Acasă » clasa a 3-a » Comparați plantele descriu orice cartof conform planului. Plante. Alge. Experiență cu cuișoare. Rădăcini. Fructe uscate și suculente

Comparați plantele descriu orice cartof conform planului. Plante. Alge. Experiență cu cuișoare. Rădăcini. Fructe uscate și suculente

** Sarcina 42

Termina propozitiile.

Algele nu au - ... o diferențiere clară a corpului (numit talus, sau talus) în organe.

Mușchii au tulpini cu frunze, dar nu... rădăcini și flori.

Ferigile au ... rădăcini și lăstari (tulpini cu frunze), dar nu ... flori.

Sarcina 43

Explicați de ce algele și-au primit numele. Potriviți cuvântul „alge” cu aceleași cuvinte rădăcină.

„Alge” – cresc în apă, plante care trăiesc în mediul acvatic.

Cuvântul compus „Alge” are două rădăcini: există 2 rădăcini de apă (apă) și ros (ros-crește, crește):

Apă, exces, rezervor.

Observare

Este adevărată concluzia: „Se pot dezvolta rădăcini pe tulpinile unor plante?”

Concluzia că rădăcinile se pot dezvolta pe tulpinile unor plante este corectă.

Observare

Este corectă concluzia: „Apa cu substanțe dizolvate în ea se deplasează de-a lungul tulpinii până la frunze și flori?”.

Concluzia că apa cu substanțe dizolvate în ea se deplasează de-a lungul tulpinii până la frunze și flori este corectă.

Sarcina 44

Culturile de rădăcină includ sfeclă, napi, pătrunjel, morcovi.

Sarcina 45

2. Cum arată tulpina sa?

4. Cum sunt localizate venele pe plantele sale?

Figura prezintă două plante: cartofi și narcise.

1. Care este numele acestei plante?

Cartoful este o specie de plante erbacee tuberoase perene din genul Solanum.

2. Cum arată tulpina sa?

Tulpina glabră, cu nervuri. O parte din tulpină, scufundată în sol, produce lăstari de până la 50 cm lungime.

3. Frunzele acestei plante sunt simple sau compuse?

Frunza cartofului este de culoare verde închis, discontinuu impar-penată, este formată dintr-un lob final, mai multe perechi (3-7) de lobi laterali așezați unul împotriva celuilalt și lobi intermediari între ei.

4. Cum sunt venele plantelor lui?

Venitura frunzelor de cartof este reticulata.

5. Ce flori are aceasta planta?

Inflorescența cartofului constă din 2-3, rareori 4 bucle divergente, asemănătoare unei furculițe, situate pe peduncul, care este așezat în axila frunzei 6-8 și mai sus (în soiurile ulterioare). Florile de cartof sunt cu 5 membri, cu un caliciu de clivaj și lobi corolei alb, roșu-violet, albastru-violet sau albastru fuzionați incomplet; stamine 5 cu antere galbene sau portocalii; ovar superior, de obicei bilocular.

Sarcina 46

Sarcina 47

Ghiciți: de ce multe plante formează inflorescențe? Cu care dintre afirmații sunteți de acord? Etichetează-l.

Există multe flori mici în inflorescență, deci sunt mai vizibile.

Sarcina 48

Munca practica

2. Comparați fructele ca formă, culoare, mărime, miros, gust, număr de semințe.

Pentru fructele uscate, fructe suculente strălucitoare, parfumate, mari, rotunde sau ovale. Toate fructele suculente enumerate au multe semințe.

Fructele uscate nu au o culoare strălucitoare, mici, oval-alungite sau rotunjite, practic nu miros, cu o singură sămânță.

Sarcina 49

Termina propozitiile.

1. Sfecla… este dulci, iar ceapa… este condimentată și amară.

2. Castraveții se consumă... proaspăt, sărat, murat.

3. Lămâie... acru și struguri... dulci.

4. Un măr poate avea gust... dulce și dulce și acru, iar o agrișă... dulce și acru.

5. Coacăzele roșii sunt... acre, iar zmeura... sunt dulci-picante.

Sarcina 50

Observare

1. Luați o frunză de violetă uzambar sau begonie. Faceți tăieturi pe vene din verso, puneți frunza pe un strat de nisip umed și acoperiți totul cu un borcan de sticlă sau o pungă de plastic. Aer și apă în fiecare zi.

