Demonstrați că participarea la internațional. Jurnalul „procese internaționale”. Sarcini pentru elevii grupei III
(Materialul este destinat studiului în clasa a IX-a a instituțiilor de învățământ)
Studiem geografia pe linia UMK „SFERE”, autori V.P. Dronov, L.E. Savelyeva „Rusia: natură, populație, economie”
ÎNÎn contextul globalizării în creștere a comunității mondiale, importanța organizațiilor internaționale și a cooperării între state este în creștere. ÎN societate modernă statele unice nu sunt capabile să-și apere și să-și protejeze interesele. Datorită asociațiilor de integrare și cooperării dintre țări, fiecare stat are posibilitatea de a fi sprijinit de aliați. ÎN lumea modernă există sute de organizații la care participă aproape toate statele lumii. Ele ajută țările și popoarele care trăiesc în ele să se înțeleagă mai bine, să promoveze dezvoltarea relațiilor comerciale și economice și schimburile culturale. Prin urmare, majoritatea statelor depun eforturi pentru o participare largă la organizatii internationale.
Identitatea juridică internațională a organizațiilor internaționale Această întrebare se referă la organizațiile internaționale care, fără a avea un teritoriu anume, își pot îndeplini atribuțiile pe teritoriul statelor. Astfel, ei nu pot decât să mențină raporturi juridice cu persoanele fizice și morale create în aceste state. Organizația se bucură pe teritoriul fiecăruia dintre membrii săi de capacitatea juridică necesară pentru îndeplinirea funcțiilor sale și realizarea scopurilor sale. Membrii unei organizații internaționale S-a discutat constant existența unei personalități juridice în organizațiile internaționale.
| CE ORGANIZAȚII EXISTĂ |
Principiile diviziunii organizațiilor internaționale:
geografice
După domeniul lor de activitate
Din punct de vedere geografic, organizațiile internaționale pot fi împărțite în două grupuri.
Majoritatea organizațiilor mondiale fac parte din sistemul Națiunilor Unite, adică o uniune care include aproape toate țările lumii. Organizațiile regionale se formează în beneficiul țărilor unei regiuni, Organizația Statelor Americane (OEA) sau Uniunea Europeană (UE). Li se pot alătura doar acele țări care se află într-o anumită regiune. Cu toate acestea, există și excepții de la regulă. Un exemplu este Organizația Tratatului Atlanticului de Nord (NATO). Contrar numelui, această organizație include și state care nu au acces direct în partea de nord a Oceanul Atlantic precum Turcia.
Conducerea organizațiilor internaționale. Pe de altă parte, natura universală a Națiunilor Unite îi conferă capacitate juridică internațională atât de către statele membre, cât și pentru cei care nu sunt membri. Totuși, o astfel de afirmație nu înseamnă că organizația este un stat, ceea ce cu siguranță nu este, sau că personalitatea sa juridică, drepturile și obligațiile sale sunt aceleași cu cele ale unui stat. Mai mult, Organizația ar fi o superputere, indiferent de sensul acestei expresii. Drepturile și obligațiile Organizației sunt determinate intern și extern.
Astfel, organizația este un corp de drept internațional, capabil să mențină drepturile și obligațiile internaționale și capacitatea de a-și apăra drepturile prin cerințe internaționale. Cu toate acestea, organizațiile internaționale nu se pot lipsi de puterile statelor. Ele există ca urmare a materializării voinței statelor. Scopurile atribuite de organizații statelor le permit să-și definească funcțiile; nevoile de implementare a acestora determină puterile organizaţiilor. Această ierarhie, explicită sau implicită, este prezentă în toate actele fondatoare.
Există o serie de organizații internaționale care au mai multe scopuri și obiective simultan. Astfel, Organizația Țărilor Exportatoare de Petrol (OPEC) este angajată în rezolvarea problemelor economice și politice. Comunitatea Statelor Independente (CSI) și Națiunile Unite (ONU) pot fi atribuite unor organizații internaționale complexe, adică rezolvarea multor sarcini diverse. Aceste organizații cooperează în domeniile politicii, economiei și culturii.
