Motive pentru a vizita un logoped. Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari. Când să contactați un logoped? Întrebări frecvente pentru părinți pentru un logoped
Cum să identifici problemele de vorbire la un copil? La ce vârstă poate fi dus la un logoped? Veți găsi răspunsuri la aceste întrebări în acest articol.
Vorbirea este o parte integrantă a oricărei societăți; este ceea ce permite oamenilor să interacționeze între ei. Când se naște un copil, el nu știe încă să vorbească. Abilitățile de vorbire se dezvoltă odată cu vârsta. Dar se întâmplă ca un copil să nu facă față rostirii unor sunete, să se bâlbâie sau să tacă complet. Ce să faci în acest caz?
Va fi cea mai bună opțiune. Un specialist va fi capabil să studieze vorbirea copilului, să identifice deficiențele (dacă există) și să corecteze vorbirea, astfel încât copilul să nu rămână în urma semenilor săi.
Dar cum pot părinții să observe că copilul lor are probleme de vorbire? Există anumite standarde care arată ce ar trebui să poată face un copil la o anumită vârstă.
Norme de dezvoltare a vorbirii copilului de la naștere până la 7 ani.
De la naștere până la șase luni. Când se naște un copil, tot ce se aude de la el este un plâns. Puțin mai târziu apare un zumzet, adică. Copilul începe să scoată sunete individuale încetul cu încetul; la vârsta de 3 luni el deja bolborosește.
6 luni - 1 an. La această vârstă, copilul începe să pronunțe silabe individuale. În această perioadă, părinții aud de obicei „mama” și „tata” mult așteptate.
1 - 1,5 ani. Apar primele cuvinte, ceea ce înseamnă că începe etapa vorbirii active. Copilul pronunță cuvinte individuale; pot apărea chiar și propoziții de două cuvinte. Vocabularul ajunge la 100 de cuvinte.
1,5 - 2 ani. Copilul compune activ propoziții de 2-4 cuvinte.
23 de ani. Bebelușul începe să comunice activ nu numai cu părinții săi, ci și cu semenii săi. El poate face greșeli în pronunție, „mânca” mijlocul cuvintelor și, de asemenea, poate face erori gramaticale. Un copil la această vârstă este deja capabil să memoreze poezii simple. Dar încă nu poate face față sunetelor complexe.
34 de ani. La această vârstă, vocabularul se extinde considerabil - până la 1300 de cuvinte. Copilul începe să facă față sunetelor complexe („s”, „z”, „ts”). El poate deja să formuleze propoziții liber. În această perioadă, mulți copii fac greșeli în pronunția cuvintelor; de regulă, rearanjează literele.
45 de ani. Copilul stăpânește „w” și „w” și își extinde vocabularul la 2000 de cuvinte. Bebelușul stăpânește diferite forme de cuvinte și face din ce în ce mai puține greșeli în vorbire.
5 - 7 ani. În această perioadă, copilul este capabil să povestească un basm, să descrie o imagine și poate schimba intonația vorbirii. Copiii de la această vârstă sunt deja capabili să pronunțe corect toate sunetele; practic nu fac erori gramaticale. Vocabularul este de 3500 de cuvinte. 
Când ar trebui să contactați un logoped?
Dacă observați brusc că copilul dumneavoastră rămâne în urmă cu normele de dezvoltare a vorbirii, atunci acesta este un semn sigur că aveți nevoie de un copil.
Dar, de regulă, părinții așteaptă până când copilul are 5-6 ani, deoarece la această vârstă toate problemele sunt vizibile. Dar chiar și mai devreme pot apărea dificultăți și probleme care trebuie rezolvate. Cursurile cu un logoped la o vârstă fragedă pot aduce rezultate maxime și simplifica procesul de stăpânire a vorbirii competente.
Este absolut normal dacă un copil la vârsta de 4 ani nu poate pronunța sunete atât de complexe precum „r”, „sh”, „sch”, „l”, dar dacă nu le-a stăpânit nici măcar la 5 ani, atunci este mai bine consultați un specialist. Este important ca bebelușul să poată face față tuturor sunetelor până când merge la școală.
De obicei, părinții acordă atenție numai pronunției copiilor lor, dar trebuie să monitorizeze și calitatea discursului în sine. La vârsta de 5 ani, ar trebui să poată compune propoziții coerente, în caz contrar, este mai bine să ceară ajutor și de la un logoped.
Dacă copilul dumneavoastră nu începe să vorbească, deși este timpul, sau are dificultăți în a pronunța sunete complexe, nu disperați. Contactul în timp util cu un logoped cu experiență, precum și munca comună a părinților și specialiștilor, vor face ca vorbirea copilului să fie inteligibilă și alfabetizată.
Când este necesar să contactați un logoped?
Consultație pentru părinți.
Părinții copiilor preșcolari mă întreabă adesea: când ar trebui să tragă un semnal de alarmă și să-și ducă copilul la un logoped? Ce este un precursor al tulburărilor de vorbire la copii?