Sarcina 51

Sarcina 52

Dă exemple.

1. Plante care „hrănesc” o persoană: cartofi, varză.

2. Plante care „îmbrăcă” o persoană: bumbac, in.

3. Plante care „tratează” o persoană: gălbenele, mușețel, pătlagină.

4. Plante care „decorează” viața unei persoane: trandafir, gladiole.

Sarcina 53

Ghici ghicitori.

1. Sunt înșelat foarte mult

Scoarța subțire este ruptă.

Albina este cea mai delicioasă miere

Ia din floarea mea. (Tei)

2. A devenit verde primăvara

M-am bronzat vara

A venit toamna în grădină

Am aprins torța roșie (Rowan)

3. Așa cum un glob de zăpadă este alb,

Ea a înflorit primăvara

emana un parfum delicat. (Urzica)

Și când a venit momentul.

Ea a devenit deodată

Totul din boabe este negru. (cireș de pasăre)

4. Nu căldură, nu foc

și ia-l în mâini

singe. (Urzica)

Teme pentru acasă

Faceți un plan pentru o poveste pe tema „De ce viața pe Pământ este imposibilă fără plante”.

1. Unde sunt distribuite plantele.

2. Care sunt plantele.

3. Ce oferă plantele unei persoane.

5. Protecția plantelor.

Sarcina 54. Conectați desenele unor plante similare cu linii. Încercuiește numele plantelor otrăvitoare.

Sarcina 55.

Citiți poezia. De ce Anchar este numit „pomul morții” în țările din Est? Subliniază cuvintele din poezie care susțin acest lucru.

Anchar (fragment)

În deșert pipernicit și zgârcit,

Pe pământ, căldura roșie,

Anchar, ca o santinelă formidabilă,

Worth - singur în întregul univers.

Otrava i se scurge prin scoarța,

Până la amiază, topindu-se de căldură,

Și îngheață seara

Rășină groasă și transparentă.

Nici măcar o pasăre nu zboară la el

Și tigrul nu va veni - doar un vârtej negru

Va alerga în pomul morții

Și se repezi deja pernicios.

Și dacă norul iriga,

Rătăcire, frunza sa deasă,

Deja otrăvitoare din ramurile sale

Ploaia curge în nisip combustibil...

LA FEL DE. Pușkin.

Cuvinte: formidabil, otravă, arborele morții, pernicios, otrăvitor, ploaia se scurge

Anchar este un gen de copaci sau arbuști veșnic verzi din familia Mulberry. Arborele nu este periculos până când nu este deteriorat, deoarece sucul gros de lapte care curge în locurile în care trunchiul său este deteriorat este cu adevărat otrăvitor, iar nativii au uns la un moment dat vârfuri de săgeți cu el. Adevărat, ajungând pe corp, sucul poate provoca doar abcese pe piele, dar distilarea sucului de anchar cu alcool realizează o concentrație mare de otravă (antiarină), care pune viața în pericol.

Sarcina 56

Sarcina 57

Faceți o ghicire: ce trăsătură poate fi aleasă pentru a identifica o plantă cultivată?

Plantele cultivate sunt întotdeauna frumoase

Plantele cultivate sunt cultivate special

Aceste plante sunt consumate doar de oameni.

Pentru a determina o plantă cultivată, puteți alege un semn:

„Plantele cultivate sunt cultivate special.”

Împărțiți în trei grupuri. Lăsați fiecare să aleagă unul dintre subiectele propuse.

1. Ce au băut în Rusia înainte de apariția ceaiului.

2. Cum a apărut ceaiul în Rusia.

3. Ceaiul este o băutură sănătoasă.

Cum a apărut ceaiul în Rusia?

Ceaiul a apărut în Rusia în secolul al XVII-lea: în 1638, boierul ambasador rus Vasily Starkov i-a adus țarului Mihail Fedorovich cadouri de la mongol Altyn Khan - printre celebrele atlase și blănuri mongole se aflau mănunchiuri cu frunze uscate. Starkov a refuzat să ia această plantă uscată, dar conducătorul mongol a insistat pe cont propriu și astfel, pentru prima dată, ceaiul a apărut în Moscovia.

