Огляд освітніх програм для початкової школи. Як визначитися з вибором навчальної програми у початковій школі? Який тип програми вибрати

Особливо гостро це питання постає перед батьками майбутніх першокласників. Кожен хоче не зашкодити дитині, ні собі. Починається опитування знайомих і студіювання сайтів в надії знайти відповідь на запитання.

Батьки постають перед вибором освітньої програми.

Але якою б не була програма, дуже багато залежить від вчителя початкових класів: стилю викладання, зацікавленості, відповідальності, ставленню до дітей та роботі. Напевно, буде слушно сказати, що у початковій школі «треба йти на вчителя». А значить варто побільше дізнатися про вчителів, які набиратимуть майбутніх першокласників та .

Почнемо з перерахування існуючих програм на 2017-2018 навчальний ріку школах РФ:

Також слід зазначити, що всі навчальні програми розроблені відповідно до НГО, який дозволяє освоїти необхідний мінімум знань (інваріантна частина навчальних посібників) або допустимого для допитливих (варіативна частина).

Розберемо плюси та мінуси навчальних програм у початковій школі:

ОС «Школа 2100»

Ця програма безперервна з дитячого садката до 11 класу школи. Охоплює величезний обсяг матеріалу. Вчитель спрямовує, контролює пошукову діяльність учнів. Найбільш складними предметами є математика Козлової С. А. та навколишній світВахрушева А. А.
На Наразіпрограма обмежена у використанні шкіл, оскільки навчальні посібникине увійшли до Федерального списку, тобто не пройшли експертизу Мінобр.

Плюси:учні привчені вчитися та здобувати знання. Вони вміють легко знайти потрібну інформацію. Багато пишуть творів та викладів, рефератів, мають широкий кругозір знань.

Мінуси:завдання посильні для освоєння учнів середнього та високого рівня, потребує контролю та допомоги з боку батьків. Ще один мінус - не всі вчителі середньої та старшої школи готові продовжувати навчання за нею у 5 класі.

• Насамперед батькам майбутніх першокласників потрібно орієнтуватися на рівень розвитку своєї дитини;
• серйозно поставтеся до вибору вчителя початкових класів, адже грамотний, досвідчений педагог зробить будь-яку програму цікавою та корисною, і дитина її обов'язково засвоїть;
• також необхідно пам'ятати, що успіх освіти залежить не тільки від педагога, а й від бажання батьків брати участь у житті самого учня, витрачати свої сили та час.

Усі державні школи нашої країни навчають дітей за навчально-методичними програмами, які повинні відповідати ФГОС - Федеральним державним освітнім стандартам. Проте саме їх зміст, втім, як і методики викладання, можуть значно відрізнятися. «Літтлван» спробував розібратися, як відбувається формування тих чи інших навчальних програм для початкових класів, які їх офіційно дозволені застосування, і що вони відрізняються друг від друга.

Навчальні програми: загальні положення

Багатьох батьків майбутніх першокласників хвилює питання, за якою програмою навчатимуться їхні діти, і чи можуть вони якось вплинути на її вибір. Відповідно до чинного законодавства та освітніх стандартів кожна школа має право створювати власну. Однак у її основі може бути лише навчальна література, затверджена наказом Міністерства освіти і науки Російської Федераціївід 31 березня 2014 року №253 (з наступними змінами, останнє - від 21 квітня 2016 року) «Про затвердження федерального переліку підручників, що рекомендуються до використання при реалізації тих, що мають державну акредитацію освітніх програмпочаткової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти». Так званий «федеральний перелік» є не розрізненим набором підручників, а кілька завершених предметних ліній, які, у свою чергу, є складовоюпевних програм – навчально-методичних комплексів (УМК). У кожного з них свої принципи та особливості. Створюється УМК одним колективом авторів із конкретним науковим керівником.

Таким чином, вибрати певну навчальну програму батько може лише побічно - заздалегідь дізнавшись, у якій школі навчають за підручниками УМК, що сподобався, і, при можливості, записавши туди свою дитину (про правила прийому в 1 клас - ми писали тут і тут). Деякі школи, у яких у паралельних класах навчання йде з різних УМК, проводять тестування дітей визначення більш підходящої їм програми.

Які УМК дозволено сьогодні?

