Conceptul de vorbire. Vorbirea, sensul și funcțiile sale. Discurs direct în rusă: ce este

Vorbire

Vorbire- o formă de comunicare stabilită istoric între oameni prin structuri lingvistice create pe baza unor reguli. Procesul vorbirii presupune, pe de o parte, formarea și formularea gândurilor prin mijloace de limbaj (vorbire), iar pe de altă parte, perceperea structurilor limbajului și înțelegerea lor.

Astfel, vorbirea este un proces psiholingvistic, o formă de existență a limbajului uman.

Descriere

Cea mai importantă realizare a omului, care i-a permis să folosească experiența umană universală, atât din trecut, cât și din prezent, a fost comunicarea prin vorbire, care s-a dezvoltat pe baza activității de muncă. Vorbirea este limbajul în acțiune. Limba este un sistem de semne, inclusiv cuvinte cu semnificațiile lor, plus sintaxă - un set de reguli prin care sunt construite propozițiile. Cuvântul este un fel de semn, deoarece acestea din urmă sunt prezente în diferite tipuri de limbaje formalizate. O proprietate obiectivă a unui semn verbal, care determină activitate teoretică, este sensul cuvântului, care este relația semnului (cuvântul în acest caz) cu obiectul desemnat în realitate, indiferent (abstract) de modul în care este reprezentat în conștiința individuală.

Spre deosebire de sensul unui cuvânt, sensul personal este o reflectare în conștiința individuală a locului pe care un anumit obiect (fenomen) îl ocupă în sistemul de activitate al unei anumite persoane. Dacă sensul unește trăsăturile semnificative social ale cuvântului, atunci sensul personal este experiența subiectivă a conținutului său.

Se disting următoarele funcții principale ale limbii:

• un mijloc de existență, transmitere și asimilare a experienței socio-istorice
• mijloc de comunicare (comunicare)
• un instrument al activității intelectuale (percepție, memorie, gândire, imaginație)

Efectuând prima funcție, limbajul servește ca mijloc de codificare a informațiilor despre proprietățile studiate ale obiectelor și fenomenelor. Prin limbaj, informațiile despre lumea înconjurătoare și despre persoana însuși, primite de generațiile anterioare, devin proprietatea generațiilor următoare. Îndeplinesc funcția de mijloc de comunicare, limbajul vă permite să influențați interlocutorul direct (dacă indicăm direct ce trebuie făcut) sau indirect (dacă îl informăm despre informații importante pentru activitățile sale, pe care se va concentra. imediat sau în alt moment în situaţiile corespunzătoare).

Proprietățile vorbirii:

1. Conținutul vorbirii este numărul de gânduri, sentimente și aspirații exprimate în acesta, semnificația și corespondența lor cu realitatea;
2. Inteligibilitatea vorbirii este construcția corectă sintactic a propozițiilor, precum și utilizarea pauzelor în locuri adecvate sau evidențierea cuvintelor cu ajutorul accentului logic;
3. Expresivitatea vorbirii este saturația sa emoțională, bogăția mijloacelor lingvistice, diversitatea lor. În expresivitatea sa, poate fi luminos, energic și, dimpotrivă, letargic, sărac;
4. Eficacitatea vorbirii este o proprietate a vorbirii, care constă în influența acesteia asupra gândurilor, sentimentelor și voinței altor oameni, asupra convingerilor și comportamentului acestora.

Vezi si

Literatură

• Vygotsky L. S. Gândire și vorbire.
• Zhinkin N.I. Discursul ca conductor al informației.

Legături

• Nikolaev A. I. Semnificația conceptelor de „vorbire” și „limbă” în literatură

Fundația Wikimedia. 2010 .