Dacă acordăm atenție dezvoltării intense a activității de vorbire a copiilor de vârstă preșcolară primară, vom observa cât de repede cuvintele care sunt neobișnuite ca sunet și semnificație sunt înlocuite cu cuvinte ale vorbirii „adulte”, iar vocabularul copilului este îmbogățit activ în perioada de la 1 la 3 ani. Dar, desigur, o tranziție rapidă la nivelul de dezvoltare a vorbirii este posibilă numai în condiții favorabile - în primul rând, cu o comunicare deplină între copil și adulți. Dacă comunicarea cu adulții este insuficientă sau, dimpotrivă, rudele îndeplinesc toate dorințele copilului, concentrându-se pe vorbirea sa autonomă, dezvoltarea vorbirii încetinește. Întârzierea dezvoltării vorbirii este de asemenea observată în cazurile în care gemenii cresc și comunică intens între ei într-un limbaj comun al copiilor.
Activitatea de vorbire a unui copil crește de obicei brusc între 2 și 3 ani. Cercul lui de contacte se extinde - deja poate comunica prin vorbire nu numai cu persoane apropiate, ci și cu alți adulți și copii.
Până la patru ani și jumătate, pronunția incorectă a sunetelor este normală pentru un copil. Înainte de această vârstă, partea sonoră a vorbirii este încă în curs de formare. Preșcolarii mai tineri încep să își dea seama de particularitățile pronunției lor. Dar își păstrează în continuare modurile anterioare de a percepe sunetele, datorită cărora recunosc cuvintele pronunțate incorect ale copiilor. Mai târziu, se formează imagini sonore subtile și diferențiate ale cuvintelor și ale sunetelor individuale, copilul încetează să recunoască cuvintele rostite incorect, atât aude, cât și vorbește corect.
Și dacă nu? Unii părinți exprimă gândul: „Ei bine, să nu mustre. Când va crește, va învăța să vorbească corect.” Chiar și logopezii exprimă uneori un gând „sedițios”: ei bine, să nu mustre, decât dacă prezici o carieră de politician sau actor pentru copilul tău și dacă „zâmbetul” este cauzat de probleme neurologice.
Dar, din păcate, există copii care, nici la 3 ani, nici la 5 ani, nici la 7 ani, nu pot învăța independent să rostească corect toate sunetele. Și cu cât copilul este mai rău, cu atât este mai dificil să-și corecteze defectul de vorbire. Și chiar dacă un logoped lucrează cu el la școală, nu este un fapt că copilul va începe să vorbească clar și să ajungă din urmă cu decalajul în dezvoltarea vorbirii, deoarece perioada de dezvoltare intensivă a tuturor aspectelor vorbirii a fost deja ratată. . Și acest lucru amenință deja să ducă la dificultăți de scris și de citit și, prin urmare, probleme la școală. Dacă este exact cazul tău, nu te poți descurca fără ajutorul unui specialist.
Cu cât copilul este mai mare, cu atât este mai dificil să-i corectezi pronunția, iar după 14 ani devine aproape imposibil. Prin urmare, ar trebui să acordați o atenție deosebită vorbirii copilului în următoarele cazuri:
- Copilul schimbă sunete. Un lucru este dacă în loc de „zhuk” el spune „zuk” sau distorsionează cuvântul într-un alt mod - aceasta este doar o incapacitate de a pronunța sunetul [zh]. Dar, dacă nu spune doar „zouk” în loc de „zhuk”, ci și „auriu” în loc de „galben”. Aceasta înseamnă că nu „aude”, nu distinge între sunetele [z] și [z] și, prin urmare, le înlocuiește în mod interschimbabil. Astfel de erori nu se corectează de la sine. Prin urmare, nu așteptați până când copilul împlinește 7 ani și este timpul să meargă la școală, duceți-l la un logoped;
- copilul înghite silabe sau, dimpotrivă, adaugă altele în plus. Și la doi, și chiar la trei ani, puteți distorsiona cuvintele aproape dincolo de recunoaștere, dar chiar și în „versiunea autorului” cuvântul trebuie să fie format din numărul corect de silabe. Aceeași „pălărie” poate fi „shaka”, „sapa”, „paka”, dar nu „shap” sau „shapaka”;
- Copiii pot omite sau adăuga consoane, dar nu și vocale. La urma urmei, vocalele stau la baza unui cuvânt, a ritmului. Și încălcarea structurilor silabelor este un semnal că copilul nu aude ritmul cuvântului. Cu o dezvoltare normală, această funcție este formată de doi până la doi ani și jumătate;
- Copilul are mai mult de trei ani și jumătate, dar vorbește lent, ca și cum ar fi mestecat cuvinte. Va trebui să contactați un logoped pentru exerciții speciale, ca în cazul în care copilul vorbește „prin nas”. Această „pronunțare” nu este întotdeauna asociată cu adenoizii măriți. Du-ți mai întâi copilul la medic: adenoidele sunt cu adevărat de vină? Pune o oglindă la nasul copilului și pune-l să spună ceva. Oglinda se poate aburi ușor din cauza respirației, dar dacă se aburit mult, înseamnă că un curent de aer trece prin nas, iar vorbirea noastră implică respirația gurii atunci când pronunțăm toate sunetele, cu excepția [m] și [n].
Nu lăsați problema dezvoltării vorbirii copilului dvs.; acest lucru poate afecta ulterior dezvoltarea vorbirii scrise. Cere ajutor sau sfaturi de la logopedul școlii tale. Puteți găsi o mulțime de informații utile pe site-urile de terapie logopedică ale rețelei de informare la nivel mondial. Ai grijă de copiii tăi! Oferă-le oportunitatea unei dezvoltări complete și complete.
