențiale ale vieții și unitatea obiectivelor vieții și atitudinilor față de oameni.

Poate o persoană să trăiască fără comunicare?

Ce reguli și standarde morale ar trebui să cunoască și să respecte el în relația cu oamenii?

Unele norme încurajează acțiunea: ascultați, fiți sinceri, spuneți adevărul și așa mai departe. Alte norme interzic să nu mintă, să nu fure, să nu omoare, să nu se certe cu bătrânii, să nu vorbească tare etc.

De ce și de cine depind relațiile dintre oameni?

Cum înțelegi ce înseamnă să construiești relații?

Cine este responsabil pentru relațiile din clasă?

Sunt oameni care cronic nu se potrivesc cu ceilalți oameni, pentru că văd doar defecte la alți oameni și își construiesc relațiile pe asta. Se simt adesea singuri pentru că nu sunt înțeleși și acceptați.

In perioada relatiilor interumane apar adesea dispute intre oameni, ceea ce poate duce la crearea unor situatii conflictuale sau conflictuale.

Ce este conflictul?

Conflict - este întotdeauna o contradicție, o ciocnire a diferitelor poziții și opinii, cel mai adesea aceasta este o contradicție între diferitele niveluri de dezvoltare ale conștiinței morale (morale).

Etica presupune mai multe căi de ieșire din situații conflictuale: Arbitraj, compromis, cooperare, conversație amicală pentru clarificarea contradicțiilor, adaptare sau concesiune reciprocă.

TEMA „RELAȚIILE INTERPERSONALE ÎN NOSTRU

POVSVIATA DE ZI CU ZI"

lucru de grup

Profesorul împarte clasa în grupuri. Fiecare grup are o sarcină.

Exercitiul 1

Lăsându-l pe director înainte, Ghenadi Nikolaevici s-a ridicat la masă și a spus sumbru:

Buna ziua. Așezați-vă.

Am înțeles starea lui. Când s-a știut că Vyacheslav Andreevich va veni la lecție, profesorul ne-a avertizat de obicei: „Vă rugăm să rețineți: acesta este un examen nu numai pentru tine, ci și pentru mine”.

Sinitsyn, ce este o cotangentă?

Andrei se uită rugător la unul dintre băieți și mormăi:

În clasă era liniște absolută. Deodată am auzit o șoaptă tăcută și precaută.

Adiacent la opus...

Cine cere? întrebă Gennadi Nikolaevici tăios.

Am înghețat. Un minut întreg a fost liniște în clasă... Ghenadi Nikolaevici repetă amenințător:

intreb, cine spune?

Chiar credea că vinovatul va mărturisi?

Bine! – spuse Ghenadi Nikolaevici, așezându-se la masă și trântind furios revista. Așteptăm până mărturisești. Și tu, Sinitsyn, stai jos. Prost.

Eram încă tăcuți, privind cu sârguință la cel mișto.

Ei bine, să tacem? – spuse cu greutate Ghenadi Nikolaevici. Cineva a chicotit. Părțile scârțâiau. Ne-am distrat. Încă un minut - și clasa începea să râdă sincer. Era necesar să se ia măsuri urgente.

Aparent, simțind asta, Mișka Speransky și-a arătat pumnul lui Gureev, care stătea cu o privire imperturbabilă, a oftat zgomotos și s-a ridicat.

Ghenadi Nikolaevici, scuzați-mă, spuse el furios. Făcându-l cu mâna pe Serghei, care îl trăgea de tunică, Mishka repetă sfidător:

Asta am sugerat. Îmi pare rău. Ghenadi Nikolaevici se întoarse repede.

Aha! spuse el uşurat. - Nu, Speransky, nu voi ierta. Egalitate de puncte. - Și s-a dus în grabă la masă...

Mi-am imaginat ce s-ar întâmpla la soții Speransky când vor afla de acest duu. Ursul nu a primit note proaste în viața lui. Deodată, Seryoga a sărit de pe scaun și a declarat cu voce tare:

Ghenadi Nikolaevici, Speransky minte! Asta am sugerat.

Lasă-ți trucurile, Ivanov, - deschizând revista, spuse Ghenadi Nikolaevici.

Sincer! - strigă Seryoga disperat. „Ce, nu mi-ai recunoscut șoapta?”

Nici aici nu am putut rezista.

Și nu Speransky, și nu Ivanov, - am spus, ridicându-mă, - Viaceslav Andreevici a văzut cine.

Gureev a palid și s-a uitat la mine amenințător... Clasa era tăcută...

Vom tace. Până când cel care a sugerat-o este recunoscut.

Dar nimic nu va rezulta din asta, spuse Seryoga plângător. Și apoi a spus amenințător:

Ridică-te, ticălosule! Se va înrăutăți!

În spatele meu au mai spus:

Să nu crezi că ești puternic. Mărturisește mai bine!

De la încă trei sau patru birouri, au adăugat aproape simultan:

Mărturisește, că altfel va fi mai rău! .. Gureev se uită mohorât în jur și se ridică.

Lauren B., Zeleransky N., Mishka, Seryoga și cu mine. - M., 1977.

Unde are loc evenimentul și cine este implicat?

Ce relație vedem între elevi?