Sinonime:

• Inteligența
• Limba

Vedeți ce este „Discurs” în alte dicționare:

vorbire- vorbire, și, pl. h. și, pentru ea... Dicționar de ortografie rusă

vorbire- discurs/... Dicționar de ortografie morfemică

Vorbire- Vorbirea este o vorbire concretă care are loc în timp și este îmbrăcată în sunet (inclusiv pronunția internă) sau în formă scrisă. Vorbirea este înțeleasă ca procesul de vorbire (activitate de vorbire) și rezultatul său (lucrări de vorbire, ... ... Dicţionar enciclopedic lingvistic

VORBIRE- DISCURSARE, discursuri, pl. discursuri, discursuri, femei 1. numai unitati Capacitatea de a folosi limbajul cuvintelor. Vorbirea este una dintre caracteristicile care disting oamenii de animale. Dezvoltarea vorbirii. Vorbește (carte). 2. numai unitati Limbă care sună, limba în momentul pronunției. ...... Dicţionar Uşakov

vorbire- n., f., folosire. foarte des Morfologie: (nu) ce? discurs, de ce? vorbire, (vezi) ce? discurs ce? vorbind despre ce? despre vorbire; pl. ce? discurs, (nu) ce? discursuri pentru ce? discursuri, (vezi) ce? discurs ce? discursuri despre ce? despre discursuri 1. Discursul cuiva se numește ...... Dicționarul lui Dmitriev

vorbire- o formă de comunicare care s-a dezvoltat istoric în procesul activității de transformare materială a oamenilor, mediată de limbaj. R. cuprinde procesele de generare și percepere a mesajelor în scopuri de comunicare sau (într-un caz particular) în scopuri de reglementare și ... ... Marea Enciclopedie Psihologică

vorbire- si exista un sistem de reflexe de contact social, pe de o parte, si pe de alta parte, un sistem de reflexe ale constiintei prin excelenta, i.e. pentru a reflecta influența altor sisteme. ... vorbirea nu este doar un sistem de sunete, ci și un sistem ... ... Dicţionar L.S. Vygotski

VORBIRE- DISCURSARE. Vorbirea vocală este cea mai înaltă formă de funcții simbolic expresive; manifestări mai elementare ale acestor funcții expresive sunt exclamațiile afective, expresiile faciale și gesturile. Spre deosebire de acestea din urmă, având ...... Marea Enciclopedie Medicală

Limba - sistem de semne, REh, capacitatea de a vorbi.

Vorbire - forma istoricacomunicareoameni prinlingvisticstructuri create pe baza unor reguli.

Știința limbii ruse se numeștestudii lingvistice ruse , sau, pe scurt, pur și simplustudii ruse .

2.Funcția de limbă.

FUNCȚIA DE COMUNICARE Cea mai importantă funcție a limbajului este cea comunicativă. Comunicarea înseamnă comunicare, schimb de informații. Cu alte cuvinte, limba a apărut și există, în primul rând, pentru ca oamenii să poată comunica.

O persoană vorbitoare este o persoană care gândește, iar a doua funcție a limbajului, strâns legată de cea comunicativă, este funcția mental(cu alte cuvinte – cognitiv, din latinescul cognitio – „cunoaștere”). Adesea chiar se întreabă: ce este mai important, ce este mai primar - comunicarea sau gândirea? Nu acesta este modul de a pune întrebarea: aceste două funcții ale limbajului se condiționează reciproc. A vorbi înseamnă a-ți exprima gândurile. Dar, pe de altă parte, aceste gânduri în sine se formează în capul nostru cu ajutorul limbajului.

A treia funcție a limbajului estecognitive(celălalt nume este acumulativ, adică acumulativ). Majoritatea a ceea ce știe un adult despre lume a venit la el cu limbaj, prin limbaj.

O altă funcție extrem de importantă a limbii– nominativ, sau denominativ. Faptul este că numirea este o parte integrantă a cunoașterii. O persoană, generalizând o masă de fenomene specifice, abaterea de la semnele lor aleatorii și evidențiind cele esențiale, simte nevoia să consolideze cunoștințele acumulate în cuvânt. Așa vine numele. În consecință, întregul sistem de concepte pe care îl posedă o persoană modernă se bazează pe un sistem de nume.Numele sunt nu numai nume proprii, ci și substantive comune.

de reglementare funcția combină acele cazuri de utilizare a limbajului în care vorbitorul își propune să influențeze direct destinatarul: să-l inducă la o acțiune sau să-i interzică să facă ceva, să-l forțeze să răspundă la o întrebare etc.

