Zamyatkin N.F. „Este imposibil să te înveți o limbă străină”. Carte: Este imposibil să te înveți o limbă străină - Nikolay Zamyatkin Zamyatkin este imposibil să te înveți o limbă străină pentru a citi

Nu poți fi învățat limbă străină . Zamyatkin N.F.

Ediția a doua - corectată cu sârguință și mult mărită.

O carte paradoxală care distruge inexorabil mit după mit, ficțiune după ficțiune, eroare după eroare. O carte care te eliberează de lanțurile vechilor iluzii larg răspândite care te împiedică să stăpânești o limbă străină. Oricine studiază sau intenționează să studieze o limbă străină este pur și simplu obligat să citească această carte, care nu are analogi nici în accesibilitatea limbii autorului (acesta nu este un „manual” standard cu limbajul său mortal!), nici în cantitate. și calitatea sfaturilor utile.

Stilul genial și umorul relaxat de prezentare fac această carte interesantă pentru cei care au „învățat” deja o limbă străină la școală sau la universitate și, ca urmare, au crezut în sfârșit în „incapacitatea” lor pentru limbi străine - va deveni clar pentru ei de ce, după toți acești ani dureros de lungi, nu i-au stăpânit niciodată - și nu au putut stăpâni! - limba, rămânând în formatul general acceptat de „învățare”.

Cei care vorbesc limbi străine vor fi fericiți să se convingă de corectitudinea abordărilor lor, ceea ce le-a permis să evadeze dintr-o cameră plictisitoare și plictisitoare plină de cazuri, conjugări și înspăimântând pe oricine. persoana normala gerunzii.

Astfel, această carte este scrisă pentru toată lumea și pentru toată lumea - toată lumea va găsi ceva interesant în ea! Inclusiv organizatorii de „escrocherii” lingvistice, vânzătorii de „semnale secrete” și alți scriitori vioi de cărți „de succes”, promițând fără rușine să vă învețe limba în trei minute pe zi: trebuie să cunoască argumentele autorului - dușmanul lor. Numarul 1!

Autorul a locuit mulți ani în SUA, unde a lucrat ca traducător, a predat și a făcut alte lucruri - dar nu mai puțin interesante. Cunoaște mai multe limbi. Și-a dezvoltat propria metodă de învățare a limbilor străine, care este descrisă și în această carte.

Format: doc/zip

Mărimea: 330 Kb

/ Descărcare fișier

1. Dorinta de a invata limba. Vointa si autodisciplina. Minimizarea mediului de limbă rusă (refuzul de a se uita la televizor, radio, cărți, nu le compensa cu comunicarea excesivă în limba rusă), i.e. crearea unei foame artificială de informații pentru a activa creierul în direcția învățării limbii engleze în absența altor surse de divertisment
2. Ascultarea repetată a dialogului timp de 3 ore zilnic timp de 10-15 zile pentru a distinge toate fonemele dialogului (primele 3-4 dialoguri durează mai mult, apoi când creierul se adaptează merge mai ușor timp de 5-7 zile pe dialog) . Criteriul de evaluare a trecerii la următorul dialog este atunci când îți dai seama că nu mai există progrese, că ai rezolvat întreaga filă, ca să spunem așa. Dar, în orice caz, nu mai puțin de 3-4 zile. Primele 5 dialoguri sunt semnificativ mai lungi.
nu încercați să traduceți în etapa de ascultare, traducerea va începe doar în etapa de ascultare a vorbitorilor, urmărind simultan textul
3. Ascultare + citire – dezvoltarea unei asocieri cu cuvântul „haine” – sunetul „ascuns sub haine”.
4. Pronunțarea tare repetată a dialogurilor cu voce tare după memorarea completă a dialogului, defalcate în componente fonetice elementare cu imitarea pronunției
Principalul lucru este intonația corectă a limbii!
Algoritm scurt pentru programatori: ascultare -> auz-> analiză -> imitație
După ce parcurgeți toate cele 25-30 de dialoguri, citiți-le la rând în întregime în 1-2 luni.
Nu ar trebui să existe amestecarea limbilor engleză și rusă nici în căști, nici în dialoguri, nici în cărți!
În plus, trecerea la lectura masivă a cărților care sunt interesante din punct de vedere al intrigii, fără a se atârna de cuvinte secundare separate (minimizarea utilizării unui dicționar, în special, pentru traducerea adjectivelor)
La următoarea tranziție la vizionarea videoclipurilor, radio. După extinderea vocabularului, următoarea etapă este vorbirea spontană. Acestea. ca și când în interiorul nostru se creează o presiune excesivă a limbajului informațional și ca urmare apare o nevoie activă de vorbire spontană în limba engleză (detalii mai jos).
Luptă împotriva somnolenței
- asculta dialoguri în mișcare
O gramatică a unei limbi, nu o limbă dintr-o gramatică (A.J. Hoge spune în mod similar)
-construcțiile corecte ale limbajului vor intra ele însele în lexicul nostru din dialoguri, cărți și filme. Învățarea gramaticii numai în stadiul de citire a cărților și mai sus.
Atenție împrăștiată metode de luptă
- repetarea dialogului
- citind de mai multe ori cărți și dialoguri interesante