Sugerați-vă soluția.

Sarcina 2

Cunoaște, prietene, prețul dușmăniei și al prieteniei

Și nu păcătui cu o judecată pripită.

Furie pe un prieten, poate instantanee,

Nu vă grăbiți să turnați.

Poate că prietenul tău se grăbea.

Și te-am jignit întâmplător,

Un prieten a fost vinovat și a mărturisit...

Nu vă amintiți de păcatul lui. L

oameni buni, îmbătrânim și dărăpănam,

Și odată cu cursul anilor și zilelor noastre

Este mai ușor să ne pierdem prietenii

Ni se pare mult mai dificile.

Dacă un cal credincios, rănindu-și piciorul,

M-am împiedicat deodată și apoi din nou,

Nu-l învinovăți - dă vina pe drum

Și nu te grăbi să schimbi calul.

Oameni, vă întreb, pentru numele lui Dumnezeu,

Nu-ți fie rușine de bunătatea ta.

Nu sunt atât de mulți prieteni pe pământ

Atenție la pierderea prietenilor.

Am respectat regulile

Văzând răul în slăbiciune.

Câți prieteni am rămas în viața mea

Câți prieteni m-au părăsit.

Au fost multe după

Și s-a întâmplat, pe poteci abrupte

Cum m-am pocăit, cum nu suficient

Eu, prietenii mei pierduți!

Și acum vreau să vă văd pe toți

care m-a iubit cândva,

Nu am iertat o dată

Sau nu ma ierta.

Rasul Gamzatov. 1977.

Cum înțelegi aceste versete? Sensul lor.

De ce ar trebui să ai grijă de prietenii tăi?

Care este valoarea prieteniei și de ce au oamenii nevoie de ea?

Sarcina 3

Tatăl lui Volodin s-a întors acasă supărat. Are probleme la serviciu. Am decis să nu-i spun nici fiului meu, nici soției mele despre asta - m-am gândit că și ei vor fi supărați. Serghei Antonovici apăsă butonul de apel. Ușa a fost deschisă de fiu.

Oh, tu ești, tată. Ai reparat ceasul?

Dar a promis! Ascultă, ce zici de magnetofon?

Măcar lasă-mă să mă dezbrac.

Scoate-ți hainele, nu te deranjez. Deci cum e, oricum?

Ascultă, Volodia, nu mă pricep la casetofon acum, am...

Știam eu! Nu vom mai cumpăra! Toți băieții din clasă au magnetofone, iar strămoșii mei au... o dispoziție.

Vladimir și-a smuls jacheta de pe cuier. Ușa s-a trântit. Serghei Antonovici se lăsă greu pe un scaun.

Exprimă-ți părerea despre comportamentul lui Volodya. Ce trăsături de personalitate se manifestă în gândurile și acțiunile sale?

Este posibil să-l acuzăm pe Serghei Antonovici că este opțional în această situație?

Ce norme morale a încălcat Volodia?

Cum ați proceda într-o astfel de situație?

Sarcina 4

În 1912, în Oceanul Atlantic a avut loc o catastrofă teribilă.

Uriașul vapor de pasageri Titanic a fost prima călătorie din Europa în America. Proprietarii Titanicului i-au ordonat căpitanului navei să treacă Oceanul Atlantic mai rapid decât toate celelalte nave. Au vrut să atragă mai mulți pasageri de primă clasă - oameni de afaceri bogați, care își prețuiesc timpul. Dar pentru aceasta a fost necesar să mergem nu pe calea obișnuită, ci mult spre nord pentru a scurta distanța.

Această cale era foarte periculoasă. În apele nordice, puteți întâlni cu ușurință un aisberg - un munte imens de gheață care s-a desprins de ghețarii polari și plutește odată cu fluxul.

Îndeplinind ordinul proprietarilor, căpitanul Titanicului a decis să-și asume un risc. Și noaptea, în ceață, mergând cu de mare viteză vaporul s-a ciocnit cu un munte de gheață plutitor. Titanic a primit o gaură uriașă care nu a mai putut fi reparată, a început să se umple rapid cu apă și să se scufunde.

Coborî bărcile pe mare! porunci căpitanul.

Dar bărcile nu erau suficiente. Erau de ajuns doar pentru jumătate dintre pasageri.

Femei și copii - la pasarela! .. Bărbați - puneți-vă curele de salvare! - a fost o comandă.

Bărbații s-au îndepărtat în tăcere din lateral.

Vaporul s-a scufundat încet în apa rece și întunecată. Una după alta, bărci cu femei și copii s-au rostogolit departe de nava care se scufunda. Aici a început aterizarea cu ultima barcă.

Și deodată, țipând și urlând, un om gras s-a repezit la pasarelă, cu fața contorsionată de frica animalelor. Împingând femeile deoparte, împingând fetele care-și țineau de mână frații mai mici, le-a împins bănuți în marinari și a încercat să sară în barca aglomerată.

Se auzi un clic uscat uscat. Căpitanul a fost cel care a tras cu pistolul. Lașul a căzut pe punte mort. Dar nimeni nici măcar nu s-a uitat înapoi în direcția lui.

Înconjurând podul căpitanului, bărbații stăteau calmi...