Uneori, împreună cu funcția de reglementare, ei iau în considerare și funcțiafatic*, sau contact-setting.Înseamnă că o persoană are întotdeauna nevoie să intre într-o conversație într-un anumit mod (să sune pe interlocutor, să-l întâmpine, să-i amintească de sine etc.) și să iasă din conversație (să-i ia la revedere, mulțumesc etc.). Dar stabilirea contactului se reduce la un schimb de fraze precum „Bună ziua” - „La revedere”? Funcția fatică este mult mai largă în domeniul său și, prin urmare, nu este surprinzător că este dificil să o distingem de funcția de reglare.

FUNCȚIILE PRIVATE ALE LIMBAJULUIPe lângă funcțiile limbajului discutate mai sus, se pot distinge și alte roluri semnificative social ale limbajului.1. Magie - ajută la crearea mediului necesar. Să ne amintim riturile funerare sau festive ale diferitelor triburi. Diverse cântece și dansuri popoare diferite. Limbajul ghicitorilor pentru comunicarea cu forțele din altă lume. Peste tot folosește propriul său limbaj specific. 2. Autoasistență – autohipnoză.3. Instrumental – transmiterea gândurilor cu ajutorul imaginilor și sunetelor.Un mijloc de comunicare între artiști și compozitori (cu ajutorul sunetelor și imaginilor își transmit publicului sentimentele).4. Simbolic - indirect sau indiciu.

o formă de comunicare care s-a dezvoltat istoric în decursul activității de transformare materială a oamenilor, mediată de limbaj - prin structuri de limbaj create pe baza unor reguli. limbajul în acțiune.

Regulile de construcție a limbajului au trăsături etno-specifice exprimate în sistemul mijloacelor fonetice, lexicale, gramaticale și stilistice și a regulilor de comunicare într-o limbă dată.

În vorbire sunt prezentate aspecte semantice externe, senzuale, precum și interne. Din semnale și semne, fiecare partener de comunicare își scoate conținutul. În caz contrar, în cursul comunicării vocale, informațiile sunt continuu codificate și decodificate. Vorbirea conține procesele de generare și percepere a mesajelor în scopul comunicării sau, într-un caz anume, în scopul reglementării și controlării propriei activități (vorbire internă, vorbire egocentrică).

Majoritatea psihologilor domestici consideră vorbirea ca o activitate de vorbire, acțiune, sau ca un act integral de activitate (dacă are o motivație specifică care nu este realizată de alte tipuri de activitate), sau ca acțiuni de vorbire incluse în activitatea non-vorbită. Structura activității de vorbire sau a acțiunii de vorbire, în principiu, coincide cu structura oricărei acțiuni - conține fazele de orientare, planificare (sub formă de „programare internă”), implementare și control.

Discursul poate fi activ, construit din nou de fiecare dată și reactiv - printr-un lanț de stereotipuri dinamice de vorbire. În condițiile vorbirii orale spontane, alegerea și evaluarea conștientă a mijloacelor de limbaj utilizate în aceasta sunt minimizate, în timp ce în vorbirea scrisă și în vorbirea orală pregătită ocupă un loc semnificativ.

Diferite tipuri de vorbire sunt construite după tipare specifice: de exemplu, vorbirea colocvială permite abateri semnificative de la sistemul gramatical al limbii; un loc aparte îl ocupă discursul logic și chiar mai artistic.

Aproape toate speciile de animale au metode de comunicare care pot semnala pericol, pot atrage atenția unui potențial partener sau pot interzice intrarea pe teritoriul lor. Dar aceste semnale sunt întotdeauna asociate cu o situație de moment. Aparent, nici un alt animal decât omul nu este capabil să transmită informații care nu au legătură cu momentul actual.