На сьогодні у федеральному переліку перераховані підручники, які входять до наступних навчально-методичних комплексів:

• «Школа Росії»,
• "РІТМ",
• "Перспектива",
• « початкова школа XXI століття»,
• «Перспективна початкова школа»,
• «Планета знань»,
• Система Д. Б. Ельконіна - В. В. Давидова,
• "Початкова інноваційна школа".

Перелік повинен оновлюватись один раз на три роки або частіше. Так, з 2014 року, у тому числі і на підставі негативних висновків експертів, з нього було прибрано підручники поширених раніше у багатьох школах УМК: «Школа 2000», «Школа 2100», «Діалог», «Гармонія». А в системі навчання Л. В. Занкова зараз рекомендовані тільки посібники з образотворчого мистецтва!

Однак варто мати на увазі, що всі книги та зошити, які перестають входити до федеральний список, можуть бути використані для навчання ще протягом 5 років після набуття чинності відповідними актами. Крім того, з часом деякі завершені предметні лінії підручників у рамках однієї УМК можуть виключатися та замінюватись у переліку рекомендованих на нові (видається відповідний наказ Міносвіти РФ).

Ще один аспект. Самі викладачі початкової школи мають законне право вибирати за якими підручниками будувати освітній процес(і дотримуватися цього вибору всі 4 роки навчання). При цьому вони необов'язково належать до однієї певної УМК. Головне, повторимося, щоб усі підручники були перераховані у федеральному переліку.

Особливості

Цей проект видавництва «Освіта» зараз, мабуть, найпоширеніша в російських школах система підручників. УМК існує з 2001 року і з того часу неодноразово оновлювалася і доповнювалася. Його особливість - спрямованість формування універсальних навчальних процесів в дитини. Як плюси «Школи Росії» батьки на Littleоne.ru відзначають простоту, послідовність і «зрозумілість» подачі матеріалу (наявність правил, алгоритмів вирішення завдань), а також те, що вона найбільше схожа на те, як вчили в «радянському дитинстві» . У цьому простоту програми, порівнюючи коїться з іншими УМК, відносять і її недоліків. Деякі відзначають також зі знаком мінус те, що під час навчання мало задіяно уяву та власне логічне мислення. Про авторів та підручників.

Відгуки форумчан про УМК. , , , , , , , , , .

"РІТМ" розшифровується як "Розвиток. Індивідуальність. Творчість. Мислення», що чітко визначає особливість цього УМК. Програма інтегрує всі предмети початкової школи та будується на принципах розкриття індивідуальності кожного учня, прищеплення йому здатності мислити творчо та самостійно. Її основою є перероблена, доповнена і приведена у відповідність до ФГОС УМК «Класична початкова школа» (раніше дуже поширений, зараз його підручники виключені зі списку рекомендованих). Ця УМК зустрічається в початковій школі досить рідко зараз, відгуків на ній небагато. Підручники випускає видавництво "Дрофа". Про авторів та підручників.

Відгуки форумчан про УМК. , , , , .

Ще один комплекс підручників, що видаються «Освітою». З 2010 року науковим керівником цього УМК є Людмила Георгіївна Петерсон, лауреат Премії Президента РФ у галузі освіти. На відміну від виключеної з федерального переліку «Школи 2000» даний УМК, за деяких схожих принципів, викликає більшу симпатію батьків. Основу його становить ідея, що вчитель лише підштовхує до знань, «відкрити» їх має дитина сама. При цьому деякі кажуть, що програма складна для середньостатистичних дітей та багато в чому розрахована на інтуїтивне розуміння та самостійну позаурочну роботу. Інші батьки, навпаки, відносять до плюсів УМК його складність, спрямованість на пізнавальну активність і рекомендують для дітей з математичним складом розуму. Про авторів та підручників.

Відгуки форумчан про УМК. , , , , , , .

Відповідно до методики цього УМК кожна дитина виступає у ролі дослідника і є рівноправним суб'єктом процесу навчання (а не «вислухав-запам'ятав-повторив»). У програмі передбачається багато завдань на фантазію та кмітливість. Систему підручників видає видавничий центр «ВЕНТАНА-ГРАФ». Вона є частиною системи УМК "Алгоритм успіху". Батьки дітей, які навчаються за програмою, відзначають як мінуси її заплутаність і непослідовність подачі матеріалу. Інші відносять до плюсів тривалий період адаптації дитини до школи, на відміну від «радянської школи», сильну філологічну складову та називають УМК «цілком адекватним та цікавим». Більшість сходяться на думці, що легше навчатися за програмою буде тим дітям, хто вступив до 1 класу, вже вміючи читати, але при цьому, не вміючи писати. Про авторів та підручників.