Principiile de specialitate și subsidiaritate. Acest principiu se bazează pe conceptul conform căruia organizațiile internaționale sunt vehicule pentru prezumția generală de scopuri de interes comun. În acest fel, organizațiile se pot aborda servicii publice drept administrativ intern. Tehnologia competenţelor Teoria puterilor implicite este o interpretare a statutelor organizaţiilor internaţionale. Actele constitutive ale unor organizații stabilesc atribuțiile implicite ale acestora, de exemplu, permițând organelor statutare să înființeze organe subsidiare pe care le consideră necesare pentru exercitarea funcțiilor lor.
| Geofocus | |
|---|---|
| ONU este o comunitate internațională unică al cărei scop este de a promova menținerea și întărirea păcii, progresul economic și social al tuturor țărilor și popoarelor. În aprilie-iunie 1945, la o conferință de la San Francisco, reprezentanții a 51 de state au aprobat și semnat textul Cartei Națiunilor Unite. Emblema ONU și în același timp un simbol al păcii a devenit Pământîncadrat de o ramură de măslin. În prezent, peste 15 entități ONU oferă asistență Guvernului populației Federația Rusăîn rezolvarea următoarelor sarcini principale ale dezvoltării socio-economice a ţării. |  |
| PARTICIPAREA RUSIEI LA ORGANIZAȚII MONDIALE |
Rusia s-a aflat la originile înființării multor organizații internaționale, cum ar fi Liga Națiunilor. A fost înființată în 1919. Liga Națiunilor a fost predecesorul organizație modernă Națiunile Unite. Liga avea două scopuri: dezvoltarea cooperării între popoare și păstrarea păcii și securității. Cu toate acestea, această organizație nu a putut să-și atingă obiectivele și să prevină izbucnirea celui de-al Doilea Război Mondial în 1939. După al Doilea Război Mondial, au apărut multe noi organizații internaționale. Poate că principala este Națiunile Unite, înființată în 1945. Avea aceleași obiective ca și Liga Națiunilor. Dar, spre deosebire de predecesorul său, ONU este mai bine organizată, are mare oportunități financiare, un aparat de control bun și chiar forte armate pentru a menține pacea în diferite regiuni. Țara noastră a primit Participarea activă la crearea ONU și ca putere - învingătoarea în al Doilea Război Mondial, a devenit membru permanent al Consiliului de Securitate al ONU - cel mai înalt organ executiv al organizației.
Competențele fiecărei organizații sunt competențe legale recunoscute și organizații a căror alegere este determinată de adaptarea lor la funcțiile prioritare ale fiecăreia dintre ele. Există două tipuri de caracteristici: colaborare și integrare. Organizațiile de integrare pot căuta un interes colectiv care nu este o simplă completare a intereselor statelor membre. Dimpotrivă, organizațiile de integrare se pot referi la funcțiile lor necorelate doar în zone predefinite. Toate organizațiile internaționale le implementează într-o măsură mai mare sau mai mică, ca să nu mai vorbim de asigurarea propriei funcționări.
Adunarea Generală a ONU de la New York
| RUSIA ȘI ORGANIZAȚIILE EUROPENE |
Rusia este un stat eurasiatic. Prin urmare, ea nu numai că păstrează legătura cu ceilalți tari europene, dar cooperează și cu aceștia, fiind membru egal al multor organizații europene. Cel mai semnificativ dintre politicile europene și organizatii economice- Organizația pentru Securitate și Cooperare în Europa (OSCE), Consiliul Europei, Uniunea Europeană. Scopurile și obiectivele OSCE sunt menținerea păcii și securității în Europa. Organizația include nu numai state europene, ci și state asiatice - Kârgâzstan, Tadjikistan și Turkmenistan. Rusia este un membru activ al OSCE, participând adesea la negocieri și acțiuni de menținere a păcii desfășurate de această organizație.
Aceste competențe sunt cu atât mai largi atunci când organizația îndeplinește funcții operaționale, întrucât ele trebuie să determine regimul juridic al acestor activități. Competențele operaționale constau în activități manageriale în domeniul administrativ, economic, tehnic sau financiar. Competențe referitoare la localizarea organizațiilor: acestea respectă limitele obișnuite ale competențelor organizațiilor. Sunt funcționale, adică sunt limitate de cerințele bunei funcționări a organizației; sunt derivate în măsura în care se bazează pe convenție sau obicei; nu încălca suveranitatea teritorială a statului.
