Pușkin: erori gramaticale. „Fără o eroare gramaticală, nu-mi place vorbirea rusă; nu-mi place vorbirea rusă fără o greșeală

„Să fii mulțumit de pâinea graiului rusesc” „Să fii mulțumit de pâinea graiului rusesc” POEZIA AZERBAJANului Alina TALYBOVA Poetă, traducătoare (din engleză și azeră), jurnalist. Membru al Uniunii Scriitorilor și al Uniunii Jurnaliștilor din Azerbaidjan, șef al departamentului de poezie al revistei

Este posibil să vorbim despre limbă și să nu-ți amintești de Pușkin? La urma urmei, limba literară rusă modernă îi datorează atât de mult! Și dacă vrem să-l amintim aici pe Pușkin, atunci trebuie să începem cu rândurile din capitolul al treilea din „Eugene Onegin”:

Ca buzele roșii fără zâmbet,
Nicio eroare gramaticală
Nu-mi place vorbirea rusă.

Rânduri grozave. Și Irod ar fi împotriva dicționarului nostru. La urma urmei, chiar dacă Pușkin nu s-a opus greșelilor... Dar să vedem la ce a obiectat Pușkin. În strofa următoare el scrie:

Bâmbăit greșit, neglijent
Pronunțarea inexactă a discursurilor...

Să-l cităm și pe Alexander Sergeevich, mai ales că este o plăcere să-l citez și acest citat este destul de curios.

Au trecut 16 ani de când tastez, iar criticii au observat 5 greșeli gramaticale în poeziile mele (și pe bună dreptate):

1. încetat să caute către comunități îndepărtate

2. pe subiect munţi (coroană)

3. voilîn loc de urla

4. a fost respinsîn loc de a fost refuzat

5. igumenîn loc de stareţ

Le-am fost întotdeauna sincer recunoscător și întotdeauna am corectat locul observat. Scriu proză mult mai greșit și vorbesc și mai rău...

Acum este clar că Pușkin, când a vorbit ironic despre dragostea lui pentru erorile lingvistice, a avut în vedere, desigur, vorbirea orală. Da, și, de asemenea, nu am exprimat în dicționarul nostru nicio pretenție specială cu privire la vorbirea orală: majoritatea exemplelor date sunt preluate din publicații din ziare și reviste sau din rapoarte de televiziune și radio pregătite și preînregistrate (la urma urmei, astfel de rapoarte sunt un analog a vorbirii scrise).

Dar înapoi la Pușkin. Limbajul nu stă nemișcat - este un organism viu care se schimbă constant și a trecut mai bine de un secol și jumătate de pe vremea lui Pușkin, iar multe dintre vechile norme au căzut în desuetudine. Și chiar și în discursul lui Pușkin de astăzi auzim arhaisme - cuvinte și fraze învechite pe care nimeni nu le folosește. Cu toate acestea, putem găsi o mulțime de lucruri instructive în lecțiile lui Pușkin. Să mai cităm un citat în care Alexandru Sergheevici îi dă o mustrare criticului, ale cărui pretenții de limbaj împotriva poetului s-au dovedit a fi nefondate.

Nu vreau să mă cert timp de două secole

critica părea greșită. Ce spune gramatica? Că un verb real guvernat de o particulă negativă nu mai necesită acuzativ, ci cazul genitiv. De exemplu eu nu scris poezii. Dar în exemplul meu verbul ceartă nu este controlat de o particulă nu, dar cu un verb vrei.Ergo regula nu se aplica aici. Luați, de exemplu, următoarea propoziție: I nu Te pot lăsa să începi să scrii... poezii, si cu siguranta nu poezii. Este posibil ca forța electrică a particulei negative să treacă prin tot acest lanț de verbe și să rezoneze în substantiv? Nu cred.