Відгуки форумчан про УМК. ,

Батькам майбутніх першокласників присвячується...

Часто чуєш: «Ми займаємося за Виноградовою...», «А у нас у класі навчають за Занков». На жаль, більшість батьків можуть лише назвати автора навчальної програми, інші скажуть «нам її хвалили», треті, можливо, розкажуть про конкретні плюси та мінуси. Але в цілому ж, рядовий батько важко розуміє, чим відрізняються всі ці програми. І не дивно. Справді складно пробратися крізь науковий стиль та термінологію педагогічних текстів.

Тож давайте разом розбиратимемося і намагатимемося зрозуміти.

По-перше, існує педагогічна системата педагогічна програма.

Систем лише три: система Занкова(розвиваюча), система Ельконіна-Давидова(розвиваюча) та традиційна(див. Наказ Міносвіти РФ від 21.10.2004 N 93).

А програм значно більше. Крім офіційно визнаних, існує безліч експериментальних систем, а також авторських, внутрішньошкільних, які ми не розглядатимемо в даній статті.

Схематично це виглядатиме приблизно так:

Усі схвалені Мінобразом системи та програми відповідають головним вимогам: вони дозволяють учневі засвоїти обов'язковий мінімум знань. Авторство проявляється у способах подачі матеріалу, додаткової інформації, організації навчальної діяльності.

Особливості, які дозволять дитині успішно вчитися за цією програмою: Оскільки програма, за задумом авторів, перегукується із системою Ельконіна-Давидова, стануть у нагоді всі ті якості, які були описані вище. Але оскільки це все ж таки традиційна програма, розрахована на «середнього учня», практично будь-яка дитина зможе по ній успішно вчитися.

«Школа Росії» (Плешаков)

Це той комплект для початкової школи, за яким ми всі навчалися, з деякими змінами.

Ціль:як громадян Росії. Школа Росії має стати школою духовно-морального розвитку.

Завдання.Головне призначення початкової школи, на думку авторів, — виховне. Звідси і завдання:

• розвиток у дитини людських якостей, що відповідають уявленням про істинну людяність: доброту, терпимість, відповідальність, здатність співпереживати, готовність допомагати іншому
• навчання дитини усвідомленому читанню, письму та рахунку, правильної мови, прищепити певні трудові та здоров'язберігаючі навички, навчити основам безпечної життєдіяльності
• формування природної мотивації вчення

Принципи:фундаментальність, надійність, стабільність, відкритість нового.

Проблемно-пошуковий підхід. Він передбачає створення проблемних ситуацій, висування припущень, пошук доказів, формулювання висновків, зіставлення результатів із зразком.

Особливості, які дозволять дитині успішно вчитися за цією програмою: Жодних особливих якостей від дитини не потрібно. Звичайно, що більше здібностей розвинене у дитини, то краще. Наприклад знадобиться здатність до самооцінки, готовність працювати в проблемних ситуаціях. Але за цією програмою добре вчаться навіть непідготовлені до школи дітки.

«Гармонія» за редакцією Н. Б. Істоміної

Ця система співвідноситься з основними ідеями навчання і зокрема з системою Занкова, в якій Наталія Борисівна Істоміна сама дуже довго працювала.

Ціль:багатосторонній розвиток дитини, комфортне навчання, готує розумовий апарат дитини до подальшого навчання. Подолання відмінностей між традиційною та розвиваючою схемою навчання.

Завдання:забезпечити розуміння дитиною досліджуваних питань, створити умови для гармонійних відносин вчителя з учнем та дітей один з одним, створити для кожного учня ситуації успіху у пізнавальній діяльності.

Принципи:організація навчальної діяльності учнів, пов'язана з постановкою навчального завдання, з її вирішенням, самоконтролем та самооцінкою; організації продуктивного спілкування, яке є необхідною умовоюформування навчальної діяльності; формування понять, що забезпечують на доступному для молодшого шкільного вікурівні усвідомлення причинно-наслідкових зв'язків, закономірностей та залежностей.

Особливості, які дозволять дитині успішно вчитися за цією програмою: вимоги до особливостей розумового процесу дитини випливають із заявленого автором зв'язку із системою Занкова. Але як будь-яка традиційна система, дана програма пом'якшує вимоги до учня програмою Занкова.

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - дуже добре, з прикладами, викладена інформація про програму.

