Înscenare p. Înscenare sunete p, t, m, c. Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Recent, notează experții, un nou tip de tulburare de pronunție a sunetului a apărut la copiii de vârstă preșcolară și școlară primară - o încălcare a pronunției sunetelor T, D. Aceste sunete de ontogeneză timpurie, de regulă, copiii sunt înlocuiți cu spate. -lingvistic K, G. În practică, am folosit tehnicile descrise mai devreme de alți specialiști, dar un rezultat bun pozitiv a fost dat de o recepție pe care nu o mai întâlnisem. Ofer tehnici de punere în scenă a sunetelor T, D.

Descarca:

Previzualizare:

Punerea în scenă sună T - D atunci când se înlocuiește cu K G retro-lingual

Discursul nostru este alcătuit din sunete. Copilul trebuie să învețe să pronunțe corect sunetele limbii materne chiar înainte de școală. La vârsta preșcolară, există o pronunție incorectă a sunetelor de către copil. Acesta este un fenomen destul de natural. Copiii de trei-patru ani se caracterizează printr-o lipsă generală de formare a limbajului. Dacă nu ești atent la pronunția sunetului copilului, atunci astfel de înlocuiri, distorsiuni ale sunetelor pot rămâne mult timp.

Pentru o învățare cu succes, copilul are nevoie de o pronunție sonoră distinctă și clară. Cu toate acestea, un număr mare de elevi de clasa întâi vin la școală cu pronunția sunetului deteriorată sau distorsionată.

Specialiștii notează că recent a apărut un nou tip de dislalie - pronunția incorectă a sunetelor T - D. Aceste sunete frontal-linguale în ontogeneză apar la vârsta de 3 - 4 ani.

Când pronunță aceste sunete, copiii fac greseli tipice:

• Înlocuirea sunetelor lingualului anterior „T - D” cu „K - G” lingual posterior corespunzător, de exemplu, „fuk ( t )bolka", "shk(t)any".
• Amestecarea consoanelor lingualei anterioare „T - D” cu cea posterioară linguală „K - G”: celulă - celulă; sticla - rulata.
• Sunetul „T” poate fi atenuat de „P” sau „K”, de exemplu: o pasăre - o pasăre; kyochka, pyochka în loc de punct.

Motive pentru pronunțare greșită:

• Formarea insuficientă a aparatului articulator.
• Încălcarea tonusului muscular al mușchilor articulatori.
• Subdezvoltarea percepției auditive (dificultăți în diferențierea sunetelor).

Modelul de articulație al sunetului T.

Sunetul T este lingual anterior, consonantic, dur, surd.
Sunet D - frontal-lingual, consoan, solid, sonor.

• Buzele în poziție neutră preiau poziția vocalei următoare,
• Distanța dintre dinți este de 5 mm.
• Vârful limbii, atunci când este pronunțat cu vocalele A, O, U, Y, se sprijină pe dinții superiori sau pe alveole, formează un arc.
• Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise, jetul de aer este sacadat

Caracteristicile producției de sunet T - D

Metodele clasice de lucru logopedic sunt etapa pregătitoare și producția de sunet.

1.Etapa pregătitoare

Gimnastica de articulare.

Masajul logopedic va ajuta la pregătirea aparatului de vorbire pentru acesta.

• „Zâmbet mare” - conectați-vă dinții, întindeți-vă buzele larg și mențineți această poziție timp de până la 7 secunde
• „Limba obraznică” - pronunță pi-pya-pya, lovind buza superioară pe limbă, diferențiind (distingând) treptat sunetele P-T.
• "Clatita" - relaxeaza limba, facand-o lata, aseaza-o pe buza inferioara relaxata.
• „Leagăn” - ridicați limba doar până la buza superioară. Creștem ridicarea limbii.
• „Mustața bunicului” – țineți tamponul de vată cu limba pe (deasupra) buzei superioare.
• „Vânză” - limba îngustă se sprijină pe dinții de sus - catarg, ridicați vela - limba este largă. Alternând limba îngustă și lată.

