Acasă » clasa a 6-a » Relatii interpersonale.

Relatii interpersonale.

Subiect: Relatii interpersonale

Scopul lecției: Formarea initiala cunoștințe de științe sociale, idei despre problemele relațiilor umane cu alte persoane

Obiectivele lecției:

Educational:

1. Dezvăluie conținutul principal al conceptului " relatii interpersonale» prin identificarea specificului acestora: baza emoțională, natura reciprocă, în funcție de modalitatea de implementare a acestora

2. Pe exemple specifice, arătați varietatea de tipuri de relații interpersonale și problemerelaţiile dintre oameni.

3. Să învețe să facă distincția între tipurile de relații interpersonale șisă înțeleagă experiența personală de participare la diferite tipuri de relații interpersonale.

În curs de dezvoltare:

1. Dezvoltați atenția, memoria, operațiile mentale: analiză, sinteză, clasificare, generalizare, exersați autocontrolul.

2. Să dezvolte independența, inițiativa, capacitatea de a exprima judecăți de valoare, de a căuta informațiile necesare.

Educational:

1. Promovați o cultură a relațiilor interpersonale.

2. Cultivați toleranța, responsabilitatea.

3. Să cultive respectul pentru orice persoană prin dezvăluirea semnificației relațiilor interpersonale pentru confortul psihologic.

Rezultate planificate:

subiect

Metasubiect UUD

UUD personal

Cunoașterea conceptelor de „relații interpersonale”, „simpatie”, „antipatie”, „stereotip”; învață să stabilești care sunt trăsăturile relațiilor interpersonale, tipurile; analizați relația dintre oameni pe exemple specifice.

Au ocazia să învețe să-și formuleze propriul punct de vedere; cauta informatiile necesare.

Cognitiv: 1. Învață să cauți argumente pentru o decizie sarcina de invatare folosind literatura educațională.

2. Să înregistreze (remedieze) informații selective despre sentimente, emoții - componente importante în relațiile interumane.

3. Folosiți scheme de rezolvare a problemelor educaționale pentru a identifica tipuri de relații interpersonale.

4. Analizați, comparați, relațiile interpersonale pe exemple specifice.

5. « Citiți” informațiile prezentate în text, în ilustrație.

6. Stabiliți relații cauzale în dezvoltarea relațiilor interpersonale.

de reglementare: 1. Păstrați scopul activității până la obținerea rezultatului.

2. Sunt capabili să planifice rezolvarea unei sarcini de învățare conform unei instrucțiuni date.

3. Evaluează-ți și corectează-ți propria muncă.

4. Efectuați o comparație a rezultatului cu un standard dat și faceți ajustări în caz de discrepanță.

5. Ei scot în evidență și realizează ceea ce a fost deja învățat și ceea ce este încă de învățat.

Comunicativ: interacționează în timpul lucrului în perechi, conduc un dialog, adoptă o opinie și poziție diferită, permit existența unor puncte de vedere diferite.

1. Evaluați conținutul învățat prin interacțiune interpersonală, pe baza valorilor sociale și personale, pentru alegerea morală personală.

2. Înțelegeți în mod adecvat motivele succesului/eșecului activităților educaționale.

3. Exprimați o atitudine pozitivă față de procesul de cunoaștere.

4. Folosiți cunoștințele dobândite în activitati practiceîn evaluarea morală a acţiunilor specifice ale oamenilor.

Tip de lecție: lectie de „descoperire” de noi cunostinte.

tehnologie educațională: tehnologie de învățare bazată pe crearea de „situații de învățare”.

Forma de studiu : individual, frontal, lucru în perechi, lucru în grup.

Echipament: L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova Științe sociale. clasa a 6-a, – M.: Iluminismul, 2014 L.F. Ivanova, Ya.V. Khoteenkova Științe sociale.6 clasa: registru de lucru, - M .: Educație, 2014, prezentare pentru lecția „Relații interpersonale”, tablă interactivă, proiector multimedia, computer, document - cameră, fișă pentru lucru în perechi (Anexa 1), grupe (trei seturi de elemente figură geometrică„Dreptunghi”), textul parabolei (Anexa 2), un test pentru autoexaminare (Anexa 3)

Concepte cheie: relații interpersonale, prietenie, parteneriat, cunoștință, prietenie, simpatie, antipatie, stereotip.

