Caietul de lucru satul medieval și locuitorii săi

Teme gata făcute pentru caietul de lucru de Istoria clasei a VI-a „Istoria Evului Mediu”. Kryuchkova E. A.
Răspunsuri la sarcini de la § 12. Satul medieval și locuitorii săi
O vizualizare online a răspunsurilor din acest paragraf poate fi văzută mai jos:

Sarcina numărul 1.
Scrieți definiții (patrimoniu feudal, îndatoriri țărănești, corvée, quitrent, economie de subzistență).
Patrimoniul feudal - proprietatea funciară, moștenită, și dreptul asociat la țăranii dependenți.
Îndatoririle țărănești - obligații obligatorii ale țăranilor dependenți față de domnul feudal pentru folosirea pământului.
Corvee - munca forțată gratuită a țăranilor în economia domnului feudal. Quit - un impozit forțat în natură sau în bani de la țărani, perceput de stăpânul feudal.
Agricultura de subzistență - un tip de agricultură în care produsele muncii sunt produse pentru consumul propriu și nu pentru vânzare.

Sarcina numărul 2.
Într-unul dintre documentele medievale sunt consemnate îndatoririle țăranilor aflați în posesia feudală.
În primul rând, ei (țăranii) trebuie să dea pe zi echinocțiul de toamnă 6 măsuri de bere, 3 măsuri de grâu pentru pâine albă și ară 3 hectare... și semănați-le și dați 3 măsuri de orz drept tribut și stivuiți recolta și tăiați 4 căruțe cu lemne de foc drept tribut și stivuiți-le. sus, și zidește 16 metri de gard drept tribut, iar la Paște dai 2 oi cu 2 miei.
a) Ce obligații pot fi numite cotizații (subliniați cu un rând) și care pot fi numite corvée (subliniați cu două rânduri)?

b) Care este numele fermei care este descrisă în document?
Este descris patrimoniul feudal, în care țăranii își asigurau stăpânului cu produse agricole și meșteșuguri și executau orice fel de muncă la gospodăria stăpânului.

Sarcina numărul 3.
Ce s-a moștenit în familiile de țărani? Încercați să utilizați textul manualului pentru a alcătui o listă aproximativă a proprietăților deținute de țărani. Cum s-a exprimat dependența țăranilor de stăpânul lor când au intrat în drepturi de moștenire?
1) Prin moștenire se transferă o casă, anexe, animale și păsări de curte, unelte agricole, alte unelte, bunuri personale, bani, datorii.
2) Din cele de mai sus, faceți propria dvs. listă aproximativă de proprietăți
3) Dependenţa ţăranilor s-a exprimat prin faptul că atunci când intrau în moştenire, ei nu primeau pământ ce aparţinea feudalului.

Să ne amintim ce am învățat.

Sarcina numărul 1.
Rezolvați cuvintele încrucișate.
Pe orizontală: 3. Armura de luptă a cavalerului. 4. Turnul principal al castelului. 6. Vestitori la turneu. 8. Îndatoririle pe care țăranii dependenți trebuiau să le îndeplinească. 9. Locuința domnului feudal. 11. Una dintre îndatoririle țăranilor dependenți. 14. Concurs de luptă a cavalerilor. 15. Războinicul călare.
Verticală: 1. O mască de metal pentru a proteja fața cavalerului. 2. Una dintre distracțiile cavalerești. 5. Ce reglementa viața țăranilor: relația lor între ei și cu lumea exterioară? 7. O vorbă care explică semnificația stemei. 10. Robă din inele metalice. 12. Una dintre îndatoririle țăranilor dependenți. 13. Semn distinctiv al genului.

Raspunsuri orizontale: 1. Armura 4. Donjon. 6. Vestitori. 8. Îndatoriri. 9. Castelul. 11. Renunță. 14. Turneu. 15. Cavaler.
Răspunsuri verticale: 1. Vizor. 2. Vânătoarea. Comunitatea 5G. 7. Devm. 10. Mail. 12. Corvee. 13. Stema.

Sarcina numărul 2.
Tăiați o afirmație incorectă. Introduceți răspunsul corect.
1. Țăranii și orășenii stăteau în afara scării feudale.
2. Viața într-o comunitate era obișnuită pentru țărani, care era angajat în o varietate de activități.
3. În calitate de carent, țăranii contribuiau cu bani stăpânului.
4. Tot ceea ce era necesar pentru viață a fost produs local.
5. În romanele cavalerești, cavalerii sunt caracterizați ca fiind nobili, generoși și curajoși.

Ca renunță la stăpân, țăranii aduceau produse naturale din propria lor muncă.

