De ce au fost atrași europenii. Cum recunosc chinezii fețele europene. Vizualizarea conținutului documentului „Schita lecției „Descoperiri geografice””
Lecție publicăîn istorie în clasa a VII-a pe tema: „Întâlnirea lumilor. Grozav descoperiri geograficeși consecințele acestora. Planul lecției.Întrebări de revizuire: Explicați termenii (muschetă, caravelă, galion, portolan / hărți de navigație /). Care țări au fost lideri în descoperirea de noi pământuri 1. Povestește-ne despre noile invenții și îmbunătățiri care au precedat Marile Descoperiri Geografice. 2.Ce a cauzat dispariția cavalerismului? 3. Ce îmbunătățiri în navigație și construcții navale cunoașteți? 4. De ce au fost europenii atrași de pământuri noi? 5. Ce descoperiri a făcut Heinrich Navigatorul? 6. Arată pe hartă călătoria lui Bartolomeu Dias și Vasco de Gama. Schița unui subiect nou.
La scurt timp după aceea, observatorii au observat că un număr mare de nativi americani au început să moară din cauza acestor boli. Volumul epidemiilor de-a lungul anilor a fost enorm, ucigând milioane de oameni - poate mai mult de 90% din populație din zonele cele mai afectate. Inițial, acest sacrificiu a fost trecut cu vederea sau minimizat deoarece, odată introdus, bolile au fost împrăștiate înaintea invaziei europene în multe zone. Boala a ucis o proporție semnificativă a populațiilor înainte de observările europene și înregistrările scrise.
După ce epidemiile au ucis deja un număr masiv de nativi americani, mulți noi imigranți europeni au presupus că țara a avut întotdeauna relativ puține popoare indigene. Una dintre cele mai devastatoare boli a fost variola; alte boli mortale includ tifoida, rujeola, gripa, ciuma bubonica, holera, malaria, oreionul, febra galbena si tusea convulsiva. Popoarele indigene din America aveau, de asemenea, o varietate de boli endemice, cum ar fi tuberculoza și un tip de sifilis neobișnuit de virulent, care s-a răspândit când a fost adus înapoi în Lumea Veche.
- Cristofor Columb. „Am găsit continentul, până acum încă nedescoperit de nimeni.”
- Amerigo Vespucci.
„Aceste țări ar trebui să fie numite Lumea Nouă”.
- Pământul este o minge!
- Colonizarea vest-europeană a „noilor” pământuri.
Cucerire - cucerire. După încheierea războiului cu maurii, mii de cavaleri săraci din Spania au rămas fără muncă. Mercenarii au rămas și ei fără fonduri. Zvonurile despre margini, unde există o multitudine de aur, au dat hotărâre. Lăcomia, vanitatea, sărăcia și curajul disperat i-au unit pe acești oameni. „Obosit să porți găuri cu găuri... caftanele au navigat pentru a cuceri acel metal fabulos”. Hidalgo, soldați și călugări au plecat în Lumea Nouă.
- Spanioli și portughezi în Lumea Nouă
.
- Posesiuni portugheze din Asia.
- Semnificația marilor descoperiri geografice.
Profesor de istorie
Transmiterea bolilor între Lumea Veche și Lumea Nouă a făcut parte dintr-un fenomen cunoscut sub numele de schimbul columbian. Bolile aduse în Lumea Nouă s-au dovedit a fi extrem de letale pentru populația nativă, iar epidemiile au avut efecte foarte diferite în diferite regiuni ale Americii. Cele mai vulnerabile grupuri au fost cele cu populații relativ mici și cu imunitate redusă. Multe grupuri de insule au fost distruse: caribii și arawakii din Caraibe aproape au încetat să mai existe, la fel ca și beothkii din Newfoundland.
Tema: Mari descoperiri geografice
În timp ce boala a măturat imperiile dens populate din Mesoamerica, populația mai dispersată din America de Nord a încetinit. Estimările populației precolumbiene variază între 4 și 5 milioane, iar estimările mortalității pentru popoarele indigene sunt în general între 2 și 15 milioane. Populația indigenă din Mexic a scăzut cu aproximativ 90% până la începutul secolului al XVII-lea. În Peru, populația indigenă precontact de aproximativ 5 milioane a scăzut la 1 milion până la începutul secolului al XVII-lea.
mijloc școală gimnazială
tip inovator nr 34
Pavlodar
Lecţie istoria lumiiîn clasa a VII-a de 12 ani de studii.