În timpul orelor

introducere profesori:

Fisa de evaluare

Vă doresc bună dispoziție, rezultate pozitive, comunicare plăcută.

1.Verificați D\ZTest cu imagine

Postează pe tablă

Pune în FIȘA DE EVALUARE punctajul

2. Sarcina. Vă rugăm să luați în considerare imaginea.

Ce au aceste imagini în comun? (Activități comune ale oamenilor în diferite situații.)

Ce se va discuta în lecție? (Despre relațiile dintre oameni.)

Slide 1

3. Tema lecției: „Relații interpersonale”. Slide 2

SLIDE 3 Goluri

Creează un mediu de învățare

Sarcina: Proprietarul are un câine fidel.

Poate exista o relație interpersonală între proprietar și câinele său?

Slide Sarcina:Un pasager a urcat în autobuz.

Este posibil să se numească relații interpersonale între conductorul din autobuz și un pasager la întâmplare atunci când ia un bilet?

Să ne verificăm ipoteza cu judecăți teoretice.

(lucrare cu manualul) pp 50-51 1 paragraf și pp 108

Dați conceptul a ceea ce numim „relații interpersonale”? (relații interpersonale - relația dintre oameni în procesul de activități comune și comunicare)

F/N Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale? Este greu de comunicat?

Explicați ce sunt relațiile interpersonale

Natura reciprocă a relației este subliniată de cuvântul „în mod reciproc”

Fiecare grup Scrie cuvinte care încep cu cuvântul „în mod reciproc”

FOAIE DE PUNCTAJ

etapele formării relaţiilor interpersonale : percepție reciprocă, înțelegere reciprocă, interacțiune

Pe cuvintele din slide cu exemple, alegeți exemple pentru cuvinte. Autoexaminare FIȘA DE PROIECTARE

5. Creează o situație de învățare. Lucru de grup

Sarcină: Diferitele sentimente pe care le trăiește o persoană sunt scrise pe bucăți de hârtie. Alegeți și lipiți și fiecare grup va adăuga un sentiment la această listă.Fiecare grup adaugă un sentiment.

1 grup. Recoltați sentimente pozitive

2 grupa. Eliminați sentimentele negative.

Grupa 3sentimente care unesc oamenii

4 grupa Ia-lsentimente care îi înstrăinează pe oameni

Plăcere;

Bucurie;

Fericire;

Invidie;

Încântare;

jale;

Încântare;

Resentiment

Furie;

Mândrie;

Încredere;

Respect

Recunoștință;

Dragoste.

Tânjire;

Postare pe tablă

Ieșire

Numiți sentimentele care unesc oamenii. Ei suna simpatie intr-o relatie. Atașați la bord

Sentimente care separă oamenii. Ei suna antipatie intr-o relatie. Atașați la bord

(autoexaminare) în FIȘA DE EVALUARE dvs. numărul de puncte egal cu numărul de cuvinte.

Ce influențează relațiile interumane?

Crearea unei situații de învățare. Demonstrează un fragment din desenul animat bazat pe basmul de G.Kh. Andersen „Regina Zăpezii”.

Sarcina:Uită-te la desenul animat. Numiți personajele din desene animate?

Dați o descriere a acestora.

Ce sentimente trezește tâlharul?

Desenul animat continua.

Uită-te la următorul fragment.

Și acum ce sentimente provoacă tâlharul fetei?

Crearea unei situații de învățare

Adesea stereotipurile interferează cu relațiile interpersonale.

Relațiile dintre oameni sunt diverse și acest lucru ne permite să vorbim despre tipuri diferite a acestor relaţii Să ne familiarizăm cu tipurile de relaţii interpersonale

Citiți textul de la paginile 52-5 3TIPURI DE RELAȚII INTERPERSONALE

1g explică ce înseamnă întâlniri (Cunoștințe, acei oameni care te recunosc, cu care vorbești pe subiecte generale atunci când te întâlnești)

2gr. prietenie (atracție reciprocă, dorință de contact, comunicare)

3gr. parteneriat (Relații de afaceri, scop comun, mijloace și rezultate ale activităților comune)

4 gr. prietenie (împărtășește necazurile, crește bucuria, câștigă sprijin și câștigă încredere)

Slide În fișele de lucru din sarcina nr. 4 sunt date exemple de relații interpersonale la diferite niveluri; distribuiți-le Scrieți numărul de exemple

1 gr. prietenie

2gr. cunoștință

3gr. prietenie

4 gr. parteneriat

Slide

FIȘĂ DE VERIFICARE MUTUALĂ

Situație de învățare

JOC PSIHOLOGIC „Colectează cifra”

Condiții de joc: se creează după bunul plac trei grupuri de câte 4 persoane. Prezintă instrucțiunea: fără cuvinte, fără a smulge de la partener elementele figurii, compune în 1 minut. dreptunghi.