Exercițiu pentru formarea expirației corecte direcționate

• Suflați lumânarea - copilul ar trebui să-și plieze buzele cu un tub și să sufle puternic pe flacăra lumânării și să o stingă.
• Să lovim mingea în poartă. Copilul face o poartă din cărămizi, le pune în fața lui, rostogolește o minge din bumbac și, zâmbind, suflă puternic în minge, încercând să intre în poartă.
• „Fulg de zăpadă” - se pune un lână peste buza superioară, limba acoperă buza superioară - inspiră și expiră pe lână.

Exercițiul de respirație „Fulg de zăpadă”, exercițiile pentru limbă „Mustața bunicului”, „Leagăn”, „Vânză” sunt destul de eficiente în cazurile în care copilul are un tonus muscular crescut al limbii și nu o poate ține lângă dinți atunci când expirând.

2. Punerea în scenă a sunetului T.

• Demonstrarea poziției corecte a buzelor și a limbii, arătând

diferențe de pronunție, de exemplu, T (vârful limbii) și La (coada limbii): „Ei mănâncă prăjitură”, „Picurile picură”.

• Imitație în scenă: un adult arată poziția limbii și se oferă să repete mai întâi silabe, apoi cuvinte.
• Interdentare. Logopedul îi cere copilului să zâmbească, să muște vârful limbii cu dinții și să împingă puternic și puternic aerul înainte. În acest caz, puteți controla expirația cu mâna sau suflați pe o minge de bumbac.
• Setarea T din sunetul P . Copilul repetă pa-pa-pa, punând vârful larg al limbii pe buza inferioară, apoi, zâmbind larg, spune P, se dovedește că T.
• Declarație de la C . Propun această tehnică din contra: sunetul C „ascunde” două sunete în spatele lui - Sf.

„Pisica prinde șoarecele” – oferim copilului să imite cu degetele mișcarea ghearelor pisicii, încordând degetele și pronunțând: tsap, tsap, tsap.

Apoi scurtăm silaba - tsa, tsa, tsa.

Și iată-ne lângă nurcă - spunem Ts, Ts, Ts, din ce în ce mai liniștit. Aici trebuie să-i cereți copilului să lase doar o lovitură cu limba în dinți - sunetul T, sunetul C nu este pronunțat.

• Când setați D există o lucrare identică, doar când expirarea se adaugă o voce.

Automatizarea sunetelor T D

Sunetul este setat. Începutul unei noi etape: automatizarea. Toate lucrările de automatizare și diferențiere a sunetului studiat constă în dezvoltarea abilităților de recunoaștere și pronunțare corectă a sunetului în silabe, cuvinte și propoziții. Este important să se obțină o pronunție liberă, fără a uita de gimnastica articulatorie.

Selecția corectă a exercițiilor de articulare și respirație, exerciții, material verbal va ajuta la obținerea unor rezultate bune în dezvoltarea unui discurs frumos competent al copilului.

Acesta este un proces lung, laborios, care necesită răbdare și antrenament intens. Cu o muncă sistematică și regulată asupra sunetelor T și D, este posibil să se obțină rezultate pozitive, de exemplu. pune sunete, automatizează-le și introduce în vorbirea copilului.

Punerea în scenă a sunetelor P, T, M, V

Se observă că sunetele P, T, M, V apar mai întâi în vorbirea copiilor.

Lumină în articulație și distanță acustic unul de celălalt.

La copiii surzi, aceste sunete sunt evocate cu ajutorul mișcărilor de ritm fonetic. Dar sunetele evocate nu sunt întotdeauna pronunțate de către copil cu acuratețe și corect, deoarece copilul este surd. În continuare, trecem la etapa de setare a sunetului.

La stabilirea sunetului, toți analizatorii trebuie să funcționeze simultan (vizual - copilul vede poziția organelor aparatului articulator), auditiv (aude sunetul), motor (simte mișcarea buzelor, limbii), tactil (simte sunetul). fluxul de aer și vibrația corzilor vocale)

Sunetul P

Sunetul P - consoană, orală, explozivă, la locul de formare labio-labial, surd, dur.