Cuvintele scrise de Pușkin cu aproape două secole în urmă sunt relevante până în zilele noastre. Avem două propuneri: Nu am putut să cumpăr pâineȘi Nu am cumpărat pâine. Suntem departe de a fi siguri că toată lumea urmează recomandările lui Pușkin și este capabil să plaseze corect cazurile în propoziții precum cea de mai sus. Să ne amintim oricum regula generala folosit de Pușkin: dacă particula negativă se referă la un verb tranzitiv, atunci substantivul care îl urmează este pus în cazul genitiv (Nu am mai auzit acest cântec) dacă negația se referă la un alt verb, atunci substantivul este pus la acuzativ (Nu am putut asculta acest cântec).

Ei bine, discursul nostru este plin de erori, dar greșeala este o greșeală. În vorbirea în direct, acestea nu pot fi evitate. Mai mult, marea majoritate a erorilor nu ne interesează, deoarece ele - aceste erori - sunt strict individuale. Dar ne interesează erorile tipice, repetitive - am încercat să le arătăm aici. Sunt bine sistematizate și le veți găsi în intrările corespunzătoare din dicționar. Există însă erori, deși tipice, dar greu de sistematizat, așa că am decis să le scoatem din vocabular și să le aducem pur și simplu ca curiozități lingvistice, dar curiozități instructive, deoarece reflectă idei eronate despre ceea ce este posibil și ceea ce este imposibil în limba. Să repetăm ​​că aceste erori au fost culese de noi mai ales din acele surse care par a fi chemate să mențină puritatea limbii - din ziare, reviste, radio și televiziune.

Cât de mult s-a spus deja că frazele participiale trebuie tratate cu mare grijă, dar lucrurile sunt încă acolo... De regulă, ar trebui să se raporteze la subiect și să fie în concordanță cu acesta. Și iată exemple de utilizare greșită a sintagmelor adverbiale: După ce a aflat acest lucru, a avut un atac de cord. sau Ca de acord, niciunul dintre administrația nu era acolo. Pentru a corecta aceste absurdități, este suficient să schimbați propozițiile după cum urmează: Când a aflat despre asta, a făcut infarct sau Administrația, parcă prin înțelegere, a lipsit.În prima propoziție, am înlocuit sintagma adverbială cu propoziție subordonată, iar în al doilea - au păstrat cifra de afaceri, dar cuvântul administrare făcut subiect.

O altă greșeală comună este folosirea verbelor perfecte în situații de acțiune continuă. Verbele perfecte, prin natura lor, nu pot denota o acțiune continuă. Într-adevăr, spunem: Fata a sărit coarda timp de cincisprezece minute dar aproape nimeni nu s-ar gândi să spună: Fata a sărit frânghie timp de cincisprezece minute. Această regulă aparent evidentă este încălcată în mod constant. Iată o frază care este probabil familiară tuturor rușilor cu televizor: Cu fiecare înghițitură de Coldrex Hot Rem, veți simți ușurare. Autorul textului acestei reclame nu este în mod clar familiarizat cu regula pe care am citat-o. Într-adevăr, în această propoziție există o extensie a acțiunii: cu fiecare înghițitură, ceea ce înseamnă că sunt mai multe înghițituri și acțiunea se prelungește cel puțin pentru timpul cât eroul comercialîși bea medicamentul. Dar textul reclamei ar trebui să sune astfel: Cu fiecare înghițitură de Coldrex Hot Rem, te vei simți ușurat.

Și iată un alt exemplu: Timp de douăzeci de ani, opera lui Mandelstam a fost lăsată în uitare. Dar fraza a fost uitat nu presupune durată, a cărei necesitate decurge din prepoziție pe parcursul. Dacă autorul a spus: Lucrarea lui Mandelstam a fost uitată timp de douăzeci de ani, atunci situația s-ar schimba dramatic, deoarece în acest caz verbul nu ar trebui să transmită o acțiune lungă. Într-adevăr, dacă spunem Am transferat acest document pentru stocare în arhivă, apoi verbul perfect predat, ca și în exemplul cu opera lui Mandelstam, el numește o acțiune unică, iar stocarea este pe termen lung, așa cum în exemplul nostru uitarea este pe termen lung.

