Ordinea de elaborare și aprobare a PO. Reglementări privind desfășurarea programului educațional principal. IV. Mentinerea unui registru de programe exemplare
Guvernul municipal instituție educațională
„Kuluzhbaevskaya principal şcoală cuprinzătoare»
"Sunt de acord"
Director:_________________
Sharipova O.G.
POZIŢIE
privind procedura de elaborare, aprobare și introducere a modificărilor și completărilor la programele educaționale pentru fiecare nivel de învățământ general
1.1 Prezentul Regulament privind procedura de elaborare, aprobare a programelor educaționale pentru fiecare nivel de învățământ general (denumit în continuare Regulament) a fost elaborat în conformitate cu articolele 12, 13. lege federala din 29.12.2012 Nr 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă", Cartă instituție educaționalăși reglementează procedura de elaborare și aprobare a programelor educaționale ale școlii pentru fiecare nivel de învățământ general și, de asemenea, stabilește procedura de efectuare a modificărilor și completărilor la programele de învățământ.
1.2.Regulamentul se elaborează de către consiliul pedagogic al școlii, aprobat prin ordin al directorului.
2. Procedura de elaborare şi aprobare a programelor educaţionale
2.1. Școala elaborează și aprobă programe educaționale pentru fiecare nivel de învățământ general:
Programul educațional de învățământ primar general, întocmit în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal al IEO.
Programul educațional de învățământ general de bază, întocmit în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal.
Programul educațional al învățământului general de bază, întocmit în conformitate cu cerințele FC SES al învățământului general de bază;
2.3.Programul de învăţământ determină conţinutul învăţământului şi specificul organizării procesului de învăţământ într-o instituţie de învăţământ pentru fiecare nivel de învăţământ general.
2.4. Programele educaționale ale fiecărui nivel de învățământ general sunt elaborate pentru perioada standard de dezvoltare: învățământ primar general - 4 ani, învățământ general de bază - 5 ani.
2.5. La dezvoltarea BEP participă administrația școlii, cadrele didactice care fac parte din grupul de lucru pentru dezvoltarea BEP SRL.
3.4. Pentru elaborarea BEP, SRL emite un ordin de la director, care aprobă grupul de lucru pentru elaborarea BEP, stabilește termenele, și numește responsabili.
3.5. SRL dezvoltat de OOP este aprobat prin ordinul directorului.
3. Cerințe pentru secțiunile de programe educaționale
3.1.Programul educațional de învățământ general de bază, întocmit în conformitate cu cerințele componentei federale a standardului educațional de stat pentru învățământul general de bază, îndeplinește cerințele clauzei 9, articolul 2 din Legea federală din 29 decembrie 2012. Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă” și conține următoarele secțiuni:
1. Pagina titlu
2. Notă explicativă la curriculum
3. Curriculum
4. Programul de studii calendaristice
5. Programe de lucru ale disciplinelor de învățământ, cursuri
6. Materiale de evaluare
7. Sistemul condiţiilor de implementare program educațional (suport educațional și metodologic, personal, logistică etc.)