Opțiunea 1

A 1. Ferma domnului feudal, în care lucrau țărani dependenți, se numea:

1. Teren 2. Pastrare 3. Comunitate 4. Conac

A 2. În Evul Mediu exista o comunitate țărănească, deoarece:

1. Aceasta a fost cerută de feudalul

2. Țăranii au intrat pe scara feudală

3. Comunitatea a dat protecție și patronaj

4. Țăranii au folosit mașini agricole sofisticate

A 3. Determinați asemănările în poziția unui țăran dependent și liber:

1. A participat la miliția populară 3. A aparținut domnului feudal

2. Angajată în meșteșuguri și comerț 4. Angajată în agricultură

A 4. Sub dominația agriculturii de subzistență în Evul Mediu, țăranii cumpărau de pe piață:

1. Fier și sare 2. Sare și aur 3. Aur și mobilier 4. Mobilă și fier

A 5. Pentru ca membrii comunității să aibă condiții egale pentru menaj:

1. Taranii primeau aceleasi salarii

2. Loturile țărănești erau amplasate pe rând

3. Membrii comunității conduceau o gospodărie comună

4. Terenul arabil stăpânului a fost redus

Î 1. Ce îndatoriri se numeau cotizații?

1. Curățarea iazurilor 2. Repararea sculelor 3. Repararea drumurilor și podurilor

4. aducerea hranei in curtea feudala 5. Livrarea lenjeriei si a firelor de catre tarani

Documente și cunoștințe pe această temă.

Diplomă?

2. La ce formă de dependență feudală se face referire în document? Ce-a fost asta?

Domnului meu frate așa și așa. Toată lumea știe că sărăcia extremă și grijile grele m-au atins și nu am absolut nimic de trăit și de îmbrăcat. De aceea, în cea mai mare nevoie a mea, nu mi-ai refuzat cererea de a-mi da atâtea solidi din banii tăi; și nu am absolut nimic de plătit aceste solide. Prin urmare, ți-am cerut să finalizezi și să aprobi înrobirea personalității mele libere față de tine, pentru ca de acum înainte să ai libertate deplină să faci totul cu mine. Ce ești autorizat să faci cu sclavii tăi forțați și anume: vinde, troc, pedepsește. Dacă totuși, ceea ce sunt sigur că nu se va întâmpla, eu sau unul dintre moștenitorii mei, sau oricine altcineva hotărăm să conteste această robie, să vă plătească și să execute o amendă de atâtea uncii de aur, dar să rămână neschimbată robia adevărată. .

Opțiunea 2

A 1. O economie în care produsele sunt făcute nu pentru vânzare, ci pentru propria persoană

Consumul se numeste:

1. Personal 2. Feudal 3. Natural 4. Medieval

A 2. În Europa, secolele X - XI. principiul „Nu există pământ fără domn” a fost stabilit, deoarece:

1. Așa a cerut decretul regelui

2. A existat fragmentare feudală

3. Proprietatea pământului era în mâinile feudalilor

4. Toate pământurile erau considerate proprietatea Papei

A 3. Un țăran liber, spre deosebire de un dependent:

1. A trăit într-o comunitate 3. A avut propriile unelte și animale

2. Avea un teren 4. Avea dreptul de a dispune de rezultatele muncii sale

A 4. Ce probleme a rezolvat comunitatea țărănească?

1. A organizat un proces al lorzilor feudali 3. A organizat turnee de justiție

2. Stabilirea cuantumului taxelor 4. Stabilirea limitelor de utilizare a terenului arabil

A 5. Îmbunătățirea lentă a instrumentelor în Evul Mediu a condus la:

1. Randamente scăzute

2. Fuga ţăranilor din sat

3. Creșterea alocațiilor țărănești

4. Dispariția comunității țărănești

Î 1. Indicați ce îndatoriri ale țăranilor se numeau corvee?

1. Reparație blocare

2. Repararea sculelor

3. Lucrări pe domeniul de master

4. Participarea la o campanie militară

5. Aducerea de mâncare în curtea feudală

C1. Citiți un fragment dintr-un document din secolul al VIII-lea. și finaliza sarcinile. Folosește text în răspunsul tău

Documente și cunoștințe pe această temă.

1. Despre ce proces se referă documentul? Ce l-a făcut pe țăran să scrie asta

Diplomă?

1. La ce formă de dependență feudală se face referire în document? Ce-a fost asta?

Domnului meu frate așa și așa. Toată lumea știe că sărăcia extremă și grijile grele m-au atins și nu am absolut nimic de trăit și de îmbrăcat. De aceea, în cea mai mare nevoie a mea, nu mi-ai refuzat cererea de a-mi da atâtea solidi din banii tăi; și nu am absolut nimic de plătit aceste solide. Prin urmare, ți-am cerut să finalizezi și să aprobi înrobirea personalității mele libere față de tine, pentru ca de acum înainte să ai libertate deplină să faci totul cu mine. Ce ești autorizat să faci cu sclavii tăi forțați și anume: vinde, troc, pedepsește. Dacă totuși, ceea ce sunt sigur că nu se va întâmpla, eu sau unul dintre moștenitorii mei, sau oricine altcineva hotărăm să conteste această robie, să vă plătească și să execute o amendă de atâtea uncii de aur, dar să rămână neschimbată robia adevărată. .