Când are nevoie un copil de ajutor de la un logoped?
Oricât de trist ar fi, majoritatea copiilor de astăzi au un fel de problemă de vorbire. Un copil de trei ani refuză să vorbească în cuvinte - se exprimă prin gesturi și este capricios când nu este înțeles. „Fără cinci minute, un elev de clasa întâi” nu va stăpâni sunetul insidios „r” și nici măcar nu va putea să-și exprime gândurile în mod coerent. Și se întâmplă ca un copil să pară să vorbească perfect, dar când merge la școală, întâmpină dificultăți cu cititul și scrisul. De unde vin problemele de logopedie? Ce ar trebui să-și amintească un părinte pentru a le minimiza? Când și pentru ce anume ar trebui să începeți să vă faceți griji și ce va „dispărea de la sine”? Logopedul Școlii Părinte „Precious” Lyubov VORONTSOVA vorbește despre toate acestea.
„Teci în gură”: din ce este făcut?
Se credea cândva că problemele de vorbire „trăiesc” exclusiv în gură. Ei bine, puțin mai jos. Pare logic: o persoană vorbește cu limba, buzele, corzile vocale, ei bine, plămânii responsabili de respirație... Abia în a doua jumătate a secolului al XX-lea, când știința a avansat în studiul activității nervoase superioare, ceva nu chiar așa. evident a devenit clar: inițiatorul vorbirii este creierul uman. Din aceasta, dă comanda tuturor celorlalte organe care generează sunete articulate care formează cuvinte și fraze.
Originile problemelor de vorbire sunt adesea „puse” în timpul sarcinii, când se formează și se dezvoltă principalele zone ale creierului. Intoxicația, luarea anumitor medicamente, boli infecțioase, răni, stilul de viață nesănătos al viitoarei mame - toate acestea pot avea consecințe pe termen lung, precum și contextul psihologic general al sarcinii.
Momentul nașterii are o influență și mai mare asupra modului în care copilul va vorbi ulterior. Există o mulțime de cercetări care demonstrează o legătură directă între leziunile la naștere, asfixie și alte complicații în timpul nașterii - și problemele de vorbire în viitor. Dar chiar și doar un travaliu rapid sau, dimpotrivă, prelungit, maternitatea obișnuită stresează cu care se confruntă un nou-născut și cu atât mai mult intervențiile medicale nejustificate în timpul travaliului - toate acestea pot afecta momentul și modul în care copilul vorbește.
De aici concluzia: cu cât sarcina și nașterea sunt mai naturale, cu atât familia este mai sănătoasă, cu atât este mai mare șansa ca cel puțin „factorii perinatali” să nu afecteze dezvoltarea vorbirii. Dar, vai, nici asta nu garanteaza ca copilul nu va avea probleme de logopedie! La urma urmei, un copil vine în lumea modernă cu toată „umplerea” sa care nu este deloc favorabilă dezvoltării mentale.
Dezvoltarea vorbirii poate fi afectată de leziuni (în special leziuni ale capului), infecții severe, utilizarea nejustificată a medicamentelor (inclusiv vaccinări), stres grav - toate acestea sunt lucruri binecunoscute. Mai rău este că mediul în care un copil crește astăzi este adesea plin de „lucruri de prisos” și lipsit de ceea ce este necesar. Și acest lucru, din păcate, se întâmplă și în familiile care profesează ideea de părinte conștientă. Doar că noi, adulții, nu mai observăm mulți factori ai acestui mediu - ne-am obișnuit cu ei ca pe un dat.
Primul an de viață este momentul contactului emoțional al unui copil cu lumea. Și lumea în acest caz este acasă și părinți. Comunicarea emoțională, neprimită la această vârstă, va reveni literalmente să te bântuie mai târziu - cu probleme în dezvoltarea vorbirii. Și emoțiile sunt „șterse” din lumea noastră de astăzi. Adulții și unii altora nu au adesea timp să vorbească - ce altceva poate fi să „vorbească” cu un copil prost! Chiar și alăptarea este uneori percepută ca doar un proces „fiziologic” care poate fi însoțit de vizionarea unui serial TV sau de lucrul la computer. Dar acesta este și momentul celui mai complet contact emoțional dintre mamă și copil!
Pe de altă parte, astăzi, încă de la naștere, un bebeluș este înconjurat de o mare varietate de zgomot informațional. Lumea nu numai că „țipă, ci și clipește în fața ochilor copilului - prea repede și prea agresiv. Televizor de lucru, muzică acasă și afară, sunete puternice ale orașului.
Mai aproape de vârsta de un an, copilul începe să stăpânească lumea fizic, prin atingere și „gust”. A sosit momentul să operați activ cu obiecte - și să le denumim. Și aici, din nou, este nevoie de acțiune - și emoțională! - participarea unui adult. Totuși, tot timpul: copilul a crescut, a învățat să stea și să-și concentreze privirea asupra unui singur lucru... mama suspină ușurată, pune un disc în video player - nu, nu cu un film de acțiune, desigur! - cu „desene animate vechi sovietice”, și își face treburile. Iar bebelușul stă, fascinat de a privi în „cutie” cu imagini intermitente și sunete de neînțeles, și învață să „mânânce cu ochii”. Și din anumite motive nu învață deloc să vorbească!