Lipiți de pe forum
O mică observație din experiența personală.
Când asculți textul, te surprinzi că ești constant distras și nu mai asculți. am gasit asa...
Trebuie să te prefaci că tu însuți o spui: mișcă-ți ușor buzele și limba în ritmul textului (adică dacă auzim „O”, ne prefacem că pronunțăm „O”, dacă auzim „R”, ne prefacem a mârâi). Mișcările sunt destul de imperceptibile, dar începe să funcționeze Părere. Creierului întotdeauna, de regulă, îi place să se asculte pe sine, iar noi îi strecoară textul din matrice. Lasă-l să asculte și să se bucure de elocvența lui!)))
1. La începutul ascultării (în tăcere absolută) încerc să-mi concentrez atenția - la urma urmei, încă nu aud nimic și, de fapt, nu am nimic de imitat.
2. Mai aproape de mijlocul ascultării, încep „pentru mine” (mișcându-mi ocazional buzele, limba etc.), dar fără să scot un sunet, repet după difuzoare doar acele segmente pe care le-am auzit clar și „tac” auzi restul.
3. La sfârșitul ascultării, se dovedește cumva de la sine să „mormăie pe sub răsuflare”, dar nici în mod constant, dar parcă făcând o pauză pentru a verifica dacă am auzit cu adevărat de ce aveam nevoie data trecută.
4. Când întregul dialog este ascultat și clar audibil, îl ascult suplimentar, încă două-trei zile (pentru verificare suplimentară). În drum spre și de la serviciu, când trec mașinile, fac zgomot, dar și în acel moment încă aud clar, atunci se înțelege că nu are rost să ascult mai departe. În acest stadiu, de obicei se dovedește că vorbești „pentru tine” simultan cu cranicii, sau când auzi începutul frazei, ridică-l și continuă să mormăi la unison cu cranicii.

Pregătirea pentru lecție
1. Frecarea mușchilor feței și ai urechilor
2. Întinderea buzelor - „zâmbet de cal”
3. Mișcări circulare limba cu retragere a buzelor și a obrajilor (asemănător cu îndepărtarea resturilor alimentare din partea exterioară a gingiilor cu limba)
Timp total de exercițiu 1-2 minute
4. la fiecare 20-30 de minute după începerea cursurilor, frecați mușchii feței și ai urechilor (masaj al lobilor urechilor și al arcelor superciliare) - ajută la combaterea oboselii și a atenției dispersate

Reguli pentru citirea cărților
1. Numai citire cărți interesante
2. Cărțile trebuie să aibă cel puțin 100-200 de pagini pentru a crea un câmp contextual. în caz contrar, „respirația lingvistică” se pierde (sau, mai simplu, datorită repetării constante de către autor a unor cuvinte (expresii) necunoscute în diverse combinații, sensul lor devine clar - în poveste scurta nu este)
3. La începutul romanului, este cel mai greu de citit din cauza abundenței vocabularului original al autorului (cu alte cuvinte, gunoiul verbal), apoi „pădurea” devine semnificativ mai puțin frecventă (autorul nu mai țâșnește cu noi cuvinte și expresii)
4. Minimizați utilizarea vocabularului
5. Când citești, este util să-ți miști buzele (ca în copilărie când ai învățat să citești)
6. Citește o mulțime de cărți de până la 100 de pagini pe zi (când ești fierbinte)
7. Se recomandă recitirea cărților mai ales la început.
8. Un punct important este să citiți ceva ce NU a fost citit înainte în nicio limbă și intriga este necunoscută. Când citești un lucru deja familiar, te surprinzi crezând că ai înțeles conținutul doar pentru că Ți-ai AMINTIT acest conținut, pentru că. Obișnuiam să o citeam în rusă.
vocabularul se dobândește prin lectură, nu printr-o matrice. Matrix este un starter, doar PORNIREA motorului de învățare a limbii engleze

Reguli de vizionare a filmelor
1. Când vizionați un videoclip, este recomandat să dezactivați subtitrarea (distrage atenția de la înțelegerea dialogurilor)
2. Sunt recomandate filme interesante cu mult dialog (mai ales filme non-fiction cu voice-over)
3. Revizuirea mai ales pe stadiul inițial recomandat (% mai mare de înțelegere a dialogului)
4. Urmăriți emisiunile TV - există mult mai mult context și o densitate mai mare a vorbirii pe unitatea de timp. Mai ales în comediile de situație precum Friends, Star Trek.
muzica și cântecele doar stimulează interesul pentru limbă, dar nu oferă o practică normală a limbajului. construcția frazelor și intonația reproducerii lor este extrem de departe de cea reală (distorsiuni puternice)