Tartă și amară, „poțiune” a fost totuși pe gustul lui Mihail Fedorovich; în plus, s-a observat că „planta chinezească” „precipită vaporii, împrospătează și purifică sângele”. Cu toate acestea, cele patru kilograme de ceai trimise de Altyn Khan s-au terminat, iar în curând gustul ceaiului de la Moscova a început să fie uitat. Abia aproape 30 de ani mai târziu, sub țarul Alexei Mihailovici, ambasadorul rus în China, Ivan Perfilyev, avea să aducă din nou ceai în Rusia, iar în 1769 Rusia avea să încheie primul acord de furnizare de ceai cu China.

Ceaiul a fost o plăcere destul de costisitoare pentru Rusia - a costat de vreo zece ori mai mult decât în Europa, deoarece era livrat în Rusia de caravanele comerciale, iar călătoria de la Beijing la Moscova a durat mai mult de un an. Multă vreme a rămas o „băutură de oraș”, în plus, mai ales la Moscova. Chiar și la Sankt Petersburg se aduce ceaiul de la Moscova, iar până la jumătatea secolului trecut, în capitală va fi deschis un singur magazin specializat. (La Moscova, numărul ceainăriilor se va apropia deja de o sută).

În timp, ponderea transportului maritim crește, construcția Căii Ferate Transsiberiane este finalizată, iar la sfârșitul secolului al XIX-lea începe o procesiune cu adevărat triumfătoare a ceaiului prin Rusia. Ceaiul devine mai ieftin, se vinde literalmente la fiecare colț, este introdus în alocația armatei ruse. Ceainăriile sunt deschise în toată țara, se dezvoltă eticheta ceaiului - apare un tip special de invitație de a vizita „la ceai”.

O nouă notă în consumul de ceai rusesc a fost introdusă prin apariția samovarului - de acum înainte este principalul participant la sărbătoarea ceaiului rusesc, un accesoriu indispensabil al oricărei case de familie. „La ora patru, murmurul samovarelor se aude în toată Zamoskvorechye; - scrie Ostrovsky, - Dacă este vară, atunci toate ferestrele sunt deschise în case pentru răcoare, imaginile de familie sunt făcute la fereastra deschisă în jurul samovarului în clocot ... "

Ceaiul nu cunoaște diferențe sociale - este iubit atât în saloanele înaltei societăți din Sankt Petersburg, cât și în coliba satului, încălzită în negru, îl beau în tavernele Meshchanskaya Sloboda și în restaurantele la modă. Consumul de ceai în Rusia este mai mult decât o tradiție la masă - este un mod de viață, o trăsătură a caracterului național, un simbol al ospitalității și ospitalității.

*** 2. Aflați rețeta acestei băuturi.

O da, sbiten, sbitenyok!

Mănâncă și bea

nu economisi bani.

Sbiten este o băutură primordial rusească, care nu este altceva decât un decoct de mirodenii și ierburi, îndulcit cu miere sau zahăr (melasă).

Prima mențiune despre ea datează din 1128. Chiar și atunci, a fost folosit ca băutură încălzitoare cu efecte antiinflamatorii. Adevărat, atunci a fost numit puțin diferit - digest, iar mai târziu vzvar / var.

Sbiten picant

Sbiten picant cu scorțișoară și ghimbir

Ingrediente:

150 gr. Sahara;

150 gr. Miere;

2 buc. frunza de dafin;

cuișoare, ghimbir și scorțișoară după gust;

5 g cardamom;

Gatit:

dizolvați mierea și zahărul în apă clocotită; se adauga toate condimentele si se fierbe 15-20 de minute;

Se strecoară băutura gelatinoasă rezultată printr-o sită și se servește fierbinte.

Sarcina 58

Ghiciți ce băuturi vor fi obținute din aceste plante și produse:

Frunze de menta, frunze de coacaze, capsuni, frunze de oregano.

Biscuiti de secară, zahăr, stafide, drojdie, frunze de mentă.