Ce fel de relație între oameni s-a manifestat în acest caz?

Ce calități morale ale oamenilor ca indivizi am văzut?

De ce crezi că oamenii își mai amintesc moartea acestei nave?

TEMA „PRIETENIA CA FORMA

RELAȚII MORALE”

Chestionar

Vrei să ai un prieten adevărat?

Aveți elevi în clasă care nu se descurcă bine?

Crezi că pot fi prieteni adevărați?

Există băieți în clasă care încalcă constant disciplina?

Crezi că este posibil să fii prieten cu ei?

Crezi că ești un prieten adevărat?

Pot adulții și copiii să fie cu adevărat prieteni?

Băieții și fetele pot fi prieteni?

Poate un prieten să trădeze un prieten?

Opțiuni de răspuns: Da, nu, nu știu, nu întotdeauna.

Profesorul numără numărul de răspunsuri la fiecare întrebare separat, după opțiuni. Apoi analizează răspunsurile.

Conversaţie

Ce înțelegi prin cuvântul prietenie?

Prietenia este o unire liberă a oamenilor, comunicarea între care devine nevoia lor morală, chiar dacă pe drum apar obstacole externe (Dicționar de Etică).

Prietenia este o afecțiune personală profundă, stabilă, care a rezistat testului timpului și s-a întărit de dificultăți (Dicționarul lui S.I. Ozhegov).

Prietenia se dezvoltă cel mai adesea din activitățile comune ale oamenilor care o duc pe parcursul întregii vieți a unei persoane.

Prietenia este întotdeauna specifică, pentru că se referă la anumite persoane, prin urmare este individuală și selectivă.

Prietenia masculină începe din copilărie, este mai severă, directă, adesea prietenii se completează, iar viața lor devine mai ușoară.

Prietenia este cea mai mare valoare morală. Dacă oamenii îi înțeleg sensul, îl prețuiesc. De ce?

Prietenia copiilor, care se dezvoltă într-o echipă de copii (grădiniță, școală), este foarte directă, emoțională și se rezumă la simpatie reciprocă. Este asociat în principal cu activități comune și jocuri ale copiilor, dar selectivitatea are un impact serios asupra dezvoltării personalității copilului.

Adolescenții din adolescență dezvoltă o nevoie de prietenie intimă, care are adesea un caracter „confesional”, deoarece băieții au nevoia să discute și să coreleze propriile experiențe cu experiențele și opiniile altuia.

La fete, nevoia de prietenie apare mai devreme, este mai pronunțată, este mai pretențioasă și mai selectivă.

Băieții gravitează spre camaraderia de grup, prietenia de grup.

În liceu, prietenia depășește granițele genului, așa că există multe conflicte - acest lucru provoacă o oarecare fragilitate a opiniilor prietenoase.

Ce este comun în toate relațiile de prietenie: dezinteresarea, devotamentul, onestitatea, sinceritatea, fidelitatea, directitatea etc.?

Este posibilă prietenia cu adulții? Ce?

Poate un părinte să fie un prieten adevărat?

Adesea există relații între oameni care sunt numite prietenoase, dar nepretențioase, iertarea, laudele reciproce duc la faptul că deficiențele de caracter, în relația cu oamenii, nu dispar, ci sunt remediate. Iar prietenia ca formă de relații interpersonale este la un nivel scăzut.

Există o „prietenie verbală”, adică. oamenii se asigură reciproc de sentimentele lor profunde, de jurăminte și promisiuni, care de foarte multe ori se abate de la fapte și fapte; un astfel de „prieten” trădează adesea.

"Prietenie! Câți oameni din lume pronunță acest cuvânt, însemnând prin el o conversație plăcută la o sticlă de vin și condescendență față de slăbiciunile unui prieten? Și ce legătură are asta cu prietenia? (Fadeev). Cum înțelegi această afirmație?

Prietenie - cea mai înaltă formă relații umane, în care oamenii vin în ajutor unii pe alții cu dezinterese, simpatizează și simpatizează în durere și bucurie, oameni de încredere și înțelegători.

Ce fel de persoană putem numi prieten? Ai prieteni? Care?

Vă amintiți exemple de prietenie reală și imaginară din opere literare?

Gândiți-vă ce calități ale caracterului unei persoane se manifestă în prietenie? Sunteți de acord că „prietenia face minuni, îi face pe oameni fericiți”? Justificați-vă opinia.

TEMA „TU ȘI PRIETENEA”

lucru de grup

Profesorul împarte clasa în grupuri și distribuie sarcini-situații pentru fiecare grupă de rezolvat.

Situația 1.

Elevul sare sistematic la lecții pentru că a înființat o firmă, se distrează, iese în afara orașului etc. La școală, spune că este bolnav. Prietenul tace.

Spune-mi, ce valoare are o astfel de prietenie?

Ce ați sugera sau ați face în această situație? Justificați-vă prezentările.

Situația 2.

Studentul îi dă prietenului său să anuleze sistematic teme pentru acasă fără a explica materialul. Într-o zi, profesorul a găsit aceeași muncă. I-am dat unui prieten - 5, iar studentului care a finalizat sarcina - 2.

Imi puteti spune la ce fel de servicii pot duce?