8. Aplicații
3.2. Programul educațional de învățământ primar general, întocmit în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal al IEO, conține următoarele secțiuni:
1 sectiune. Ţintă:
1. Notă explicativă
2. Rezultatele planificate ale însușirii de către studenți a BEP-ului IEO
3. Sistem de evaluare a atingerii rezultatelor planificate ale dezvoltării BEP IEO
2 sectiune. Informativ:
1. Conţinutul general al învăţământului primar general
2. Programul de formare a UUD pentru studenții la nivel NEO pe baza standardului educațional de stat federal
3. Conținutul disciplinelor academice, cursurilor, activitati extracuriculare
4. Program de dezvoltare spirituală și morală, educație
5. Program pentru formarea culturii ecologice, a unui stil de viață sănătos și sigur
3 sectiune. Organizatoric:
1. Curriculum IEO
2. Planificați activități extracurriculare
3. Sistem de condiții pentru implementarea BEP IEO în conformitate cu cerințele Standardului
4. Programul rețelei (foaia de parcurs) pentru formarea sistemelor necesare
3.3.Programul educațional de învățământ general de bază, întocmit în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat, LLC, conține următoarele secțiuni:
Secțiunea 1: Secțiunea țintă a principalului program educațional al OLP
1.1 Notă explicativă
1.2 Rezultatele planificate ale însușirii OOP LLC de către studenți
Secțiunea 2. Secțiunea de conținut a principalului program educațional al SRL
2.1.Program de desfăşurare a activităţilor educaţionale universale
2.2.Programe de subiecte exemplare
2.2.1 Prevederi generale
2.2.2.Conţinutul principal al disciplinelor la nivelul învăţământului general de bază
Secțiunea 3. Secțiunea organizatorică a programului educațional principal al SRL
3.1.Curriculum învățământului general de bază
3.1.2 Programul de antrenament în calendar
3.1.3.Plan de activități extracurriculare
3.2 Sistemul de condiții pentru implementarea OOP SRL
3.2.1 Descrierea condițiilor de personal ale OOP SRL
3.2.2 Condiții psihologice și pedagogice pentru implementarea OOP SRL
3.2.4 Condiții materiale și tehnice pentru implementarea OOP SRL
3.2.5.Informații și condiții metodologice pentru implementarea OOP SRL
3.2.6.Condiții financiare pentru implementarea OOP SRL
3.2.7 Programul rețelei (foaia de parcurs) pentru formarea sistemului de condiții necesar
4. Procedura de efectuare a modificărilor și completărilor la programele educaționale
4.1. Baza pentru efectuarea modificărilor și (sau) completărilor poate fi:
– elaborarea și adoptarea curriculum-ului pentru anul universitar în curs;
– selectarea unui nou manual dintr-o linie de subiect completată de materiale didactice etc.
– modificarea sistemului de notare în organizare educaţională;
– in caz contrar.
4.2. Se pot face modificări și (sau) completări la:
– secțiunea țintă;
– sectia organizatorica;
– secțiunea de conținut.
4.3. La programele educaționale de bază ale învățământului general (primar, de bază) se pot face modificări și (sau) completări 1 dată la începutul unuia nou an scolar de comun acord cu consiliul pedagogic al școlii în conformitate cu prezentul Regulament și se stabilește prin ordinul „Cu privire la efectuarea de modificări și (sau) completări la programul de învățământ principal (indicați nivelul de studii)”.
4.4. Modificările și (sau) completările aduse programului educațional de bază al învățământului general (primar, de bază) trebuie incluse în exemplarul postat pe site în termen de 10 zile (sau specificați termenul dvs.).
4.5. Efectuarea de modificări și completări la Programele Educaționale este de competența consiliului pedagogic al școlii, ceea ce trebuie reflectat în procesele-verbale ale ședințelor.
4.6 Hotărârile luate la ședință au forță legală din momentul emiterii ordinului relevant al directorului școlii.
Adăugat pe site:
1. Dispoziții generale
1.1. Acest regulament privind [indicați numele instituției de învățământ] (denumit în continuare Regulament) a fost elaborat pe baza Legii Federației Ruse din 10 iulie 1992 N 3266-1 „Cu privire la educație”, Statul Federal de Învățământ. Standard pentru Învățământul General Primar, aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 06.10.2009 N 373 și alte acte normative.
1.2. Programul educațional principal al învățământului general primar determină conținutul și organizarea procesului de învățământ la etapa învățământului general primar și vizează formarea unei culturi comune, dezvoltarea spirituală, morală, socială, personală și intelectuală a elevilor, creând baza pentru implementare independentă activități de învățare oferind succes social, dezvoltare creativitate, autodezvoltarea și autoperfecționarea, conservarea și întărirea sănătății elevilor.
1.3. Programul educațional principal al învățământului general primar este elaborat independent de o instituție de învățământ, ținând cont de caracteristicile acesteia, nevoile educaționale și solicitările elevilor, părinților acestora și publicului.
1.4. Programul educațional principal al învățământului general primar ia în considerare trăsăturile primei etape a învățământului general ca fundament al tuturor educației ulterioare, precum și trăsăturile caracteristice elevilor de vârstă școlară primară.