Reflecţie:Ce ți-a lipsit pentru a îndeplini condițiile jocului?

PARABOLĂ . Gazizov.

Un mullah s-a lăudat că va găsi un limbaj comun cu orice persoană fără cuvinte. Odată ajuns pe drum, a avut ocazia să demonstreze acest lucru însoțitorilor săi. Și-a arătat degetul arătător unui cioban pe care l-a întâlnit pe drum. În mod similar, ciobanul i-a arătat două degete. În plus, mullahul i-a arătat ciobanului mâna întinsă cu cinci degete. La care ciobanul ca răspuns i-a arătat pumnul. - Vezi tu - a exclamat mullahul - ne-am inteles perfect. I-am arătat degetul, întrebând: „Îl recunoști pe Allah, singurul nostru creator?”, iar el, arătând două degete, a răspuns „atât el, cât și profetul său, Muhammad”. Apoi, arătând cinci degete, am întrebat: „Respectați cerința de a citi namaz de cinci ori pe zi?”, iar el, arătându-și pumnul, a răspuns: „Sunt ferm la canoanele islamului”. Însoțitorii au decis să afle dacă ciobanul a înțeles cu adevărat totul. Păstorul a răspuns: - Mi-a arătat degetul și am crezut că vrea să-mi scoată ochiul. La care i-am răspuns că îi voi scoate ambii ochi. Apoi și-a arătat palma, spunând aparent că mă va lovi în față. Și i-am răspuns că îi voi da și un pumn în cap. L-am inteles perfect.

Cum înțelegi sensul acestei pilde?

F/C Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale.

Profesorul sugerează să faciTEST , faceți un autotest conform eșantionului. FIȘĂ DE EVALUARE. Activitate din lecție

Numără toate punctele. Evaluează-te SLIDE.

REFLEXIA DIAPOSITIVĂ

Întrebarea 1. Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale? Justificați-vă poziția.

Împotriva O persoană nu se poate descurca fără societate, trebuie să păstreze legătura cu alți oameni. Cea mai frapantă manifestare a acestei conexiuni este comunicarea în echipă.

Întrebarea 2. Completați tabelul „Nivelurile relațiilor interpersonale”. Evidențiați tipurile de relații în care sunteți implicat.

Niveluri de relație Exemplu de relație Sunt membru

Cunoștință cunoștință cu un nou student +

Comunicarea de prietenie între persoane de interes +

Parteneriat pentru asistență reciprocă la locul de muncă, la școală +

Prietenia include atât parteneriatul, cât și prietenia +

Care dintre ele crezi că sunt cele mai importante pentru o persoană? De ce?

Cele mai importante sunt prietenia și părtășia. Prietenia este o relație personală dezinteresată între oameni, bazată pe dragoste, încredere, sinceritate, simpatie reciprocă, interese și hobby-uri comune. Semnele obligatorii ale prieteniei sunt reciprocitatea, încrederea și răbdarea.

Întrebarea 3. Toată lumea știe că există oameni care provoacă simpatie pentru fiecare dintre noi (like), și sunt cei care provoacă antipatie (neplăcută). Scrie în tabel trăsăturile de caracter ale unei persoane care este atractivă și neplăcută, în opinia ta, justifică alegerea ta.

Trăsături bune: receptivitate, îngrijire, prietenie, inteligență.

Trăsături rele: aroganță, viclenie, inconstanță.

Întrebarea 4. Rezolvați cuvintele încrucișate. Dacă toate răspunsurile sunt corecte, atunci vei putea găsi în el toate nivelurile de relații interpersonale.

Vertical:

1. relație. 2. ajutor. 3. prietenie. 4. minciuni. 5. empatie. 6. comunicare. 7. parteneriat.