Cum este mama diferită de televizor?
Părerea mea personală de logoped (cu care mulți s-ar putea să nu fie de acord): un copil nu va pierde nimic dacă în perioada de formare a vorbirii (și asta aproximativ până la vârsta de cinci ani!) nu se uită deloc la televizor. Chiar și desene animate bune. Este foarte posibil să crești armonios fără jocuri pe calculator (inclusiv jocuri „educative” speciale). „Efectul de dezvoltare” al tuturor acestor distracție este îndoielnic, dar ele pot „pune” cu ușurință accent pe psihicul care este fatal pentru formarea vorbirii!
Consider că tot ce are nevoie un copil la vârsta preșcolară timpurie pentru o dezvoltare armonioasă (inclusiv vorbirea) poate fi „găsit” în familie. Mama se deosebește de TV (și de un actor de teatru!) în primul rând prin faptul că comunicarea lor (ideal, desigur) este personală, personalizată, obiectivă, emoțională.
Pe vremuri, un copil își petrecea primii ani de viață în brațele mamei sau lângă ea. Uneori - cu o bunica sau una dintre celelalte femei din familie. Au vorbit cu el, au cântat, s-au jucat cu el - „l-au hrănit”. Adică, lumea lui a constat din vorbire umană care suna constant, bogat emoțional și foarte specific - „despre viață” - vorbire umană. Pe măsură ce copilul creștea, i s-a permis să se joace cu ceea ce constă viața de zi cu zi și nu cu bucăți de plastic „educative” special concepute, ca acum. S-a implicat treptat în viața familiei, începând să se servească și să ajute din ce în ce mai mult la treburile casnice. Cuvintele erau strâns „legate” de obiecte și fenomene reale din jurul copilului. Ar fi bine ca părinții moderni să-și amintească această experiență! Obiectul și mediul sonor în care crește copilul este mult mai important decât „metodele de dezvoltare timpurie” corecte.
Când un copil învață să vorbească, este foarte important să nu-l „supraîncărcați”. Nu ar trebui să încercați să învățați un preșcolar să pronunțe cuvântul „sincrofazotron” cu orice preț - va veni timpul, el îl va stăpâni, dacă este necesar! Mi se pare îndoielnic că dorința părinților de a-și învăța copiii să citească și limbi străine devreme este, de asemenea, discutabilă. Sunt copii cărora acest lucru le vine ușor și nu le pune probleme cu vorbirea, dar...Totul are timpul lui, nu ar trebui să grăbiți lucrurile unde există riscul să le facă rău.
Și mai departe. Ar trebui să vă amintiți întotdeauna că un copil învață să vorbească prin imitație. Și minunat „moștenește” trăsăturile specifice ale vorbirii familiei! Nu doar „r” răpit al mamei mele și șchiotul „fără dinți” al bunicii. Totul contează: intonația, ritmul, claritatea și volumul vorbirii adulților, alfabetizarea în construirea frazelor... Merită să fii cu ochii pe toate acestea!
Întrebări frecvente pentru părinți pentru un logoped
Așadar, principalele „etape” ale dobândirii vorbirii. Un copil știe să dea o voce de la naștere - asta înseamnă țipete și plâns. În primele luni, reacțiile psihomotorii sunt importante: zâmbetul, recunoașterea fețelor, „complexul de renaștere”. Chiar înainte de vârsta de șase luni, copilul începe să pronunțe sunete - „cântă” vocale, repetă silabe. Tăcerea ar trebui să alarmeze părinții!
La 7-10 luni, bebelușul începe să înțeleagă vorbirea adulților și să rostească primele cuvinte. Aici - atenție! - „Întrebare frecventă”: cum să deosebești acel mult așteptat Prim Cuvânt al bebelușului de setul haotic de sunete „de antrenament” - bâlbâială? S-ar putea să nu arate deloc ca „cuvinte” în înțelegerea noastră adultă! Dar acesta este întotdeauna un set foarte specific de sunete, legat de un anumit fenomen, obiect, acțiune, persoană. Nu neapărat clasicul „mamă”. Dar dacă un copil, întinde mâna spre un obiect, strigă insistent „Dyaya!”, tu însuți poți înțelege cu ușurință că acesta este cel mai probabil „Dă!” Adică este deja un cuvânt. Sau urmărește un animal de companie, expirând „koh!” în admirație. Sau se întinde mâna în sânul mamei sale, exclamând „da!” Ei bine, și așa mai departe...
Din acest moment până la un an și jumătate, „vocabularul” este reînnoit în mod activ. Ar trebui să fiți atenți dacă nu există „cuvinte noi” pentru o lungă perioadă de timp.
În sfârșit, vine momentul jalnic: copilul vorbește! Iată Întrebările frecvente nr. 2 ale părinților: „Ce înseamnă „vorbirea”? În ce moment vorbirea unui copil poate fi considerată vorbire?” Din punctul de vedere al unui logoped, acesta este momentul în care primele cuvinte individuale se transformă în declarații. Ține-o pe scurt! Nu doar „Dăruiește!” indicând articolul dorit și „Dă-mi o ceașcă!” Sau - în denumirea acțiunilor („Sunt o păsărică!” „Shovel - dig!” „Mașină - bibi!”).