VORBIRE

O formă istorică de comunicare între oameni prin limbaj. Între R. și limbă există relații dialectice complexe: R. se desfășoară după regulile limbii și, în același timp, sub influența unui număr de factori (cerințele practicii sociale, dezvoltarea științei, etc.), schimbă și îmbunătățește limbajul. R. este mecanismul principal al gândirii. În afara R. formarea conștiinței este imposibilă. Distingeți R. oral și scris. Principalele funcții ale lui R. sunt comunicative (implementarea procesului de comunicare); R. ca mijloc de exprimare şi educare, dezvoltarea gândurilor; semnificativ sau nominativ (desemnarea obiectelor, fenomenelor, acțiunilor, ființelor vii etc.).

În R. orală se disting și R. monolog și dialogic. R. monologul este mai dezvoltat și îndeplinește cerințe semantice și gramaticale mai complexe. De obicei, la bolile care procedează cu dezintegrarea lui R., R. monologic constată insuficiența mai devreme, decât dialogic.

R. AUTOMATIZAT. Reproducerea blocurilor verbale și a seriilor bine memorate în experiența de viață trecută (date pașapoarte, enumerarea secvențială a serii numerice, zile ale săptămânii, luni, reproducerea pasajelor poetice memorate în copilărie sau repetate în mod repetat etc.). Relativ lung rămâne intactă în procesul de dezintegrare a vorbirii. Pentru a identifica tulburările R.a. instrucțiunea către pacient trebuie să conțină elemente ale dezautomatării acesteia (enumerarea rândurilor specificate în ordine inversă etc.).

R. INTERNE. O formă de vorbire implicată în procesele de gândire și conștiință, dar nu destinată comunicării directe. R.v., potrivit S.L. Rubinstein, este „vorbire minus sunet”, nu este însoțit de pronunția sunetelor. R.v. este o expresie directă a proceselor de gândire, este fragmentară, concisă. Adesea omite concepte evidente. Gândul este reprodus în R.v. „punctată”, teză, dar în R. orală, destinată comunicării, capătă o formă completă, completată verbal. Au fost dezvoltate tehnici experimentale pentru a determina gradul de conservare a R.V., de exemplu, pentru a număra numărul de silabe dintr-un cuvânt dat.

R. Fantezie. Se caracterizează prin utilizarea unor utilizări ale cuvintelor care nu sunt destul de adecvate într-o situație semantică dată, sublinierea intonațională deliberată a cuvintelor și expresiilor individuale, indicând uneori sensul lor neobișnuit, întorsături ornamentate. Cuvintele puțin cunoscute și nepotrivite sunt adesea folosite în vorbire. Alegerea cuvintelor pentru enunț este adesea efectuată în conformitate cu celălalt sens al acestora, care nu este foarte potrivit pentru situația actuală (vezi Polisemantismul patologic). Însoțit de expresii faciale pretențioase, maniere. Se observă în schizofrenie, uneori în isterie. Vezi manierisme.

Sin.: vorbire manierată.

R. OGLINDA. Pronunțarea și citirea cuvintelor și propozițiilor în ordine inversă, de la sfârșit. Se observă în schizofrenie (pentru o perioadă de obicei scurtă), în structura obsesiilor, cu unele leziuni organice cerebrale. Cf .: scriere în oglindă.

R. IMPRESIONANT (latină impressio - impresie expresivă). Una dintre laturile comunicării verbale este percepția și înțelegerea vorbirii adresate pacientului, oral sau scris. Suferind de afazie senzorială și alexie.

Sin.: R. senzorial.

R. MIMIC-GEST. Comunicarea între oameni bazată pe un sistem de gesturi și mișcări faciale. Folosit de surzi.

Sin.: R. gestual.

R. MONOTONE. Încălcarea vorbirii, caracterizată prin nesemnificația accentului intonațional pe cuvinte și silabe. Se observă în leziunile organice ale creierului (parkinsonism). Uneori observat la oameni sănătoși.