Orizontal:

8. cunostinta. 9. simpatie. 10. prietenie. 11. antipatie. 12. încredere.

Întrebarea 5. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția unuia, se referă la relații interpersonale.

Subliniați termenul care „imite” din această listă.

Reciprocitate, parteneriat, asistență reciprocă, prietenie, cunoștință, limbaj de comunicare.

Întrebarea 6. Completați tabel comparativ Relații de afaceri și personale.

Asemănări în nivelurile relațiilor - cunoștință, prietenie, parteneriat.

Diferențele în relațiile personale oamenii împărtășesc informații între ei despre interese, comunică pe subiecte libere, iar în relațiile de afaceri comunică despre muncă, planuri de producție, folosesc limbajul de afaceri.

Întrebarea 7. Mai jos sunt exemple de relații interpersonale la diferite niveluri; aranjați-le în coloanele corespunzătoare ale tabelului.

1. Taisiya are o vecină Albina. Se salută când se întâlnesc.

2. Galina și Polina, întâlnire, schimb de știri.

3. Eugene și Matvey joacă în aceeași echipă de volei.

4. Sidor și Alexandru sunt întotdeauna gata să vină unul în salvarea celuilalt.

5. Gleb și Fedor sunt colegi de clasă.

6. Maria și Claudia stau la același birou.

7. Diana și Marina merg împreună acasă după școală.

8. Larisa și Artyom își fac temele împreună.

9. Nina și Zina s-au odihnit împreună într-o tabără de vară.

10. Nikita și Platon fac schimb de timbre.

11. Julia și Yana își petrec timpul liber împreună.

Cunoștință - 1, 9. Prietenie - 6, 7, 10. Parteneriat - 2,3,5,8. Prietenie - 4.11.

Întrebarea 8*. Scrie poveste scurta pe unul dintre următoarele subiecte:

3. Baza relaţiilor interpersonale.

Comunicarea este un proces de interacțiune interpersonală generat de nevoile subiecților care interacționează și care vizează satisfacerea acestor nevoi. Scopul comunicării este acela de dragul căruia ia naștere un anumit tip de activitate într-o ființă vie. La animale, acesta poate fi, de exemplu, un avertisment de pericol. O persoană are mult mai multe scopuri de comunicare. Și dacă la animale scopurile comunicării sunt de obicei asociate cu satisfacerea nevoilor biologice, atunci la oameni sunt un mijloc de satisfacere a multor nevoi diferite: sociale, culturale, cognitive, creative, estetice, nevoi de creștere intelectuală și dezvoltare morală, etc.

Materialul de lucru este axat pe utilizarea manualului de către L.N. Bogolyubov, N.F. Vinogradova, N.I. Goretskaya și alții.Științe sociale. clasa a 6-a pentru general instituții - Educație, 2013.

Lecţie. Atelier pe tema „Omul printre oameni”

Tip de lecție: generalizarea si sistematizarea cunostintelor

Obiective:

generalizarea cunoștințelor elevilor despre specificul, tipurile, manifestările relațiilor interpersonale, diversitatea grupurilor mici care includ o persoană, normele și sancțiunile de grup, rolul liderului într-un grup, sensul, formele și mijloacele de comunicare, cauze, etape. a conflictelor interpersonale şi posibilitatea rezolvării lor constructive.
contribuie la înțelegerea experienței personale de participare la diverse tipuri de relații interpersonale, comunicare productivă cu semenii și persoane de alte vârste, folosind diverse strategii de rezolvare a conflictelor în grupuri mici.
crearea condițiilor pentru realizarea necesității unei atitudini tolerante, respectuoase față de ceilalți, dezvoltarea practică a formelor constructive de comunicare și creșterea competenței de conflict.
pentru a îmbunătăți activitățile personale de învățare universale de comunicare,
corecția memoriei pe baza exercițiilor de reproducere.

Echipamente: carduri de activitate, prezentare.

Noțiuni de bază: relații interpersonale, grup, comunicare, conflict, conflict interpersonal .

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

— În clasă, ascultați, gândiți, vorbiți clar, răspundeți corect.

Plan:

Să numim cuvintele.
Vom răspunde la întrebări.
Vom îndeplini sarcinile.

Antrenament de vorbire.