Cheie

Opțiunea 1 Opțiunea 2

A 1. 4 A 1. 3

A 2. 3 A 2. 3

A 3. 4 A 3. 4

A 4. 1 A4. 4

A 5. 2 A 5. 1

V 1. 4 5 V 1. 1 3

T. D. Shipilova, MBOU „Școala secundară Povalikhinskaya”, districtul Pervomaisky, Teritoriul Altai

Întrebarea 1. Care era puterea feudalului asupra țăranilor dependenți?

Răspuns. feudalii, în primul rând, puteau judeca țăranii. Și, de asemenea, țăranii aveau îndatoriri față de feudalii. Taranii dependenti personal nu puteau, fara permisiunea feudalului, sa se mute in alt sat, sa mearga la o manastire sau sa mearga in pelerinaj.

Întrebarea 2. Ce tipuri de dependență țărănească în Evul Mediu cunoașteți? Cum diferă?

Răspuns. Dintre țărani s-au remarcat dependenți de pământ și dependenți personal. Țăranii dependenți personal erau complet dependenți de voința feudalului, dar și sub protecția domnului feudal. Țăranii dependenți de pământ cultivau pământul domnului feudal, dar erau liberi personal. Prin urmare, ei îl puteau părăsi pe feudal în orice moment, dar și feudalul îi putea alunga din pământul său în orice moment.

Întrebarea 3. Ce i-a făcut pe țărani să se unească în comunitate?

Răspuns. Țăranii cultivau pământul în așa fel încât nu puteau decât să se unească într-o comunitate. Fiecare sat din câmp avea parcele cu pământ mai bun și mai rău. Pentru ca toți să rămână pe picior de egalitate, dungile fiecăruia dintre proprietari au fost amplasate în dungi cu alții și chiar cu stăpânii. În fiecare an țăranul a primit diferite dungi. A fost necesar să se împartă aceste fâșii, să se decidă ce să semene (pentru că era necesar să semăneze același lucru), când să semene și când să recolteze (pentru că toată lumea trebuia să o facă în același timp). Pentru a rezolva toate aceste întrebări și multe alte întrebări, era nevoie de o comunitate.

Întrebarea 4. Povestește-ne despre viața țăranilor după plan: a) unelte; b) economie; c) locuințe; d) alimente.

Răspuns. Țăranii făceau ei înșiși majoritatea uneltelor, doar că uneori apelau la un fierar care locuia în satul lor. Prin urmare, uneltele erau din lemn, doar unele dintre părțile lor erau din fier și chiar și atunci nu întotdeauna. De aceea a fost greu de muncit. Fiecare proprietar al casei avea propria fâșie pe câmpul comunal și folosea și pajiștile comunale, locuri de pescuit etc. Țăranii locuiau în căsuțe mici, care constau dintr-o singură cameră. Toți membrii familiei au dormit acolo, iarna au petrecut aproape toată ziua acolo (vara - pe stradă). În diferite părți ale Europei, casele erau construite în moduri diferite: din piatră locală, lemn, sau se făceau un cadru de lemn și îl umpleau cu paie de lut și orice altceva (case cu cherestea). Acoperișul era de obicei făcut din paie sau stuf. Un vatră a ars în centrul casei. Ei nu cunoșteau sobe, pentru că focul trebuia să ardă constant, mai ales iarna, altfel se răcea imediat. Fumul a scăpat printr-o uşă sau printr-o gaură din acoperiş. Nu făceau deloc ferestre spre nord, spre sud erau ferestre, dar erau mici și înguste. Erau închise doar cu obloane, ocazional se introducea o vezică de taur în loc de sticlă. Țăranii făceau ei înșiși mobilă, pentru că era aspră. De obicei, în casă era o masă, bănci și un cufăr pentru haine de sărbătoare. De obicei dormeau pe bănci, doar proprietarii înstăriți aveau paturi. În jurul casei se aflau alte câteva anexe. În jurul casei era și o grădină. Au mâncat mai ales tocane dintr-o varietate de plante (dintre care unele le considerăm astăzi necomestibile), au mâncat-o cu pâine, proprietari bogați - cu brânză. Mâncau și pește, țăranii practic nu vedeau carne (pentru că feudalii mâncau aproape exclusiv carne - își subliniau superioritatea față de țărani).