Tema: Mari descoperiri geografice
Obiectivul lecției: dobândirea de noi cunoștințe. Aplicarea abilităților în mod independent într-un complex pentru a aplica cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite anterior. Efectuați transferul lor în condiții noi.
imperiile europene din America de Nord
Un astfel de factor a fost războiul. Din secolul al XV-lea, națiunile europene au invadat Lumea Nouă și au început să înființeze imperii pe tot continentul. Evaluați obiectivele învățării spaniolei, britanice și franceze în nordul și America de Sud. Informațiile britanice din Lumea Nouă s-au concentrat pe găsirea Pasajului de Nord-Vest prin continent. Sir Walter Raleigh și Henry Hudson au fost exploratori britanici celebri care au stabilit așezări timpurii în Virginia și New York. Căutarea unei treceri de nord-vest către Asia și comerțul cu blănuri în creștere în Europa i-au forțat pe francezi să exploreze și să stabilească America de Nord. Samuel de Champlain a început prima așezare permanentă Noua Frantași Quebec în Canada de astăzi și a creat un comerț înfloritor cu indienii americani pentru piei de castori și alte piei de animale. Conquistador: Un cuceritor, dar mai ales unul dintre soldații spanioli care au invadat America Centrală și de Sud în secolul al XVI-lea și i-au învins pe incași și pe azteci. Civilizația Inca: Populația andină a format un mozaic de culturi care s-a dezvoltat de la ținuturile înalte din Columbia până în deșertul Atacama. Civilizația Maya: O cultură mezoamericană marcată de singura limbă scrisă cunoscută, pe deplin dezvoltată, a Americii precolumbiene, precum și de arta, arhitectura, sistemele matematice și astronomice ale acestora. Deși americanii erau încă sub controlul popoarelor indigene în primele decenii ale invaziei europene, conflictul s-a extins pe măsură ce colonizarea s-a extins și europenii au făcut pretenții mai mari asupra populației indigene, inclusiv așteptarea ca aceștia să se convertească la creștinism.
Obiectivele lecției:
Educational: Îmbunătățirea capacității de a lucra cu literatură educațională (manual, enciclopedie), material suplimentar, crearea condițiilor de învățare a materialelor noi în lecție: a) cunoașterea: concepte-cheie (Descoperiri geografice, caravelă), date (1492 - descoperirea Americii de H. Columb b) înțelegerea: cauzele și consecințele Marilor Descoperiri Geografice c) aplicarea: cunoștințele dobândite pentru înțelegerea dezvoltării ulterioare a civilizației europene, decizie independentă situații problematiceși întrebări.
Cucerirea Americii Latine de către Imperiul Spaniol
Spaniolă, engleză și franceză au fost cele mai puternice state care au creat imperii în noile țări. Imperiul a revendicat și teritoriu în Columbia Britanică actuală; statele Alaska, Washington și Oregon; și jumătatea de vest a Americii de Sud.
Debarcarea inițială a lui Columb și primele explorări ale continentului au fost urmate de o fază de expediții și cuceriri interioare în Caraibe și America de Sud, unde au avut loc primele așezări europene în Lumea Nouă. După formarea Nueva Cadiz în Venezuela și Santa Cruz pe moderna peninsula Guajira, exploratorii conduși de Vasco Nuez de Balboa au cucerit zone de pe coasta Columbiei de astăzi. Această zonă a fost locuită de rezidenți Chibchan, inclusiv de popoarele indigene din Muiska și Tayrona. Conchistadorul spaniol Juan Ponce de Leon a mers la Lume nouaîn timpul celei de-a doua călătorii a lui Columb.
Educational: Sa creeze conditii pentru formarea unei culturi comunicative, capacitatea de a lucra individual, in perechi, in grup, de a asculta si respecta pe ceilalti. Pentru a cultiva respectul pentru trecutul istoric al omenirii, formarea unei viziuni umaniste asupra lumii în rândul studenților.