Buzele se închid în primul moment, aerul din cavitatea faringelui și a gurii este comprimat. Apoi arcul labial explodează și aerul este împins afară.

Când se lucrează la sunetul P, copilul ar trebui să aibă posibilitatea de a vedea poziția buzelor. Pentru a simți împingerea aerului, absența unei voci la pronunțarea sunetului P, copiii pot prinde cu ajutorul auzului rezidual sau prin atingerea laringelui cu mâna.

Etapa producerii sunetului este precedată de etapa gimnasticii articulatorii. Formarea mișcărilor organelor aparatului articulator se realizează prin gimnastică articulatorie, care include exerciții pentru antrenamentul mobilității și comutarea organelor, elaborând anumite poziții ale buzelor, limbii, care sunt necesare atât pentru pronunția corectă a toate sunetele și pentru fiecare sunet al unui anumit grup. Exercițiile ar trebui să fie vizate: nu cantitatea lor este importantă, ci selecția corectă și calitatea performanței.

Fiecărui exercițiu i se dă un nume în funcție de acțiunea efectuată.

Buzele participă la formarea sunetului P, limba este pasivă și poziția sa depinde de următorul sunet. Deci se vor efectua exerciții de articulare pentru buze. Exercițiu „broască”, „trunchi”. Imaginea servește ca model pentru imitarea unui obiect sau a mișcărilor acestuia atunci când se efectuează exerciții de gimnastică articulatorie. Când se pronunță sunetul n, este necesar un flux de aer direcționat, așa că efectuăm exerciții de respirație (de exemplu, suflați un tampon de bumbac din palma mâinii).

Punem sunetul P prin imitație. Copilul vede poziția buzelor, simte fluxul de aer sacadat și absența vibrației laringelui.

Pentru a automatiza sunetul apelat, folosim o imagine-simbol (locomotiva). Când copilul învață să pronunțe bine sunetul izolat, îl automatizăm în silabe directe, silabe inverse, cuvinte, fraze.

sunet T

Consoană, orală, explozivă, la locul formării lingual anterior, surd, dur.

Buzele sunt deschise si iau pozitie de la sunetul urmator.In primul moment, limba formeaza o punte cu incisivii superiori cu marginea frontala, iar cu marginile laterale este adiacenta molarilor superiori. În clipa următoare, arcul explodează. Palatul moale este ridicat și închide trecerea către nas. Când pronunțați sunetul T, puteți vedea poziția buzelor (ușor deschise), marginile incisivilor și lucrul limbii și puteți simți împingerea aerului.

Gimnastica de articulație are ca scop formarea poziției corecte a limbii: „Dulceata delicioasă”, „spălați-vă pe dinți”. Pentru automatizare, folosim un simbol-imagine („roțile vagoanelor bat t-t-t)

Sunetul M

Consoană, nazală la locul de formare labio-labial, prin metoda de formare obstructivă, solidă.

În primul moment al pronunțării sunetului M, buzele se închid, dar fără explozie (spre deosebire de P). Poziția limbii depinde de următoarele: palatul moale este coborât, aerul expirat trece în nas. Corzile vocale sunt închise și vibrează. Puteți vedea munca buzelor, puteți simți vibrațiile laringelui, obrajilor, nasului.

Principalele dezavantaje ale pronunției: a) sunetul M se pronunță cu voce înaltă (pune un ecou al lui A, controlează vibrația pieptului); b) sunetul M se pronunță ca B sau mb (Palatul moale este coborât sau se ridică în ultimul moment). Este necesar să monitorizați vibrația obrajilor, procedați de la М____ persistent. Pentru a automatiza sunetul izolat M, se folosește un simbol-imagine (un gobi mormăie mmm)

Gimnastica articulară pentru dezvoltarea mobilității palatului moale (Jocul „vântul rupe frunzele” - tuse cu gura deschisă pe o frunză atârnată pe sfoară)

Sunetul B

Consoană, voce, după metoda de formare, fricativă, după locul de formare, dinte-labial.