«Початкова школа 21 століття» (Виноградова)

Ціль:організація навчальної діяльності молодших школярів в такий спосіб, щоб забезпечити комфортні умови для розвитку дитини в процесі засвоєння знань, умінь та навичок.

Завдання:

• формування основних компонентів навчальної діяльності (якщо обговорювати позицію школяра, то це відповідь на запитання «навіщо я навчаюсь», «що я маю робити, щоб вирішити цю навчальне завдання», «Яким способом я виконую навчальне завдання і як я це роблю», «які мої успіхи і що у мене не виходить»).
• організація навчального процесутаким чином, щоб забезпечити ситуацію успіху для кожного учня та можливість навчатися в індивідуальному темпі.

Принципи:основний принцип навчання — початкова школа має бути природоподібною, тобто відповідати потребам дітей цього віку (у пізнанні, спілкуванні, різноманітній продуктивній діяльності), враховувати типологічні та індивідуальні особливостіїх пізнавальної діяльності та рівень соціалізації. Школяр – не просто «глядач», «слухач», а «дослідник».

Зміст:відповідно до головного принципу (природовідповідності) особливу увагу автори приділили реалізації функції «м'якої» адаптації дітей до нової діяльності. Розроблено систему використання рольової гриу навчанні, яка дає можливість розвивати різні грані рольової поведінки, а значить уяву та творчість учня. У всіх підручниках передбачено додатковий навчальний зміст, давши можливість кожному працювати відповідно до своїх можливостей (наприклад, введення в підручник із самого початку навчання цікавих текстів на матеріалі повного алфавіту для дітей, що добре читають).

Особливості, які дозволять дитині успішно вчитися за цією програмою: виходячи з принципів, можна припустити, що за цією програмою буде комфортно навчатися дітям, яким потрібна м'яка адаптація до всього нового для них, чи то колектив, чи вид діяльності. В усіх курсах передбачено тривалий підготовчий період.

Вибір нас. Сподіваюся, нам з Вами вдалося хоча б приблизно розібратися «що за такий звір» — програма. І тепер ми зможемо свідомо підходити до вибору школи, класу, вчителя. Приблизно уявляємо собі, які питання поставити, щоб оцінити, чи зможе даний вчитель у цій школі повною мірою реалізувати принципи обраної програми... Зможемо правильно підготувати дитину до початку шкільних занять, наскільки можна враховуючи схильності і характер наших маленьких, але особистостей.

Олена Арістархова

Нині існують дві системи підготовки дітей у початковій школі: традиційна та розвиваюча. У середині кожної є свої програми. До традиційної відносяться програми: "Початкова школа 21 століття", "Школа 2100", "Школа Росії", "Гармонія", "Перспективна початкова школа", "Класична початкова школа", "Планета знань", "Перспектива". До систем, що розвиваються, відносяться дві програми: Л.В. Занкова та Д.Б. Ельконіна – В.В. Давидова.

У межах однієї школи можуть застосовуватися різні програми. Незалежно від програми учень має змогу отримати одні й самі знання, передбачувані державним стандартом. Завдання підвищеної проблеми, які асоціюються лише з системами, що розвиваються, є у всіх програмах, але не є обов'язковими для вивчення.

Школа Росії

Традиційна програма «Школа Росії» (за ред. А. Плешакова) існує десятки років. Школа Росії – це та програма, за якою навчалися усі радянські школярі. Звісно, ​​у ній відбулися серйозні зміни щодо змісту, але мети навчання залишилися колишніми. Найпоширеніша хибна думка про цю програму навчання - те, що вона застаріла. Це не так. Програма багаторазово оновлювалася з 2000 року, удосконалювалася та доповнювалася. Ця програма дозволяє ретельно відпрацьовувати навички навчальної діяльності (читання, лист, рахунок), які необхідні для успішного навчання у середній школі.

Програма "Гармонія"

Навчально-методичний комплект «Гармонія» (під ред. Н.Б. Істоміна (математика 3 клас), М.С. Соловейчик та Н.С. Кузьменко (російська мова), О.В. Кубасова ( літературне читання), О.Т. Поглазова (навколишній світ), Н.М. Конишева (трудове навчання) з успіхом практикується у багатьох школах. У цій програмі виділено єдині цілі, завдання для всіх навчальних предметів, визначено пріоритетні методи навчання та форми організації навчальної діяльності.
Плюси цієї програми : йде випереджаюче навчання, що входять до комплекту підручники містять методичну частину, з допомогою якої батьки можуть вивчити і пояснити дитині пропущену тему. У програмі використовують нові технології навчання, які дозволяють розвивати здібності дитини до логічного мислення. Примітно, що в комплекті пропонуються завдання, розраховані на дітей. різних рівнівпідготовленості. Але є й мінуси: з математики розв'язання задач починається лише у другому класі, а контрольні роботипропонуються однакові всім класів.