1.5. Programul educațional principal al învățământului primar general elaborat de instituția de învățământ ar trebui să asigure că elevii obțin rezultatele însușirii programului educațional principal al învățământului primar general în conformitate cu cerințele stabilite de Standardul educațional de stat federal pentru învățământul general primar (denumit în continuare: ca standardul educațional de stat federal al IEO).
1.6. Implementarea programului educațional principal al învățământului primar general se bazează pe o abordare sistem-activă.
1.7. Termenul normativ de însuşire a programului educaţional de bază al învăţământului primar general este de patru ani. Termenul normativ de însuşire a programului educaţional principal de învăţământ primar general pentru copiii cu handicapat poate fi crescută luând în considerare particularitățile dezvoltării psihofizice și capacitățile individuale ale copiilor (în conformitate cu recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice).
2. Structura și conținutul programului educațional principal al învățământului primar general
2.1. Programul educațional principal al învățământului primar general conține o parte obligatorie și o parte formată de participanții la procesul de învățământ.
Partea obligatorie a programului educațional principal al învățământului primar general este de optzeci la sută, iar partea formată de participanții la procesul de învățământ este de douăzeci la sută din volumul total al programului educațional principal al învățământului primar general.
2.2. Programul educațional principal al învățământului primar general ar trebui să conțină următoarele secțiuni:
Notă explicativă;
Rezultatele planificate ale însușirii programului educațional de bază din învățământul primar general de către elevi;
Curriculum învățământul primar general;
Program pentru formarea de activități educaționale universale pentru elevii din etapa învățământului primar general;
Programe de lucru ale disciplinelor individuale, cursuri;
Programul de dezvoltare spirituală și morală, educația elevilor în etapa de învățământ primar general;
Program pentru formarea unei culturi a unui stil de viață sănătos și sigur;
Sistemul de evaluare a atingerii rezultatelor planificate de însuşire a programului educaţional de bază al învăţământului primar general.
2.3. Cerințe pentru secțiunile programului educațional principal al învățământului primar general:
2.3.1. Nota explicativă trebuie să prezinte:
Obiectivele implementării programului educațional principal al învățământului general primar, specificate în conformitate cu cerințele Standardului educațional de stat federal al OIE la rezultatele însuşirii programului educaţional principal al învățământului general primar de către elevi;
Caracteristici generale ale programului educațional principal al învățământului primar general;
Principii și abordări ale formării programului educațional principal al învățământului primar general și al componenței participanților la procesul de învățământ al acestei instituții de învățământ;
Descrierea condițiilor create în instituția de învățământ pentru implementarea programului educațional principal al învățământului primar general.
2.3.2. Rezultatele planificate ale însușirii programului educațional de bază al învățământului general primar ar trebui:
Furnizați o legătură între cerințele standardului educațional de stat federal al IEO, procesul educațional și sistemul de evaluare a rezultatelor stăpânirii programului educațional principal al învățământului general primar;
Să fie o bază substanțială și criterială pentru dezvoltarea programelor de lucru pentru disciplinele educaționale, precum și pentru sistemul de evaluare a calității stăpânirii de către elevi a programului educațional de bază al învățământului primar general, în conformitate cu cerințele Statelor Federale de Învățământ. Standardul IEO.
Structura și conținutul rezultatelor planificate ale stăpânirii programului educațional de bază al învățământului general primar ar trebui să reflecte în mod adecvat cerințele standardului educațional de stat federal al IEO, să transmită specificul procesului educațional și să corespundă capacităților de vârstă ale elevilor.
Rezultate planificate care caracterizează sistemul de activități educaționale în raport cu cunoștințele, aptitudinile și abilitățile, extinderea și aprofundarea sistem de suport sau acționând ca propedeutică pentru continuarea studiului subiectului, sunt determinate de însăși instituția de învățământ.
2.3.3. Curriculum-ul învățământului general primar (denumit în continuare Curriculum) asigură introducerea și punerea în aplicare a cerințelor standardului educațional de stat federal al IEO, determină volumul total de muncă și volumul maxim de lucru în clasă a elevilor, compoziția și structura disciplinelor obligatorii și a ariilor de activități extracurriculare pe clasă (ani de studiu) .
Formele de organizare a procesului de învățământ, alternarea activităților educaționale și extrașcolare în cadrul implementării programului educațional principal al învățământului primar general sunt determinate de instituția de învățământ.