Cum ați proceda într-o situație similară din punctul de vedere al unei persoane, al unui prieten?

Sugerați o cale de ieșire din această situație (justificați-vă părerea).

Situația 3.

Afli că prietenul tău fumează iarbă sau consumă droguri.

Cum te-ai comporta într-o situație similară, în termeni de prietenie adevărată?

Sugerați o cale de ieșire din această situație. Justificați-vă opinia.

TEMA„ATITUDINE ÎN FAȚĂ DE GENERAȚIA VETRINE”

Conversaţie

Demonstrați cu exemple că oamenii au simțul datoriei, conștiința?

De ce crezi că oamenii trebuie să fie buni unii cu alții?

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au fost îngrijorați de atitudinea tinerilor față de generația mai în vârstă. Țarul Petru I a publicat în 1717 „O oglindă cinstită pentru tineret sau o indicație pentru comportamentul de zi cu zi”. Se spune:

„În primul rând, mai ales, copiii tatălui și ai mamei ar trebui păstrați în mare cinste. Și când se întâmplă de la părinți să li se ordone să țină mereu o pălărie în mână, dar să nu o pună în față și să nu se așeze lângă ei, să nu se uite pe fereastra din față dintre ei, dar ascultați totul într-un mod secret, cu mare respect, nu stați la rând cu ei, ci puțin în spatele lor, în lateral pentru a sta, ca niște servitori. Nu comanda nimic în casă cu numele tău.

Copiii nu trebuie să certați pe nimeni fără ordinul părinților, nu cu cuvinte, fără reproșuri. Ei trebuie să conducă politicos și politicos.

Când părinții vorbesc, discursurile nu trebuie întrerupte, trebuie să așteptați până vor vorbi. Ar trebui să stai drept cu părinții tăi.

Nu vorbi fără să întrebi, iar când vorbești, ei ar trebui să fie favorabili, nu să țipe, iar ceea ce spui tu să fie adevărul.

Când părinții întreabă, ei ar trebui să răspundă, să răspundă de îndată ce aud vocea părinților și să nu răspundă cu îndrăzneală.

Cât de mult din ceea ce am învățat este încă relevant astăzi?

De ce trebuie să respectăm aceste reguli?

Principalul lucru este să vă respectați bătrânii și părinții.

Ce înseamnă a respecta o persoană?

Cum înțelegi?

Respect este o cerință morală. O societate care presupune o astfel de atitudine față de oameni, în care în practică, în acțiuni, comportament, cuvinte, aceștia recunosc demnitatea unei persoane, a unei persoane și îi evaluează corect acțiunile, sunt atenți și sensibili, rezolvă politicos și delicat problemele.

sensibilitate - calitate morală a caracterului sau a relației, amabil, grijuliu, înțelegere.

Insensibilitate - insensibilitate, atitudine insensibilă față de oameni.

G rubinitatea - lipsa de cultură, impolitețe în relația cu oamenii.

Grosolănie - aroganță și grosolănie, sau comportament arogant și obraznic.

Folosești toate aceste calități în relație cu bătrânii? Și unul la altul?

La ce gândesc oamenii mereu prost? Despre cine este nepoliticos sau despre cine este nepoliticos și nepoliticos?

Cine, în primul rând, este dezonorat: cel care este numit nume sau cel care o face?

În orice relație, o persoană, în primul rând, realizează respectul de sine. Ce crezi că înseamnă să te respecți? Ar trebui o persoană să se gândească la respectul de sine atunci când lucrează cu bătrânii?

Băieți, există o generație mai în vârstă în zilele noastre?

Și cine sunt generația mai în vârstă? Aceștia sunt oameni care lucrează, creează valori materiale.

În vremea noastră, există o anumită normă de respect pentru bătrâni. Această regulă se adresează tinerilor. Respectul pentru bătrâni include recunoștință și apreciere pentru tot ceea ce a creat generația mai în vârstă, pentru toate beneficiile de care se bucură tinerii de astăzi. Norma generală de respect pentru bătrâni se realizează într-o serie de cerințe specifice.

Conștiința necesității de a învăța de la bătrâni, apreciați-le experiența, ascultați-le sfaturile. Aceasta este norma - capacitatea tinerilor de a învăța și de a dezvolta practic cele mai valoroase calități: dragostea pentru Patria Mamă, capacitatea de a munci, de a îndura dificultăți. Ce învățăm de la bătrânii noștri? În clasă? Case? Pe strada? Dacă sunt exemple bune, susținem. Dacă exemplele sunt negative, atunci profesorul vorbește despre experiențe și acțiuni care nu ar trebui repetate în viitor. Este posibil ca anumiți reprezentanți ai generației mai în vârstă să fie purtători de forme nejustificate de comportament sau opinii pe care tinerii le vor refuza. Și acest lucru este de înțeles, întrucât acceptarea completă de către tineri a tuturor lucrurilor fără critici, fără analize, ar însemna o oprire în dezvoltarea societății. Tinerii nu trebuie să repete greșelile bătrânilor.

Fii un succesor activ al lucrării bătrânilor. Generația actuală este chemată să facă ceea ce generația mai veche nu a avut timp să facă. Ce trebuie să știți pentru a continua munca bătrânilor? Și ce trebuie făcut acum și în viitor pentru a continua munca bătrânilor? Ce afacere a părinților a continuat?