Gândește-te în engleză
- renunțați la traducerea mentală din rusă în engleză
- învață fraze gata făcute (Lingvo are exemple de fraze)
- folosiți un dicționar explicativ în engleză
- încercați să vă amintiți expresia-imagine
- conduce dialogul intern în limba engleză
- chat pe subiecte live
Punctele de tranziție către o stare inconfortabilă atunci când învățarea limbii engleze sunt obligatorii în procesul de învățare și sunt cauzate de necesitatea de a lăsa un nivel confortabil la un nou nivel
(adică atunci când la acest nivel totul sare ca dinții, merită să-ți calci gâtul și să treci la o nouă etapă incomodă a „greblă”)
- de la limba materna la matrice (dialoguri)
- de la matrice (dialoguri) la lectura în masă
- vizionarea TV și filme
- vorbire spontană cu vorbitori nativi

Pregătirea spontană a vorbirii
Matricea (dialogurile) formează un nou centru de limbaj în creier și, la figurat vorbind, sunt o sursă de foc la care se adaugă noi bușteni - cărți, filme, comunicare.
Pentru a crea o presiune excesivă în limbaj, este indicat să folosiți „imersiune” în mediul lingvistic. Nu trebuie să pleci în străinătate timp de 2 săptămâni, este suficient să treci la o „stare de asediu” ca o mănăstire (să trăiești singur într-o dacha) cu un minim absolut de rusă - mediul este doar vorbitor de engleză și în un cerc: lectură -> cinema -> radio -> lectură + monolog intern pe engleză
O astfel de presiune excesivă a limbajului va crea o condiție prealabilă pentru libertatea de exprimare. doar o parte din ceea ce avem putem folosi se manifestă în libertatea de exprimare. Aceasta este, parcă, o compensație pentru presiunea excesivă a limbajului asupra noastră, care va fi exprimată prin vorbirea spontană în engleză.

Mai departe de forum (nu al meu)...
Au mai apărut câteva întrebări.
1. Când selectați materiale sonore, nu este înfricoșător dacă acestea sunt întrerupte (într-un loc logic) și nu sună complet? Este foarte greu să găsești atât de multe materiale audio exact în dimensiunea pe care o recomandați.
2. Am selectat 29 de materiale sonore. Fiecare durează 30-60 de secunde. Am făcut un ciclu de aproximativ 18 minute din fiecare. S-au dovedit 29 de fișiere timp de 18 minute. Cum să le ascult acum? La rând, de la primul fișier până la ultimul, sau după o altă schemă?
3. Ar trebui să exclud din „matricele” dialogurile pe care le înțeleg pe deplin?
4. Scrieți într-o carte că trebuie să excludeți sunetele de fundal. Și cum rămâne cu imitarea sunetului de la receptor, a vocilor copiilor sau a vocilor vechi atunci când exprimați dialogurile? Pot fi prezente asemenea efecte? Desigur, cu condiția ca textul să fie citit de vorbitori nativi.

Răspuns:
1. pauzele logice sunt nedorite, dar nu „fatale”, ca să spunem așa, mai ales dacă sunt un procent mic.
2. mai întâi elaborează pe deplin primul. Când a fost auzit și CITIT, treceți la a 2-a etc.
3. nu ar trebui, pentru că nu este vorba doar de înțelegere pasivă, ci de capacitatea de a vorbi TARES și corect.
4. Dacă după câteva ore de ascultare niciun sunet sau efect special nu te enervează, atunci vei primi un răspuns la întrebarea ta. Recomand eliminarea sunetelor care au cauza POTENȚIALĂ a disconfortului. Vocile de copii și senile nu sunt efecte speciale, ci o parte egală a limbajului.
În general, metodologia specificată și, în consecință, schema indicativă a cursurilor este destinată în primul rând celor care abia încep să învețe limba, adică învață de la zero. În consecință, dialogurile sunt date în primul rând pentru acest nivel.
Cu toate acestea, după cum arată practica, foarte mulți dintre cei care au învățat deja limba o dată primesc, de asemenea, beneficii considerabile din practicarea dialogurilor matrice. Nu toți cei care au citit chiar pot percepe ușor și imediat dialogurile după ureche, iar dintre cei care încă mai pot face asta, mulți nu știu să le reproducă singuri ușor și exact. Scopul principal al lucrului cu dialoguri este dobândirea unei abilități stabile de AUZ și REPRODUCEREA precisă a sunetelor și a altor caracteristici ale limbajului studiat, aceasta servește drept bază pentru dezvoltarea ulterioară cu succes a abilităților conversaționale.
Dacă auzi totul bine, este evident că nu ai nevoie de trei zile pentru a asculta, probabil că citirea textului cu voce tare îți va cere mult efort. Și în această etapă este necesar să se realizeze reproducerea MAXIM EXACT a vorbirii vorbitorilor, iar pentru aceasta, bineînțeles, va trebui totuși să te întorci la ascultare - alternarea audiției cu citirea cu voce tare.
Cât despre dialoguri diferite niveluri dificultăți, până acum nu am practică personală.
Totuși, pur logic, mi se pare că în stadiul matricei nu prea are rost să împărțim dialogurile în funcție de grade de complexitate, deoarece scopul principal al matricei este, așa cum spuneam, dobândirea unei bune abilități de a auzi și de a reproduce sunete. , intonații, melodia limbajului, iar pentru asta chiar și dialogurile ușoare sunt bine, poate chiar mai bune decât cele dificile. Ei bine, vocabularul și gramatica, dacă există deja un fel de bază și materialul dialogurilor pare prea ușor, pot fi dezvoltate în paralel și în alte moduri. Deși este mai bine încă de la început, cel puțin în timp ce lucrați la primele dialoguri, să vă concentrați asupra lor, desigur, parcurgându-le într-un ritm mai rapid decât dacă ați învăța limba de la zero. Așa mi se pare.