Rusia participă la două organizații regionale europene - Consiliul Statelor Marea Baltica(CBSS) și Cooperarea Economică a Mării Negre (BSEC). Consiliul Statelor Mării Baltice a fost înființat în 1991 la inițiativa Germaniei și Danemarcei. Include zece state din regiunea baltică. Principalele domenii de cooperare ale acestei organizații sunt politica, economie, comerț, energie, ecologie, turism și cultură. Participarea la CBSS a permis Rusiei să stabilească legături politice și culturale mai strânse cu țările din această regiune. Experiența rezolvării în comun a problemelor de mediu este deosebit de importantă, întrucât Marea Baltică este una dintre cele mai poluate. Marea „comună” a fost motivul creării unei alte organizații regionale a statelor europene – Cooperarea Economică a Mării Negre. S-a format în 1992 în capitala Turciei - Ankara. Include 11 țări (inclusiv Rusia), cu o populație totală de peste 400 de milioane de oameni și o suprafață mai mare decât suprafața totală a țărilor - membre ale Uniunii Europene. Scopul organizației este dezvoltarea legăturilor politice și economice între statele Mării Negre. Țara noastră nu este încă membră a unor organizații europene importante, precum Uniunea Europeană. Acest lucru se explică prin faptul că Rusia nu a atins încă, din punctul de vedere al partenerilor europeni, nivelul necesar de economie și dezvoltare politică. Dar cooperarea țării noastre cu statele UE, în special cu Germania, Italia și Franța, este în continuă dezvoltare. La sfârşitul secolului XX. aproximativ 40% din cifra de afaceri totală din comerțul exterior rusesc a reprezentat statele Uniunii Europene. Această organizație este principalul partener economic al Rusiei. Important pentru Rusia este participarea la Comunitatea Statelor Independente. Această organizație a fost creată la sfârșitul anului 1991 după prăbușire Uniunea Sovietică. Treptat, a inclus aproape toate statele - fostele republici sovietice (cu excepția țărilor baltice). Rusia joacă un rol principal în Commonwealth, deoarece din punct de vedere politic și economic este cel mai puternic stat dintre membrii acestei organizații. Principalele scopuri și obiective ale CSI sunt dezvoltarea cooperării politice, militare, economice și culturale între statele care au apărut la fața locului. fosta URSS. O atenție deosebită se acordă respectării integrității teritoriale și inviolabilității granițelor CSI, protejării drepturilor omului.
Ea renunță la monopolul său de exclusivitate în exercitarea autorității asupra teritoriului său. Competența pe teritoriul stabilit prin tratat: este o sarcină comună a organizației să controleze exercitarea competențelor teritoriale de către anumite state. - cazul teritoriilor sub mandat, sub trust și neautonome. W. a intervenit de mai multe ori în organizarea consultărilor preelectorale prealabile accesului la independenţa acestor teritorii. Prin aceste organisme, organizația își exprimă voința și își exercită atribuțiile.
| COOPERAREA RUSIEI CU ORGANIZAȚII INTERNAȚIONALE |
Sunt organizații la care țara noastră, din diverse motive – politice, economice sau geografice – nu poate participa. Cu toate acestea, cooperarea cu mulți dintre ei este necesară și benefică pentru Rusia. La sfârşitul secolului XX. cooperarea cu NATO, Uniunea Europeană și Organizația Țărilor Exportatoare de Petrol (OPEC) a fost cea mai benefică.
Astfel, organizația va fi în cele din urmă creată după crearea organelor sale. Crearea unei convenții constituționale. Fiecare organizație trebuie să-și înființeze propriile sale structura organizationala. Nicio regulă nu restricționează libertatea de a întemeia state. Ei au capacitatea de a instala câte organe originale au nevoie pentru a-și realiza obiectivele destinate organizației. Pentru a înființa noi organisme, acest lucru este de obicei cerut de unanimitatea statelor membre, sau cel puțin a statelor de bază.
Constituirea în numele deciziei Organizației Aproape toate actele de înființare ale organizației conțin prevederi conform cărora organele inițiale pot crea noi organisme în viitor. Aceste organe derivate, la rândul lor, pot da naștere la alte organe, complicând și supraîncărcând organigrama inițială. Acest proces de creștere instituțională a fost utilizat pe scară largă pe măsură ce problemele de performanță au crescut odată cu creșterea numărului de state membre, diversificarea activităților și extinderea geografică a sarcinilor îndeplinite de organizații.