Cultivați toleranța în ceea ce privește gusturile și obiceiurile pe care generația mai în vârstă le-a dezvoltat de-a lungul vieții, chiar dacă par demodate, dăunătoare, neplăcute. Tinerii trebuie să înțeleagă că loialitatea față de vechile gusturi și obiceiuri ale bătrânilor este firească. Și, ca orice loialitate, chiar și în sine, este deja demnă de respect. Ce este toleranța? Toleranța este o atitudine tolerantă față de cineva, ceva, adică. capacitatea de a suporta prezența, existența cuiva sau a ceva, de a permite orice posibil. Trebuie reconciliate toate acțiunile? Este necesar să fii critic cu acțiunile, faptele bătrânilor, să iei ce e mai bun pentru tine, să refuzi răul.

Materialul de lucru este axat pe utilizarea manualului de către L.N. Bogolyubov, N.F. Vinogradova, N.I. Goretskaya și alții.Științe sociale. clasa a 6-a pentru general instituții - Educație, 2013.

Lecţie. Atelier pe tema „Omul printre oameni”

Tip de lecție: generalizarea si sistematizarea cunostintelor

Obiective:

generalizarea cunoștințelor elevilor despre specificul, tipurile, manifestările relațiilor interpersonale, diversitatea grupurilor mici care includ o persoană, normele și sancțiunile de grup, rolul liderului într-un grup, sensul, formele și mijloacele de comunicare, cauze, etape. a conflictelor interpersonale şi posibilitatea rezolvării lor constructive.
contribuie la înțelegerea experienței personale de participare la diverse tipuri de relații interpersonale, comunicare productivă cu semenii și persoane de alte vârste, folosind diverse strategii de rezolvare a conflictelor în grupuri mici.
crearea condițiilor pentru realizarea necesității unei atitudini tolerante, respectuoase față de ceilalți, dezvoltarea practică a formelor constructive de comunicare și creșterea competenței de conflict.
pentru a îmbunătăți activitățile personale de învățare universale de comunicare,
corecția memoriei pe baza exercițiilor de reproducere.

Echipamente: carduri de activitate, prezentare.

Noțiuni de bază: relatii interpersonale, grup, comunicare, conflict, conflict interpersonal .

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

— În clasă, ascultați, gândiți, vorbiți clar, răspundeți corect.

Plan:

Să numim cuvintele.
Vom răspunde la întrebări.
Vom îndeplini sarcinile.

Antrenament de vorbire.

II. Stabilirea scopurilor și obiectivelor pentru lecție.

Stabiliți subiectul lecției. Pentru a face acest lucru, ghiciți ce cuvinte sunt criptate aici.

Tema: Omul printre oameni.

Deschideți manualul de la pagina 3. „Conținut”.
Unde mai vezi același nume? ( Răspuns: numele capitoluluiII).
Crezi că am studiat acest capitol sau nu? ( Răspuns: da)
Deci, care este scopul lecției noastre?

Scop: generalizarea cunoștințelor la secțiunea „Omul printre oameni”.

III. Actualizare subiect.

Folosind tehnologia RCM „Concept wheel”. Și-a primit numele datorită faptului că, în forma sa finită, seamănă într-adevăr cu o roată, în centrul căreia este scris conceptul (subiectul) cheie (învățat în lecție), iar în jurul lui, cuvinte legate prin raze - asociații ( fraze) pe care le oferă copiii.

Plan:

Relatii interpersonale.
Persoana din grup.
Comunicare.
Conflicte în relațiile interumane.

IV. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

Exercitiul 1. Pronunțați corect cuvintele cu accent.

Personalitate, relații interpersonale, grup, comunicare, conflict, conflict interpersonal.

Lucrarea este însoțită de o prezentare.

Relatii interpersonale.

Ce este relația interpersonală?

Relatii interpersonale Este legătura dintre o persoană și oamenii din jurul său. (Diapozitiv)

Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale?
Ce tipuri de relații interpersonale cunoașteți? (Diapozitiv)

Sarcina 2. Mai jos sunt exemple de relații interpersonale la diferite niveluri; aranjați-le în coloanele corespunzătoare ale tabelului.

Taisiya are o vecină, Albina. Se salută când se întâlnesc.
Galina și Polina, întâlnire, schimb de știri.
Eugene și Matvey joacă în aceeași echipă de volei.
Sidor și Alexander sunt întotdeauna gata să vină unul în salvarea celuilalt.
Gleb și Fedor sunt colegi de clasă.
Maria și Claudia stau la același birou.
Diana și Marina merg acasă împreună după școală.
Larisa și Artyom fac temele împreună.
Nina și Zina erau împreună în vacanță într-o tabără de vară.
Nikita și Platon fac schimb de timbre.
Julia și Yana își petrec timpul liber împreună.