Buza superioară este ușor ridicată, arătând incisivii superiori. Buza inferioară atinge buzele superioare, lăsând un gol în mijloc. Limba este într-o poziție dependentă de următorul sunet. Gustul moale este ridicat și închide intrarea. Corzile vocale sunt închise și vibrează. Poziția buzelor este clar vizibilă. Puteți simți vibrația laringelui. Și ducându-și mâna la gură, un curent de aer expirat îndreptat oblic în sus.

Gimnastica articulară (mușcarea buzelor superioare și inferioare)

Dezavantaje de pronunție:

A) sunetul B sună nazal: vava ca mama (pentru că palatul moale este coborât, aerul trece în nas). Merită să începeți de la sunetul F, acordând atenție jetului de aer puternic, apoi mergeți la B;

B) c sună ca B sau P, motivul este că decalajul dintre buză și incisivi este înlocuit cu un arc;

C) sună ca F;

Este necesar să se obțină reproducerea corectă a sunetului B pe baza pronunției prelungite a acestuia și bazându-se pe dublu control (al aerului expirat și al prezenței vocii.

Pentru a automatiza sunetul izolat B, se folosește simbolul imagine „Avionul fredonează” B-B-B

Pronunţie texts

Învață ghicitoarea.

Antoshka sta în picioare -

Doar o pălărie și un picior.

Ploaia va trece

Antoshka va crește. (Ciupercă.)

Rezumatul lecției

Logopedul spune că copilul a studiat foarte bine, a pronunțat clar sunetul [n]. Puteți invita copilul să deseneze o zmeură.

SUNET [P] (montare)

Producerea sunetului [n], dezvoltarea motilității articulatorii, respirația de tip diafragmatic-costal, expirația forțată, auzul fonemic.

Organizarea timpului

Logopedul oferă copilului poze din seria „Distracție și tristă”. El trebuie să determine starea emoțională a copiilor reprezentați în imagini. Răspunde la întrebările:

De ce crezi că fata plânge? De ce zâmbește băiatul? De ce se încruntă băiatul?

Formarea organizării ritmice a vorbirii

(reproducerea structurilor ritmice)

Are loc jocul „Toboșarul”.

Dezvoltarea auzului fonemic

Batand din palme, selectati silaba "na" din seria de silabe: "na - ma - dana - da - na - ma".

Stabiliți ce silabă este de prisos: "na - na - ma - na".

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Masaj logopedic

1. Masajul buzelor: mângâiere, frecare în spirală, frecare cu ferăstrău, întindere buzelor superioare/inferioare, frământare în spirală, frământare cu presiune, vibrații.

2. Masajul limbii: mângâierea limbii de la rădăcină la vârf, frecare circulară a marginilor laterale, a vârfului limbii, ciupirea marginilor laterale și a vârfului limbii, frământare cu apăsare, vibrare cu lovitură.

3. Masaj moale al palatului: mângâiere longitudinală, frecare circulară, frecare transversală, frământare prin presiune.

Gimnastica de articulare

1. Pentru maxilarul inferior: simulați mestecatul, deschideți gura cu rezistență.

2. Pentru buze si obraji: executati miscari de aspiratie; imitați clătirea dinților (buze de buze); umflați buza superioară, apoi cea inferioară; ciupește o bucată mică de hârtie cu buzele, apoi scuipă-o.

Articulația lui T.

Buzele aflate în poziție neutră iau poziția următoarei vocale, distanța dintre dinți este de 5 mm. Vârful limbii, atunci când este pronunțat cu vocalele A, O, U, Y, se sprijină pe dinții superiori sau pe alveole, formează un arc. Când se pronunță cu vocalele E, E, Yu, I, I, vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori, formează un arc. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise, jetul de aer este sacadat.