R. DETALIAT. Încălcarea vorbirii, manifestată printr-o încetinire a ritmului său, fenomene de bradilogie, minuțiozitate excesivă, tendință la detalii, vâscozitate, blocarea în circumstanțe nesemnificative în sens. Scopul enunțului, sarcina vorbirii sunt păstrate, dar calea către ele încetinește semnificativ. caracteristice epilepsiei.

R. OLIGOFASIC (Oligos grecesc - mic, phasis - vorbire). Încălcarea vorbirii, în care are loc o sărăcire a rezervei de vorbire, sărăcirea, reducerea structurii gramaticale, monotonia intonației. Cele mai tipice epilepsie (vezi Oligofazia), manifestările acesteia se observă în leziuni organice ale creierului cu elemente de afazie amnestică (în unele stări post-accident vascular cerebral, în stadiul inițial al bolii Pick și, mai ales, al Alzheimer).

R. PARADOXAL. Încălcarea vorbirii, în care coexistă în ea afirmații opuse ca sens. Se observă în schizofrenie, uneori în stări maniacale severe, cu o încălcare a structurii logice a gândirii.

R. PERSEVERATOR (latină persevero - a se încăpățâna, a continua). O tulburare de vorbire în care pacientul repetă în mod repetat același cuvânt sau model de vorbire, deși situația de vorbire s-a schimbat deja și nu corespunde manifestărilor de vorbire. Diferă de stereotipurile de vorbire, care nu provin dintr-un fel de impuls adecvat al activității de vorbire și există de la sine, în timp ce perseverențele vorbirii sunt blocate pe producția de vorbire oarecum condiționată inițial. După o pauză în activitatea de vorbire, pot apărea perseverențe cu un conținut diferit, iar stereotipurile de vorbire în acest sens se disting prin autohtonitate. Vezi Perseverare, Perseverative Thinking.

R. PUERIL (latină puerilis - pentru copii) Amintește unui copil - burr, șchiopăt, distorsiune copilărească a cuvintelor, adesea pacientul vorbește despre sine la persoana a treia. Se combină cu copilăria acțiunilor, reacțiilor comportamentale. Cel mai adesea observată în psihozele isterice, uneori cu reacții isteriforme, cu leziuni organice ale creierului.

R. RIMAT. O tulburare de vorbire în care predomină tendința de a rima cuvinte. Cel mai adesea, acestea sunt rime de nivel scăzut, prin consonanță, folosite în detrimentul sensului. Se observă în stări de excitare maniacale și catatonice, adesea în epilepsie în combinație cu dulceața.

R. SCANDAT. Tulburarea vorbirii, care se caracterizează prin bradilalie, cuvintele sunt clar împărțite în silabe („tocate”). R. este rigid, uneori cu intonații cântece. Se observă cu afectare a cerebelului (scleroză în plăci).

R. SUSCHAVAYA. Tulburarea vorbirii, care este o manifestare a componentei defensive a proporției epileptice a temperamentului. Pacienții vorbesc în mod insinuant, măgulitor, zahăr, folosesc adesea sufixe diminutive, fraze laudative modelate. Cel mai tipic pentru epilepsie, se observă uneori și la personalitățile psihopatice, în principal la epileptoizi.

R. EXPLOZIV (lat. explodo - scuipat cu zgomot). Vorbire non-ritmică, în care, pe fondul întârzierilor și întinderii sunetelor și cuvintelor, apar „emisii” verbale deosebite, caracterizate prin accelerare bruscă, zgomot forțat involuntar a sunetelor (observate cu afectarea emisferelor cerebeloase).

R. EXPRESIV (lat. expresio - expresivitate). Unul dintre aspectele comunicarii verbale, manifestat in exprimarea spontana a gandurilor, sentimentelor, dorintelor cuiva, in pronuntarea cuvintelor si frazelor. Suferind de afazie motorie și agrafie.

Specificitate. Regulile de construcție a limbajului au trăsături etno-specifice, care se exprimă în sistemul mijloacelor fonetice, lexicale, gramaticale și stilistice și a regulilor de comunicare într-o limbă dată. Vorbirea este strâns integrată cu toate procesele mentale umane.