Și, în sfârșit, dăm exemple de altă utilizare greșită tipică a verbelor perfecte. Tot felul de rețete culinare sunt pline de astfel de erori: Se amestecă toate ingredientele și se fierbe timp de zece minute sau Se prăjește într-o tigaie timp de cinci minute. Inacceptabil! Va fi corect: Se amestecă toate ingredientele și se fierbe timp de zece minuteȘi Se prăjește într-o tigaie timp de cinci minute.

Și acum câteva curiozități pentru detente. Aceste capodopere ale gândirii și limba rusă nu au fost inventate de autorul dicționarului - ele, ca orice altceva, s-au născut de fraternitatea scriitorului: Vedeta vizitatoare a împărțit o sala plină neașteptată. Această expresie ar putea fi plasată în secțiunea de ghicitori sub titlul „Ce ar însemna?” Și iată o altă lucrare: Câteva minute mai târziu.Și iată una: Adunarea Federală nu a ajuns încă la maturitate într-un organism la nivel național. O astfel de creație nemuritoare poate fi atribuită și categoriei de curiozități: Stătea cu brațele și picioarele în lateral. Să lăsăm aceste perle fără comentarii, oricum totul este clar aici.

Și iată crearea unui alt „maestru” al limbii: Amândoi ne cunoaștem bine. Dacă autorul acestei absurdități a adăugat creației sale, să spunem, cuvintele cu Ivan Ivanovici atunci nu ar exista plângeri în legătură cu propunerea lui. Dar autorul a vrut să spună că el și o a doua persoană se cunosc bine. Și în această versiune, cuvântul ambii omoară pe loc gândul autorului. La urma urmei, propunerile Ne cunoaștem bine suficient pentru a transmite ideea pe care autorul se pare că a vrut să o transmită cititorilor. Iată un alt exemplu de același fel Atât metoda veche, cât și cea nouă nu diferă una de cealaltă. Aici gândirea autorului este complet emasculată de faptul că vechiȘi metode noi mai întâi sunt conectați prin intermediul a două uniuni „și”, apoi sunt comparați cu ei înșiși. Ar fi necesar să spunem: Vechea metodă nu este diferită de cea nouă. Sau: Atât metoda veche, cât și cea nouă nu sunt diferite de cea în curs de dezvoltare. Dar aceasta este o idee complet diferită.

Uneori, autorii demonstrează ignoranța de-a dreptul flagrantă a limbii ruse. Dacă nu ne-ar impune greșelile prin intermediul mass-media, atunci ignoranța lor ar rămâne treaba lor. Dar cuvântul tipărit, după cum știți, este o forță uriașă și, după ce am citit ceva într-un ziar sau într-o revistă, îl introducem adesea în vocabularul nostru. Ei bine, să spunem, un astfel de analfabetism figurat: rosteste intrebarea ta sau Autoritățile au încercat să tacă în legătură cu acest război. Corect desigur ar fi: Spune intrebarea taȘi Autoritățile au încercat să tacă informațiile despre acest războinic.

Să dedicăm mai multe straturi subiectelor medicale. Aici, de exemplu, adesea, din păcate, expresia tăiați apendicele. Fără să ne aprofundăm în complexitățile profesiei chirurgicale, observăm că apendicita este o inflamație a apendicelui, iar eliminarea inflamației este o sarcină ingrată, este mult mai ușor să tăiați apendicele - un astfel de proces al cecului, în care inflamația. apare care necesită intervenție chirurgicală.