Educational : Creați condiții pentru dezvoltare gandire logica, formarea deprinderilor intelectuale. Formarea capacității de a analiza critic trecutul pe baza studiului independent al literaturii educaționale, de a formula o concluzie și de a-și actualiza poziția, de a promova creșterea în continuare a interesului pentru procesul de cunoaștere în sine.
Atacul asupra aztecilor și mayei
A explorat zonele din nord, căutând Fântâna Tineretului și a aterizat pe o peninsulă de lângă coasta Americii de Nord, pe care a numit-o Florida. A fost primul pas dintr-o campanie lungă care a folosit recentul Război civilși dușmănia popoarelor indigene capturate de incași – care au necesitat decenii de luptă pentru a cuceri puternicul imperiu de pe continentul american.
În practică, aceasta era echivalentă cu sclavia. Colonizarea spaniolă a Americilor: roșul din această imagine ilustrează Imperiul Spaniol sub Casa de Bourbon la sfârșitul secolului al XVIII-lea; rozul ilustrează regiunile aflate sub control sau influență spaniolă în diferite momente; lavanda ilustrează teritoriile pierdute la sau înainte de Utrecht; iar violetul ilustrează posesiunile portugheze administrate în comun sub un suveran spaniol.
Competențe: în dezvoltare, informațional, comunicativ, de rezolvare a problemelor.
Echipament: o tablă interactivă, un flipchart pentru lecție, un proiector, un jurnal pentru fiecare grup, un videoclip „VGO”, băieții au insigne care indică rolul lor în lecție - căpitan, membru al echipajului, asistent șef, navigator
În timpul orelor:
Informațiile britanice din Lumea Nouă s-au concentrat pe găsirea unui pasaj de nord-vest pe continent. Cabot a explorat coasta Americii de Nord și a înțeles corect că forma sferică a pământului este făcută în nord - unde longitudinile sunt mult mai scurte - o cale mai rapidă către Lumea Nouă decât o excursie către insulele din sud, unde a studiat Columb. Încurajat, a cerut monarhiei engleze o expediție mai substanțială pentru a explora în continuare și a așeza pământurile pe care le găsise. Navele Cabot au plecat și nu au mai fost văzute niciodată.
Acest lucru a dus la declinul treptat al influenței spaniole în Lumea Nouă și la extinderea intereselor imperiale engleze. Aprovizionarea coloniștilor a devenit supărătoare din cauza războiului în curs cu Spania. Henry Hudson a fost un explorator și navigator maritim englez la începutul secolului al XVII-lea. Hudson a făcut două încercări în numele comercianților englezi de a găsi un pasaj promițător de nord-vest de-a lungul rutei de deasupra Cercului polar. El a explorat regiunea din jurul actualei zone metropolitane New York și este cunoscut pentru că a explorat râul care a fost numit în cele din urmă după el, punând astfel bazele colonizării olandeze a regiunii.
1. Etapa organizatorică. 1,5 min
2.Montarea în scenă sarcina de invatare. Epigraf:(flipchart pagina 1) „Omul nu se naște pentru a-și petrece viața într-un vis, ci pentru a acționa.”
Citiți epigraful. Cum înțelegi această afirmație? Aceste cuvinte ar putea deveni motto-ul vieții tale. Astăzi în cadrul lecției ne vom familiariza cu câteva fragmente din viața unor oameni ale căror activități au schimbat o întreagă epocă. Și vă doresc acțiuni active pe drumul spre victorie.
După ce a iernat în golf, James Hudson a vrut să împingă spre vest, dar majoritatea echipei sale s-au răzvrătit. Revoltații l-au abandonat pe Hudson, fiul său și pe alți șapte în derivă și nu au mai fost văzuți niciodată. Verrazzano a dat numele Francesca și Nova Gaul acestui ținut dintre Noua Spanie și Newfoundland englezesc, care a promovat interesele franceze. Lawrence pentru a investiga dacă ținuturile asiatice ar putea fi atinse din nord. El a explorat unele dintre regiunile nordice ale Canadei, a stabilit relații de prietenie cu indienii americani și a descoperit că regiunea râului St. Lawrence nu avea nici aur bogat, nici o trecere de nord-vest către Asia.
