N. Nosov „Visatori”. Dialogul personajelor este o modalitate de a-și dezvălui caracterele. Povestea „Visătorii Nosov visătorii tema lucrării
Gen: poveste pentru copii
Personajele principale ale poveștii „Visătorii” și caracteristicile lor
- Stasik și Mishutka. Prieteni buni, inventatori și visători. Vesel și receptiv.
- Igor. Un înșelător dăunător și urât.
- Ira. sora lui Igor. Amabil și mic.
- Stasik și Mishutka se laudă
- Apariția lui Igor
- Cum a încadrat-o Igor pe Ira
- Înghețată
- Lacrimile lui Ira
- Găleată cu înghețată
- Mishutka și Stasik s-au arătat unul altuia.
- Igor i-a ascultat lăudându-se și a început să-i facă de rușine pe băieți.
- El a spus că minciuna ar trebui să fie utilă.
- Igor a povestit cum și-a înșelat părinții și și-a înscenat sora Ira.
- Băieții l-au alungat pe Igor și au cumpărat o porție de înghețată pentru doi.
- Au cunoscut o Ira plină de lacrimi și au împărțit înghețată.
Minciuna este rea, dar a fantezi este bine.
Ce ne învață povestea „Visătorii”?
Povestea învață bunătate, dreptate și receptivitate. Te învață să nu te învinovăți niciodată pe o altă persoană. Te învață să fantezi și să-ți dezvolți imaginația. Învață că tot ce este bun ar trebui să fie bun pentru toată lumea.
Recenzie despre povestea „Visatori”
O poveste foarte amuzantă și instructivă. E amuzant să citești despre invențiile băieților. Este instructiv pentru că arată cum să nu te comporți. Nu mi-a plăcut Igor, care a înșelat pentru profit, și mi-au plăcut Stasik și Mishutka, care fantezau pentru a se distra.
Proverbe pentru povestea „Visatori”
Nevoia este vicleană, nevoia este dificilă, nevoia de invenții este mare.
Ceea ce nu vrei pentru tine, nu face altora.
Minciuna nu este o problemă, te va duce în curând pe rătăcire.
Nu mă pot sătura să mint, dacă aș avea pe cine să ascult.
Nu minte, se laudă grozav.
Obiective de invatare:
- introducerea elevilor în povești despre copii;
- învață să evidențiezi trăsăturile poveștilor „amuzante” ale lui N. Nosov;
- învață să compari acțiunile eroilor;
- dezvăluie sensul cuvintelor: visători, înșelător, mincinos, prostie, adevăr, minciună, calomnie.
Abilitati de studiu:
- determina tema si genul operei;
- exprimă-ți atitudinea față de personaje și acțiunile lor;
- evidențiați cuvinte și expresii care arată relația autorului cu personajele;
- evidențiați cuvinte din text care vorbesc despre acțiunile pozitive și negative ale personajelor.
Material educativ:
- poveste de N. Nosov „Visatori” (carte, înregistrare audio);
- 2-3 cărți de N. Nosov.
Lecția este însoțită de note pe tablă. Vezi prezentarea atașată pentru designul plăcii.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
Bună ziua, băieți, dragi oaspeți. Să începem lecția de ascultare literară. Piesa pe care o vom asculta astăzi în clasă deschide o nouă secțiune „ÎNVĂȚAREA MINȚII”. Ascultă-te ca ascultători. Încep să citesc.
2. Profesorul citind povestea lui N. Nosov „Visatori”.
3. Identificarea percepției primare.
– Ce impresie ți-a făcut povestea, ce te-a făcut fericit, întristat, amuzat, surprins, îngrijorat, supărat?
4. Identificarea deprinderilor de citire.
– Ce ai ascultat? (Poveste). Arată asta pe model. (Copiii desenează un dreptunghi).
– Cine, despre ce este povestea asta? (Despre copii). Arată asta pe model. (Copiii colorează dreptunghiul în galben).