Și iată un alt incident medical. Să vorbim despre pericolele alcoolismului- sunt oferite cetățenilor băutori de către cei care știu să trateze acest flagel. Rău de la alcoolism este cu siguranță mare, dar este un rău pentru societate, pentru cei care îl înconjoară pe alcoolic. Dar vorbind cu el, aparent, trebuie să vorbiți despre pericolele alcoolului (nu alcoolismului). La urma urmei, alcoolismul este o boală, iar pentru o persoană „răul bolii” este o tautologie, „o urâțenie urâtă”.

Cât de mult înseamnă cuvântul potrivit!

Și iată câteva exemple de inadecvare profesională jurnalistică (dacă un jurnalist nu stăpânește instrumentul principal al meșteșugului său - limba, atunci nepotrivirea sa profesională, din păcate, este evidentă): La miting s-au auzit apeluri ca oameni ca Sores să fie împușcați(nefiind de acord cu protestatarii in principiu, vom oferi totusi o versiune corecta din punct de vedere gramatical: Au fost apeluri pentru a împușca oameni ca Sores. Sau: Din când în când, există apeluri că trebuie să devalorizăm rubla. Ei bine, desigur, o persoană alfabetizată ar spune: Din când în când sunt apeluri la devalorizarea rublei.

Am vorbit deja despre cât de mult rău îi fac limbii ruse traducătorii inepți ai filmelor americane de acțiune. Iată încă două exemple, de data aceasta de natură curios. Din păcate, aceste exemple confirmă încă o dată că calitatea traducerilor oferite nouă lasă de dorit.

Filmul „Moarte pe Nil” bazat pe romanul lui Agatha Christie. Unul dintre personaje spune următoarea frază: „O cutie mică de numai doi inci de dimensiune”. Înțelegi ce se spune? usor familiarizat cu limba englezaștiți că inch în engleză înseamnă „inch”. Aparent, traducătorul nu aparține categoriei mai mult sau mai puțin familiarizată cu limba engleză.

Și una din seriale filmului „The X-Files”. Eroul care conduce investigația se uită în fața bărbatului ucis și spune: „Se pare că este caucazian”. Ce ar trebui să creadă spectatorul? Că luptătorii ceceni au ajuns și în America? Și ce mai rămâne pentru bietul spectator indus în eroare? Să facem treaba pe care a trebuit să o facă traducătorul de film și să ne uităm Dicționar englez-rus. Caucazian (același cuvânt pe care îl spune eroul în original), se pare, înseamnă nu numai „caucazian”, ci și „aparținând rasei albe”. Adică, eroul filmului tocmai a spus că victima era albă, nu neagră. Și nu se vorbea despre niciun caucazian în America. Nu crede tot ce auzi.

Și, în sfârșit, încă o capodopera publicitară. „Hai să ne jucăm”, îi îndeamnă o voce veselă pe copii. „Să desenăm o vacă cu ochii închiși”. Crezi că vaca pe care o desenează copiii ar trebui să aibă ochii închiși? Nu. Copiii sunt încurajați să deseneze o vacă cu ochii închiși. Este chiar imposibil ca autorul acestui text publicitar să transmită o idee atât de simplă? Ce face atunci în afacerea de publicitate?

Pentru a nu încheia dicționarul nostru pe o astfel de notă critică, să mai cităm un citat din Pușkin: „Gramatica nu prescrie legi limbii, ci explică și afirmă obiceiurile ei”. Să nu întrerupem legătura timpurilor și să respectăm obiceiurile stabilite în limba rusă.