Organizația Tratatului Atlanticului de Nord include mai multe state europene, precum și Statele Unite și Canada. După prăbușirea Uniunii Sovietice și a sistemului socialist, NATO a devenit cea mai puternică organizație militaro-politică din lume. Sarcinile acestei organizații s-au schimbat și ele, deoarece nu mai are potențiali adversari militari. NATO creează un sistem de securitate militară și politică pentru toate țările europene. În acest scop, în 1994, a fost elaborat programul Parteneriat pentru Pace pentru statele care, nefiind membre ale Organizației Tratatului Atlanticului de Nord, sunt interesate să coopereze cu aceasta. La acest program participă și Rusia: au loc exerciții militare comune ale foștilor adversari și informatii militare, care anterior a fost extras doar cu ajutorul explorării. Dar NATO nu se grăbește să accepte Rusia în rândurile sale, deoarece o consideră un stat insuficient democratic. Țara noastră, la rândul ei, se opune admiterii în Organizația Tratatului Atlanticului de Nord a statelor care făceau anterior parte din sistemul socialist. În ciuda diferențelor, în 1997, la Paris, între Rusia și NATO a fost semnat un acord de cooperare militaro-politică. Rusia este unul dintre cei mai mari exportatori de petrol. Schimbări puternice ale prețului petrolului apar adesea pe piața mondială, ceea ce este foarte neprofitabil pentru exportatorii săi. Pentru a stabiliza prețurile și a urmări o politică comună a petrolului, o serie de state s-au unit în Organizația Țărilor Exportatoare de Petrol. Include în principal țările din Golful Persic, care produc și exportă cea mai mare parte a petrolului din lume. După prăbușirea URSS, economia rusă a devenit și mai dependentă de exporturile de petrol și gaze. Prin urmare, a devenit necesar ca țara noastră să-și coordoneze și să-și coordoneze mai clar acțiunile pe piața petrolului cu OPEC.
Sarcini pentru elevii grupei II
Este acceptabil să se recurgă la schimbarea structurilor organice numai dacă aceasta nu conduce la o modificare informală a statutului. Se face trimiterea stabilită la articolul 7 alineatul (2) din Carta Națiunilor Unite între natura derivată și natura organelor noi. Rămâne important să subliniem imposibilitatea creării unei organizații cu adevărat internaționale prin rezoluții. Clasificarea cea mai potrivită pentru studiul general, deoarece, fiind cea mai de înțeles, reflectă cu fidelitate aspectele profunde și permanente ale mișcării organizației internaționale în ansamblu.
Sarcini:
- actualizarea, consolidarea si controlul cunostintelor pe tema;
- dezvoltarea abilităților în lucrul cu informația: evidențierea principalului, formularea propriului punct de vedere pe baza informațiilor textului manual și a afirmației sale motivate, formularea întrebărilor etc.;
- dezvoltarea abilităţilor de ascultare activă prin formularea de întrebări clarificatoare.
Echipament pentru lecție: o hartă politică a lumii,
In starea actuala relatii Internationale nicio organizație internațională nu scapă de jocul a două considerente contradictorii: pe de o parte, menținerea interesului dorit de statele membre, care sunt departe de a abandona conceptele clasice de suveranitate, și, pe de altă parte, depășirea acestei interstatale. Acest lucru se reflectă în coexistența în toate organizațiile a două tipuri principale de organisme: cele ai căror membri sunt reprezentanți ai statelor membre și cele ale căror activități sunt încredințate agenților sau experților internaționali.
- carduri de sarcini pentru lucru individual și de grup,
- Test.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
Formarea grupului.
Repartizarea sarcinilor pe grupuri și sarcini individuale.
Clasa este împărțită în trei grupe.
eu grupez
Grupa I este formată din 5 elevi care se disting prin activitate cognitivă ridicată, interes pentru materie și cunoștințe solide.
Legitimitatea reprezentării guvernului în organizațiile internaționale nu poate fi contestată: principiul dreptului internațional general este că reprezentarea statelor este datoria guvernului său. Principalele provocări cu care se confruntă aceste organisme sunt tehnice, juridice și politice. Acestea privesc eficacitatea metodelor lor de lucru, egalitatea statelor membre și legitimitatea delegațiilor guvernamentale. Discuții asupra organelor plenare și a organelor limitate Considerațiile politice și de eficiență conduc la decizii foarte variate privind reprezentarea statelor membre în domeniul organismelor organizațiilor neguvernamentale.