Setarea sunetului T.

1 cale: prin imitație. Mai bine în cuvânt sau silabă. În principal din silaba TA.

Metoda 2: procedați din poziția interdentară. Mușcă-ți limba cu dinții și expiră puternic. Veți obține un sunet interdentar T. Apoi scoateți limba din spatele dinților.

Metoda 3: procedați din poziția interdentară. Zâmbește, dezgolește-ți dinții și reproduce „scuipat”.

Metoda 4: de la sunetul P. Repetați silabele PA - PA, punând vârful larg al limbii pe buza inferioară, apoi zâmbind, pronunțați aceleași silabe - obțineți TA - TA.

Metoda 5: de la sunetul P. Pronunțați PA-PA-PA, în timp ce vârful limbii este între dinți. În plus, în momentul pronunțării silabelor, adultul ajută la îndepărtarea buzelor cu degetul mare și arătător. In momentul despartirii buzelor se aud silabele TA-TA-TA.

Articularea sunetului Th.

Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori, spatele limbii este curbat într-un deal abrupt și este apăsat cu partea din față împotriva tuberculilor din spatele dinților superiori. Sub presiunea aerului expirat, partea din față a limbii se desprinde de tuberculi. Corzile vocale sunt în repaus, gâtul nu tremură (fără voce).

Setarea sunetului TH.
1 cale: prin imitație.

Metoda 2: copilul pronunță silaba TA. Logopedul apasă vârful limbii cu o spatulă, îl coboară în spatele dinților inferiori, se obține silaba TY.

Metoda 3: de la un sunet moale rezultat din clicul cu vârful limbii din spatele dinților. (Materialul este preluat din cartea lui M. Polyakova „Autotutor în logopedie. Ghid universal”)

1. Copilul trebuie să „suge” vârful turtit al limbii de suprafața interioară a incisivilor superiori (partea din față a spatelui limbii „se lipește” de spațiul din fața alveolelor). Gura trebuie să fie ușor deschisă, astfel încât limba să poată ieși puțin între dinți, iar buzele trebuie să fie puternic extinse într-un zâmbet.

2. Urmărindu-vă, făcând clic pe limbă, copilul ar trebui să reproducă un sunet de „câlcâit” atenuat (un astfel de sunet se face despre mâncare delicioasă).

3. După ce a antrenat un astfel de „zgomot” cu copilul, invitați-l să pronunțe același sunet nu „sugându-l” în sine, ci suflând („scuipând”) - copilul va scoate un sunet asemănător al [ t"]. Aceste sunetele ar trebui să fie pronunțate alternativ.

4. În viitor, trebuie să pronunțați sunetul „zgomot” doar „în exterior”.

5. Atunci acest sunet trebuie pronunțat în șoaptă, leneș, fără efort, dar cu buzele întinse într-un zâmbet. Încercați să-i arătați copilului dumneavoastră cum să o facă. În același timp, lăsați copilul să sufle acest sunet în palmă. Aceasta va avea ca rezultat o silabă [ti] sau o combinație de sunet foarte apropiată de aceasta.

6. Atrageți-i atenția copilului asupra sunetului [t „], numiți-l cumva (de exemplu, spuneți că așa „se face umbre”) o pasăreală.

7. Pentru a crește moliciunea sunetului, exersați sunetul [t "] în poziția dintre două vocale [și] ([iti - iti - iti]).

8. În viitor, pronunțați silabe cu alte vocale (învățați „pasărea să vorbească”).

9. In concluzie, spune-i copilului ce sunet pronunta.

Articularea sunetului D.
Vezi sunetul T. Diferența constă în faptul că atunci când se pronunță sunetul D, palatul moale este coborât, corzile vocale sunt închise, se adaugă o voce. Se simte vibrația gâtului.

Montarea sunetului D.
1 cale: prin imitație.

Metoda 2: de la sunetul T. Copilul pune o mână pe laringele logopedului, cealaltă pe cont propriu. Logopedul pronunta pe rand sunetele T - D. Atrage atentia copilului asupra vibratiei laringelui atunci cand pronunta sunetul D.