In ce relatii esti?
Ce stiluri de relații interpersonale cunoașteți? (Diapozitiv)

Sarcina 3. Definiți stiluri de relații interpersonale (personale sau formale):

a) prietenii au mers împreună la cinema _________________________________________________

b) cadrele didactice au discutat despre metodele de educare a elevilor lor la consiliul pedagogic ________________

c) mama și fiica au discutat cum s-ar relaxa în timpul vacanței _________________

d) un elev din clasa a VI-a s-a consultat cu bibliotecarul despre ce fel de literatură este mai bine de citit ________________________________________________________________________

e) doi prieteni au ieșit la plimbare în cel mai apropiat parc, în timpul plimbării s-au certat și au început să se bată

f) președinții celor două țări s-au întâlnit pentru negocieri internaționale ___________

g) profesorul a studiat suplimentar matematica cu elevul său ____________________

h) părinții împreună cu copilul s-au odihnit la malul mării _____________________________________

i) profesorul a chemat părinții la școală pentru a vorbi despre comportamentul copilului lor ______________________

j) o fată dintr-un magazin a apelat la un asistent de vânzări pentru ajutor ___________________

Sarcina 3 . Citiți Situația și răspundeți la întrebarea: Ce reguli de comunicare a folosit Natasha?

Odată, în curtea unei clădiri cu mai multe etaje, o fetiță de șase ani s-a apropiat de un străin și i-a vorbit simplu și firesc: „Bună ziua, mă numesc Natasha! Și tu?" Bărbatul a răspuns. Fata a continuat: „Ai două minute să vorbești cu mine?” „Desigur”, a răspuns bărbatul. „Să vă spun o poveste groaznică. A fost odată ca niciodată o păpușă frumoasă. Toată lumea o iubea. Și îi plăcea să meargă. Și odată, când păpușa s-a îndepărtat de mama ei în curte, piciorul greu și furios al cuiva a călcat pe ea. Păpușa a țipat de durere și și-a pierdut cunoștința. Și când s-a trezit, și-a dat seama că a devenit infirmă.

Aici Natasha a scos o păpușă ruptă de la spate.

"Iat-o. Văd că ești amabil, te rog ajută-mi păpușa.”

Omul adult era foarte ocupat, dar nu putea supăra acest mic geniu al comunicării. A doua zi, la ora stabilită, s-au întâlnit. Ochii fetei care a primit păpușa vindecată străluceau de încântare. — Există ceva cu care te pot ajuta? ea a intrebat.

Ce reguli de comunicare a folosit Natasha?
Să ne amintim regulile de comunicare.

2. grup .

Ce este un GRUP?

GRUP - o comunitate limitată de oameni. (Diapozitiv)

Ce grupuri de oameni cunoști? (Diapozitiv)
La ce grupuri faci parte in acelasi timp? (Diapozitiv)

Comunicare.

Enumerați tipurile de comunicare.

Sarcina 4. Înainte de tine este o listă de mijloace folosite în comunicare. Sortați-le în coloanele tabelului.

vedere,
poveste,
expresii faciale,
gesturi,
poza,
mers,
dans,
atingere,
compliment,
flori,
cântec,
cadou,
circulaţie,
felicitari in poezie.

4. Conflict

Sarcina 5. Imaginează-ți că ai peste patruzeci de ani. Nu totul merge bine cu munca ta, ai probleme de sanatate. Gândește-te cum te-ai comporta următoarele circumstanțe:

a) sub ferestrele tale în fiecare seară zece băieți cu gura zgomotoasă, înlocuindu-se, joacă fotbal;

b) Fiul sau fiica dumneavoastră stă la televizor trei ore în fiecare zi, fără a vă mulțumi cu succesul lor academic;

c) Predați o lecție, iar în clasă este zgomot constant, iar majoritatea elevilor au scris pe față: Vă fac un cadou cu prezența mea;

d) Vii acasă foarte obosit după muncă și niciunul dintre cei dragi nu s-a mutat să curețe apartamentul sau să spele vasele.

Ce poate apărea între tine și acești oameni? (Răspuns: conflict)

Sarcina 6. Utilizați algoritmul de analiză a conflictelor de mai jos și analizați una dintre situațiile enumerate mai sus.

Întrebarea 1. Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale? Justificați-vă poziția.

Împotriva O persoană nu se poate descurca fără societate, trebuie să păstreze legătura cu alți oameni. Cea mai frapantă manifestare a acestei conexiuni este comunicarea în echipă.

Întrebarea 2. Completați tabelul „Nivelurile relațiilor interpersonale”. Evidențiați tipurile de relații în care sunteți implicat.

Niveluri de relație Exemplu de relație Sunt membru

Cunoștință cunoștință cu un nou student +

Comunicarea de prietenie între persoane de interes +

Parteneriat pentru asistență reciprocă la locul de muncă, la școală +

Prietenia include atât parteneriatul, cât și prietenia +

Care dintre ele crezi că sunt cele mai importante pentru o persoană? De ce?

Cele mai importante sunt prietenia și părtășia. Prietenia este o relație personală dezinteresată între oameni, bazată pe dragoste, încredere, sinceritate, simpatie reciprocă, interese și hobby-uri comune. Semnele obligatorii ale prieteniei sunt reciprocitatea, încrederea și răbdarea.

Întrebarea 3. Toată lumea știe că există oameni care provoacă simpatie pentru fiecare dintre noi (like), și sunt cei care provoacă antipatie (neplăcută). Scrie în tabel trăsăturile de caracter ale unei persoane care este atractivă și neplăcută, în opinia ta, justifică alegerea ta.