2.3.4. Programul de formare a activităților educaționale universale pentru elevii din etapa învățământului general primar precizează cerințele pentru rezultatele învățământului primar general și completează conținutul programelor educaționale. Programul de formare a activităților educaționale universale ar trebui:
Stabiliți orientări valorice pentru învățământul primar general;
Dezvăluie legătura activităților educaționale universale cu conținutul disciplinelor educaționale;
Determinați caracteristicile activităților de învățare universale personale, de reglementare, cognitive, comunicative ale elevilor;
Stabiliți condițiile care asigură continuitatea programului de formare a activităților educaționale universale pentru elevii aflați în trecerea de la învățământul preșcolar la învățământul primar și general de bază;
Lista sarcinilor tipice pentru evaluarea formării activităților educaționale universale.
2.3.5. Programele de materii individuale, cursurile ar trebui să asigure atingerea rezultatelor planificate ale însușirii programului educațional de bază al învățământului general primar și sunt elaborate pe baza:
Programe pentru formarea de activități educaționale universale.
Programele de materii individuale, cursurile sunt dezvoltate pe baza:
Cerințe pentru rezultatele însușirii programului educațional principal al învățământului primar general;
Programe pentru formarea de activități educaționale universale.
Programele de materii individuale, cursurile trebuie să conțină:
O notă explicativă care precizează scopurile generale ale învățământului general primar, ținând cont de specificul materiei, curs;
Caracteristicile generale ale materiei, curs;
Descrierea locului materiei, curs din programa;
Descrierea orientărilor valorice ale conținutului subiectului;
Rezultatele personale, meta-subiecte și subiecte ale stăpânirii unei anumite discipline academice, curs;
Planificare tematică cu definirea principalelor tipuri de activități educaționale ale elevilor;
Descrierea suportului material și tehnic al procesului de învățământ.
Programele de lucru sunt întocmite de profesorii unei instituții de învățământ pe baza programelor de materii individuale, cursuri ale programului educațional principal al învățământului primar general al unei instituții de învățământ.
2.3.6. Programul de dezvoltare spirituală și morală, educația elevilor în etapa de învățământ primar general trebuie să urmărească asigurarea dezvoltării spirituale și morale a elevilor în unitatea de clasă, activități extrașcolare și extrașcolare, în activitatea pedagogică comună a unei instituții de învățământ. , familia și alte instituții ale societății.
Acest program ar trebui să se bazeze pe sarcini educaționale cheie, valorile naționale de bază ale societății ruse. Programul trebuie sa contina:
Lista rezultatelor planificate ale educației - orientări valorice formate, competențe sociale, modele de comportament ale elevilor mai tineri;
Recomandări pentru familiarizarea cu valorile universale ale culturii mondiale, valorile spirituale ale culturii naționale, valorile morale și etice ale poporului multinațional din Rusia și ale popoarelor altor țări;
Recomandări privind formarea orientărilor valorice de conținut uman universal, o poziție de viață activă, necesitatea autorealizării în activități educaționale și alte activități creative în rândul elevilor din etapa de învățământ primar general;
2.3.7. Programul pentru formarea unei culturi a unui stil de viață sănătos și sigur ar trebui să fie un program cuprinzător de formare a cunoștințelor, atitudinilor, îndrumărilor personale și normelor de comportament care să asigure păstrarea și întărirea sănătății fizice, psihologice și sociale a elevilor la nivelul învățământului general primar ca una dintre componentele valorice care contribuie la dezvoltarea cognitivă și emoțională a copilului, atingerea rezultatelor planificate ale însușirii programului educațional de bază al învățământului general primar.