Sunete de fanfară. Profesorul aduce o cutie neagră.
În cutia neagră sunt trei lucruri pe care europenii le-au văzut pentru prima dată în secolul al XV-lea! Ce-i asta? 3 min
Doamnele europene l-au considerat potrivit doar pentru un buchet, Peter I am văzut în el o „a doua pâine” pentru Rusia. (CARTOF)
I s-a numit „grâu indian”, hrană pentru vite și îi apreciem virtuțile atunci când mergem la film. (Porumb)
În secolul al XVI-lea, îmblânzirea deșertului siberian de către ruși a declanșat un comerț înfloritor de blănuri, care a creat o cerere mare de blană în toată Europa. Franța și-a dat seama rapid că America de Nord are un mare potențial ca furnizor de blănuri. Între timp, chiar mai la sud, protestanții francezi, numiți hughenoți, au reușit să părăsească țările europene ostile, punând în față pretențiile franceze asupra Lumii Noi. Așezările din Florida și Georgia de astăzi au creat tensiuni cu conchistadorii spanioli, care, după ce au cucerit ținuturile Caraibelor, aveau să înceapă să se extindă spre nord în căutarea unui nou teritoriu.
Acest articol a fost prezentat ca un cadou reginei spaniole, dar ea nu l-a apreciat. Dar acum, fără ea, recreerea activă este indispensabilă pe stadion, teren și sală de sport (minge)
Bine făcut! Așa că acum încercați să determinați subiectul lecției noastre de astăzi (răspunsurile copiilor)
Dreapta: Mari descoperiri geografice.
La ce întrebări ați dori să vi se răspundă?2 min
Planificați învățarea de materiale noi
De la mijlocul secolului al XV-lea, Franța a încercat să stabilească alte câteva colonii în toată America de Nord, care au eșuat din cauza vremii, a bolilor sau a conflictului cu alte puteri europene. Majoritatea motivelor pentru zbor nu sunt în țările din sud, ci în Europa: din cauza pescuitului excesiv și a acapararii terenurilor, tot mai multe mai multi oameniîn Senegal nu mai văd nicio perspectivă și nu-și iau soarta în propriile mâini.
Dacă urmărim discuțiile curente despre zbor și migrație, mai ales din Africa, ai repede impresia că toate rutele de migrație din întreaga lume duc spre Europa. Cu toate acestea, imaginea recurentă a „fluxurilor de refugiați” care amenință să „inunda” Europa este o caricatură.
De ce abilități avem nevoie pentru a răspunde la aceste întrebări?
3. A învăța lucruri noi.
Deci, acum te invit să înoți. Fiecare grup este echipajul navei. Vino cu un nume pentru nava ta. Pe măsură ce lucrarea avansează, veți completa jurnalul. Alegeți un căpitan, un șef, un navigator, membri ai echipajului. Atribuțiile lor sunt indicate pe ecuson.
Pentru a înțelege de ce în special tinerii nu văd și nu emigrează în Senegal, trebuie să se uite în jur în pescuit și agricultură. Pescuitul joacă un rol semnificativ în economia și securitatea alimentară a Senegalului. Aproximativ 2.000 de oameni își câștigă existența în acest sector în timp ce se confruntă cu pescuitul excesiv ilegal de către flotele străine și pescarii senegalezi care nu au voie.
Pe scară largă, investitori străini
O altă problemă care ar putea avea un impact masiv asupra economiei și, mai ales, a suveranității alimentare a senatorilor senegalezi senegalezi din Senegal, ar putea în viitor să stimuleze în principal mișcările de migrație internă, este „acapararea de terenuri”, o acaparare de terenuri pe scară largă de către investitori straini. Cifre sigure, cum ar fi câte hectare de teren au fost deja rezervate pentru cultivarea de biocombustibili, orez, arahide sau alte alimente pentru export în China sau Arabia Saudită către investitorii străini, nu sunt disponibile în prezent.
A) Cauzele descoperirilor geografice.
Acum te voi întreba pe cont propriu, în tăcere absolută, răspunde la întrebare și scrie
De ce crezi că europenii au fost atrași de pământuri noi?