II. Stabilirea scopurilor și obiectivelor pentru lecție.

Stabiliți subiectul lecției. Pentru a face acest lucru, ghiciți ce cuvinte sunt criptate aici.

Tema: Omul printre oameni.

Deschideți manualul de la pagina 3. „Conținut”.
Unde mai vezi același nume? ( Răspuns: numele capitoluluiII).
Crezi că am studiat acest capitol sau nu? ( Răspuns: da)
Deci, care este scopul lecției noastre?

Scop: generalizarea cunoștințelor la secțiunea „Omul printre oameni”.

III. Actualizare subiect.

Folosind tehnologia RCM „Concept wheel”. Și-a primit numele datorită faptului că, în forma sa finită, seamănă într-adevăr cu o roată, în centrul căreia este scris conceptul (subiectul) cheie (învățat în lecție), iar în jurul lui, cuvinte legate prin raze - asociații ( fraze) pe care le oferă copiii.

Plan:

Relatii interpersonale.
Persoana din grup.
Comunicare.
Conflicte în relațiile interumane.

IV. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

Exercitiul 1. Pronunțați corect cuvintele cu accent.

Personalitate, relații interpersonale, grup, comunicare, conflict, conflict interpersonal.

Lucrarea este însoțită de o prezentare.

Relatii interpersonale.

Ce este relația interpersonală?

Relatii interpersonale Este legătura dintre o persoană și oamenii din jurul său. (Diapozitiv)

Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale?
Ce tipuri de relații interpersonale cunoașteți? (Diapozitiv)

Sarcina 2. Mai jos sunt exemple de relații interpersonale la diferite niveluri; aranjați-le în coloanele corespunzătoare ale tabelului.

Taisiya are o vecină, Albina. Se salută când se întâlnesc.
Galina și Polina, întâlnire, schimb de știri.
Eugene și Matvey joacă în aceeași echipă de volei.
Sidor și Alexander sunt întotdeauna gata să vină unul în salvarea celuilalt.
Gleb și Fedor sunt colegi de clasă.
Maria și Claudia stau la același birou.
Diana și Marina merg împreună acasă după școală.
Larisa și Artyom fac temele împreună.
Nina și Zina erau împreună în vacanță într-o tabără de vară.
Nikita și Platon fac schimb de timbre.
Julia și Yana își petrec timpul liber împreună.

In ce relatii esti?
Ce stiluri de relații interpersonale cunoașteți? (Diapozitiv)

Sarcina 3. Definiți stiluri de relații interpersonale (personale sau formale):

a) prietenii au mers împreună la cinema _________________________________________________

b) cadrele didactice au discutat despre metodele de educare a elevilor lor la consiliul pedagogic ________________

c) mama și fiica au discutat cum s-ar relaxa în timpul vacanței _________________

d) un elev din clasa a VI-a s-a consultat cu bibliotecarul despre ce fel de literatură este mai bine de citit ________________________________________________________________________

e) doi prieteni au ieșit la plimbare în cel mai apropiat parc, în timpul plimbării s-au certat și au început să se bată

f) președinții celor două țări s-au întâlnit pentru negocieri internaționale ___________

g) profesorul a studiat suplimentar matematica cu elevul său ____________________

h) părinții împreună cu copilul s-au odihnit la malul mării _____________________________________

i) profesorul a chemat părinții la școală pentru a vorbi despre comportamentul copilului lor ______________________

j) o fată dintr-un magazin a apelat la un asistent de vânzări pentru ajutor ___________________

Sarcina 3 . Citiți Situația și răspundeți la întrebarea: Ce reguli de comunicare a folosit Natasha?

Odată, în curtea unei clădiri cu mai multe etaje, o fetiță de șase ani s-a apropiat de un străin și i-a vorbit simplu și firesc: „Bună ziua, mă numesc Natasha! Și tu?" Bărbatul a răspuns. Fata a continuat: „Ai două minute să vorbești cu mine?” „Desigur”, a răspuns bărbatul. „Să vă spun o poveste groaznică. A fost odată o păpușă frumoasă. Toată lumea o iubea. Și îi plăcea să meargă. Și odată, când păpușa s-a îndepărtat de mama ei în curte, piciorul greu și furios al cuiva a călcat pe ea. Păpușa a țipat de durere și și-a pierdut cunoștința. Și când s-a trezit, și-a dat seama că a devenit infirmă.