Acest lucru apare de obicei între 1 an și 8 luni până la puțin peste 2 ani. Iată un punct important! Un grup de risc uriaș îl reprezintă copiii care nu vorbesc până la vârsta de trei ani. Aici trebuie neapărat să consultați un logoped. Și - acordați cât mai multă atenție, din nou, contactului emoțional. Dând un exemplu de comunicare verbală - și, apropo, acesta este un motiv să vă gândiți la propriul discurs. Părintele vorbește clar, intonat și competent? Sau toată comunicarea în familie constă în fraze scurte, neterminate? Sau poate mama, dimpotrivă, vorbește prea mult și prea repede - și în principal nu cu copilul, ci cu prietenii ei la telefon? Cei care nu vorbesc ar trebui încurajați să vorbească, dar fără violență! Pentru că atunci, în general, poți „repara” reticența de a comunica verbal. Este mult mai eficient să joci jocuri, și nu numai cele de vorbire, ci și cu obiecte. Citiți poeziile, făcând o pauză la sfârșitul rândurilor și încurajându-le să „termine”. Și amintiți-vă că vorbirea este într-adevăr direct legată de motricitatea fină - este foarte bine să jucați jocuri cu degetele, oferindu-i copilului posibilitatea de a manipula obiecte mici.
Din păcate, în această perioadă, ședințele individuale cu un logoped sunt aproape imposibile - pur și simplu sunt ineficiente. Un copil de 3 ani este capabil să „studieze” doar 5-10 minute. Deci, ce urmează? Dar astfel de copii beneficiază foarte mult de cursuri în studiouri de creație.
De la 2 la 3 ani este o perioadă de dezvoltare acută, aproape alunecătoare a vorbirii. Sunt tot mai multe cuvinte, propoziții din ce în ce mai complexe și pline de sens. Până la vârsta de trei ani, vocabularul unui copil care se dezvoltă normal include aproximativ o mie de cuvinte. El folosește aproape toate părțile de vorbire și propozițiile comune.
La 3-4 ani, majoritatea părinților „gânditori” ai micilor vorbitori încep să-și facă griji că copilul nu poate pronunța unele sunete. Și pe bună dreptate! De fapt, faptul că un copil după 4 ani nu scoate niciun sunet individual este o variantă a normei. Dar! Adesea, părintele însuși nu poate evalua cât de temporare sunt aceste probleme, dacă se pot „dizolva de la sine” sau dacă mai trebuie făcut ceva în privința asta.
De fapt, până la vârsta de 5-5,5 ani, un copil ar trebui să fie capabil să „înțeleagă” toate sunetele limbii sale materne. Cu excepția unuia, cel mai dificil - notoriul „r”. El „are dreptul” să „se ridice” până la vârsta de 6 ani. Dar totuși nu ar trebui să amânați să vizitați un logoped! Pentru că, chiar dacă totul decurge conform planului și sunetele copilului sunt stabilite „la timp”, un logoped vă poate spune cum să faceți acest proces cât se poate de moale și natural. Apropo, unele probleme pot fi corectate cu „teme”. Este important doar să nu te angajezi în activități de amatori bazate pe sfaturile cuiva și cărțile „inteligente” de terapie logopedică (mai ales bunicilor inteligente le place asta!): dacă există probleme, „recalificarea” unui copil pregătit manual este mult mai dificilă decât să lucrezi „de la zgârietură."
Să rezumam cele spuse. La vârsta de 4 până la 5 ani, în orice caz, merită să-i arăți copilului unui logoped! Dar ar trebui să fii deosebit de precaut dacă este după cinci:
Pronunță incorect unele sunete;
Rearanjează silabele în cuvinte;
Construiește incorect fraze din punct de vedere gramatical (omite prepoziții, confundă cazuri, plural/singular, genul părților de vorbire);
Nu pot transmite în mod consecvent și logic sensul afirmației („Și ăștia au fugit, și ăla bang-bang... oooh... Și el are acest mic lucru verde... Și a plecat.. vzhzhzh!.." , bine, etc.)
Vorbirea este neclară, încețoșată, copilul are „terci în gură”
Dacă un copil se bâlbâie, acesta este un caz separat; la orice vârstă, trebuie să vedeți un logoped! La trei ani, un copil poate avea încă repetări „fiziologice” de silabe; pot dispărea de la sine, dar poate nu. Poate că aici părintele va trebui să lucreze la ameliorarea factorilor de stres, adică aceasta nu este o problemă pur logopedică.
Dacă părinții din anumite motive nu și-au dus copilul la un logoped la vârsta de 4-5 ani, este imperativ să-l testeze înainte de școală! De fapt, în timpul nostru - ideal! - fiecare copil, chiar și unul care pare să vorbească bine, are nevoie de pregătire a vorbirii înainte de școală. Multe probleme de vorbire, așa cum am spus deja, sunt prea bine ascunse și devin evidente doar atunci când copilul începe să învețe să citească și să scrie. Acesta este, în general, un subiect foarte amplu și serios și aș dori să revin asupra lui într-o conversație separată.