„Ca buzele roșii fără zâmbet, fără o eroare gramaticală, nu-mi place vorbirea rusă”, a scris Pușkin. Și, ca întotdeauna, geniul avea dreptate. Alunecări minunate de limbă, rezerve, unele greșeli în fiecare text al unei persoane în viață vor fi cu siguranță, acest lucru este normal. Dar uneori tinerii noștri scriu în așa fel încât devine imposibil să recunoști cuvântul:
Cavaler în loc să scotoci;
Pacient în loc de pacient;
Sofetsky în loc de sovietic.
Acestea sunt câteva greșeli din dictatele studenților noștri din 2009. În acel an, examenele interne universitare au fost anulate, iar noi am recrutat studenți doar pe baza rezultatelor USE.
Profesorii de la Catedra de stilistică a limbii ruse a Facultății de Jurnalism în fiecare an (de 40 de ani deja) dau dictate studenților din anul I în septembrie pentru a înțelege dacă vor trebui să deschidă o opțiune specială la ortografie. Nu avem ore separate pentru punctuație și ortografie ca parte a cursului obligatoriu: se crede că în 11 ani de școală totul a fost deja învățat și asimilat. Cu toate acestea, există întotdeauna douăzeci de oameni care trebuie să-și îmbunătățească alfabetizarea.
În 2009, erau 188 din 229. Numărul erorilor din unele lucrări a ajuns la 80. Dictarea în sine, vreau să remarc, este de doar 200 de cuvinte, numărând prepozițiile și conjuncțiile.
Ne-am strâns de cap și am implorat conducerea să ne acorde ore suplimentare pentru ortografie. Vestea necazului nostru s-a scurs presei. În MK a apărut un interviu cu mine, pe care nu l-am dat. A fost doar un apel de la un corespondent și o invitație de a vorbi. Așa că m-am dovedit a fi comutator și m-am luptat tot anul cu oficialii noștri din educație, care m-au acuzat constant de faptul că:
În primul rând, am încercat să verific USE rezultate(aceasta este o infracțiune pedepsită de lege);
în al doilea rând, am folosit un text foarte dificil și l-am dictat în mod deliberat în liniște/tare, înghițind toate literele și sunetele;
în al treilea rând, eu însumi am notat greșeli în toate lucrările studenților onorurilor egesh.
În mod ciudat, a treia acuzație a fost cel mai greu de respins. Deși, desigur, nu numai eu am verificat dictatele, ci toți profesorii - fiecare în grupa sa.
„Ziarul profesorului” a scris un articol întreg despre cum eu, sub acoperirea nopții, am umplut cu greșeli dictatele perfecte ale elevilor excelenți. Un fel de imagine a unui filolog-maniac, violând lucrările minunate ale altora.
Când Ekho Moskvy m-a întrebat din nou dacă este adevărat că am introdus toate greșelile în munca mea, am răspuns cu mândrie: „Da, adevărul adevărat!” La care prezentatorul a exclamat cu intonație inimitabilă: „În toate cele 200 de lucrări?!”
- Da!!! - Tocmai am strigat cu o voce inumană. - Sunt îngrozitor de muncitor!
Și au crezut! A trebuit să-i certam pe toți pe loc.
Iar dictatul era dovedit și binemeritat: de patru ani studenții îl scriau cu succes. Și niciunul dintre profesorii care au condus dictarea nu a început să șchiopătească și să babuie. Dar oficialii au fost nevoiți să-l găsească pe ultimul și au cerut să dea dictatele învinșilor pentru a începe dosare penale despre cum au devenit studenți excelenți cu astfel de greșeli. Dar nu joc după asemenea reguli, nu predau studenții autorităților punitive și am promis în prezența jurnaliștilor să ardă aceste dovezi materiale în Piața Roșie. La acea vreme, reputația mea era deja de așa natură încât m-au crezut și s-au dat înapoi.
Apoi am început să studiez îndeaproape aceste teste, din cauza cărora a izbucnit un scandal. S-a dovedit că conțin un număr mare de erori și... verificați orice, dar nu și ortografie. Nu, există astfel de întrebări, dar dacă nu răspunzi la niciuna dintre ele, mai ai șansa de a obține un rating pozitiv.
Și principalul nu este acesta, principalul lucru este că școlarii săraci acum nu învață să scrie și să-și formuleze gândurile, ci doar introduc litere și pun căpușe. Salariile profesorilor și reputația școlii depind direct de modul în care elevii trec examenul.
Nu este nimic în neregulă cu testele în sine. Dacă sunt rele, le poți repara. Dar este absolut imoral să reducem toată pregătirea la completarea formularelor cu întrebări.
Ei spun că internetul influențează alfabetizarea. Da, există multe erori în textele virtuale. Dar dacă folosim rețele și bloguri pentru a învăța? Un elev poate scrie pe o pagină specială despre ceea ce îl îngrijorează și îl interesează, iar prietenii și un profesor-filosof vor comenta. Mi se pare că mulți elevi de liceu ar dori să învețe să scrie texte care să alfabetizeze și să atragă atenția.
De ce sunt? În primul rând, studenții mei au scris ieri ultimul dictat în primul an. Și, în al doilea rând, această abreviere ticăloasă care sună ca un îndemn se târăște din nou până la copiii noștri. Un nou examen fericit, tovarăși! Cu o nouă fericire!