Algoritmul scurt al metodei „Matricea de rezonanță a limbajului invers”.
Elaborează primele 5-10 dialoguri conform următoarei scheme:
1. Ascultarea primului dialog – cel puțin 2-3 zile, 3 ore pe zi
2.Ascultarea cu ochii urmărind textul - 1-2 zile, 3 ore pe zi
3. Citirea cu voce tare a dialogului cu o voce foarte tare cu cea mai fidelă imitație a pronunției și intonației vorbitorilor - 3-4 zile, 3 ore pe zi.
4. Accesați următorul dialog și punctul 1
Dialogurile de la 11 la 30 ar trebui să fie elaborate după aceeași schemă, cu o posibilă reducere a timpului total pentru fiecare dialog la 3-5 zile (dar nu ore pe zi), dacă procesarea lor va merge mai ușor.
După ce ați lucrat separat toate cele 30 de dialoguri, citiți întreaga matrice cu voce plină de la primul dialog până la ultimul fără oprire și mai întâi - 3 ore pe zi timp de 1-3 luni.
După terminarea lucrării cu matricea, începeți să citiți literatură neadaptată cu utilizarea minimă a unui dicționar, ascultați radioul și urmăriți TV fără traducere și subtitrare timp de 3 ore pe zi (pentru citirea și ascultarea împreună).

În numele meu, voi adăuga că după ce am citit 10 pagini din carte, am avut și eu dorința de a face o versiune scurtă a acestei cărți, pentru că. stilul de prezentare al autorului umflă creierul. Dar din moment ce o versiune potrivită există deja, cred că nu ar trebui să vă deranjați cu una nouă.

Instrucțiuni pas cu pas pentru utilizarea metodei Zamyatin (Este imposibil să vă învățați o limbă străină - Zamyatkin N.F.)

Cartea lui Nikolay Zamyatkin „Este imposibil să te înveți o limbă străină”.
Titlul cărții este foarte corect. Limbile nu sunt predate - limbile se învață.

El vorbește despre propria sa metodă de a învăța limbi străine.
Metoda se numește „Matrice de rezonanță inversă”.
Potrivit acestuia, folosind această metodă, puteți învăța cu ușurință orice limbă străină.
Fără să ne gândim la cazuri, conjugări, gerunzii, terminații și alte lucruri urâte.

Singurul lucru necesar este răbdare.

***
Antrenamentul este împărțit în două etape.
Prima etapă este crearea așa-numitei „matrice de rezonanță inversă”.
Aceasta înseamnă descărcarea de materii prime lingvistice de înaltă calitate în mintea elevului.
Acesta este conținut media de 25-30 de înregistrări audio sau video.

De exemplu, un monolog sau un dialog de 5, 10 sau 15 minute cu vorbitori nativi.
Intrarea prea lungă va obosi.
Pe video. Sau pe audio.

Textul acestor intrări este de asemenea obligatoriu, dar nu este necesar la primul ciclu.
Găsirea textelor de înregistrări audio sau video nu este o problemă. Internetul la îndemână.
După cum se spune, Google la salvare.

Asa de. Prima etapă este împărțită în trei cicluri.

Primul ciclu - este necesar să ascultați cu ATENȚIE fiecare înregistrare de 20 de ori.
Să înveți să aud vorbirea.
(Te asigur, după 10 ori chiar vei vomita. Dar ai nevoie de răbdare! Și acesta este principalul lucru.)

Nu veți asculta și nu înțelege nimic din aceste înregistrări, dar e în regulă.
Trebuie să continuăm să ascultăm. Ascultă cu atenție. Încerc să prind fiecare cuvânt.

Și după ce ai ascultat de 20 de ori nu vei înțelege nimic. Dar este OK.
Aceasta este materie primă. Aceasta este o materie primă lingvistică care trebuie încărcată în conștiință.

Este necesar să vă asigurați că aceste sunete ale acestei limbi străine, care vă sunt încă de neînțeles, devin, parcă, native.
Trebuie să învățăm să-i prindem din fluxul vorbirii.

Acest lucru va dura 2-3 luni. Vreau să spun că ascultarea tuturor celor 25-30 de înregistrări va dura 2-3 luni.
În funcție de lungimea înregistrărilor și cu condiția ca trebuie să ascultați în fiecare zi de 20 de ori.
Și încă mai mult. Nici de 30 de ori nu va strica.