– Știți cine a scris povestea asta? (Autorul acestei povești este celebrul scriitor pentru copii N.N. Nosov; nu doar un scriitor, ci și un regizor de film și scenarist). Afișați numele autorului pe model.
– Cum se numește povestea? („Visatori”) Afișați titlul pe model.
– Acum numește corect piesa pe care ai ascultat-o în clasă.
– Numiți personajele principale din povestea lui N. Nosov „Visatori”. (Mishutka și Stasik).
– Cine sunt ceilalți eroi ai poveștii? (Igor și Ira).
(Profesorul subliniază personajele din poveste folosind înlocuitori pe tablă.)
5. Lucrați asupra conținutului lucrării.
1) Cum începe povestea?
(Elevii răspund, profesorul citește începutul poveștii).
(EI SPUNEAU FANTAZII FALSE; PRIEU CINE VA CONVERTE PE CINE).
– Deschide manualul p. 97, uitați-vă la ilustrații. Ce fantezii ale lui Mishutka și Stasik a descris artistul? (Artistul a descris fabulele cu care au venit băieții).
– Ce idei le-au plăcut băieților? (Elevii spun, iar profesorul și copiii care citesc bine citesc).
– Cum sunt Mishutka și Stasik? (INVENTATORI HAUSOS; SUNT INTERESANTI)
Ce nou erou a apărut? (Igor).
– Să ascultăm din nou conversația care a avut loc între băieți. Fiți atenți la ceea ce cred Mishutka și Stasik despre activitatea lor și ce crede Igor.
(Organizarea unei conversații între Mishutka și Stasik cu Igor)
– Ce cred Mishutka și Stasik despre lecția lor? (NU PĂLĂMĂM PE NIMENI; DOAR ÎNCHIMĂM, ȘI SPUNEM POVESTI).
– Cum se simte Igor despre ocupația băieților? (ASTA E O MINCIUNĂ! ȘI NU ȚI ESTE RUSINE. POVESTI! – IGOR A PURNIT DEZAMĂGUT. – A GĂSIT LUCRURI DE FĂCUT! AȘA TOȚI MINȚȚI, DAR FĂR-UN MOMENT, ȘI AM MINȚIT IERI, M-A BENEFICIAT).
– Ce poveste a spus Igor? Ilustrație la p. 99 vă va ajuta să vă amintiți.
– Cum au reacționat Mishutka și Stasik la invenția lui Igor? (PLECA! NU VREM SA STEM PE BANCA CU TINE).
– Ce fel de tipi vedem aici? (NU TOLERA INSEALA)
„Igor le-a spus părinților săi o minciună, Mishutka și Stasik spun și ei o minciună. Dar avem atitudini diferite față de personajele din poveste. De ce?
DIFERIT FALS:
- fantezii inofensive și inofensive;
- intenție rău intenționată care se folosește pe sine de neadevăr și dăunează altuia.
3) Cum se termină povestea?
(Mishutka și Stasik s-au dus acasă, au cumpărat înghețată pe drum și s-au întâlnit cu Ira pe scări).
– Ascultă din nou acest episod. (Sunete de înregistrare audio).
– Cum apar băieții în fața noastră? (SENSIBIL LA DOLIREA ALȚILOR; AMBIL)
– Cum au reușit băieții să o înveselească pe Ira?
6. Exercițiu de citire a unui pasaj după rol.
7. Identificarea ideii principale a poveștii.
– Ce putem învăța de la eroii acestei povești?
– Cu care dintre personajele din poveste ai vrea să fii prieten? De ce?
8. Tema pentru acasă.
– Acasă, puteți desena o imagine fantastică în caiet - ceva ce nu se întâmplă (caiet de lucru p. 43).
– Puteți interpreta pasajul care vă place.
9. Lucrul cu o expoziție de carte.
– Povestea pe care am ascultat-o și am citit-o la clasă a fost publicată ca o carte separată. Uită-te la coperta:
– Din coperta avem informatii suplimentare: artistul Ivan Semyonov.
– Și acestea sunt culegeri de povești (profesorul le prezintă copiilor cărțile).