Pe 6 iunie s-a născut Alexandru Sergheevici, care a devenit „vinovat” pentru faptul că aceasta este și ziua poeziei și ziua limbii noastre materne.

Dar, deși vorbim rusă, o știm foarte prost și o vorbim - nu contează. Nu degeaba mulți, după ce au auzit discursul rușilor din primul val de emigrare, sunt surprinși de parcă ar auzi absolut și deloc rusă. Cel puțin nu cea pe care o vorbesc acum în Rusia.

Și mulți se întreabă și există discuții pe această temă, este necesar să protejăm limba rusă și va rezista ea presiunii cuvintelor străine și argoului care s-a răsturnat peste Rusia după perestroika? Evgeny Vodolazkin susține că nu, nu va suporta și limba are nevoie de protecție.

Și aud azi dimineață argumentele unui alt doctor în științe, și el un cunoscut filolog, care susține că nu trebuie deloc de temut, pentru că limba este un sistem foarte stabil în care există legi proprii și se dezvoltă strict. dupa parerea lor.

Și conduce exemplu interesant. Toți oamenii cultivați se cutremură și se zvâcnesc când spun despre nit, nu sună Și t” și susține că viitorul aparține primului stres. Deoarece în limba rusă a existat de multă vreme tendința ca toate cuvintele care se termină în „it (b)” schimbă accentul, care trece de la ultima silabă la prima.

Nimeni nu mai spune, continuă ea, „kat Și t în ochi”, ci „să dar trage caruciorul" sau spune "pe Yu cheat light", nu "aprinde Și t", w e mit, nu freca Și Am încredere într-un profesionist - dacă așa spune, atunci este așa, dar tot mă voi enerva accentul „stea despre nit." Dar dacă ne amintim de același A.S. Pușkin, atunci în „Eugene Onegin” citim:

Ca buzele roșii fără zâmbet,
Nicio eroare gramaticală
Nu-mi place vorbirea rusă.

Sau despre Tatyana

Ea nu știa prea bine limba rusă.
Nu ne-am citit revistele
Și exprimat cu dificultate
În limba ta,
Deci, scriind în franceză...

Apropo, Pușkin însuși vorbea și știa franceza mai bine decât rusă în copilărie. Prin urmare, la Liceu a avut porecla „francez”. Și Alexander Sergeevich a vorbit pentru b despre mai multă libertate pentru rus limbaj literar. Deci, într-o scrisoare către Pogodin despre drama „Marfa Posadnitsa”, el scrie:

O problemă: stilul și limbajul. Greșești fără sfârșit. Și acționați cu limba, așa cum a făcut John cu Orașul Nou. Există o mulțime de erori gramaticale, trunchieri și abrevieri contrare spiritului acestuia. Dar știi? iar această problemă nu este o problemă. Limbii noastre trebuie să primească mai multă voință (desigur, în conformitate cu spiritul ei). Și îmi place libertatea ta mai mult pentru inima mea decât corectitudinea noastră rigidă.