Inregistrat de Olga ILINA
Logopediștii spun: „Cu cât începi mai devreme să te ocupi de problemă, cu atât rezultatul va fi mai bun.” Când merită să-ți aduci copilul la o consultație cu un logoped și la ce caracteristici din vorbirea copilului ar trebui să fii atent?
Lasă timpul să lucreze pentru tine: vorbirea unui copil sub 3 ani
Când un copil are deja 4-5 ani, putem vorbi în mod obiectiv despre pronunția corectă a sunetelor, construcția frazelor etc. Cu toate acestea, chiar înainte de vârsta de un an, puteți găsi unele probleme care trebuie corectate. Exact ajutor de specialitate timpuriu va fi cât se poate de eficient, trebuie doar să găsești un logoped specializat în lucrul cu copiii.
Pentru a înțelege dacă un copil are nevoie de ajutorul unui logoped, este important să știi ce etapele dezvoltării vorbirii adecvate vârstei copilului.
Activitatea de vorbire a copilului începe la trei luni. La această vârstă, copiii mici încep să scoată diverse sunete, mers pe jos. Dacă un copil tace până la 3-4 luni, acesta poate fi primul semn de avertizare la care ar trebui să fii atent.
La 8-10 luni bebelușul face primele încercări de a copia vorbirea adulților, pronunță primele silabe: „ma”, „ba”, „pa”, etc. La această vârstă, copilul înțelege cuvintele care i se adresează și răspunde la propriul nume. Dacă părinții observă că până la sfârșitul primului an bebelușul nu răspunde la vorbirea lor și nu încearcă să pronunțe primele cuvinte, acesta este un motiv pentru a consulta un specialist. Un simptom alarmant este mugetul ciudat al copilului în momentul în care încearcă să-și exprime dorințele.
Până la vârsta de 1,5 ani, copilul începe să crească. La această vârstă, este timpul ca copiii să folosească cuvinte simple: „mamă”, „tată”, „dau”, „av-av”, etc. La 1 an, vocabularul bebelușului este încă mic, poate număra aproximativ 10 cuvinte, dar copilul le folosește în mod conștient. În acest moment, vorbirea copilului se dezvoltă foarte activ, vocabularul poate fi completat în fiecare zi.
Până la vârsta de 2 ani, copilul ar trebui nu numai să înțeleagă bine vorbirea adulților, ci și să își poată exprima dorințele. propoziții simple. Dacă până la vârsta de 2,5 ani un copil înțelege clar adulții, dar își exprimă gândurile exclusiv prin gesturi și nu formulează fraze simple precum „Mi-e sete”, ar trebui neapărat să viziteze un logoped. Vă rugăm să rețineți că la această vârstă nu contează modul în care copilul pronunță sunetele „dificile”; ceea ce contează este în principal natura activității de vorbire.
Discursul unui copil de la trei la cinci ani
Chiar și pentru copiii ai căror părinți nu observă nicio particularitate în vorbirea lor, este logic să vizitezi cabinetul unui logoped la vârsta de 3-4 ani. Există și abateri evidente care necesită corectare cu ajutorul unui specialist. Din nou, în funcție de vârsta copilului, vorbirii lui sunt impuse cerințe diferite.
La trei ani este important să te asiguri că aparatul articulator Copilul este bine dezvoltat. Copilul trebuie să poată efectua mișcări simple: la cererea adulților, scoate limba, ajunge la cer, întinde buzele ca un tub, umflă obrajii etc. La aceeași vârstă, verificați dacă bebelușul poate reproduce un ritm simplu. Lipsa acestor abilități ar trebui să alarmeze părinții grijulii. În acest caz, logopedul nu numai că va efectua diagnosticele necesare, ci va ajuta și la întărirea aparatului articulator.
Tot la 3-3,5 ani copilul nu trebuie să sară silabeîn cuvinte, rearanjați-le, „înghițiți” terminații. Acordați atenție acestei caracteristici în vorbirea copilului dumneavoastră atunci când consultați un medic. Dar pronunția corectă a tuturor sunetelor poate să nu existe încă. Se poate forma doar până la vârsta de 5 ani.
Dacă un copil nu știe încă să spună „sh”, „sch”, „r”, „l”, la trei ani, acesta nu este un motiv pentru a alerga la un logoped. Sunetele șuierate și sonore („r”, „l”) sunt cele mai complexe; ele pot apărea ultimele în vorbirea unui vorbitor mic. Urmăriți cum pronunță copilul dvs. cuvintele cu aceste sunete. Dacă îi este dor de ei, nu este mare lucru în acest stadiu. Dar dacă în loc de „l” el spune „v”, „r” se pronunță gutural, in maniera franceza, este mai bine sa vizitezi un specialist. Orice distorsiune a sunetelor trebuie corectată. Corectarea în timp util vă va ajuta să vă asigurați că pronunția incorectă nu devine înrădăcinată.
La 4,5-5 ani, este timpul ca un copil nu numai să pronunțe corect toate sunetele, ci și să poată compune propoziții legate. Rugați copilul să descrie o imagine sau un eveniment. Dacă nu respectă consistența, face propoziții inconsecvente (folosește greșit majuscule și cifre) și nu folosește conjuncții în discursul său, aceasta este o abatere de la normă. Observă o vreme dacă bebelușul răspunde corecturilor tale, iar dacă nu există progrese, vorbește cu un specialist.