VORBIRE

1. Urmând Erickson, credem că vorbirea obișnuită poate fi un instrument de lucru subtil și eficient. În abordarea noastră, aceasta oferă anumite avantaje:

Vorbirea simplă pe care pacientul o înțelege, sau mai bine spus, vorbirea care este caracteristică pacientului însuși, vă permite cu siguranță să stabiliți cea mai bună legătură psihologică cu el (Watzlawick, 1978/1980);

Conform ipotezei noastre, hipnoza și psihoterapia sunt opera pacientului însuși. Îi oferim doar posibilitatea de a face această muncă. Pacientul nu poate acţiona eficient decât prin folosirea vorbirii sale native (Erickson, 1983/1986);

Observăm că doar un simplu limbaj poate servi drept numitor comun pentru limbajele științifice existente în prezent. Pentru noi, aceasta este o oportunitate pentru o viziune amplă și într-un fel multidisciplinară a problemei, care nu exclude posibilitatea de a continua cercetările în cadrul altor școli care aduc propriile valori conceptuale.

2. Erickson folosește predominant limbajul vernacular sau din copilărie „pentru a ajunge la fundul surselor ascunse în sufletele pacienților”. El caută dispozitive „mitopoetice” (nu bazate pe niciun concept), precum analogia, metafora, ghicitorii, glumele și tot felul de jocuri la nivel verbal și figurat. Interacționând în acest mod, oferă o oportunitate de a depăși sau de a completa cadrele de referință obișnuite (Erickson & Rossi, 1979).

3. Limbajul non-verbal este o parte integrantă a setului de instrumente al terapeutului (Erickson, 1983/1986).

Vorbire

Forma de comunicare care s-a dezvoltat istoric în cursul activității oamenilor mediate de limbaj (vezi), reflectă principiile gândirii. Există vorbire expresivă (orală și scrisă) și vorbire impresionantă - înțelegerea orală, scrisă și orice altă formă de vorbire. La sugestia neurologului englez Jackson (J. Jackson, 1835–1911), se disting vorbirea externă și interioară. Extern servește la comunicarea între oameni prin reproducerea sunetelor, literelor sau gesturilor. Intern este un discurs nerostit și nescris, un discurs despre sine. Discursul interior poate fi prescurtat, comprimat sau extins. Uneori, vorbirea despre sine se transformă în vorbire vocală, externă. Acest lucru se întâmplă, în special, la copiii cu autism - așa-numita vorbire egocentrică, și în unele forme de boli mintale: cu ateroscleroză cerebrală etc.

VORBIRE

un mijloc de comunicare care s-a dezvoltat istoric în procesul activității de transformare materială a oamenilor, mediată de limbaj. R. producţia (activitatea vorbirii) este asigurată de mişcări coordonate ale organelor aparatului de vorbire