Shishkov A.S. Ministrul Educației Publice din Rusia în primul trimestrul XIX secol

Așa a reacționat „totul nostru” la „incorectitudinea” rusului. Pușkin rusesc „steril-curat” a numit stânjenitor, incolor, rigid și mort. Cu toate acestea, să ne amintim că, în același timp, Alexander Semenovich Shishkov a locuit cu el, apropo, ministrul Educației Publice, care a susținut o astfel de limbă rusă „pură”.

și chiar a scris carte interesanta„Korneslov”, în care își fundamentează punctele de vedere și, în același timp, se opune traducerii Bibliei în rusă, considerând-o redusă și nedemnă de textele biblice. Cine citește acum Biblia în slavonă bisericească? Noul Testament este mai probabil da decât nu, dar Vechiul Testament - nu cunosc niciunul, deși nu există altă limbă în biserică.

Dar totuși, acest lucru nu justifică actuala cunoaștere urâtă, mai precis - ignoranța - a limbii ruse. Nu mă exclud din rândurile analfabetilor. Deci, într-unul dintre textele ei, a scris despre „crezul” lui M. Kantor, la care a primit imediat un comentariu că cuvântul „crez” în rusă nu este refuzat, ca și cuvântul „cafea”.

Sau cealaltă nenorocire a mea este folosirea incorectă a sintagmelor adverbiale, pentru care am primit și eu odată o remarcă. Dar acestea sunt doar indicii clare ale analfabetismului meu și despre câte dintre ele pur și simplu tac, fără a se concentra pe erori, greșeli de scriere și nereguli stilistice.

Adevărat, acum, dacă mă îndoiesc de ortografia corectă, o caut imediat pe google. Dar apoi am văzut o ghicitoare despre cunoașterea limbii ruse și m-am împiedicat, nu am putut răspunde imediat. Mai mult, ghicitoarea m-a nedumerit. ți-l ofer.

Care dintre substantive - „cadavru”, „mort”, „mort” - sunt însuflețite și care sunt neînsuflețite?

Mi-a fost rușine, pentru că toate trei pentru mine nu mai sunt animate (fără suflet), dar asta e lumească. Și cum rămâne cu poziția limbii ruse? Încearcă, răspunde. Răspunsul va fi dat la sfârșitul textului.

Cunoscându-mi slăbiciunea în cunoașterea limbii ruse (în certificatul meu de absolvire, singurele patru erau în rusă), îmi place să urmăresc programul pentru copii „Cunoaștem limba rusă”, care se difuzează dimineața (la 9.00) în fiecare duminică la Canalul Mir.

Așa că mă testez, cunoștințele mele de limba și literatura rusă. Și acolo - școlari de diferite clase - de la a șasea la a zecea. Și de multe ori la ce răspund ei corect, nu pot să răspund așa. Și sunt foarte fericit pentru ei. Adevărat, există și echipe foarte slabe, dar rar.

Din păcate, nu mai cunosc astfel de programe la TV și Radio. Pe vremuri era un program la Mayak, tot pentru școlari, și tot dimineața. A fost găzduit de Elena Shmeleva. Transmisia a fost minunata. Îndepărtat. Și e păcat, pentru că mai vorbim rusește urât, dar scriem – și mai rău. Și deși Internetul pare să ne fi readus la limbajul scris, este cu totul altceva.

Dacă noi, rușii, vorbim atât de rău rusă și nu ne cunoaștem bine limba, atunci ce spune despre străinii care în general ne găsesc limba cu mare dificultate, dar profesorii noștri glumesc: „Să fie recunoscători că nu avem reguli de ton, cum ar fi, de exemplu, în chineză.

Și ca să nu ne gândim atât de rău și să zâmbim puțin, voi încheia subiectul despre curiozități din limba rusă care trăiesc pe vastul internet, față de care vorbim chiar și destul de bine rusă.