Apelează la partenerul tău. Discutați această întrebare în perechi. Acum discutați în grup și pregătiți o prezentare.
(Europenii căutau noi surse de îmbogățire, materii prime)
Acest context actual al migrației senegaleze trebuie văzut și înaintea istoriei lungi a migrației în Senegal și regiune. Doar atunci când o au în minte se înțelege de ce oamenii văd adesea perspective în străinătate și nu în Senegal. Țara, la fel ca întreaga regiune a Africii de Vest, a fost întotdeauna caracterizată de mobilitate și migrație prin muncă, comerț și familie și legături socialeîn afara granițelor naționale.
În special tranziția către Europa a fost simbolul succesului. Anterior, protecția granițelor europene fusese extinsă și, prin urmare, ruta terestră din Africa de Vest prin Maroc și exclavele spaniole de Ceuta și Melilla a fost considerabil mai dificilă. Acest lucru a creat rute alternative de migrație pentru Marea Mediterana.
Fiecare echipă merge la bord, face presupuneri, trimite nava pe drum(flipchart pagina 2)
Primarul a pus semne în jurnalul navei
Cuvântul profesorului: Într-adevăr, în această perioadă, a apărut o declarație care a devenit motto-ul europenilor - „Dumnezeu. Slavă, Aur. Odată cu apariția marilor întreprinderi în Europa, producția de mărfuri a crescut. Metalele prețioase erau necesare pentru baterea monedelor. Cea mai tentantă țară a fost India, dar comerțul cu ea era în mâinile arabilor, era nevoie de o nouă rută directă către Asia.
B) Invenții care au predeterminat începutul erei călătoriilor.
Ce credeți, după ce europenii au ajuns la concluzia că fără dezvoltarea de noi surse de aur, economia nu s-ar putea dezvolta, fie că ar putea pleca imediat într-o călătorie, fie că le-a lipsit ceva.
(Era nevoie de invenții. Europenii nu au îndrăznit de multă vreme să se îmbarce într-o călătorie lungă. Și au putut să-și realizeze visul numai după ce următoarele elemente au devenit cunoscute omenirii...)
Înaintea fiecărui echipaj există plicuri cu un set de diverse invenții. Alege-l pe cel mai important pentru aranjamentele tale de călătorie.
Grupa 1 - CARAVELLA - o barcă ușoară a fost creată în secolul al XV-lea, în traducere acest cuvânt înseamnă „o barcă cu pânză”.
Grupa 2 - ASTROLABIA - A apărut un nou dispozitiv care să determine locul unde se află nava
Grupa 3 - MUSHKETS - Arme de foc noi. Care a tras la 200 de pași, a făcut călătoria sigură.
Grupa 4 - KOMPAS
(flipchart pagina 3)
Concluzie: în secolul al XV-lea, cel mai important invenții științifice, care ți-a permis să faci călătorii mari pe mare.
B) CAPRA
În timpul următoarei sarcini, noi Să facem cunoștință cu descoperirea Americii. La orele de istorie din clasa a V-a ne-am familiarizat cu descoperitorii si sper sa va amintiti numele calatorului care a descoperit America. Acesta a fost….Cristofor Columb (diapozitiv)
În fața ta este un plic mare cu o sarcină
Pe tablă: stimul (flipchart pagina 4)
Dacă finalizați sarcina, veți putea răspunde la întrebare
De ce parte a lumii descoperit de Columb nu se numește Columbia sau Columbia.?
Finalizarea lucrării. Verificarea răspunsului modelului. Notarea în jurnalul navei.
Formularea sarcinilor
1 grup
Formularea sarcinilor : Studiați jurnalele de călătorie ale lui Cristofor Columb. Pregătește o dramatizare a „Întâlnirii lui Columb cu nativii”
Sursa informatiei: Extrase din jurnalul de călătorie al lui Columb.
Atribuiți roluri:
aborigen-
Columb-
Alti eroi -
Răspuns model: - vizionarea fragmentului video „Marile descoperiri geografice”
2 grupa
Formulare țintă: Explorați istoria călătoriei lui Cristofor Columb. Explicați de ce partea de lume descoperită de Columb nu se numea Columbia sau Columb?