Programul pentru formarea unei culturi a unui stil de viață sănătos și sigur ar trebui să ofere:
Trezirea la copii a dorinței de a avea grijă de sănătatea lor (formarea unei atitudini interesate față de propria sănătate);
Formarea unei mentalități pentru utilizarea unei alimentații sănătoase;
Utilizarea modurilor motorii optime pentru copii, ținând cont de vârsta lor, caracteristicile psihologice și de altă natură, dezvoltarea nevoii de educație fizică și sport;
Formarea cunoașterii factorilor de risc negativi pentru sănătatea copiilor (activitate fizică redusă, fumat, alcool, droguri și alte substanțe psihoactive, boli infecțioase);
Formarea deprinderilor de rezistență la implicarea în fumat, alcool, narcotice și substanțe puternice;
Formarea nevoii copilului de a merge fără teamă la medic cu privire la orice probleme legate de caracteristicile de creștere și dezvoltare, starea de sănătate, dezvoltarea pregătirii pentru a-și menține în mod independent sănătatea pe baza utilizării abilităților de igienă personală.
2.3.8. Programul de muncă corecțională ar trebui să ofere sprijin psihologic și pedagogic pentru activitățile educaționale și extrașcolare ale elevilor mai tineri.
Programul de lucru corectiv trebuie să conțină:
Lista, conținutul și planul de implementare a măsurilor corective orientate individual care asigură satisfacerea nevoilor educaționale speciale ale elevilor;
Monitorizarea dinamicii de dezvoltare a copiilor, succesul acestora în însuşirea programului educaţional principal al învăţământului primar general;
Descriere conditii speciale educația și creșterea copiilor cu nevoi educaționale speciale;
Mecanismul de interacțiune în elaborarea și implementarea măsurilor corective a cadrelor didactice, specialiștilor din domeniul pedagogiei corecționale, lucrătorilor medicali ai unei instituții de învățământ și altor organizații specializate în domeniul familiei și altor instituții ale societății, care ar trebui să fie prevăzute în unitatea activităților de clasă, extrașcolare și extrașcolare;
Rezultatele planificate ale lucrărilor corective.
2.3.9. Sistemul de evaluare a atingerii rezultatelor planificate de însuşire a programului de învăţământ general de bază al învăţământului general primar ar trebui să se orienteze proces educațional asupra dezvoltării și educației spirituale și morale a elevilor, atingerea rezultatelor planificate de însușire a conținutului disciplinelor de învățământ din învățământul primar general și formarea activităților educaționale universale.
Sistemul de evaluare a atingerii rezultatelor planificate ar trebui:
Să consolideze direcțiile și scopurile principale ale activității de evaluare, descrierea obiectului și conținutului evaluării, criteriile, procedurile și componența instrumentelor de evaluare, formele de prezentare a rezultatelor, condițiile și limitele de aplicare a sisteme de evaluare;
Orientarea procesului de învățământ spre dezvoltarea și educația spirituală și morală a elevilor, atingerea rezultatelor planificate de însușire a conținutului disciplinelor din învățământul primar general și formarea activităților educaționale universale;
Să ofere o abordare integrată a evaluării rezultatelor însuşirii programului educaţional de bază din învăţământul primar general, permiţând evaluarea rezultatelor disciplinei, meta-disciplinei şi personale ale învăţământului primar general;
Prevăd evaluarea realizărilor elevilor (evaluarea finală a elevilor care au însușit programul educațional de bază al învățământului primar general);
Permite evaluarea dinamicii performanțelor educaționale ale elevilor.
3. Procedura de elaborare şi aprobare a programului educaţional principal al învăţământului primar general
3.1. Programul educațional principal al învățământului primar general în [denumirea instituției de învățământ] acreditat de stat se elaborează pe baza Programului Educațional Exemplar al instituției de învățământ și prezentului Regulament.
3.2. Procedura de elaborare a programului educațional de bază al învățământului general primar se stabilește prin ordin al directorului instituției de învățământ.
3.3. Programul de învățământ principal al învățământului primar general, înainte de aprobare, trebuie să fie coordonat cu [denumirea organului de autoguvernare al instituției de învățământ] căruia îi sunt delegate, în conformitate cu Carta instituției de învățământ, aceste competențe, un protocol. se întocmește pe baza rezultatelor revizuirii. [Numele organismului de conducere al instituției de învățământ] decide să „recomandă spre aprobare”.
3.4. Pe baza rezultatelor luării în considerare a programului educațional principal al învățământului primar general [denumirea organului de autoguvernare al instituției de învățământ], șeful instituției de învățământ emite ordin de aprobare a acestui program.
3.5. O instituție de învățământ stabilește în mod independent termenii pentru care se dezvoltă programul educațional principal al învățământului general primar.