Întrebarea 5. De ce credeți că viața țăranilor în Evul Mediu timpuriu era foarte grea?

Răspuns. În Evul Mediu timpuriu, în Europa se cultivau aceleași culturi ca și în antichitate, deși clima majorității țărilor europene este mult mai rece decât în ​​Marea Mediterană. Aproape nu s-a cultivat fasole, care avea să devină în curând un aliment de bază pentru europeni. În plus, au folosit puțin îngrășământ și unelte primitive. Din toate acestea, era greu de muncit, și era posibil să crească puțin, au fost adesea perioade de foamete. Mai puțin sau nu mai rămăsese deloc surplus, iar apoi îndatoririle necesare erau luate de la feudal.

Întrebarea 6. Ce fel de economie se numește naturală?

Răspuns. O economie de subzistență este aceea în care ceea ce este produs este consumat. O astfel de fermă poate exista singură, nu are nevoie aproape de nimic din oraș sau din meleaguri îndepărtate, dar ce se cultivă într-o astfel de fermă se mănâncă și acolo, nu mai rămâne aproape nimic care să poată fi vândut.

Întrebarea 7. Realizați o diagramă a „îndatoririlor țăranilor medievali”.

FIȘĂ TEHNOLOGICĂ A LECȚIEI

NUMELE COMPLET: Shevel Alexander Alekseevici

OU:Școala secundară MBOU nr. 4, Klintsy

Subiect: istorie

Clasă: 6 Clasa „A” și „B”.

Tutorial de bază: E. V. Agibalova, G. M. Donskoy „Istoria Evului Mediu, manual pentru clasa a VI-a. institutii de invatamant”, M., Educație, 2008.

Subiectul lecției: „Satul medieval și locuitorii săi”.

Obiectivele lecției:

- scop de activitate: formarea la elevi a capacității de a implementa metode de acțiune (planificarea cooperării educaționale cu un profesor și colegii, gestionarea comportamentului unui partener), dezvoltarea capacității de a-și organiza în mod independent și motivat activitatea cognitivă (de la stabilirea unui scop până la obținerea și evaluarea). Rezultatul);

- scop educativ: educaţia respectului faţă de muncitorii.

Sarcini:

Personal: pentru a discuta problema îndatoririlor unui țăran medieval; comparați poziția țăranului și sclavului medieval în Antichitate;

Metasubiect: dezvoltarea abilităților analiza comparativa, abilități de lucru cu ilustrații, text manual, text artistic, material video, dezvoltă capacitatea de a lucra cu o hartă;

Subiect: aflați despre ocupațiile țăranilor medievali, îndatoririle lor în favoarea feudalului, viața țăranilor în comunitate.

Rezultate asteptate:

Personal: elevii vor fi capabili să înțeleagă experiența socială a generațiilor anterioare, să își exprime propria părere despre importanța muncii în viața unei persoane medievale și a unei persoane moderne, să compare situația unui țăran medieval și a muncitorilor agricoli moderni;

Meta-subiect: studenții vor putea da cel puțin 3 caracteristici distinctive poziția țăranului medieval de la feudal, de a formula argumente asupra problemei, de a-și exprima propria părere;

Subiect: cunoașterea și explicarea trăsăturilor societății feudale (grupele principale sunt bătrânii și țăranii, în timp ce proprietatea asupra pământului era în mâinile seniorilor, iar țăranii erau în diferite forme de dependență de aceștia); căutarea de informații în manual și document; pe baza ilustrației, întocmește o descriere a unei cabane țărănești; apel caracteristici corvée și taxe, agricultura de subzistență, pentru a exprima judecăți despre rolul clasei țărănești în lumea medievală.

Tip de lecție: combinate

Forme de lucru ale elevilor: individual, grup, cuplu.

Echipament necesar:

Un calculator

Proiector multimedia

Prezentare pentru lecție

Fișă: test pe tema „Satul medieval și locuitorii săi” ( Atasamentul 1).

Harta de contur „Agricultura și meșteșuguri în Europa secolele XI-XIV”.

Planul lecției:

I. Introducere

Actualizarea cunoștințelor existente

Stabilirea obiectivelor de învățare

Studiu comun al problemei

II Partea principală (bloc informațional și analitic)

Formarea de noi cunoștințe și abilități pe probleme

1. Cum trăiau țăranii în satul medieval?

2. Ce îndatoriri aveau țăranii în favoarea feudalului?

3. Ce datorie aveau țăranii în favoarea bisericii?

4. Ce este o comunitate?

5. Cum s-au construit relațiile între țăranii din comunitate?

Rezolvarea problemelor private

III Partea finală

Control la etapa finală subiect de învățare

Instruirea temelor pentru acasă

Reflecţie

În timpul orelor.