Al doilea ciclu este ascultarea și observarea simultană a textului înregistrării.
Aici intervin textele.

În acest ciclu, se creează o legătură între pronunție și ortografie.
Cine „suferă ureche”, al doilea ciclu tocmai potrivit.
După ascultare, nu numai că veți asculta din nou același lucru, dar acum veți urmări și textul.
(Vă asigur că veți obține o ușurare incredibilă în stăpânirea înregistrării)

Al doilea ciclu poate dura 3-5 luni.
Din nou, în funcție de...

Al treilea ciclu - Lectură tare cu voce tare aceleași înregistrări conform textelor lor.
Ca urmare, dezvoltarea memoriei musculare a mușchilor faciali și
a întregului aparat articulator în timpul pronunţiei repetate a unor sunete noi şi
combinații neobișnuite de sunete noi ale limbii studiate.

După antrenamentul auditiv la prima și a doua etapă, la a treia etapă,
abilități și obiceiuri de articulare necesare.

Prima etapă cu cele trei cicluri ale sale s-a încheiat.

Acum este timpul pentru a doua etapă.
Autorul numește etapa a doua „lectura maraton”.
Este necesar să citiți aproximativ 70-80 de romane - literatură neadaptată.
Este recomandabil să nu folosiți un dicționar.

Puteți căuta în referințe gramaticale sau dicționare explicativeîn limba studiată.

Și anume, romane lungi, pe o varietate de subiecte după gustul tău, și nu nuvele și nuvele.
Romane lungi, asta din motive contextuale.

Romanul are o intriga, un context. Spre deosebire de o poveste, nu se va termina repede.
Într-un roman, același cuvânt poate fi repetat în mai multe sensuri.
Toate acestea te fac să citești, să urmărești intriga, să o simți și să gândești în limba pe care o înveți.

Dacă o limbă străină este studiată conform metodei descrise mai sus, atunci schema este următoarea:

Primul ciclu. Luați, de exemplu, o înregistrare de 5 minute a unui vorbitor nativ. Monolog.
Sau un dialog media (de exemplu, pe YouTube).
Să începem să ascultăm cu atenție. Ascultăm de 20-30 de ori.

Al doilea ciclu. Luăm textul acestei înregistrări ascultate de 5 minute și începem să ascultăm și în același timp
urmați textul.
de 20-30 de ori.

Al treilea ciclu. Citim cu voce tare textul acestei înregistrări ascultate de 5 minute.
de 20-30 de ori. Când citim, repetăm ​​intonația, tonul personajelor din înregistrare (vorbitori nativi).
Adică încercăm să imităm complet purtătorii.

Și așa este cu fiecare postare. Până când această intrare nu este pe deplin stăpânită, nu treceți la următoarea.
Și așa toate cele 25-30 de înregistrări.

Apoi, când toate notele sunt stăpânite - lectura maraton.

Site-ul lingualeo.ru este ideal pentru această metodă.
Există exact ceea ce aveți nevoie - înregistrări gata făcute cu texte.
Nu știu cine l-a creat, dar site-ul este pur și simplu minunat.

Nu vă fie frică de numele „grozitor”! Acest tratat vă va risipi convingerea latentă că orice carte despre studiul limbilor străine trebuie să vă provoace neapărat dor, împreună cu căscături convulsive. Această carte este scrisă pentru toată lumea și pentru toată lumea - toată lumea va găsi ceva interesant în ea! Inclusiv organizatorii de „escrocherii” lingvistice, vânzătorii de „semnale secrete” și alți scriitori vioi de cărți „de succes”, promițând fără rușine să vă învețe limba în trei minute pe zi: acești oameni trebuie să cunoască argumentele autorului - lor. inamicul numarul unu!

Învață-te singur! 2

De unde să încep, sau Informația nu este pentru idioți 2

Cursuri de limbi străine sau zbor întrerupt 4

Debriefing, sau Puțin - destul de puțin! - psihoterapie 5

Conform dicționarului! Hmm... 6

Rezonanță inversă și matrice 7

Trei surse, trei componente ale limbii străine marxiste... uh... 7

Metoda „Copii” sau Dans până la 8

Procesul fizic sau centura ta neagră 9

Aparat de articulare și vorbire, sau dansați fandango 9

Accent sau polityka interioară la Hondurase 10

Despre orchestră și muzicieni, precum și despre diverse lucruri 10

Ascultarea și recitarea sau Napashikhonisebylatiha 11

Fără timp sau universul în expansiune 13

Peripatetice și somnolență, sau Yoksel-moksel într-o haină de piele de oaie 14

O altă realitate, sau m-aș duce la Stirlitz... 16

Atenție împrăștiată sau corbi în viața noastră 17

Exerciții de încălzire și biologic puncte active 17

Detalii tehnice ale pregătirii dialogurilor matrice 17

Povestea Matrix-pionier cu un cal roșu și un bazin vorbitor 19

Interferență sau Caii bine hrăniți își bat copitele 19

Intensitate sau chibrituri arse în zadar 20

Citind Plutarh sau Fandorin în spatele baobabului 20

De la Matrix la Reading sau Red Heat în uniforma de poliție 25

Pericolele abordării matriceale. Da, există și aceia... 26

Matrix ram, sau Cum să devii un tânăr stoker 26

Factorul de vârstă este bun că suntem adulți! 27

Despre beneficii și exerciții. Povestea urâtă 27

Textele paralele înfloresc și miros 28

„Scufundare” sau scufundare? 29

Principiul suprapresiunii este în capul tău 31

Scara rulantă lingvistică, sau Childryata, joacă pe strada 31

Povestea adevărată nr. 002. Fără niciun subtext, dar cu concluzii practice directe și clare 32