Oferiți studenților posibilitatea de a prezenta și extinde cunoștințele pe această temă;
Dezvoltarea abilităților de comunicare pentru o comunicare productivă în grup;
Îmbunătățirea abilităților de evaluare reciprocă a rezultatelor muncii.
Răspundeți la întrebări care necesită prelucrarea creativă a materialului studiat, cunoașterea materialului suplimentar, o bună orientare în relațiile economice moderne din lume;
Principiul egalității suverane impune ca toate statele să fie reprezentate în toate organele, astfel încât să existe doar organe plenare, iar drepturile lor să fie aceleași în materie de discuții și vot. Această soluție poate fi luată în considerare numai dacă numărul statelor membre nu este foarte mare. Acest lucru nu se poate face în organizațiile regionale pentru organele principale. În organizațiile universale actuale, în care numărul statelor membre depășește 100, aplicarea sistematică a principiului egalitarist este cu siguranță dăunătoare eficienței presupuse.
Prezentați rezultatele muncii dvs. membrilor grupului.
grupa II
Grupa II este formată din 5 elevi cu un bun nivel de formare a abilităților educaționale generale, capabili să lucreze cu textul.
Dezvoltarea capacității de a vedea problema, de a o reformula într-o problemă sub forma unei întrebări și de a o rezolva, adică de a da un răspuns.
grupa III
De aceea se aplică adesea unui organism însărcinat în principiu să dea liniile directoare de bază pentru programele de lucru ale organizației și să aprobe solemn inițiativele organismelor tehnice. Zone limitate și egalitatea statelor membre Cu instituția limitată a organismelor interguvernamentale, căutarea eficienței depășește atingerea egalității funcționale. Statele care participă simultan la reuniunile plenare și la organele limitate joacă în mod evident un rol mai important decât alte state membre.
Această creștere, susținută de IMM-uri, este mai probabil decât rotația sau distribuția geografică a scaunelor să crească accesul acestora la organismele limitate. Acesta este un aspect permanent al evoluției organizațiilor universale în materie de diplomație. reuniuni plenare sau închise, organisme compuse din membri numiți de guvernele statelor membre sunt în multe privințe comparabile cu conferințele diplomatice tradiționale. Acești reprezentanți trebuie să urmeze cu strictețe instrucțiunile guvernului lor, așa cum ar face-o într-o întâlnire diplomatică.
Grupa a III-a este formată din elevii rămași. Ele sunt combinate în patru subgrupe de 2-4 persoane.
Repetarea, corectarea si consolidarea materialului studiat;
Dezvoltarea abilității de a discuta în comun și de a ajunge la un acord la formularea unui răspuns.
Familiarizați-vă cu întrebările propuse, găsiți informațiile necesare în manual, discutați și formulați răspunsul;
Datorită acestui fapt, statele membre păstrează inițiativa de acțiune în organizațiile internaționale al căror interes este confirmat. În aceste condiții, desfășurarea dezbaterilor în forurile internaționale nu diferă semnificativ de desfășurarea negocierilor diplomatice, sub rezerva adaptării necesare din partea numeroșilor participanți la discuții. Astfel, expresia diplomației multilaterale reflectă bine realitatea lucrurilor. Verificare autorizare. Operațiunea poate fi pur formală, dar pur și simplu o chestiune de confirmare a faptului că cei prezenți sunt într-adevăr îndreptățiți să reprezinte statul.
Efectuați un sondaj de grup.
Sarcini pentru elevii grupei I
1. Pe exemplul Japoniei, Malaeziei, Taiwanului, demonstrează că participarea țărilor la diviziunea internațională a muncii și specializarea lor depind nu numai de factorii de resurse naturale. Pentru a face acest lucru, luați în considerare următoarele puncte:
- pe piețele cărora mărfuri aceste state ocupă nișe semnificative;
- datorită căruia, cu ce resurse au reuşit să realizeze acest lucru.
Rezumați-vă raționamentul. Dați exemple de alte țări a căror specializare nu depinde de factori naturali.