Metoda 3: de la sunetul B. Pronunțați silabele BA - BA - BA, în timp ce vârful limbii se află între dinți. În plus, în momentul pronunțării silabelor, adultul ajută la îndepărtarea buzelor cu degetul mare și arătător. In momentul despartirii buzelor se aud silabele DA - DA - DA.

Articularea sunetului Db:

vezi sunetul D. Diferența este că atunci când se pronunță sunetul D, vârful limbii este coborât în ​​spatele dinților inferiori.

Setarea sunetului D.
1 cale: prin imitație.

Metoda 2: Copilul pronunță sunetul D. În acest moment, logopedul coboară vârful limbii în spatele incisivilor inferiori cu o spatulă.

Setarea sunetului „T” este subiectul nostru astăzi. Dacă această problemă este relevantă pentru tine și copilul tău... Dacă copilul tău spune „fotbal” în loc de cuvântul „fotbal”.

De asemenea, dacă:

• rearanjează consoanele (tabletă - tabletă),
• pierde "T" (pasăre - pasăre),
• înlocuiește (copii - deci).

Atunci citește articolul nostru. În ea, vom vorbi despre cum să punem sunetul „T” la un copil, cum să-i repari pronunția în vorbirea de zi cu zi.

Articularea corectă a sunetului „T”.

Pentru a pronunța clar „T”, trebuie să:

• deschideți ușor buzele și dinții;
• sprijiniți-vă limba pe incisivii superiori din față;
• ridica palatul moale;
• acordați atenție faptului că jetul de aer trebuie să fie sacadat;
• nu porniți vocea.

Când se pronunță un „Th” moale, partea din spate arcuită a limbii se sprijină pe alveolele din apropierea dinților superiori cu partea din față, iar vârful este situat la incisivii inferiori.

Motivele pentru care sunetul „T” nu este pronunțat corect atunci când formarea aparatului de vorbire este finalizată pot fi o încălcare a tonusului muscular al organelor de articulare sau dificultăți de diferențiere cu alte sunete.

Setarea sunetului „T” în etape

Metodele clasice de lucru corectiv în logopedie sunt etapa pregătitoare, producerea sunetului, automatizarea și diferențierea acestuia.

Etapa pregătitoare

În etapa pregătitoare se efectuează o încălzire a articulației pentru a pregăti aparatul de vorbire pentru lucru.

Efectuați următoarele exerciții în succesiune:

În această etapă, este, de asemenea, important să faceți exerciții de respirație pentru a învăța cum să reglați puterea fluxului de aer atunci când pronunțați un sunet problematic:

Prezintă-i copilului caracteristica „T”:

Arată cuvintele cu această literă în imagini, atrage-i atenția asupra cum arată și cum sună:

Setarea sunetului „T”

Există mai multe modalități prin care terapeuții de logofă le pot folosi pe care le puteți pune un „T”:

• prin imitație;
• mecanic;
• din alte sunete
• gimnastica de articulare.

Să aruncăm o privire la fiecare dintre ele mai detaliat.

Prin imitație

Arată-i copilului în fața oglinzii cum să poziționeze limba; demonstrează cum aerul iese în șocuri; concentrează-și atenția asupra faptului că vocea nu se formează în acest caz.

Întreabă-l: „Cum bat ei la uşă când vor să intre? Așa este, iată-l.”

Pentru a învăța un copil să spună litera „T”, cereți-l să zâmbească și scoate puțin limba, scuipă. După ce ați dezvoltat o astfel de abilitate, puteți învăța să pronunți „T” deja cu poziția corectă a limbii.

Utilizați materialul ilustrat pentru a crea vizual imagine sonoră.

Pentru fonematic de percepție, numiți cuvintele cu „T”, lăsați copilul să învețe să-l identifice după ureche.

Pentru formare kinestezic imagine, va fi interesant ca bebelușul să simtă șocuri scurte de aer pe palmă atunci când pronunță acest sunet.