Despre problema construcției de case și adăposturi pentru câini (mai ales pentru prietenul meu oligarh!) 33

Sentimente de vinovăție sau mâinile mele înainte de a mânca! 34

Rezistența celor dragi, sau cât de inteligent ești! 34

Cât costă acum caii, sau mica mea serenada oligarhică 35

Cunosc străinii limbi străine sau înflorirea de primăvară a păpădiei 35

Despre ce cântă ei? 38

Un alt avertisment chinezesc sau rețeta mea de kvas 39

Pastilă dulce a „fratelui nostru” bulgar. Povestea sugestopedică tristă 39

Alunele bune sunt arahide bine prăjite. Stepan pe post. „Câini” Pavlov și așa mai departe (tuviere de cârnați) 41

Nu apucați hard disk-ul sau al șaselea deget are 45

Cursuri de informatică: ușoare, rapide, plăcute și fără bătăi de cap! 46

Olala! Sau vindecarea ta este posibilă 47

Tovarășul Furtseva a fost avertizat. Mult așteptatul hamburger este amar în gura Focaccia. Și acesta este un fapt 48

Compot bun, sau câteva cuvinte despre profesionalism 51

Întrebările tale și răspunsurile mele 52

Operele complete ale lui Lee Won Yan 55

Nici un gând în capul tău? Esti pe drumul cel bun! 56

Log, domnilor, log! 58

Punctul de sprijin și gustul limbii 59

Concluzia și este începutul 60

Postscriptul 60

Rezultate matrice: elevii vorbesc 60

Apărare aeriană - întrebări constante și răspunsuri la acestea 62

Nikolay Zamyatkin
(cu incomparabilul Lee Won Yan)
ESTE IMPOSIBIL SA VA INVAT O LIMBA STRAINA

A treia editie

O carte sinceră până la ultima cu virgulă care a devenit imediat un clasic al genului și o lectură obligatorie pentru oricine este cel puțin într-o oarecare măsură interesat de limbi străine.

O carte paradoxală care distruge inexorabil mit după mit, ficțiune după ficțiune, eroare după eroare. O carte care te eliberează de lanțurile vechilor iluzii larg răspândite care te împiedică să stăpânești o limbă străină. Oricine studiază sau intenționează să studieze o limbă străină este pur și simplu obligat să citească această carte, care nu are analogi nici în accesibilitatea limbii autorului (acesta nu este un „manual” standard cu limbajul său mortal!), nici în cantitate. și calitatea sfaturilor utile.

Stilul genial și umorul relaxat de prezentare fac această carte interesantă pentru cei care au „studit” deja o limbă străină la școală sau la universitate și, ca urmare, au crezut în cele din urmă în „incapacitatea” lor pentru limbi străine - va deveni clar să ei de ce, după toți acești ani dureros de lungi nu i-au stăpânit niciodată - și nu au putut stăpâni! - limba, rămânând în formatul general acceptat de „învățare”.

Cei care vorbesc limbi străine vor fi fericiți să se convingă de corectitudinea abordărilor lor, ceea ce le-a permis să evadeze din camera plictisitoare și plictisitoare plină de cazuri, conjugări și gerunzii care sperie orice persoană normală.

Astfel, această carte este scrisă pentru toată lumea și pentru toată lumea - toată lumea va găsi ceva interesant în ea! Inclusiv organizatorii de „escrocherii” lingvistice, vânzătorii de „semnale secrete” și alți scriitori vioi de cărți mici „de succes”, promițând să vă învețe limba în trei minute pe zi fără nicio strângere: trebuie să cunoască argumentele autorului - inamicul lor nr. 1!

Epigraf

1 ... Întregul pământ avea o singură limbă și un singur dialect. 2 Ieșind de la răsărit, au găsit o câmpie în țara Șinear și s-au stabilit acolo. 3 Și au zis unul către altul: Să facem cărămizi și să le ardem cu foc. Și au devenit cărămizi în loc de pietre și gudron de pământ în loc de var. 4 Și au zis: „Să ne zidim o cetate și un turn înalt ca cerurile și să ne facem un nume, înainte de a fi împrăștiați pe toată fața pământului. (Deut. 1, 28.) 5 Și Domnul S-a pogorât să vadă cetatea și turnul pe care le construiau fiii oamenilor. 6 Și Domnul a spus: Iată, este un singur popor și toți au o singură limbă; și asta au început să facă și nu vor rămâne în urmă cu ceea ce au plănuit să facă; 7 Să coborâm și să le încurcăm acolo limba, ca să nu înțeleagă unul vorbirea celuilalt. 8 Și Domnul i-a împrăștiat de acolo pe tot pământul; și au încetat să construiască orașul. (Deut. 32, 8.) 9 De aceea i s-a dat numele: Babilon, căci acolo Domnul a încurcat limba întregului pământ și de acolo Domnul i-a împrăștiat pe tot pământul...