Sursa informatiei: materiale de referință despre geografie și istorie, enciclopedii pentru copii, mesaje suplimentare.
Formular pentru sarcina:
1. În ce an și unde s-a născut Cristofor Columb?____________________
2. Care om de știință i-a sugerat lui Columb cea mai scurtă rută maritimă către India? ________________________________________________________
3. Care este numele reginei care a permis organizarea expediției?________________________________________________________________
4. Care este data la care Columb a plecat în prima expediție ________________________________________________________________
5. Din ce trei nave a constat expediția lui Columb? ________________________________________________________________
6. Care este data celei de-a doua expediții a lui Columb __________________________
7. Care este data celei de-a treia expediții a lui Columb _________________________
8. Enumerați meritele lui Columb _____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Trage o concluzie
Răspunsul modelului:
1. În ce an și unde s-a născut Cristofor Columb? În 1451 la Genova
2. Ce om de știință i-a sugerat lui Columb cea mai scurtă rută maritimă către India?_Astrologul și geograful italian Paolo Toscanelli
3. Care este numele reginei care a permis organizarea expediției?_Isabella 4. Care este data la care Columb a plecat în prima sa expediție
5. Din ce trei nave a constat expediția lui Columb? „Santa Maria”, „Nina”, „PINT”
6. Care este data celei de-a doua expediții a lui Columb__ (1493 - 1496)
7. Care este data celei de-a treia expediții a lui Columb (1498 - 1499)
8. Lista meritelor lui Columb a descoperit un nou continent, a fost primul care a traversat Oceanul Atlanticîn zona tropicală, au descoperit zeci de insule la marginea continentului, un istm care leagă America de Nord de Sud.
Ieșire:
3 grupa
Aflați traseele de călătorie ale lui Columb. Marcați-le pe harta de contur.
Pregătește un răspuns.
Formulare țintă: Lucrați cu harta de călătorie a lui Columb. Marcați traseul călătoriilor sale pe o hartă de contur.
Sursa de informare : harta „Marile descoperiri geografice”
Formular pentru finalizarea sarcinii - hartă de contur WGO
Marcați pe hartă
1. Din ce port a plecat flotila ____________________
2. După ce a plecat din portul pe ce insule a ajuns flotila? ____________________________________________________
3. Ce ocean a traversat flotila Columb? ___________________________________________________
4. Pe ce continent a aterizat Columb? _________________________________________________
5. În timpul celei de-a doua călătorii, adânc în ce insulă a aterizat Columb?
Trageți o concluzie: de ce partea de lume descoperită de Columb nu se numea Columbia sau Columbia?
Răspunsul modelului:
1.Din ce port a plecat flotila - Palos
2. Navigare din portul pe care insule a ajuns flotila?_Insulele Canare
3. Ce ocean a traversat flotila Columb?_Oceanul Atlantic
4. Pe ce continent a aterizat Columb? America de Nord
5. În timpul celei de-a doua campanii, adânc în ce insulă a aterizat Columb? ______________ Haiti
Ieșire: până la sfârșitul zilelor sale, nu a știut că a descoperit un nou continent. terenuri deschise el numea „India” și populația lor „indieni”. Pentru a-și păstra dreptul de a deschide, el introduce date incorecte în jurnalul navei la întoarcere.
4 grupa
Pregătește raportul lui Columb către regina Isabella. Folosește cuvintecondimente , găsite, aur, pământuri nevăzute până acum, vom aduce, am văzut, porumb, tutun, cartofi, Maiestate, izvor nesecat de bunuri vii (sclavi)
Formulare țintă: Pregătește un raport de la Columb despre progresul călătoriei către regina Isabella.
Sursa informatiei: condimente, găsite, aur, pământuri nevăzute până acum, vom aduce, am văzut, porumb, tutun, cartofi, Maiestate, izvor nesecat de bunuri vii (sclavi), cele mai strălucitoare, bune, pepite, condimente.
Formular pentru sarcina:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Trage o concluzie : De ce partea de lume descoperită de Columb nu se numește Columbia sau Columb?