Початкова школа XXI століття

Початкова школа ХХІ століття за редакцією Н.Ф. Виноградова. У цьому комплекті дуже серйозно розглядається проблема формування навчальної діяльності молодшого школяра, і це єдиний комплект, де є паралельна програма. Навчальна діяльність». Матеріал цієї програми розрахований на сильних ерудованих дітей. З яким багажем знань школяр перейде до середню школузалежить від вчителя початкових класів. Тому головною метою є – навчити дитину вчитися. Важливо, що комплект Виноградової реалізує право дитини на свою індивідуальність: діти поставлені в умови, коли можуть самостійно здобувати знання, застосовувати їх, розмірковувати, фантазувати, грати (передбачені спеціальні зошити «Вчимося думати та фантазувати», «Вчимося пізнавати навколишній світ»)

Школа 2100

Школа 2100 за редакцією А.А. Леонтьєва. Ця програма, за деякими оцінками, є найпоширенішою у нашому регіоні. З кожним роком за цією освітньою програмою працює дедалі більше вчителів. Головна перевага цієї програми полягає у глибокій наступності та безперервності освіти. За цією програмою діти можуть навчатися, починаючи з трьох років і аж до вступу до ВНЗ. Усі підручники програми побудовано з урахуванням психологічної специфіки віку. Характерною особливістюцією освітньою програмою є наступний принцип: навчальний матеріал пропонується учням по максимуму, а учень повинен засвоїти матеріал за мінімумом стандарту. Таким чином, у кожної дитини є можливість взяти стільки, скільки вона може. Програма вчить дітей діяти самостійно та спрямована на розвиток логічного мислення, мови, уяви, пам'яті.

Привіт, друзі! Вітаю вас на сторінках блогу! Чи не здається вам, що коли наші батьки відправляли нас до першого класу, то їм було набагато простіше, ніж нам із вами? Основною турботою була покупка шкільної форми, портфеля та всіх необхідних приладдя. Перед нами сьогодні стоїть більш серйозний і відповідальний вибір. Крім усього іншого, потрібно визначитися ще й з тим, за якою програмою навчатиметься дитина, як і чому її навчатимуть у школі.

Вересень не за горами, а бідні батьки в метушні та тривозі студіюють сайти про програми навчання для молодших школярів, переглядають відгуки та у пориві відчаю на різних форумах запитують: «А яка краще?»

Щоб уберегти вас від подібної ситуації і надати впевненості в майбутньому вашої дитини, я постаралася в цій оглядовій статті доступно і просто розповісти про основні програми навчання початкових класахнаших Російських шкілна 2016-2017 навчальний рік. І обов'язково подивіться відео наприкінці статті, дізнаєтесь багато нового)

План уроку:

«Школа 2100»

Це одна з небагатьох програм, яка є безперервною, тобто діти можуть навчатися нею, починаючи з дитячого садка і аж до одинадцятого класу. існує вже 20 років і поширена у російських школах.

У процесі навчання діти освоюють великий обсяг матеріалу. Програма передбачає самостійну діяльність учнів, коли вчитель не вчить, а спрямовує та контролює процес навчання. У цьому педагог знаходить індивідуальний підхід кожного. У навчанні присутній творчий початок.

«Школа Росії»

Це програма, за якою навчалися ще наші батьки та деякі з нас. На дворі вже 21 століття, а воно досі залишається актуальним.

Програма недарма називається. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина стала частиною покоління істинних патріотів, ця програма буде ідеальним рішенням. даного питання. Навчання зокрема спрямоване на те, щоб розвинути в кожній дитині інтерес до тієї країни, в якій вона живе, викликати прагнення її подальшого вивчення та пізнання. Програма передбачає виховання людини, яка звеличуватиме свою Батьківщину, любити і поважати людей, а також з трепетом, любов'ю та обережністю ставитися до природи.