VORBIRE

formă istorică de comunicare umană prin limbaj. În viața unei persoane, R. îndeplinește mai multe funcții: 1) comunicative (implementarea procesului de comunicare între oameni); 2) semnificativ (din lat. significatio - desemnare; desemnarea obiectelor reale și proprietățile, acțiunile, conexiunile acestora); 3) generalizarea (o expresie a legăturii lui R. cu gândirea) etc. În plus, R. afectează și procesele care au loc în corpul vorbitorului (reglarea și controlul propriei activități) sau ascultătorului. În activitatea operatorului se poate distinge și funcția de semnalizare a vorbirii: semnale de comandă a mașinii, semnale de stare operator, semnale de avertizare etc. (vezi Semnal vorbire). În psihologie, există două forme de vorbire: externă și internă. Extern, la rândul său, poate fi oral, scris, gestual. R. acordă o mare atenţie mersului diferitelor procese mentale. Fără R., gândirea este imposibilă, mai ales a lui cea mai înaltă formă- gândire abstract-conceptual. Fiind inclusă în procesul de percepție, îl face mai generalizat și diferențiat; verbalizarea materialului memorat contribuie la semnificația memorării și reproducerii; reprezentările și imaginile realității sunt cauzate de cuvânt și sunt strâns legate de acesta; R. este unul dintre regulatorii activității umane etc. În psihologia rusă, R. este adesea considerat ca o activitate specială de vorbire, acționând fie ca un act de activitate holistic (dacă are o motivație specifică care nu este realizată de alte tipuri). de activitate), sau ca acțiune de vorbire, implicată în activități nonverbale. Structura unei acțiuni de vorbire coincide cu structura oricărei alte acțiuni și include fazele de orientare, planificare, implementare și control. Cunoașterea principalelor caracteristici ale vorbirii este necesară la crearea unui sistem de comunicare vocală, inclusiv a sistemelor tehnice de comunicare. Cea mai importantă sarcină în acest caz este determinarea intervalului dinamic necesar. La determinarea acestuia, este necesar să se țină seama de principalele caracteristici ale R.: 1) presiunea sonoră pătrată medie (55 - 57 dB pentru o voce normală și până la 110 dB pentru un țipăt); 2) nivelul de presiune se schimbă între sunete diferite(aproximativ 30 dB între cele mai puternice și cele mai slabe sunete) ; 3) modificarea nivelului de presiune între presiunea instantanee minimă și de vârf (aproximativ 40 dB la un anumit nivel de efort vocal); 4) modificarea nivelului R. la oameni diferiti(aproximativ 20 dB la efort normal de voce). În plus, pentru o percepție eficientă a vorbirii, este necesară organizarea corectă a unui mesaj vocal.

„Și cum vorbește, ca un râu murmură...”

Orice persoană este un fel de lume - cu sentimentele, cunoștințele și ideile sale. Și este de o importanță vitală pentru el să poată transfera aceste cunoștințe și sentimente altor oameni - celor care trăiesc, studiază, lucrează alături de el, precum și generațiilor viitoare.

Întreaga istorie a civilizației este istoria comunicării dintre oameni și comunitățile umane. Este important ca o persoană să-și satisfacă nevoia veșnică de a transmite și de a primi informații. Cum să o facă?

Natura a contribuit la acest proces. Suntem oameni, mândri că vorbirea noastră este articulată, spre deosebire de animale, cărora nu le este permis să combine sunete după bunul plac, să pronunțe cuvinte și propoziții.

Ce este vorbirea?
Din momentul nașterii, copilul stăpânește treptat vorbirea. În primul rând, spune scurt, cuvinte simple, apoi fraze și propoziții. Copilul crește - i se dezvoltă vorbirea. ÎN curs şcolar Există clase speciale pentru dezvoltarea vorbirii.

Să dăm conceptul de vorbire.

Vorbirea este capacitatea unei persoane de a vorbi.

Vorbirea este o anumită tehnologie pentru crearea, exprimarea gândurilor prin limbaj.

Vorbirea este actul de utilizare a sunetelor efectuate de o persoană pentru a transmite informații.

Dacă întrebi un psiholog ce este vorbirea, el va spune că vorbirea, în primul rând, este una dintre cele mai înalte funcții mentale ale unei persoane, în toate interrelațiile sale cu funcții mentale importante - gândire, emoții, memorie.

Limbă și vorbire
Vorbirea este direct legată de limbaj. Limba este un sistem original de semne din punct de vedere al complexității și perfecțiunii, care transmite informații atât oral, cât și în scris.

Limbajul și vorbirea sunt concepte strâns legate, dar nu sunt același lucru. Limbajul trebuie folosit în scopul comunicării - numai atunci apare vorbirea. O limbă devine incapacită atunci când oamenii încetează să comunice în ea.

Vorbirea este un limbaj în acțiune, adică un limbaj folosit pentru a exprima anumite idei, emoții, sentimente.

Unitatea de bază a vorbirii este cuvântul.