Trăsături bune: receptivitate, îngrijire, prietenie, inteligență.

Trăsături rele: aroganță, viclenie, inconstanță.

Întrebarea 4. Rezolvați cuvintele încrucișate. Dacă toate răspunsurile sunt corecte, atunci vei putea găsi în el toate nivelurile de relații interpersonale.

Vertical:

1. relație. 2. ajutor. 3. prietenie. 4. minciuni. 5. empatie. 6. comunicare. 7. parteneriat.

Orizontal:

8. cunostinta. 9. simpatie. 10. prietenie. 11. antipatie. 12. încredere.

Întrebarea 5. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția unuia, se referă la relații interpersonale.

Subliniați termenul care „imite” din această listă.

Reciprocitate, parteneriat, asistență reciprocă, prietenie, cunoștință, limbaj de comunicare.

Întrebarea 6. Completați tabel comparativ Relații de afaceri și personale.

Asemănări în nivelurile relațiilor - cunoștință, prietenie, parteneriat.

Diferențele în relațiile personale oamenii împărtășesc informații între ei despre interese, comunică pe subiecte libere, iar în relațiile de afaceri comunică despre muncă, planuri de producție, folosesc limbajul de afaceri.

Întrebarea 7. Mai jos sunt exemple de relații interpersonale la diferite niveluri; aranjați-le în coloanele corespunzătoare ale tabelului.

1. Taisiya are o vecină Albina. Se salută când se întâlnesc.

2. Galina și Polina, întâlnire, schimb de știri.

3. Eugene și Matvey joacă în aceeași echipă de volei.

4. Sidor și Alexandru sunt întotdeauna gata să vină unul în salvarea celuilalt.

5. Gleb și Fedor sunt colegi de clasă.

6. Maria și Claudia stau la același birou.

7. Diana și Marina merg împreună acasă după școală.

8. Larisa și Artyom își fac temele împreună.

9. Nina și Zina s-au odihnit împreună într-o tabără de vară.

10. Nikita și Platon fac schimb de timbre.

11. Julia și Yana își petrec timpul liber împreună.

Cunoștință - 1, 9. Prietenie - 6, 7, 10. Parteneriat - 2,3,5,8. Prietenie - 4.11.

Întrebarea 8*. Scrie poveste scurta pe unul dintre următoarele subiecte:

3. Baza relaţiilor interpersonale.

Comunicarea este un proces de interacțiune interpersonală generat de nevoile subiecților care interacționează și care vizează satisfacerea acestor nevoi. Scopul comunicării este acela de dragul căruia ia naștere un anumit tip de activitate într-o ființă vie. La animale, acesta poate fi, de exemplu, un avertisment de pericol. O persoană are mult mai multe scopuri de comunicare. Și dacă la animale scopurile comunicării sunt de obicei asociate cu satisfacerea nevoilor biologice, atunci la oameni sunt un mijloc de satisfacere a multor nevoi diferite: sociale, culturale, cognitive, creative, estetice, nevoi de creștere intelectuală și dezvoltare morală, etc.

Parte text a publicației

Profesor de istorie și studii sociale

Scoala GBOU nr. 887 din Moscova

Tolmacheva S.I.

Relatii interpersonale

1. Introduceți cuvântul care lipsește:  _________________________________ este un ansamblu de calități pe care o persoană le dobândește în procesul de viață în societate. 2. Dacă o persoană este caracterizată din punctul de vedere al calităților sale unice, trăsături unice inerente numai lui, atunci se folosește conceptul: 1) individualitate 2) personalitate 3) organism 4) Individ 3. Sunt judecățile corecte? A. O persoană devine persoană numai în societate. B. Se naște personalitatea. 1. Doar A este adevărat 2. Doar B este adevărat 3. A și B sunt adevărate 4. Nu există judecăți corecte Testează-te
4. Joc, studiu. Munca, comunicarea sunt tipuri de ______________________ 5. Nevoia percepută a unei persoane de ceea ce este necesar pentru a-și menține viața corpului și a-și dezvolta personalitatea 1) Interesul 2) Nevoia 3) Obiceiul 4) Cariera Testează-te pe tine
Cheia testului: 1. Personalitate 2. 1 3. 1 4. Activități 5. 2 PIERCING

interpersonale

relaţii

Subiectul lecției

Află ce este

relatii interpersonale,

definiți tipurile

relatii interpersonale.
Scopul lecției

Poate o persoană să treacă

fără interpersonale

relaţie?

Dați argumente pentru și

împotriva.
Problemă
Părtășia intimă este de unde provin cea mai tandră prietenie și cea mai puternică ură. A. Rivarol Epigraf
Principala diferență dintre relațiile interpersonale este că acestea sunt reciproce. De obicei, această reciprocitate este subliniată prin cuvântul „reciproc”: - interacțiune - - percepție reciprocă - - înțelegere reciprocă Relațiile interpersonale încep cu comunicarea.