Система Д. Б. Ельконіна - В. В. Давидова

Варто відразу зазначити, що навчання досить складне. Її слоганом можна зробити приказку "Терпіння і праця все перетруть". Інформація не дається учням у готовому вигляді – учні повинні навчитися самостійно знаходити її, вивчаючи причини того чи іншого явища.

Система не передбачає виставлення позначок. Натомість вчитель надає батькам інформацію про навчальні та творчі успіхи їхньої дитини у вигляді портфоліо. Основний акцент не на результат, а на спосіб його досягнення. Це ефективно, оскільки дозволяє краще запам'ятати інформацію, яку учень «прожовує» та «ковтає» самостійно.

«Перспективна початкова школа»

Педагоги, які навчають за цією програмою, у своїй роботі особливу увагу приділяють індивідуальності кожної дитини. При цьому вони враховують скільки років учням, який рівень розвитку вони мають, а головне – їхні інтереси. Загальновідомо, що кожен з нас талановитий, треба лише дати цьому таланту поштовх. Завдання педагога - розбудити здібності дитини та направити їх за правильною течією.

Перспективна початкова школа передбачає, що під час навчання діти грають ролі не лише тих, хто чогось навчається, а й організаторів навчальних дій. Важливо те, що учні працюють і самостійно, віч-на-віч, і в групах. Особливу увагу приділено процесу пошуку інформації. Програма також передбачає поєднання навчальних предметів в одній дисципліні, що дозволяє сформувати цілісну картину світу.

«Початкова школа XXI століття»

Займаючись , діти вчаться бути самостійними, вони формується вміння контролювати себе без чиєїсь допомоги і правильно себе оцінювати (що теж дуже важливо). Педагог намагається проводити заняття у діалозі, надаючи своїм учням право на власну думку, не караючи і не ганьбить за помилки. Так що тут не варто боятися того, що у вашої дитини розвинеться так званий синдром відмінника.

Оцінюється не сам результат, бо, як учень до нього прийшов. Навчання також передбачає вироблення вміння аргументувати свою думку вже у школі, починаючи з перших днів за партою.

"Перспектива"

Вже сама назва програми обіцяє батькам багато. Головне завдання – це виховати у дитині духовно-розвинену особистість, особистість громадянина.

У молодших школярів із першого класу формується система цінностей гуманізму, моральності. «Перспектива» спрямовано пробудження у кожній дитині інтересу до пізнання чогось нового, що у результаті переростає на самостійність. Вчитель, перш ніж дати готову інформацію, показує проблему, вирішення якої буде новим знанням.

«Планета знань»

Навчання побудовано в такий спосіб. Перед учнями ставляться завдання, і не прості завдання, а творчі. Діти повинні навчитися вирішувати їх самостійно, але не без допомоги вчителя, який спрямовує та контролює своїх учнів.

Учні повинні опанувати первинні навички пошуку інформації, навчитися послідовно діяти при вирішенні проблем, знаходити причини та способи їх усунення. На інформації багато (не дарма ж вона так називається), і завдання педагога - допомогти освоїти їх "космічним мандрівникам", що вперше опинилися у відкритому космосі знань.

Система Занкова

Процес навчання відбувається не традиційно, коли вчитель розповідає, а діти запам'ятовують. Завдання педагога у тому, щоб освоювання нового матеріалу проходило у творчій формі. На основі даних вчителем прикладів учні мають «докопатися» до істини самостійно. Саме тому особливу увагу приділено практичному застосуванню набутих знань. Однак і теоретична частина не залишається осторонь і має не менше значення у процесі навчання.

Незважаючи на високий рівеньПроблеми, система передбачає швидке освоєння матеріалу.

Російський літературознавець Михайло Гаспаров в одній зі своїх робіт сказав, що школа має відповідати вимогам, які будуть актуальними через 20 років. І наше завдання – вибрати ту школу і ту програму, яка впорається з цим завданням, якщо, звичайно, вам нададуть право такого вибору. Також варто враховувати особливості вашої дитини, рівень її розвитку та інтереси.

Особисто я віддаю перевагу «Школі Росії». За цією програмою вже четвертий рік навчається моя донька. А в наступному роціпо ній же навчатиметься мій син. І я всім задоволена.

Тема, що стосується програм навчання, настільки актуальна, що їй навіть цілі телепередачі присвячують. Одна з них є нижчою. Дивіться відео. Дуже багато інформації.

І пам'ятайте, ШколаЛа завжди поруч і завжди готова допомогти доброю порадою.

Усього Вам доброго!

Завжди ваша, Євгене Клімковіче!