Sesiune de iarnă. Uriaș, peste doi metri, un student de culoare susține un examen la specialitatea geografie. Stă în fața comisiei la tablă cu o hartă a lumii. Îngrijorat. "De cele mai multe ori, paznicii au hibernat pakyryta vada. Vadamy. Brastite, vadoy."

Comitetul dă din cap în semn de înțelegere. "Nabrymer, caută aici pe Sivera, akianul principal. Gigantul african își mișcă indicatorul de-a lungul marginii de sus a hărții." - „Și spune-mi...” – se aude vocea zgomotătoare a președintelui comisiei, un asistent universitar în vârstă. Negrul face ochii mari de frică și îngheață. Bătrânul asistent universitar scotocește prin înregistrări.

„Te rog spune-mi…” mormăie ea, căutând numele studentului. Găsește. Numele elevului este Muddaka Bartolomeo Maria Cherepango. „Spune-mi”, decide președintele comisiei să se descurce fără nume. „Și de ce se numește acest ocean așa – Oceanul Arctic?”

Negrul se gândește un minut, uitându-se la hartă, apoi își întoarce privirea către fereastră. În afara ferestrei este viscol. Amurg mohorât de ianuarie. Noaptea au promis minus optsprezece. Ochi mari, ușor gălbui, se uită cu tristețe la comisie. "Badam to imu holana. Ochin holana."

Un străin a călătorit prin hinterlandul Rusiei, iar într-unul dintre sate a văzut o bunica urmărind gâște, spunând „O să-ți arăt, ești așa un câine!” El, neînțelegând nimic, se uită în dicționar. Nu, totul pare să fie adevărat - gâște.

Apoi o întreabă pe bunica: „Acestea sunt gâște?” Ea îi răspunde: „Da, gâște, gâște”. — Atunci de ce le spui câini? - „Da, pentru că mi-au călcat în picioare toată grădina, porci!”

În fața noastră este o masă. Există un pahar și o furculiță pe masă. Ce fac ei? Sticla stă, iar furculița stă. Dacă băgăm o furculiță în blat, furculița va sta. Adică sunt obiecte verticale, dar zac orizontale?

Adăugați o farfurie și tigaie pe masă. Par a fi orizontale, dar stau pe masă. Acum puneți farfuria în tigaie. Acolo zace, dar stătea pe masă. Poate există articole gata de utilizare? Nu, furculița era gata când a stat.

Acum pisica este pe masă. Ea poate să stea, să stea și să se întindă. Dacă în ceea ce privește starea în picioare și întinsul se încadrează cumva în logica „vertical-orizontală”, atunci șezatul este o nouă proprietate. Ea se așează pe fund.

Acum o pasăre a aterizat pe masă. Ea stă pe masă, dar stă în picioare, nu pe papă. Deși pare că ar trebui să fie. Dar ea nu suportă deloc. Dar dacă omorâm biata pasăre și facem o sperietoare, aceasta va sta pe masă.

Poate părea că șezatul este un atribut al celor vii, dar cizma stă și pe picior, deși nu este în viață și nu are preoți. Deci, du-te și înțelege ce sta în picioare, ce minte și ce stă.

Un traducător german s-a lăudat că știe perfect limba rusă și că ar traduce orice frază. Ei bine, i s-a oferit să traducă în germană: „Cosit cu coasă cu coasă”...

Este rosu? Nu, negru. De ce este albă? Pentru că verde. (despre coacaze)

Curiozități la lecția de rusă: „Ce ai mâncat la prânz?” - „Petersburg”.

Dar cât de fericiți sunt profesorii. Fonetica este o sursă inepuizabilă de bună dispoziție în clasă. Student cambodgian băgând capul în uşă: Moina? Profesor: Nu al meu, dar poți! Elevul: Da, e nevaina!