Mod mecanic de setare „T”

Dacă pronunți „Ta” cu limba între dinți și, în același timp, ridici ușor buza superioară cu o spatulă, atunci această tehnică duce la faptul că vârful limbii ia poziția corectă în spatele dinților superiori și corectează. pronunția devine posibilă.

Setarea „T” de la alte sunete

„T” poate fi pus de la „P”. Pentru a face acest lucru, cereți copilului să repete „pa-pa-pa”, ținând o limbă largă între buze. Acum lasă-l să zâmbească larg în timp ce continuă să repete același lucru. În loc de „P” se aude „T”.

Pentru a pune „T” din „C”, trebuie să vă mușcați ușor limba, să încercați să pronunți „C”, apoi să închideți și să deschideți dinții ritmic. Veți obține un sunet „T”.

Pentru a scăpa de tensiunea excesivă în timpul montării și pentru a relaxa mușchii feței, îi puteți masa cu vârful degetelor. Și, de asemenea, inspirați, apoi expirați, spuneți „Uff” și zâmbește :)

Gimnastica de articulație pentru „T”

Scopul gimnasticii articulatorii, ca modalitate de producere a sunetului, este de a întări mușchii aparatului de vorbire, de a-i crește mobilitatea, de a determina creșterea necesară a limbii, de a-i dezvolta flexibilitatea și de a stăpâni capacitatea de a o controla.

Efectuați un complex format din următoarele exerciții:

Automatizare "T"

Pentru ca sunetul setat să sune încrezător în vorbirea de zi cu zi, acesta trebuie să fie reparat. Prin urmare, în etapa de automatizare, pronunția sa este elaborată în silabe, cuvinte și propoziții.

Dacă repetați cuvinte cu un copil, învățați răsucitori de limbi și versete, ghiciți ghicitori unde se află această literă, pronunți răsucitori de limbi, citiți texte în timp ce vă jucați și nu stați la masă, atunci procesul de stăpânire a sunetului dorit va merge mult mai rapid.

Repetă silabele cu copilul tău:

Joacă-te cu cuvintele:

Citiți răsucitoarele de limbă cu sunetul „T”:

Încercați să pronunțați „T” în răsucitoarele de limbă:

Ghiciți ghicitorile cu litera „T”:

Explicați semnificația unităților frazeologice cu litera „T”:

Repetă propoziții:

Diferențierea „T”

În stadiul de diferențiere, preșcolarii dezvoltă abilitatea de a distinge între „T” și consona cu „D”, „K”, „G”.

A putea diferenția sunete înseamnă a înțelege diferența de articulație, sunet fonemic, a determina locația lor în compoziția unui cuvânt.

Aici este același algoritm. Un sunet problematic este elaborat în tandem cu un sunet similar în silabe, cuvinte și propoziții.

Deci, citiți silabele:

Silabele „Ta”, „Ka” sunt la începutul și la sfârșitul cuvintelor, numiți-le:

Cuvinte pentru diferențierea „T”:

Introdu litera corectă:

Citiți frazele și propozițiile:

Învață versurile:

Încercați să repetați fără ezitare:

Și acum sarcina pentru copii și adulți - jucați jocuri.

Cum să ajungi la casă? Doar ghicind cuvintele 🙂

Ajută-l pe bunica și pe bunicul să adune imagini:

E prea devreme pentru a puncta

Pentru a nu continua să vorbească din obișnuință, având deja în arsenalul sunetul „T” transmis corect, copilul are nevoie de sprijinul adulților și de motivație. Fiind într-un cerc de semeni, este atât de ușor să te relaxezi și să nu te mai controlezi.

Dar, pe de altă parte, cum să fii mândru de sine pentru faptul că cu propriile eforturi, răbdare, perseverență, s-a putut depăși sunetul rebel. Nu fără ajutorul adulților, desigur. 🙂

Acum sună corect. Și copilul este pregătit pentru noi realizări!