După cum puteți vedea, un logoped ajută nu numai la corectarea pronunției incorecte a sunetelor individuale. Orice abatere în vorbirea copilului nu trebuie ignorată. În această chestiune, este mai bine să fii în siguranță decât să ratezi ceva important.
Anastasia Mikhailyuk special pentru www.site.
Când utilizați materiale, un link indexat activ către www..
Adauga un comentariu
Spune angajat al Institutului de Pedagogie Corecțională al Academiei Ruse de Educație, candidat la științe pedagogice Valentina Kisileva.
- Uite, sunt detectivi atârnați de copac.
...Mishka și cu mine tocmai ne-am rostogolit.
Fata are cinci ani, se căsătorește în curând! Și ea este detectivă...
- Am spus corect detectivul! Este dintele meu care mi-a căzut și fluieră...
„Le-am scos trei, dar tot spun bine!” Ascultă aici: chicoteli!
...Privindu-mă la ei am râs atât de tare încât chiar mi-a fost foame...
Fără muncă de detectiv. Nu gol, dar pe scurt și clar: Fyfki!
V. Dragunsky „Scrisoarea fermecată”»
Se lasă să bavârșească
Copiii au voie să pronunțe sunetele incorect până la vârsta de 4,5-5 ani, spun logopezii. Mai mult, la această vârstă au tot dreptul să denatureze cuvintele. Ei încă dezvoltă structura sonoră a vorbirii lor, iar copiii par să încerce diferite opțiuni pentru pronunția sunetului.
Este posibil ca un copil să nu pronunțe corect sunetele șuierate, să nu aibă sunetul „r” sau un „l” dur... Până la vârsta de 4-5 ani, pronunția se corectează de obicei și majoritatea copiilor nu au nevoie de ajutorul unui logoped.
De fapt, incapacitatea de a pronunța clar notoriile „r” sau „sh” nu este cea mai mare problemă în viață. Iar logopedii exprimă uneori un gând sedițios: ei bine, să nu mustre... Dacă nu prezici copilului tău o carieră ca politician sau actor și „zâmbetul” nu este cauzat de o patologie a vorbirii.
Cu cât copilul este mai mare, cu atât este mai dificil să-i corectezi pronunția, iar după 14 ani acest lucru devine aproape imposibil. Deci, dacă nu l-ai prins la timp, îți va fi dificil să obții un discurs perfect de la un adolescent.
Dar uneori (și, apropo, din ce în ce mai des în ultimul timp) incapacitatea de a vorbi corect este cauzată la un copil de o patologie a vorbirii. Și aici dicția slabă va duce la dificultăți de scris și de citit și, prin urmare, probleme la școală. Dacă ai exact acest caz, nu te poți descurca fără ajutorul unui logoped.
În dimineața aceea mi-am terminat rapid lecțiile pentru că nu erau dificile. ...Am compus o propoziție: „Am construit un salash”. Și nu s-a mai cerut nimic.
V. Dragunsky „Pălăria marelui maestru”
Nu vă pierdeți vocalele!
Părinții ar trebui să fie atenți și să bănuiască că nu totul este în regulă cu vorbirea copilului dumneavoastră în cazul unor astfel de erori.
Copilul schimbă sunete. Un lucru este dacă în loc de cuvântul „pălărie” spune „sapka” - aceasta este doar o incapacitate de a pronunța sunetul „sh”. Și este complet diferit dacă nu spune doar „cizmă” în loc de „pălărie”, ci și „shobaka” în loc de „câine”. Aceasta înseamnă că nu aude, nu distinge între sunetele „s” și „sh” și, prin urmare, le înlocuiește.
Astfel de erori nu se corectează de la sine. Prin urmare, nu așteptați ca bebelușul să crească și chiar dacă are 2 ani și tocmai a început să vorbească, duceți-l la un logoped.
Copilul înghite silabe sau, dimpotrivă, adaugă altele. Și la 3, și chiar la 4 ani, i se permite să distorsioneze cuvinte aproape dincolo de recunoaștere, dar chiar și în „versiunea autorului” cuvântul trebuie să fie format din numărul corect de silabe.
Aceeași „pălărie” poate fi „shaka”, „sapa”, „paka”, dar nu „shap” sau „shapaka”.
Copiii pot omite sau adăuga consoane, dar nu și vocale. La urma urmei, vocalele sunt baza unui cuvânt, ritmul său. Și încălcarea structurilor silabelor este un semnal că copilul nu aude ritmul cuvântului. Deși cu dezvoltarea normală, această funcție se formează la vârsta de doi până la trei ani.
Copilul are peste 3,5 ani, dar vorbește lent, ca și cum ar fi mestecat cuvinte. Și în acest caz, va trebui să contactați un logoped pentru exerciții speciale.
Exact ca și cum ar vorbi prin nas. Această „pronunțare” nu este întotdeauna asociată cu adenoizii măriți. Puneți o lingură sau o oglindă la nasul copilului și rugați-l să spună ceva. Oglinda se poate aburi ușor din cauza respirației, dar dacă se aburi foarte mult, înseamnă că un curent de aer trece prin gură, iar vorbirea noastră implică respirația nazală.