10. Rezumând lecția.
– Cine are chef să asculte sau să citească din nou această poveste, sau să se uite la carte?
Lecția s-a terminat. Mulțumesc pentru muncă.
, lecție de reflecție, 1-4 clase
Prezentare pentru lecție
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Obiective:
: organizați activitățile elevilor pentru a forma o idee holistică a ideii principale a lucrării, găsiți diferențe în interpretarea conceptelor: minciună și fantezie, mincinos și visător.
Echipament: calculator și proiector, manual, prezentare „N. Nosov „Visatori”, fișe pentru lucru și reflecție individuală.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
Apelul mult așteptat a fost dat,
Lecția începe.
2. Introducere în tema lecției.
Vrei să știi despre ce vom vorbi astăzi în clasă? (2 diapozitive)
Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți un cuvânt din litere:
z i a t f a n i (fantezie)
Găsiți sinonime pentru cuvântul fantezie.
(falsitate, ficțiune, fabulă, imaginație)
Din dicționarul lui Ozhegov:
Fantezia este ceva exagerat, neplauzibil, irealizabil.
Formează un verb înrudit din cuvântul fantezie (3 diapozitive)
(fantezeaza)
Din dicționarul lui Ozhegov:
A fantezi înseamnă a inventa ceva neplauzibil, nerealist.
Cum numești o persoană căreia îi place să fantezeze? (4 diapozitive)
(visator, inventator, scriitor)
Din dicționarul lui Ozhegov:
Visătorii sunt oameni cărora le place să fantezeze și să viseze.
3. Stabilirea scopului lecției.
Ghici despre ce vom vorbi astăzi în clasă (diapozitivul 5)
Tărâmul imaginației -
Cu toții îl știm pe acesta.
Și cu Nikolai Nosov
Vom vizita acolo din nou.
Minciună și fantezie.
Cum le putem recunoaște?
Acesta este motivul pentru care vom face
Azi citim.
La ora de literatură ne gândim la povestea lui N. Nosov „Visatori”.
4. Descoperirea a ceva nou
Numiți personajele principale ale poveștii (diapozitivul 6)
(Mishutka și Stasik)
Ce poți spune despre ei?
(le place să fantezeze, colegilor noștri, prieteni buni)
5. Cine este cel mai bun scriitor?
Citiți ce a venit Mishutka: (diapozitivul 7)
Am 140 de ani.
A fost mare, dar a devenit mic.
Pot să înot peste un râu, un ocean.
Un rechin a atacat, i-a mușcat capul și altul a crescut.
Zdrobit de un autobuz.
Citește ce a venit Stasik.
Am 95 de ani.
Am fost mic, am crescut, am devenit din nou mic și apoi voi crește din nou.
Ar putea înota peste mare.
Am știut să zbor, dar apoi am uitat cum.
Crocodilul l-a mâncat și apoi l-a scuipat.
A zburat pe lună.
Cine crezi că este cel mai bun scriitor?
(Mishutka vine cu idei mai interesante, chiar și Stasik l-a invidiat.
Stasik este mai interesant - a spus că a zburat pe Lună)
6. Să ne gândim
Cum își numesc prietenii fanteziile? (diapozitivul 8)
(minciuni, minciuni)
Ce se întâmplă ca minciuna și fantezia să fie unul și același lucru?
(Nu, fantezia nu dăunează nimănui.
Băieții l-au inventat pentru propria lor plăcere.)
Care este diferența dintre un mincinos și un visător?
Un mincinos este un mincinos care spune minciuni în folosul său.
Un visător este un inventator căruia îi place procesul de a compune.
Ce alt erou este prezent în poveste? (diapozitivul 9)
Cum a simțit jocul băieților? Citește.
(Ei mint! Și nu ți-e rușine?
"Basme! – pufni Igor disprețuitor)
Ce înseamnă dispreț?
(nerespectuos, dezgustat)
Disprețul este un sentiment de desconsiderare completă, lipsă de respect extremă.
De ce a început Igor să se joace cu băieții?