(Cartea Genezei)

„... Nu-mi vorbi cu cuvinte - nu trebuie să vorbești cu cuvinte! Și nu te teme că nu te voi înțelege! Lasă-ți sufletul să vorbească cu sufletul meu - și ei vor înțelege fiecare altele! Și nu trebuie să ai grijă deosebită de cuvinte..."

(Din conversație)

Andrei/ 6.01.2019 Cartea merită.
La școală, au mâncat și au mâncat engleză, trecând de primii trei. Profesorii au spus că am o incapacitate patologică pentru limbi străine. Asa am crezut.
Și apoi am luat această carte în mâini, și urmând-o (citind o mulțime de cărți în engleză și strigând cuvinte) după 3 luni am început să vorbesc, atât de mult încât am fost numit traducător part-time. Singurul lucru pe care l-am avut în timpul acestei tranziții a fost pe cineva cu care să ies timp și să-mi testez abilitățile pe ei.

lex/ 01/6/2019 Îmi place sistemul autodidactic al lui Kurinsky plus o serie de cărți în engleză cu ușurință pe care le memorez și recitesc clasice rusești în limbi diferite

Yusup Dzhumakuliev/ 14.03.2017 Am citit cartea lui Ilya Akulenko „Învățarea limbilor străine”. Înainte de a începe să înveți limbi străine, recomand să citești această carte. Până astăzi, sunt foarte mulțumit de carte.
Îl recomand și pe Dmitri Petrov

oaspetele/ 29/04/2014 Atât de prisos, atât de întins... de parcă autorul nu dă recomandări, ci scrie un roman. cu greu poate fi numită o carte de referință (cum vrea să o numească autorul) pentru că printre atâtea gunoi va fi greu să găsești rapid „cel”

neurale/ 15.02.2013 Nu poți învăța o limbă pentru că...
...cu metode standard trebuie să înveți două limbi - simbolic și sonor. Sistemul vizual, ca unul mai rapid, mai complex, suprimă sistemul auditiv. Prin urmare, este atât de ușor să înveți să citești cărți și este aproape imposibil să înveți să înțelegi televiziunea limbii studiate.

Cărțile, manualele, textele paralele blochează învățarea limbilor!
- Gramatica este imposibil de învățat, iar ceea ce se învață este greu de aplicat!
- Skype, cursurile audio, imersiunea, memorarea cuvintelor, tutorii sunt inutile!

Detalii la http://nopitok.narod2.ru

Gulya/ 01/07/2013 Am încercat foarte mult timp să învăț engleza și totul a fost în zadar și chiar am crezut că nu sunt capabil. Și după ce am citit-o, mi-a venit sensul, pentru că urmând ceea ce era indicat în carte, și inconștient, am început să înțeleg și să vorbesc greacă timp de 2-3 luni, deși locuiește în Grecia și nu are interlocutori vorbitori de limbă rusă. Am ascultat și urmărit toate dialogurile prin radio și televiziune. Și într-o bună zi mi-am dat seama că înțeleg despre ce vorbesc și chiar repet involuntar dialogurile.
Nu sunt de acord cu Timur că cartea ar fi trebuit scurtată, pentru că conține multe exemple care ne „mestecă” problemele noastre cu învățarea unei limbi străine.
Când citesc, parcă mi s-a îndepărtat o barieră din cap, în sfârșit mi-am dat seama de ce m-am încăpățânat să nu percep engleza.
Multe mulțumiri Autorului N.F. Zamyatkin!

Timur/ 02/07/2012 Autorul poate fi un specialist, dar evident ar trebui să nu mai scrie, sau să apeleze la serviciile editorilor. Cartea poate fi redusă de cel puțin 3 ori, sau chiar mai mult, aruncând umorul ciudat al autorului și o grămadă de întorsături verbale inutile. Și, apropo, nu este clar cum să înveți limba.

Kodirjon/ 20.11.2011 Citiți o mulțime de cărți străine. limbi! Și, desigur, această carte.

Zyuzya/ 15.03.2011 Bullseye! „Limba nu poate fi predată, limba poate fi învățată.” Cei care au încercat să facă acest lucru și au făcut-o, vor aprecia cartea la adevărata ei valoare. Restul vor continua să învețe o limbă străină pentru tot restul vieții.))

Lana/ 21.01.2011 Absolut nimic nou. O carte de câteva sute de pagini ar putea fi redusă la o duzină de pagini prin eliminarea tuturor frazelor ornamentate și a turelor verbale „inteligente”. O carte din categoria „Sunt atât de deștept, că îmi taie răsuflarea”.