Și astăzi avem o pisică
Ieri am nascut pisoi...
S. Mikhalkov „Ce ai?”
Cine are vocabularul?
Logopedul nu doar „produce” sunete, ci verifică dezvoltarea generală a copilului, se uită la ce fel de vocabular are copilul, dacă are memorie auditivă și vizuală bună... Știe să construiască corect propoziții, să modifice cuvinte, foloseste prepozitii...
Până la vârsta de 6 ani, un copil ar trebui să cunoască toată varietatea articolelor de uz casnic: vase, mobilier, haine... Din păcate, astăzi, aproape un elev de clasa întâi poate auzi pentru prima dată cuvinte precum „strecurătoare” sau „sarafan” de la un logoped. Este bine când în familie există o bunica care citește basme și trece de la un film de acțiune la un desen animat domestic. Dar chiar și tații și mamele prea ocupați pot găsi momente pentru a vorbi cu copilul lor. Chiar în timp ce gătești borș, schimbi o anvelopă la mașină, lucrezi la computer, explică-i ce faci.
Dacă cuvintele noi sunt greu de reținut, dacă copilul nu este capabil să învețe o singură poezie, acesta este și un motiv pentru a contacta un logoped.
Trei ani este vârsta de ce. Dar copiii care nu-și amintesc bine sunt puțin interesați de ceea ce se întâmplă în jurul lor, rar pun întrebări și de obicei uită imediat răspunsurile. Lipsa de curiozitate a unui copil este un simptom alarmant. Patologia vorbirii este strâns legată de problemele neurologice, iar memoria slabă poate fi cauzată nu de trăsături de dezvoltare, ci de boli neurologice care au apărut din cauza sarcinii complicate a mamei sau a nașterii dificile.
Până la vârsta de 5 ani, un copil ar trebui să fie capabil să convină corect cuvintele în gen și număr, iar până la vârsta de 6 ani, în caz că. El trebuie să fie capabil să formeze și să modifice cuvinte, să facă propoziții, să folosească corect prepozițiile și să nu le confunde.
Înainte de a merge la școală, trebuie să știi clar unde este „dreapta”, unde este „stânga”, ce este „ieri” și ce este „mâine”. Ignoranța acestor lucruri indică faptul că copilul are percepția vizuală și temporală afectată.
Deci, de fapt, toți copiii beneficiază de o vizită la un logoped înainte de a merge la școală. Un specialist va analiza dacă dezvoltarea copilului dumneavoastră este adecvată vârstei sale și vă va spune la ce trebuie să acordați atenție și cum ar trebui să vă descurcați dumneavoastră și copilul dumneavoastră înainte de școală.
Jocuri de formare a vorbirii
Cei care au degete pricepute și sensibile au o vorbire bine dezvoltată. Următoarele jocuri vor ajuta la dezvoltarea abilităților motorii fine:
Turnați mazărea într-o cutie, fasolea în alta, așezați-le pe părțile opuse ale copilului și invitați-l să pună simultan cerealele într-o tigaie comună. Până la vârsta de 3-4 ani, acțiunile unui copil în curs de dezvoltare normală ar trebui coordonate.
Ascunde o jucărie mică într-o oală cu cereale - lasă copilul să sape prin cereale, căutând o mașină sau o păpușă și astfel dezvoltând senzații tactile. Sau poți pune jucăria într-o pungă pentru ca bebelușul să ghicească prin atingere ce a ascuns mama acolo.
Acesta este modul în care antrenăm memoria vizuală.
Desenați copilul o imagine cu multe detalii. O casă cu ferestre, una are perdea, cealaltă nu. În dreapta casei sunt molizi, în stânga sunt meri. Din coș iese fum. În colțul din stânga este soarele, în colțul din dreapta sunt păsări... Lasă-l să redeseneze exact acest tablou. Nu este atât de important cât de bine este desenat totul, important este cât de precis. Dacă bebelușul schimbă copacii sau nu vede perdelele, înseamnă că nu observă detaliile și percepția sa vizuală este afectată.
Acum să ne antrenăm memoria auditivă.
Poate copilul dumneavoastră să audă zgomotele zilnice? Încercați să vedeți dacă poate, fără să se uite, prin auz, să determine ce sunet se emite: un mixer în funcțiune, o ușă a frigiderului care se închide, un chibrit care lovește o cutie...
Și pentru ca copilul să se relaționeze în spațiu...
Verifică constant cu el: ce este în spatele tău, ce este în stânga ta, ce este deasupra ta... Dacă te întorci în cealaltă direcție?
Nu vă așteptați la rezultate instantanee. Va trebui să faceți aceste exerciții de zeci de ori înainte ca vorbirea să se îmbunătățească.
Opinie personala
Elena Tsyplakova:
Personal, nu am avut niciodată nevoia să lucrez cu un logoped. Dar când au început filmările pentru „Carmelita” (Elena Tsyplakova este regizoarea serialului popular. - Ed.), s-a dovedit că Masha Kozakova, care joacă rolul lui Khitana în serial, a avut acest tip de problemă. Ea a început imediat să lucreze cu un specialist. Pentru un actor, vorbirea corectă este foarte importantă.