Aici Natasha a scos o păpușă ruptă de la spate.

"Iat-o. Văd că ești amabil, te rog ajută-mi păpușa.”

Omul adult era foarte ocupat, dar nu putea supăra acest mic geniu al comunicării. A doua zi, la ora stabilită, s-au întâlnit. Ochii fetei care a primit păpușa vindecată străluceau de încântare. — Există ceva cu care te pot ajuta? ea a intrebat.

Ce reguli de comunicare a folosit Natasha?
Să ne amintim regulile de comunicare.

2. grup .

Ce este un GRUP?

GRUP - o comunitate limitată de oameni. (Diapozitiv)

Ce grupuri de oameni cunoști? (Diapozitiv)
La ce grupuri faci parte in acelasi timp? (Diapozitiv)

Comunicare.

Enumerați tipurile de comunicare.

Sarcina 4. Înainte de tine este o listă de mijloace folosite în comunicare. Sortați-le în coloanele tabelului.

vedere,
poveste,
expresii faciale,
gesturi,
poza,
mers,
dans,
atingere,
compliment,
flori,
cântec,
cadou,
circulaţie,
felicitări în poezie.

4. Conflict

Sarcina 5. Imaginează-ți că ai peste patruzeci de ani. Nu totul merge bine cu munca ta, ai probleme de sanatate. Gândește-te cum te-ai comporta următoarele circumstanțe:

a) sub ferestrele tale în fiecare seară zece băieți cu gura zgomotoasă, înlocuindu-se, joacă fotbal;

b) Fiul sau fiica dumneavoastră stă la televizor trei ore în fiecare zi, fără a vă mulțumi cu succesul lor academic;

c) Predați o lecție, iar în clasă este zgomot constant, iar majoritatea elevilor au scris pe față: Vă fac un cadou cu prezența mea;

d) Vii acasă foarte obosit după muncă și niciunul dintre cei dragi nu s-a mutat să curețe apartamentul sau să spele vasele.

Ce poate apărea între tine și acești oameni? (Răspuns: conflict)

Sarcina 6. Utilizați algoritmul de analiză a conflictelor de mai jos și analizați una dintre situațiile enumerate mai sus.

testează-te

1. Introduceți cuvântul care lipsește:

____________________________ este un set de calități. Pe care o persoană o dobândește în procesul vieții sociale.

2. Dacă o persoană este caracterizată în ceea ce privește calitățile sale unice, caracteristicile unice inerente numai lui, atunci conceptul este utilizat:

1) individualitate

2) personalitate

3) organism

4) individual

3. Sunt corecte judecăţile?

A. O persoană devine persoană numai în societate.

B. Se naște personalitatea.

1. Doar A este adevărat

2. Doar B este adevărat

3. A și B adevărat

4. Nu există judecăți corecte

4. Joc, studiu. Munca, comunicarea sunt tipuri de ______________________

5. Nevoia percepută a unei persoane de ceea ce este necesar pentru a-și menține activitatea vitală a corpului și pentru a-și dezvolta personalitatea

1) Dobânda

2) Nevoie

3) Obiceiul

4) Cariera

VERIFICARE RECIPROCĂ

Cheie de testare:

1. Personalitate

4. Activități

Subiectul lecției

Aflați ce sunt relațiile interpersonale, determinați tipurile de relații interpersonale.

Problemă

Poate o persoană să se descurce fără relații interpersonale?

Dați argumente pro și contra.

Epigraf

comunicare strânsă - de aici provine cea mai tandră prietenie și cea mai puternică ură.

A. Rivarol

- relația dintre oameni în procesul de activități comune și comunicare.

Interacţiune
Percepția reciprocă
Înţelegere

Simturile - baza relaţiilor interpersonale

Simpatie - este locația interioară, atracția.
Stereotip - o idee generalizată și simplificată a caracteristicilor persoanelor aparținând unui anumit grup
Antipatie – relația este exact opusul simpatiei.

Ce concepte noi ați întâlnit în text?

Sentimente cărora le pot fi atribuite condiționat pozitiv cel mai adesea provoacă simpatie în relațiile dintre oameni. DAR negativ - antipatie. Stereotipurile interferează cu relațiile interpersonale.