Frunze de mentă, frunze de coacăz, căpșuni, frunze de oregano - ceai de plante (colecție).

Crutoane de secară, zahăr, stafide, drojdie, frunze de mentă - kvas de secară.

Sarcina 59

Uită-te la harta Africii. Pregătiți răspunsuri la întrebările: „Ce plante cultivate au venit din Africa în Europa?” "Poate sa omul modern te descurci fără aceste plante?

1. Următoarele plante au venit din Africa în Europa: pepene verde, lămâie, usturoi, mazăre, cafea, grâu, curmal.

2. Desigur, o persoană modernă se poate descurca fără aceste plante, dar atunci dieta sa nu va fi hrănitoare și va conține suficiente vitamine necesare organismului să funcționeze corect și, în general, este dificil să se descurce fără grâu. Grâul este în primul rând Pâine.

Vizualizați hărți de Nord și America de Sud(p.36). Pregătiți răspunsuri la întrebările: „Ce plante cultivate au venit din America de Nord și de Sud în Europa?”, „Se poate face o persoană modernă fără aceste plante?”

Din America de Nord și de Sud au venit în Europa: dovleac, floarea soarelui, cartofi, ardei, banane; porumb, grâu, cafea, ananas.(Din America de Sud a venit ananasul, grâul, cafeaua, porumbul în Europa).

O persoană se poate descurca fără aceste plante, pentru că atunci când o persoană are o boală organe interne, medicii interzic consumul oricăror produse, dar acest lucru este doar în anumite cazuri, iar toate aceste plante sunt necesare nu numai pentru producția de produse alimentare, ci și pentru produsele tehnice.

Data de ___________________________________________________

SUBIECT:PLANTE . CE SUNT PLANTELE.

___________________________________________________________

Ce plante cunosti? ______________________________

Data de ____________________________________________________

SUBIECT:NATURA TOAMNA.

_______________________________________________________

SUBIECT:SEMNELE TOAMNEI.

Toamna are zile însorite, senine. Dar mai des - înnorat, înnorat, plouă. Fluturii dispar, muschii și gândacii se ascund. Păsările nu găsesc hrană. Zboară spre clime mai calde.

1. Privește imaginea. Găsiți și denumiți semnele toamnei.

2. De ce crezi că frunzele se îngălbenesc toamna?

3. Povestește, pe baza diagramei, despre zborul păsărilor. Aflați motivul zborului păsărilor.

_________________________________________________________

SUBIECT:MUNCĂ A OAMENILOR TOAMNA.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data de _______________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LECȚIE DE ÎNFORTARE.

Ce plantă este lichen pe fiecare rând? Explică-ți răspunsul.

______________________________________________________

Data de _______________________________________________________

SUBIECT:MUNCA PRACTICA.

1. Luați în considerare fructele unei roșii, măr, pere, castraveți, floarea soarelui, mazăre. Sortați fructele în grupuri: uscate și suculente.

fructe uscate

Fructe suculente

__________________________

2. Comparați fructele:

o rosie

un mar

pară

castravete

floarea soarelui

mazăre

Forma

Culoare

Valoare

Miros

Gust

Numărul de semințe

3. Termină propozițiile.

Sfecla este dulce, iar ceapa _______________________________________.

Castraveții sunt consumați sub formă de ____________________.

Lămâile sunt ______________________ iar strugurii sunt __________________.

SUBIECT:ACTIVITATI SI Imbracaminte PENTRU COPII TOAMNA .

1. Privește imaginea. Povestește-mi despre toamnă.

__________________________________________________________

2. Ira merge în parc. Ce haine să porți Ira? Alegeți și denumiți lucruri potrivite pentru mers pe jos. Explica-ti alegerea.

_________________________________________________________

Data de ______________________________________________________

SUBIECT:VIMPUL ciupercilor.

1. Antrenament de vorbire.

Întrebați - răspundeți.

Am găsit un hribi în pădure, și tu?

_________________________________________________________

2. Terminați desenele.

3. Ce ciuperci cunoști?

Data de ______________________________________________________

SUBIECT:CE NE DĂ TOAMNA.

1. Încălzirea vorbirii.