Comisia ordinară, instituită în acest scop prin regulamentul de procedură al plenului, are controlul exclusiv asupra regularității documentelor prin care diferitele guverne ale statelor membre acordă autoritatea necesară pentru dezbaterea și votul în numele lor. suveranitatea statelor este la fel de mult o manieră majoritară ca și unanimitatea. De fapt, suveranitatea statelor se exprimă în adoptarea liberă a regulilor statutare, oricare ar fi acestea. Majoritatea acționează ca un mijloc de democratizare a internaționalului viata politicaîn sensul că garantează supremația voinței majorității, sancționând în același timp și respectarea principiului „un stat, un vot”.
2. Pe piețele mondiale a ce bunuri sau servicii ocupă statele nișe: Australia, Chile, India, Egipt, Botswana? Ce factori au contribuit la formarea specializării lor? Evaluați sustenabilitatea veniturilor țării din industrie(le) de specializare. Justificați-vă opinia.
3. Folosind textul manualului „Uniunea Europeană” (p. 111-113), notează sub formă de scurte teze toate consecințele pozitive ale integrării țărilor europene. Dacă este necesar, completați numărul lor cu argumentele dumneavoastră. Gândește și formulează în mod independent consecințele negative ale integrării pentru țările individuale, membre ale UE. Justificați-vă opinia.
4. Autorii manualului au făcut o predicție cu privire la situatia economica a Chinei în lume: „Conform previziunilor pentru 2010, China va ocupa primul loc în lume, depășind Statele Unite”. Pe baza ce fapte și tendințe dezvoltare modernă China, în opinia dumneavoastră, a fost făcută o astfel de prognoză? Justificați-vă opinia.
5. În structura exporturilor rusești la începutul anilor 1990, ponderea pieței dezvoltate și a țărilor în curs de dezvoltare a crescut, iar ponderea țărilor cu economii în tranziție (fostele republici sovietice ale statelor post-socialiste din Europa de Est) a scăzut, în ciuda faptului că primii sunt situati teritorial mai departe de granițele Rusiei decât al doilea (vezi datele de la pagina 122 a manualului). Cum poți explica această situație? Analizați factorii economici și politici.
Sarcini pentru elevii grupei II
1. Citiți textul „Rusia și economia mondială” de la paginile 121-123. Formulați două întrebări la text folosind clișee:
- Cum poți explica asta. . . ?
- Cum. . . ?
2. Citiți textul „Rolul banilor în relațiile economice externe” la paginile 115-116. Formulați două întrebări la text folosind clișee:
- Ce. . . ?
- Cum. . . ?
Faceți un dicționar pentru articol.
3. Citiți textul „Comerțul exterior: principalele fluxuri comerciale” la paginile 118-119. Formulați două întrebări la text folosind clișee:
- Cum poți confirma asta. . . ?
- Care se schimbă. . . ?
Raspunde la intrebari.
Folosind statisticile date, construiți o diagramă, dați-i un nume.
4. Citiți textul „Export (export) de capital” de la paginile 119-121. Formulați două întrebări la text folosind clișee:
- Ceea ce confirmă faptul că. . . ?
- Care se schimbă. . . ?
Formulați singur o întrebare suplimentară.
Raspunde la intrebari.
5. Citiți textul „Economia mondială: concept, tendințe, dezvoltare” la paginile 106-107. Formulați două întrebări la text folosind clișee:
- Ce se poate confirma. . . ?
- Care sunt conditiile. . . ?
Raspunde la intrebari.
Scrieți un comentariu asupra datelor menționate în text.
Sarcini pentru elevii grupei III.
1. Ce este diviziunea internațională a muncii? Care sunt condițiile pentru apariția diviziunii internaționale a muncii? Ce este o specializare internațională? Care sunt avantajele și dezavantajele specializării? Care este gradul de participare a țărilor dezvoltate și în curs de dezvoltare la diviziunea internațională a muncii? Cum este definit?
2. Ce este economia mondială? Pe ce se bazează unitatea economiei mondiale? Ce contribuie la apariția economiei mondiale? Este posibil ca o țară să se dezvolte în afara economiei mondiale?
3. Ce este globalizarea? Numiți centrele economiei mondiale și descrieți-le. Care este probabilitatea unei schimbări a liderilor economici?
4. Ce sunt relațiile economice externe? Numiți formele relațiilor economice internaționale. Ce este comertul exterior? Cum sunt utilizate tarifele pentru a reglementa comerțul?