(Am vrut să le demonstrez băieților că este foarte ușor să fantezi.)
De ce au fost Stasik și Misha fericiți că Igor a decis să scrie o poveste?
(Ar fi interesați să audă ceva nou.)
Cum a încercat Igor să vină cu asta? Citește.
Ce poți spune despre povestea lui Igor?
(Aceasta nu este o fantezie. S-a întâmplat de fapt.
Igor a procedat necinstit.
Sora mea mai mică a suferit din cauza cuvintelor lui.)
(Vrea să arate că lui Igor îi este greu să compună.)
7. Este ușor să fantezi?
A fost Igor capabil să creeze o poveste interesantă? De ce? (diapozitivul 10)
(fara imaginatie)
Cum au reacționat băieții la acțiunea lui Igor?
(Au condamnat acțiunea lui Igor și nu au vrut să stea cu el.)
Ce părere ai despre acțiunea băiatului?
(Igor s-a comportat rau.
El a uns gem pe buzele surorii sale în timp ce ea dormea.
Igor a înșelat nu numai pe Ira, ci și pe mama sa.
El este un mincinos și un înșelător.)
Cum au numit băieții Igor?
Cât de des folosim un cuvânt atât de nepoliticos în vorbire?
Pe cine s-au întâlnit băieții când a plecat Igor?
Care era starea ei de spirit?
(trist)
Ce cuvinte te-au ajutat să înțelegi asta?
(avea ochii în lacrimi)
Mishutka și Stasik au simpatizat cu Ira. I-au oferit înghețată.
Cum ai consola fata?
(Nu-ți face griji, Ira.
Să mergem la mama ta, îi vom spune adevărul.
Nu plânge, Ira. Acesta nu este cel mai rău lucru din viață.)
Crezi că Mishka și Stasik au reușit să o consoleze pe Ira?
Ce cuvinte din text susțin acest lucru?
(Ira a râs.)
8. Să ne gândim
Să caracterizăm acțiunile eroilor (diapozitivul 11)
Cuvintele criptate te vor ajuta. Completează cuvântul folosind literele alfabetului.
3, 29, 14, 29, 19, 6, 13
21, 14, 29, 19, 6, 13
| A -1 | B-2 | LA 3 | G-4 | D-5 | E-6 | Yo-7 | Zh-8 | Z-9 | I-10 | Y-11 |
| K-12 | L-13 | M-14 | N-15 | O-16 | P-17 | R-18 | S-19 | T-20 | U-21 | F-22 |
| X-23 | Ts-24 | Ch-25 | Sh-26 | Shch-27 | L-28 | Y-29 | Kommersant-30 | E-31 | Yu-32 | Da-33 |
3, 29, 14, 29, 19, 6, 13
21, 14, 29, 19, 6, 13
Definiția exactă a acestor cuvinte poate fi găsită în dicționarul explicativ.
Ficțiunea este ceva creat de imaginație, fantezie.
Premeditarea este o intenție secretă premeditată care este de obicei condamnabilă.
A cui acțiune poate fi numită ficțiune și a cui intenție?
(ficțiune - Mishutka și Stasik,
intentie – Igor)
9. Citirea pe roluri
Câte părți - dialoguri - pot fi identificate în text? (diapozitivul 12)
Dialogul 1 – Mishutka și Stasika.
Dialog 2 – conversație cu Igor.
Dialog 3 – întâlnire cu Ira.
10. Lucrați în perechi
Testează „Cititorul atent” (diapozitivul 13)
2) Completați cuvintele care lipsesc:
Mishutka și Stasik stăteau... pe o bancă și vorbeau.
a) în curte
3) Igor a întins gem pe Ira...
4) Câte porții de înghețată au putut cumpăra Mishutka și Stasik?
a) copiii au inventat povești amuzante
b) copiii au mințit
c) o poveste despre copii
6) Adună un proverb: dat, bine, viață, pe, fapte.
Să verificăm treaba.
1) Nikolai Nikolaevici Nosov
5) copiii au inventat povești amuzante
6) Viața este dată pentru fapte bune.