Termina propozitiile.

Zmeura este roșie, iar afinele sunt _________________________________.

Coacăze ______________, ___________________________________.

2. Găsește greșelile, încercuiește cu un creion.

Ce ne oferă toamna?

În pădure - ciuperci, nuci, mere, frasin de munte.

În grădină - pere, dovlecei, dovlecei, struguri, cartofi.

În grădină - mere, prune, grâu, ovăz, flori.

În câmp - secară, sfeclă, napi, grâu, orz, căpșuni.

3. Explicați cum înțelegeți zicala.

„Septembrie este rece, dar plin”.

4. Compara aceste fructe. Care dintre ele cresc în zona ta?

un mar

prună

pară

portocale

banană

rodie

Culoare

Forma

Gust

Valoare

Data de _______________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LUMINĂ, CĂLDURĂ, APA.

Plantele au nevoie de lumină, căldură și apă. Pentru ca o plantă să iasă dintr-o sămânță, are nevoie și de lumină, căldură și apă.

1. Privește imaginea. Explicați cum o plantă provine dintr-o sămânță.

______________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:STRUCTURA ȘI SIMILITATEA PLANTELOR.

Rădăcină, tulpină, frunză, floare sunt părți ale unei plante.

tulpina de copac -trompă.

Găsiți și arătați tulpina (trunchiul), frunzele, rădăcinile unui copac și unei flori.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LECȚIE DE ÎNFORTARE.

Colorează-l. Utilizați săgeți pentru a conecta fructele cu un coș, fructele de pădure cu o găleată, legumele cu o cutie.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LECȚIE DE ÎNFORTARE.

1. Ghici ghicitoare.

Așa cum un glob de zăpadă este alb

A inflorit primavara

emana un parfum delicat.

Și când a venit momentul

Ea a devenit deodată

Totul din boabe este negru.

Nu căldură, nu foc

și ia-l în mâini - se va pârjoli.

____________________________

2. Scrieți numele plantelor.

______________________________________________________________________________________________________________________

3. Scrie o poveste despre:De ce este imposibil să trăiești pe Pământ fără plante?

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE ÎN SCOALA SI ACASA.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LECȚIE PRACTICĂ.

1. Comparați plante, descrieți oricare conform planului.

Care este numele acestei plante?

Cum arată tulpina sa?

Frunzele acestei plante sunt simple sau compuse?

Cum sunt venele de pe frunzele sale?

Ce flori are aceasta planta?

2. Completați schema „Valoarea tulpinii pentru viața plantei”.

3. Fă o ghicire: de ce multe plante formează inflorescențe? Cu ce afirmatie esti de acord? Etichetează-l.

Există multe flori mici în inflorescență, deci sunt mai vizibile.

Inflorescența este mai frumoasă decât o singură floare.

Inflorescența este mai greu de smuls decât o singură floare.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. CU CINE ESTE PRIETENI.

Luați în considerare desenul. Ce păsări și animale oferă molidul hrană și adăpost? Gândiți-vă ce s-ar putea întâmpla cu animalele pădurii dacă oamenii ar tăia molizii.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE Otrăvitoare.

Conectați desenele plantelor similare cu linii. Raspunde care sunt otravitoare.

_____________________________________________________________________________________________________________________

Ce alte plante otrăvitoare cunoașteți?

______________________________________________________________________________________________________________________

Scrieți numele plantelor.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTĂ . COMESTIBILE ȘI NECOMESTIBILE.

Privește cu atenție ceea ce te înconjoară în natură. Nu culege ciuperci și fructe de pădure necunoscute: pot fi otrăvitoare!

Marcați (umpleți cercul cu un creion verde) fructele de pădure și ciupercile comestibile.

Marcați (umpleți cercul cu un creion roșu) fructele de pădure și ciupercile necomestibile.

Amintiți-vă cum arată ciupercile și fructele de pădure otrăvitoare. AI GRIJA!

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE DE CAMERA.

Faceți cunoștință cu planta de apartament. Semnează-i numele.

Observați schimbarea butașilor unei plante de apartament.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:INFORTAREA MATERIALULUI TRESAT.