Salvează-ți discursul
Viața arată cât de mare este angajamentul copiilor mici față de tot felul de schimbători, versuri de copii, povești înalte, povești înalte. Toată lumea cunoaște modul copiilor de a distorsiona vorbirea, de a imita adulții, de a imita animalele, de a discuta în limbi secrete, de a se juca cu vorbirea. Dar copiii pot, creșterea lor este însoțită de un interes crescut pentru partea sonoră a vorbirii.

Dar farsele cu vorbirea la o vârstă mai târzie sunt adesea nepotrivite. Ai grijă de vorbirea ta! Încercați să nu folosiți cuvinte nedorite în discursul dvs. Există o disciplină atât de bună - „retorică”. Ea ne învață comportamentul vorbiriiînvață să comunice. Retorica este asistentul nostru în alegerea potrivita mijloace verbale, în rezolvarea problemelor comunicative.

Fiecare limbă are propria sa intonație și pronunție caracteristică. Pe scurt, vorbirea constă din două elemente importante:

1. cum vorbim (tempo, volum, pronunție, gesturi)
2. ceea ce spunem (folosind noastre vocabular)

Un punct interesant este că într-un dialog cu un străin care vorbește limba noastră maternă, acordăm în primul rând atenție modului de a vorbi și abia apoi auzim greșeli.

Ce străin crezi că un rus va înțelege mai repede:
- cineva care vorbește cu accent și intonație rusă, dar cu greșeli?
- sau cineva care folosește limba rusă competentă, păstrând în același timp intonația și pronunția sa limba materna?

Desigur, prima variantă! De ce anume? Pentru că canalul de percepție a vorbirii se dezvoltă mai devreme decât altele la oameni. Fiind copii mici și neputând vorbi, încă îl înțelegem pe vorbitor. Începând să dezvoltăm vorbirea, vorbim cu erori cu colegii noștri grădiniţă, pe terenul de joacă, dar ei ne înțeleg, iar noi îi înțelegem pe ei.

Venind în altă țară, ne amintim felul de a vorbi vorbitorilor nativi. Auzind acest discurs în alt loc, de exemplu, în altă țară sau în patria noastră, noi, fără să cunoaștem vocabularul, putem ghici de unde provine această persoană.

INTONAŢIE.

1. Începând să înveți limba rusă, asigură-te că îți aloci timp pentru a exersa intonația. Ascultați melodia vorbirii rusești. Materialele audio vă vor ajuta în acest sens. Începeți prin a asculta mai întâi fraze simple, apoi îngreunați nivelul. Există multe podcasturi pe Internet în care aceeași frază este înregistrată la viteze diferite (ritm lent - ritm mediu - nivel de vorbitor nativ). Încercați această opțiune. Sarcina ta este să asculți și să repeți.
Cu o singură intonație, noi, rușii, putem transforma o propoziție afirmativă într-una interogativă fără a schimba măcar ordinea cuvintelor din propoziție. De exemplu:
Plecăm în vacanță la Soci. . - Plecăm în vacanță la Soci.
Mergem în vacanță la Soci? . Plecăm în vacanță la Soci?

PRONUNȚIE

2. Când găsiți materiale audio potrivite scopurilor dvs., în paralel cu intonația, încercați să lucrați la punerea în scenă a sunetelor limbii ruse. Recomandările pentru tine sunt aceleași ca atunci când lucrezi cu intonația.
Doriți să vă faceți cursurile distractive și ușoare? Apoi adăugați o oglindă. Priviți-vă în momentul în care repetați sunete și intonație rusească. Cu siguranță nu va fi plictisitor

3. Aici este important de remarcat și alte elemente ale vorbirii ruse - gesturi, emoții atunci când vorbiți cu un interlocutor.
Găsiți videoclipuri - filme, înregistrări de concerte live, TV. Cum diferă limbajul corpului rușilor în momentul vorbirii de reprezentanții altor naționalități? Gesticulăm, scurtăm distanța cu o persoană când vorbim, vorbim tare, emoțional etc. Restul, vei înțelege

VORBITORI NATIVI

P.S.: Asta dacă te hotărăști să înveți limba pe cont propriu, fără profesor