Răspunsul modelului :
Navigatorul și descoperitorul Cristofor Columb, în drum spre India, a trimis mesaje reginei spaniole Isabella, astupându-le în siguranță în sticle și aruncându-le în ocean. Unele dintre aceste mesaje, mânate de curenți, au fost scoase din apă și duse la palatul Majestății Sale. Una dintre sticlele de Columb a fost ridicată în strâmtoarea Gibraltar în 1852 de căpitanul unei nave americane.
Raport (extrase)
Prea Senină, Prea Înaltă și Atotputernică Regină, Împărăteasa noastră! Sfânta Treime a inspirat-o pe Înălțimea Voastră să întreprindă această întreprindere în Indii și, prin harul lor infinit, m-a garantat să devin mesagerul vostru. Am petrecut șase sau șapte ani cu mare grijă, dovedind prin toate mijloacele ce mare folos poate fi Domnul nostru prin această întreprindere. Și am pornit în călătoria mea în numele Sfintei Treimi și m-am întors foarte curând, având în mâini dovada adevărului a ceea ce am vorbit mai devreme. Altețele Voastre m-au trimis din nou pe drum. Si pentru un timp scurt Am descoperit 333 de leghe de coastă a continentului, limita de est și 700 de insule majore. Și le-am spus înălțimilor Voastre despre neamurile pe care le-am văzut și câte suflete pot fi mântuite. Și am adus cu mine obligațiile locuitorilor din Hispaniola, conform cărora ei trebuie să plătească taxe și să vă considere regii și stăpânii lor.În viitor, ar putea deveni o sursă inepuizabilă de bunuri. Le-am adus Altețelor Voastre suficiente dovezi ale zăcămintelor de aur, în special pepite mari și boabe de aur, precum și mostre de cupru și le-am livrat atât de multe soiuri diferite de mirodenii încât ar dura prea mult timp pentru a le descrie. Între timp, le trimit Altețelor Voastre acest bilet împreună cu o hartă 36 a acestor ținuturi; degrabă să hotărăsc ce trebuie făcut cu solia mea și dă-mi poruncile de rigoare, care, cu ajutorul lui Dumnezeu, se vor împlini cu cea mai mare râvnă, ca să slujească binelui Înălțimilor Voastre și să vă aducă bucurie.
Cum crezi că și-ar putea trimite Columb mesajele?
Suficient. Grupul 1,3,4 primește un răspuns model (flipchart), schimbă caiete, verifică reciproc. Semnele expuse în jurnalul navei.
(răspunsurile copiilor)
Ieșire: Columb a fost primul care a traversat Oceanul Atlantic în zona tropicală, istmul care leagă America de Nord cu America de Sud, a descoperit multe insule în Marea Caraibelor, a explorat o parte a coastei continentului american, dar până la sfârșitul zilelor a făcut-o. nu știu că descoperise un nou continent. El a numit ținuturile deschise „India”, iar populația lor „indieni”. Pentru a-și păstra dreptul de a deschide, el introduce date incorecte în jurnalul navei la întoarcere.
rezervă
Compuneți un syncwin pe tema: „Christopher Columbus”
cinquain Acesta este un poem de 5 linii.
Prima linie - tema syncwine, contine un singur cuvant (de obicei un substantiv sau pronume), care denota obiectul sau subiectul care va fi discutat.
A doua linie - două cuvinte (cel mai adesea adjective sau participii), ele oferă o descriere a semnelor și proprietăților obiectului sau obiectului selectat în syncwine.
A treia linie - format din trei verbe sau gerunzii care descriu acţiunile caracteristice obiectului.
A patra linie - o frază din patru cuvinte care exprimă atitudinea personală a autorului syncwine față de obiectul sau obiectul descris.
A cincea linie - un singur cuvânt-rezumat care caracterizează esența subiectului sau obiectului.
7. Reflecție.
Sarcina. Explicați cuvintele și expresiile din Epoca Descoperirii (flipchart)
„Cavalerismul a fost distrus de tun”
„Iadul s-a transformat în rai”
„Aurul indian se răzbună pe europeni”
„Aurul este singura lor preocupare și dorința supremă”
„Trăiește într-o stare sălbatică, dar fericit”
D.z EseuDe ce ziua debarcării lui Columb nu este astăzi sărbătoare națională?