De ce crezi că ți-am sugerat acest proverb?
11. Este ușor să fantezi?
Ai fanteziat vreodată? (diapozitivul 14)
Băieții din clasa noastră au creat cărți de casă. Citiți aceste povești amuzante.
12. Rezumatul lecției
Ce obiectiv ne-am stabilit la începutul lecției? (diapozitivul 15)
(înțelegeți diferența dintre minciună și fantezie)
Am atins acest obiectiv?
De ce povestea se numește „Visatori” și nu „Mincinoși” sau „Înșelatori”?
(personajele principale fantezează fără intenție rău intenționată)
Ce ne învață povestea?
(ficțiunea și fantezia nu ar trebui să aducă rău oamenilor)
Nikolay Nosov interesant, ușor, cu umor și foarte simplu ne vorbește despre punctele forte și slăbiciunile umane. (diapozitivul 16)
Citind poveștile lui Nosov, poți învăța cum să gătești terci, să construiești un incubator și să faci paiete. Și, de asemenea, fii sincer, sincer, curios, curajos.
13. Reflecție
Încercați să vă evaluați propriul progres în lecție: (diapozitivul 17)
- a ieșit grozav
- Nu am îndeplinit toate sarcinile așa cum mi-am dorit
- nu a ieșit așa cum mi-am dorit
14. Tema pentru acasă (opțional) (diapozitivul 18)
- 1 – repovestirea dialogului (opțional);
- 2 – desen al fanteziilor lui Mishutka sau Stasik;
- 3 – scrieți-vă propria fabulă.
Anul scrierii: 1938-1945 Gen: poveste
Personaje principale: prietenii Stas și Mishka, băieți, un băiat vecin mai mare Igor, sora lui Irishka
Am citit de mai multe ori povestea lui Evgeny Nosov „Visatori” pentru că mi-a plăcut foarte mult. Aceasta este o poveste despre doi băieți veseli și amabili. Stasik și Mishutka le place să vină cu tot felul de povești amuzante și fantastice. Au acest tip de joc: cine va minți pe cine. Dar aceasta nu este o minciună, nu este o minciună care face pe cineva să se simtă rău. Băieții își spun pur și simplu basme diferite, antrenându-și propria imaginație și dezvoltându-și discursul (pentru jurnalul cititorului)
În fanteziile lor, băieții au peste o sută de ani, sunt mari și puternici. Stasik și Mishutka pot înota peste mări și oceane, pot ucide un rechin rău cu o singură lovitură în nas și pot merge fără cap. Invențiile lor sunt amuzante, amabile și inofensive. Copiii adaugă adesea un detaliu adevărat la povestea pe care o spun, care schimbă întreaga imagine. Autobuzul zdrobit sub picior era o jucărie. Zborul spre Lună a avut loc noaptea și în vis. Iar găleata cu înghețată care s-a mâncat era mică și de hârtie. Totul se schimbă când băiatul vecin Igor se alătură băieților pe bancă.
Igor nu-i plac basmele ușoare inventate de băieți. El spune că nu sunt de nici un folos. Și povestește un exemplu din viața lui care s-a întâmplat ieri. Când părinții lui au plecat seara undeva, Igor a urcat în bufet fără să întrebe și a mâncat dulceață dintr-un borcan. Și pentru ca mama lui să nu-l pedepsească, i-a pătat gura surorii sale mai mici cu dulceață și a pus totul pe seama ei. Ira a suferit pedeapsa nemeritat. Mama a certat-o pe fată și nu a lăsat-o să iasă la plimbare a doua zi. Micuța Stas și Misha, spre deosebire de Igor, văd diferența dintre minciună și fantezie. Sunt dezgustați de actul josnic al lui Igor și de el însuși. Îl alungă pe băiat din compania lor. Băieții cumpără o înghețată pentru doi pentru că nu au destui bani. Dar, fără să spună un cuvânt, vor să-i dea popsicleul lui Ira după ce au văzut-o plângând. Ei știu că Ira a suferit pentru vinovăția altcuiva. Irishka este și o fată bună. Ea sugerează să împarți o porție de înghețată între trei.