2. Partea principală a lecției.
Elevii grupei III primesc o sarcină și se pregătesc pentru un interviu oral. Timp de preparare 5-7 minute.
Elevii grupei II primesc teme și lucrează independent, făcând munca în scris. La sfârșitul lucrării, caietele se predau profesorului pentru verificare, și se alătură lucrării orale împreună cu copiii grupei a III-a. Timp de lucru independent de până la 20 de minute.
Elevii grupei I lucrează independent timp de 7-10 minute, notând rezultatele muncii lor. Apoi se unesc și fac rapoarte orale în grup, familiarizându-i pe tovarăși cu rezultatele muncii lor, dacă este necesar, adaugă și corectează răspunsul lor scris. Efectuați evaluări de performanță. Estimările sunt discutate și puse pe munca fiecărui student. Profesorul după lecție verifică obiectivitatea evaluării rezultatelor lucrării. Lucru în grup de până la 20 de minute.
La 7 minute de la începerea lecției, profesorul procedează la un interviu oral cu elevii grupei III (în ordinea priorității subgrupelor). Lucrarea merge înainte. În timpul sondajului, elevilor li se dă sarcina de a formula întrebări clarificatoare la răspunsurile fiecăruia dintre subgrupe. Pentru a facilita și a obține o productivitate mai mare, băieților li se oferă clișee:
- Ați putea să clarificați. . .
- Ai putea detalia. . .
- Am dreptate să înțeleg asta. . .
- Este adevărat că ideea cheie este. . .
- Am inteles eu bine. . .
- si altii.
Cu 10 minute înainte de sfârșitul lecției, se rezumă rezultatele lucrării orale, se comentează cele complexe și se clarifică puncte de neînțeles.
3. Lucrari de verificare.
Controlul operațional al cunoștințelor elevilor;
Obținerea de informații despre nivelul de asimilare și înțelegere a materialului de către elevi pentru implementarea lucrărilor corective ulterioare.
Sarcină: citește enunțurile date în lucrare și notează doar numerele afirmațiilor adevărate.
1. Diviziunea internațională a muncii se bazează întotdeauna pe bogăție resurse naturale si conditii favorabile.
2. Specializarea internationala - concentrarea pe productia anumitor produse sau prestarea de servicii.
3. Specializarea largă este mai puțin benefică pentru stat decât specializarea restrânsă.
4. Țările dezvoltate ocupă o poziție de lider în diviziunea internațională a muncii în mare parte datorită nivel inalt dezvoltarea fortelor productive.
5. Economia mondială este un sistem de economii ale țărilor dezvoltate ale lumii.
6. Economia mondială s-a format datorită dezvoltării transporturilor, comunicaţiilor intercontinentale şi pieţei.
7. Principalele centre ale economiei mondiale - SUA, țări Europa de Vest, Japonia.
8. Potențiali lideri ai economiei mondiale - China, India, Brazilia, Indonezia, Coreea de Sud, Singapore, Taiwan.
9. Integrare - reducerea strângerii legăturilor economice dintre economiile țărilor lumii.
10. Banii sunt un mijloc necesar de schimb într-o economie de piață.
Cheie: 2, 4, 6, 7, 8, 10.
4. Rezumând lecția. Teme pentru acasă.
Elevii sunt invitați să-și evalueze munca din lecție, să comenteze sarcinile selectate de profesor și să ofere propriile opțiuni pentru organizarea muncii în lecție.
La fel de teme pentru acasă Elevilor li se pun întrebări la care să se gândească.
Statele Unite ale Americii caută să creeze o singură zonă de liber schimb în America. Cu toate acestea, nu toate țările din America Centrală și de Sud susțin inițiativa președintelui SUA. Explicați de ce și justificați răspunsul. Evidențiați „+” și „-” ale creării unei zone de liber schimb pentru țările în curs de dezvoltare din regiune.
Răspunsul se propune să fie scris pe o foaie separată. În lecția următoare, puteți discuta rezultatele muncii în grupuri sau frontal și, de asemenea, puteți oferi o recenzie scrisă a muncii unui prieten.
Literatură:
Simagin Yu. A., Pyatunin V. B. Lucrări de control și verificare în geografie. 10-11 celule. - M .: Dropia, 2002.