3.6. O instituție de învățământ poate, dacă este necesar, să facă modificări și completări la programul educațional de bază al învățământului primar general.
4. Evaluarea eficacității activităților unei instituții de învățământ care implementează programul educațional principal al învățământului primar general
4.1. Evaluarea eficacității activităților unei instituții de învățământ se realizează pe baza unei comparații a rezultatelor planificate ale însușirii programului educațional din învățământul primar general cu rezultatele obținute de absolvenții de școală primară.
Înmatriculare N 33335
În conformitate cu partea 11 a articolului 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326; nr. 23, articolul 2878; nr. 27, articolul 3462; nr. 30, articolul 4036; nr. 48, articolul 6165; 2014, nr. 6, articolul 562, articolul 566; nr. 19, articolul 2289) și paragraful 5.2.7 din Regulamentul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 iunie 2013 N 466 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, 4702; 2014, N 2, poz. 126; N 6, poz. 582; N 19, poz. 2289), Eu comand:
Aprobați Procedura anexată pentru elaborarea programelor educaționale de bază exemplare, efectuarea examinării acestora și ținerea unui registru al programelor educaționale de bază exemplare.
ministrul D. Livanov
Apendice
Procedura de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, efectuarea examinării acestora și menținerea unui registru al programelor educaționale de bază exemplare
I. Prevederi generale
1. Prezenta Procedură definește regulile de elaborare a programelor educaționale de bază exemplare, de desfășurare a examinării acestora și de menținerea unui registru al programelor de învățământ de bază exemplare (denumit în continuare programul exemplar).
Prezenta Procedură nu stabilește specificul elaborării, examinării și includerii în registrul de programe de educație profesională de bază exemplare care conțin informații care constituie secret de stat, și programe educaționale profesionale de bază exemplare în domeniul securității informațiilor.
2. Programele exemplare sunt dezvoltate în funcție de:
programe de învățământ general de bază (programe educaționale de învățământ preșcolar, programe educaționale de învățământ primar general, programe educaționale de învățământ general de bază, programe educaționale de învățământ secundar general);
programe educaționale profesionale de bază (programe educaționale de liceu învăţământul profesional- programe de formare pentru muncitori calificati, angajati, programe de pregatire pentru specialisti de nivel mediu; programe educaționale educatie inalta- Programe de licență, programe de specialitate, programe de master, programe de pregătire a personalului științific și pedagogic în școala universitară (adjunctură), programe de rezidențiat, programe de asistent-stagiu);
principalele programe educaționale din punct de vedere al disciplinelor, cursurilor, disciplinelor (modulelor).
3. Programele educaționale de bază exemplare sunt dezvoltate ținând cont de nivelul lor și se concentrează pe baza statului federal standardele educaționale, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” 1 . Programele exemplificative includ documentația educațională și metodologică recomandată (curriculum exemplar, programul de studii calendaristic exemplar, programele de lucru exemplare pentru discipline, cursuri, discipline (module), alte componente), care determină volumul și conținutul recomandat al educației la un anumit nivel și (sau ) anumite direcţii, rezultate planificate ale dezvoltării programului de învăţământ, condiţii aproximative activități educaționale, inclusiv calcule aproximative ale costurilor standard de furnizare a serviciilor publice pentru implementarea programului educațional 2 .
4. Programele exemplare sunt dezvoltate în limba rusă și în conformitate cu această Procedură.
5. Proiectele de programe de învățământ general de bază exemplare sunt elaborate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse și (sau) asociațiilor educaționale și metodologice din sistemul de învățământ general, proiecte de bază exemplară. programe profesionale sunt dezvoltate de participanții la relații din domeniul educației (denumite în continuare dezvoltatori).
II. Efectuarea unei examinări a proiectelor de programe exemplare de învățământ general de bază
6. Proiectele de programe exemplare sunt trimise de dezvoltatori pentru a organiza un examen la consiliul pentru programele exemplare de învățământ general de bază (denumit în continuare consiliu), creat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
7. Consiliul, în termen de 7 zile lucrătoare de la data primirii proiectului de program exemplar, îl transmite organizației desemnate de acesta spre examinare (denumită în continuare organizație) și îl plasează pe site-ul internet fgosreestr.ru. rețeaua de informații și telecomunicații (denumită în continuare site-ul web) pentru a informa publicul.