Simturile
- cea mai înaltă formă a atitudinii emoționale a unei persoane față de obiectele și fenomenele realității.
Simturile
- baza relaţiilor interpersonale
Sarcina din manual p.51. Împărțiți sentimentele enumerate în două grupuri: pozitive și negative. 1. Numiți sentimentele care, după părerea dvs., aduc oamenii împreună. 2. Numiți sentimentele care separă oamenii.
Simturile
este fundamentul relațiilor interumane.

POZITIV

NEGATIV

Simturile

POZITIV

NEGATIV
Plăcere Invidie Bucurie Durere Fericire Resentiment Încântare Mânie Admirare Mândrie Încredere Dor de Respect Tandrețe Recunoștință Iubire
Simturile
- baza relaţiilor interpersonale
Sentimente care pot fi clasificate condiționat ca pozitive, cel mai adesea provoacă
simpatie
în relaţiile dintre oameni. Și cele negative
antipatie.
Interferența relațiilor interpersonale
stereotipuri.
Ce concepte noi ați întâlnit în text?

Simpatie
- amplasare interioara, atractivitate
Antipatie
- sentiment de antipatie sau dezgust. Opusul afectiunii.
Stereotip
- aceasta este o atitudine bine stabilită față de evenimentele în curs, dezvoltată pe baza comparării lor cu idealuri interne, o anumită opinie predominantă, o idee despre ceva. Lucrați cu manualul. 51-52 și dați exemple cu aceste concepte.

interpersonale

relaţii
- relația dintre oameni în procesul de activități comune și comunicare.
Relatii interpersonale

 Varietatea relaţiilor directe dintre oameni face posibilă evidenţierea diferitelor tipuri de aceste relaţii.  Cele mai frecvente dintre ele sunt: Tipuri de relaţii interpersonale
Cunoștință
prietenie
Parteneriat
prietenie
1. Cunoștință 2. Prietenie 3. Parteneriat 4. Prietenie Tipuri de relații interpersonale:

Următoarele sunt exemple de relații interpersonale. Determinați tipul lor. 1. Taisiya are o vecină Albina. Se salută când se întâlnesc. 2. Galina și Polina, întâlnire. Ei fac schimb de știri. 3. Eugene și Matvey joacă în aceeași echipă de volei. 4. Semyon și Sasha sunt întotdeauna gata să se ajute reciproc.
Cum ar trebui să fie un prieten adevărat? Portretul verbal al unui prieten
Antipas

tiya
Antipas

tiya
- un sentiment de ostilitate, antipatie sau dezgust, o atitudine emoțională de respingere a cuiva sau a ceva. Opusul afectiunii.
 După stil, relațiile interpersonale se împart în:  1. Oficial (oficial)  2. Relații interpersonale personale
Relatii interpersonale
Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale? Dați argumente pro și contra. problema lecției
Nu face altora ceea ce nu ai vrea să-ți facă ție. „Regula de aur a moralității”
Trei puncte importante pe care le-am învățat în lecție? Ce din ceea ce am învățat îmi va fi de folos? Ce altceva ai vrea să știi?
Relatii interpersonale

1) P. 6 răspundeți la întrebările secțiunii „testăm pe noi înșine” 2) Scrieți o scurtă poveste pe tema „Ce împiedică relațiile interpersonale și cum să o depășim?” sau 3) desen pe tema „Relații interpersonale” Teme pentru acasă

testează-te

1. Introduceți cuvântul care lipsește:

____________________________ este un set de calități. Pe care o persoană o dobândește în procesul vieții sociale.

2. Dacă o persoană este caracterizată în ceea ce privește calitățile sale unice, caracteristicile unice inerente numai lui, atunci conceptul este utilizat:

1) individualitate

2) personalitate

3) organism

4) individual

3. Sunt corecte judecăţile?

A. O persoană devine persoană numai în societate.

B. Se naște personalitatea.

1. Doar A este adevărat

2. Doar B este adevărat

3. A și B adevărat

4. Nu există judecăți corecte

4. Joc, studiu. Munca, comunicarea sunt tipuri de ______________________

5. Nevoia percepută a unei persoane de ceea ce este necesar pentru a menține activitatea vitală a corpului său și pentru a-și dezvolta personalitatea

1) Dobânda

2) Nevoie

3) Obiceiul

4) Cariera

VERIFICARE RECIPROCĂ

Cheie de testare:

1. Personalitate

4. Activități

Subiectul lecției

Aflați ce sunt relațiile interpersonale, determinați tipurile de relații interpersonale.

Problemă

Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale?

Dați argumente pro și contra.

Epigraf

comunicare strânsă - de aici provine cea mai tandră prietenie și cea mai puternică ură.

A. Rivarol

- relația dintre oameni în procesul de activități comune și comunicare.

Interacţiune
Percepția reciprocă
Înţelegere

Simturile - baza relaţiilor interpersonale

Simpatie - este locația interioară, atracția.
Stereotip - o idee generalizată și simplificată a caracteristicilor persoanelor aparținând unui anumit grup
Antipatie – relația este exact opusul simpatiei.

Ce concepte noi ați întâlnit în text?

Sentimente cărora le pot fi atribuite condiționat pozitiv cel mai adesea provoacă simpatie în relațiile dintre oameni. DAR negativ - antipatie. Stereotipurile interferează cu relațiile interpersonale.