1. Alege un cuplu pentru fructe. Numiți-le.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Sună cu afecțiune:

Măr măr;

Oimre - _______________________________________;

Mandarină - _________________________________;

Banană - ________________________________________.

3. Ghiciți ghicitorii:

Ea însăși cu o cameră

butoi roșu,

Atingi - lin,

Și o mușcătură este dulce.

_________________ ( Un mar )

Pasărea a depus ouă albastre

Atârnat pe un copac:

Coaja este moale, proteina este dulce

Și gălbenușul de os.

_________________________ ( Prună )

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. ALGE.

1. Termină propozițiile.

Algele nu au ________________________________________________.

Mușchii au ________________________________________________, dar nu _________________________________________________.

Ferigile au ________________________________________________,

dar nu _____________________________________________________.

2. Explicați de ce algele au acest nume. Potriviți cuvântul „alge” cu aceleași cuvinte rădăcină.

3. Schițați algele.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:LECȚIE DE ÎNFORTARE.

1. Cine lipsește în fiecare coloană?

2. Cu ajutorul desenului, stabiliți succesiunea cine mănâncă ce.

______________________________________________________________________________________________________________________

Luați în considerare desenul. Etichetează-ți animalele de companie.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:MUNCA OAMENII PRIMAVARA.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LECȚIE EDUCAȚIONALĂ.

Ce se mai întâmplă în aceste luni?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LECȚIE EDUCAȚIONALĂ.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE DE PRIMAVARA.

1. Semnează numele plantelor de primăvară.

Lacramioare, ceapa de gasca, narcisa, anemona, lalea, zambila.

2. Găsiți greșeala. Care dintre aceste plante nu înflorește primăvara?

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:SEMINTE.

Multe plante produc semințe după înflorire. Semințele diferitelor plante nu sunt asemănătoare între ele.

1. Luați în considerare plantele și semințele lor. Numiți plantele.

2. Care dintre aceste semințe vă sunt familiare? Spune-mi cum le folosesc oamenii.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE VARA SI IARNA.

1. Privește imaginile. În ce perioadă a anului arată?

_________________________________________________________

2. Spuneți ce fac copiii în desenul cu stiloul. Amintește-ți ce ai făcut vara.

3. Luați în considerare copacii. Cum este un copac vara și cum este iarna? Gândiți-vă de ce este multă verdeață vara și niciuna iarna.

______________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE. LECȚIE DE ÎNFORTARE.

Luați în considerare desenul. Decora. Spune numele fructelor și legumelor.

Marcați (completați cercul cu un creion roșu) fructele.

Marcați (umpleți cercul cu un creion verde) legumele.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:PLANTE DE CASĂ ȘI PLANTE ÎN EXTERIOR.

Luați în considerare desenul. Spune-ne cum să îngrijim plantele acasă și pe stradă. ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Nume plante de apartament: __________________________________

___________________________________________________________

Numiți plantele care cresc pe stradă ____________________________

___________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:VARIITATE DE CULORI.

Plantele înfloresc primăvara și vara. Sunt multe flori în păduri și pajiști.

Luați în considerare desenul. Găsiți flori cunoscute. Amintește-ți ce alte flori ai văzut în pădure și pe câmp.

______________________________________________________________________________________________________________________

Luați în considerare floarea de mușețel și floarea de colț. Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite?

______________________________________________________________________________________________________________________

Unele flori sunt cultivate special în grădini. Aceste flori sunt foarte frumoase.

Găsiți flori de grădină cunoscute pentru dvs. în desene.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:DE CE DISPARA? LECȚIE DE ÎNFORTARE.

1. Privește imaginea. Spune-mi de ce dispare natura, cine o distruge.

Cine poate ajuta natura să nu dispară?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:ADAPTAREA PLANTELOR LA SCHIMBĂRILE SEZIONALE DIN NATURĂ.

Amintiți-vă de ce au nevoie plantele pentru a trăi (lumina, caldura, apa ).

Luați în considerare desenele. Explicați cum se schimbă plantele în funcție de anotimp.

Data de _____________________________________________________

SUBIECT:SALVAȚI PLANTELE!