Victor/ 20.01.2011 Mnogo zaslujenney kritiki modnih metodik izucheniya yazikov i ochen malo tolkovih sovetov. Rasskazi ob Amerike i amerikantsah vidimo pocherpnuti iz monologov yumorista Zadornova i ne imeyut nichego obshchego s realnostyu, a avtobiografiya avtora v chasti ego prebivaniya v Amerike skoree vsego plod ego fantazii.

Autorul (absolvent al Facultății de Limbi Străine, a predat mai multe limbi străine, inclusiv rusă la „Beretele verzi” din SUA) oferă propria sa, interesantă metodă de învățare a limbilor străine - matrice ( matricea de rezonanță inversă). Acesta este un set de 25-30 de dialoguri sau texte în limba pentru care se studiază la început ascultare repetată, apoi pentru vorbirea tare repetata cu voce tare cu cea mai completă imitație a vorbitorilor. Astfel, asigură autorul, se formează abilități de articulare pentru o nouă limbă, iar în creier se formează un fel de centru lingvistic pentru informații noi, care ulterior va fi util pentru vorbirea spontană.

Algoritm: creați în central sistem nervos un centru lingvistic separat prin ascultarea dialogurilor într-o limbă străină pentru o lungă perioadă de timp; încărcați o matrice de limbă în acest centru (prin recitarea în mod repetat a acestor dialoguri într-o limbă străină cu voce tare); umple-l cu vocabular și gramatică (citește cărți cu utilizarea minimă a unui dicționar)

Pe parcurs, Nikolai Zamyatkin demontează multe stereotipuri despre învățarea limbilor străine. De exemplu, el crede că textele paralele (de exemplu, în partea stângă a cărții textul este în germană, iar în dreapta - în rusă - sunt mai dăunătoare decât utile, deoarece creierul nici măcar nu se va încorda, știind că există este un indiciu lângă pagină. Subtitrări similare fac rău.

Autorul nu favorizează nici literatura adaptată: trebuie să începem imediat cu textele originale (din fericire, în fiecare dintre limbile străine există autori ale căror texte par a fi create pentru cursanții de limbi: în franceză - Maupassant, în italiană - Moravia , etc.), în timp ce utilizarea dicționarelor este minimă.

Nu este nevoie să te bazezi pe renumita „imersie”, o poți face pentru tine și pentru tine, fără să pleci de nicăieri, este suficient să blochezi fluxul de informații (radio, cărți, TV ...) în limba rusă și să deschizi fluxul informaţional – într-unul străin.

Nu ar trebui să copiați orbește vorbirea vorbitorilor nativi, ei pot face și greșeli (la urma urmei, noi greșim în rusă).

Unul dintre principiile principale: gramatica din limbaj, nu limbajul din gramatica. Nu este nevoie să studiezi meticulos gramatica, crede autorul, este suficient să tastați un mare lexicon(de citirea masivă a textelor mari în limba țintă- cu siguranță mari, poveștile nu sunt potrivite acestui scop, pentru că, paradoxal, este mai greu să le citești), vei vedea tipare în limbaj, toate acestea se vor depune treptat în memorie. De asemenea, nu trebuie să înveți limba din alfabet (oricum nu va fi util nicăieri) și nu trebuie să înveți numerele, lunile, zilele săptămânii în ordine.

Nu irositi energia cu activitati inutile pentru ca toată ardoarea în învățarea unei limbi străine să nu dispară și, în general, ar trebui să încerci să obții primul progres tangibil în învățarea limbilor străine în 3-4 luni Altfel, tot entuziasmul se va pierde.

Trebuie să petreceți cel puțin 3 ore pe zi învățând limba, altfel nu are rost să începi cursurile, autorul este convins.

Scopul în procesul de învățare a unei limbi, potrivit autorului, este „traducerea” fără traducere (înțelegerea imediată directă care nu necesită o traducere adecvată instantanee în limba rusă sau căutarea corespondențelor în limba maternă).

Autorul este destul de critic la adresa cursurilor de limbi străine, dar, după părerea mea, această informație este parțial depășită: acum există cursuri online mai moderne (prin Skype), mi se pare că sunt lipsite de neajunsurile pe care le menționează autorul.

Într-un fel, ideile sale sunt similare cu gândurile lui Dmitri Petrov (cursuri binecunoscute la televizor precum " limba englezaîn 16 ore”, etc.), același mod de antrenament simplificat, dar cartea lui Zamyatkin a apărut mai devreme)

Voi remarca și tonul ușor jucăuș în care este scrisă această carte, o înveselește perfect (apropo, autorul ne împărtășește și poveștile de învățare) și, bineînțeles, foarte motivantă.

Și despre sensul titlului cărții. Într-adevăr, este imposibil să înveți pe cineva o limbă străină, o persoană poate doar să învețe singur. Și, prin urmare, una dintre condițiile prealabile în această problemă dificilă este o dorință uriașă și consumatoare de a învăța o limbă străină.