Pelerina principală. Ce ne învață povestea Visătorii lui Nosov?
Povestea „Visatori” ne învață să vedem diferența dintre o minciună urâtă și o fantezie bună. Nu poți minți, mai ales dacă va face pe cineva să se simtă rău. Dar poți visa. La urma urmei, dezvoltă imaginația. Nimeni nu s-a simțit vreodată rău dintr-un vis. Această lucrare scurtă învață și compasiune pentru cei care au suferit nevinovat.
Poza sau desen Visatori
Alte povestiri și recenzii pentru jurnalul cititorului
- Rezumatul lui Tolstoi Hadji Murat
Hadji Murad este unul dintre cei mai puternici războinici ceceni ai imamului Shamil. Se luptă cu el pentru a-și elibera familia din captivitate.
- Rezumatul vieții și gulerului Teffi
Olechka Rozova este căsătorită cu un bărbat de onoare. Era o soție tăcută, iubitoare și modestă. Dar totul s-a schimbat într-o clipă, după ce ea și-a cumpărat un guler alb pentru femei, cu amidon, cu o panglică galbenă înfilată prin el.
- Rezumatul lui Schiller William Tell
Piesa descrie viața dificilă actuală a oamenilor obișnuiți din trei cantoane forestiere conduse de guvernatorii împăratului. Așa că într-o zi soția țăranului Baumgarten nu a fost dezonorata de comandant
- Rezumatul hainelor albe Dudintsev
Eroul principal al romanului este Fiodor Ivanovici Dezhkin. El vine în oraș pentru a verifica munca angajaților departamentului împreună cu colegul său, Vasily Stepanovici Tsvyakh. De asemenea, amândurora li s-a ordonat să verifice informații despre activitățile ilegale și interzise ale elevilor
- Rezumatul lui Shay - Oferirea fericirii: de la zero la un miliard
Lucrarea aparține literaturii de afaceri și este un manual despre dezvoltarea cu succes a propriei afaceri. Cartea dezvăluie mai multe secrete
Titlul lucrării: Visatori
Anul scrierii: 1938-1945
Gen: poveste
Personaje principale: StasȘi urs- cei mai buni prieteni, băieți, Igor- un băiat vecin mai mare, Irishka- Sora lui Igor
Ideile foarte amabile și strălucitoare ale lui Nosov sunt prezentate succint în rezumatul poveștii „Visatori” pentru jurnalul cititorului.
Complot
Mishka și Stasik sunt prieteni de multă vreme, iar jocul lor preferat este să fantezeze și să vorbească despre aventurile lor fictive, iar la final adaugă un mic detaliu din realitate care le aduce imaginația cu picioarele pe pământ. În fanteziile lor, zboară spre lună, dar apoi se dovedește că acesta este un vis. Și altă dată au zdrobit un autobuz întreg, apoi au recunoscut că era o jucărie și mică. Alteori au peste o sută de ani, giganți puternici, înotând peste oceane și ucigând rechini. Alteori rămân în viață chiar și după ce au fost decapitați. Într-o zi au mâncat o găleată întreagă de înghețată, dar era hârtie și mică. Într-o zi, Igorek s-a așezat cu ei și s-a lăudat cu cum să mintă profitabil - așa că a mâncat un borcan cu dulceață, apoi a uns buzele surorii sale și au pedepsit-o. Visătorii îl alungă și cumpără înghețată pentru Irishka.
Concluzie (parerea mea)
Există fantezii bune și inofensive - nu este rău de la ele, ele încântă inima și ocupă timpul liber, dezvoltă mintea și imaginația, dar există minciuni adevărate care provoacă durere și nedreptate. Și trebuie să vă amintiți diferența dintre ele. Stas și Mishka au înțeles-o și l-au alungat pe mincinos, apoi au arătat și mai multă bunătate cumpărând-o pe Irishka, care a fost pedepsită pe nedrept de mama ei, cu ultimii lor bani.