Priviți imaginile, citiți numele plantelor. Amintiți-vă: aceste plante nu pot fi rupte! Sunt din ce în ce mai puține dintre ele și pot dispărea cu totul.

Plante, de regulă, duc un stil de viață nemișcat, în timpul căruia cresc constant. Principala diferență dintre plante și animale este capacitatea de a primi hrană din aer, prin fotosinteză și din sol - din soluții apoase.

Plantele ne înconjoară peste tot, în mări și chiar în deșerturi. Când plantele mor, de-a lungul multor milenii, se formează minerale și substanțe nutritive esențiale pentru viața altor animale.

Iată lista descrieri ale plantelor disponibil în enciclopedia de internet „Hypermir”:

Descrierea plantelor

Index alfabetic

Caisele cresc până la 17 metri. Caisele sălbatice nu sunt o astfel de raritate botanică. in munti Asia Centrala sunt mici păduri de caise. În sudul Primorsky Krai, în nordul Chinei, în Coreea, pe versanții stâncoși uscati, acești copaci cresc în grupuri sau singuri. Caisele s-au adaptat și ei la înghețurile din Siberia.

Pomi fructiferi de avocado sunt cultivați peste tot în zonele tropicale și subtropicale ale Americii, în Asia de Est și de Sud-Est. De asemenea, a început să fie crescut în sudul coastei Mării Negre din Caucaz și în alte regiuni tropicale și subtropicale.

Este greu de imaginat orice fel de teren în sudul SUA, Mexic, Columbia, alte țări din America de Sud fără agave. În savanele din desișurile tufelor spinoase și chiar și în pădurile de pini de munte, puteți vedea frunze de agave lungi, puternice, suculente, adunate într-o rozetă densă, de până la 3 m în diametru.Într-o astfel de rozetă, există de obicei de la 20 la 50 de subțiri. , frunze înguste, de-a lungul marginilor cărora sunt spini puternici . La capătul fiecărei frunze este un spin. Frunzele sunt acoperite cu un strat de ceară albăstruie care reține umiditatea. În centrul peninsulei California, desișurile de agave se întind pe mulți kilometri.

Gutuiul sălbatic se găsește la margine și în păduri, pe câmpii și la poalele dealurilor. Cunoaștem multe feluri de meri, pruni, peri, dar gutuiul are un singur fel. Gutuiul este un copac jos, de doar 1,5-5 metri, uneori chiar arătând ca un tufiș. Gutui iubește căldura și crește în zonele cu climă caldă: în Caucaz, în Asia de Sud-Vest și Centrală, în sudul Statelor Unite. Acești copaci sunt plantați și de-a lungul malurilor râurilor și canalelor, deoarece gutuiul preferă solurile umede.

În multe case, pe pervazurile din ghivece de flori, există aloe cu frunze dese, înguste, lungi, mărginite cu spini de-a lungul marginilor. Sucul de frunze de aloe ajută la vindecarea rănilor, îmbunătățește funcționarea stomacului.

Mulți dintre voi ați încercat acest fruct excepțional de gustos și parfumat. În exterior, ananasul arată ca un con, acoperit cu solzi. Vârful ananasului este încoronat cu o creastă. Oricine a gustat o dată ananas își va aminti gustul pentru tot restul vieții.

Araucaria și-a primit numele de la provincia Arauco din sudul Chile. Acolo europenii l-au văzut și au descris pentru prima dată în 1782. Pentru europeni - rezidenți emisfera nordică- Araucaria pare neobișnuit. Este înalt, până la 60-75 m, cu o coroană asemănătoare cu o umbrelă, un copac asemănător pinului. Pentru prima dată a fost descris sub denumirea de „pin chilian”. Dar, spre deosebire de pin, araucaria are frunze destul de lungi și plate. Sunt situate foarte dens și, în plus, sunt atât de tari încât, spun ei, păsările nu stau pe ramurile lui.

Atât tufișul, cât și florile de arahide ne amintesc de o plantă foarte familiară - mazărea. Dar aici se termină asemănarea. Floarea de arahide pe un pedicel lung iese din axila la baza pețiolului frunzei atașată de tulpină. Floarea galbenă de arahide înflorește doar o zi.

Vizualizări