Organismele abilitate sunt implicate în examinarea unor programe de învățământ general de bază exemplare, ținând cont de nivelul și focalizarea acestora (din punct de vedere al luării în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etno-culturale). puterea statului subiecţii Federaţiei Ruse 3 .
Programe exemplare în ceea ce privește subiectele, cursurile, disciplinele (modulele) care vizează obținerea de cunoștințe de către studenți despre fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor din Federația Rusă, despre principiile morale, despre tradițiile istorice și culturale ale religiei mondiale (religiile lumii), sunt supuse examinării într-o organizație religioasă centralizată pentru conformitatea conținutului lor cu dogmele, tradițiile istorice și culturale ale acestei organizații în conformitate cu regulamentele sale interne 4 .
8. Organizația, în termen de o lună de la primirea proiectului de program exemplar, întocmește o opinie de expertiză și o transmite consiliului.
9. Un proiect de program exemplar cu o opinie de expertiză atașată se examinează în ședința consiliului în termen de 30 de zile lucrătoare de la data primirii acestora de către consiliu.
10. Pe baza rezultatelor analizei proiectului, consiliul ia una dintre următoarele decizii:
11. Hotărârea consiliului este întocmită într-un protocol, a cărui copie este transmisă Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse în termen de 5 zile lucrătoare de la momentul luării deciziei de către consiliu.
12. Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse trimite dezvoltatorului un extras din procesul-verbal al ședinței consiliului cu decizia consiliului de a respinge proiectul sau de a trimite proiectul spre revizuire în termen de 5 zile lucrătoare de la data data adoptării hotărârii relevante de către consiliu.
13. Atunci când un proiect finalizat este primit de către Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, pentru care consiliul a decis să-l trimită spre revizuire cu reexaminare ulterioară de către consiliu, proiectul menționat este re-afișat pe site, examinarea acestuia. se efectuează şi se examinează de către consiliu în conformitate cu prezenta Procedură .
III. Efectuarea unei examinări a proiectelor de programe profesionale de bază exemplare
14. Proiectele de programe exemplare sunt transmise de către dezvoltatori asociațiilor educaționale și metodologice din sistemul de învățământ profesional pentru a organiza un examen.
15. Dezvoltarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studii postuniversitare este asigurată de autoritățile executive federale, în care legislația Federației Ruse prevede serviciu militar sau alt serviciu echivalent cu acesta, serviciu în organele afacerilor interne , servicii în organele de control al circulaţiei stupefiante şi substanţe psihotrope 5 .
16. Asociația educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional, în termen de 7 zile lucrătoare de la data primirii proiectului de program exemplar, îl trimite spre examinare organizației determinate de aceasta (denumită în continuare organizație) și îl plasează. pe site-ul fgosreestr.ru în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumit în continuare site-ul web) pentru a informa publicul.
Programe exemplare în ceea ce privește subiectele, cursurile, disciplinele (modulele) care vizează obținerea de cunoștințe de către studenți despre fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor din Federația Rusă, despre principiile morale, despre tradițiile istorice și culturale ale religiei mondiale (religiile lumii), sunt supuse examinării în cadrul organizațiilor religioase centralizate pentru conformitatea conținutului lor cu dogmele, tradițiile istorice și culturale ale acestei organizații în conformitate cu regulamentele sale interne 6 .
17. Organizația, în termen de o lună de la primirea proiectului de program exemplar, întocmește o opinie de expertiză și o transmite consiliului.
18. Proiectul de program exemplar cu avizul de expertiză anexat se examinează în ședința asociației educaționale și metodologice din sistemul de învățământ profesional în termen de 30 de zile lucrătoare de la data primirii acestora.
19. Pe baza rezultatelor luării în considerare a proiectului, asociația educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional ia una dintre următoarele decizii:
a) aproba programul exemplar;
b) aprobă programul exemplar și mută programul exemplar anterior în secțiunea arhivă a registrului;
c) respinge proiectul de program exemplar;
d) trimite proiectul de program exemplar spre revizuire cu reexaminare ulterioară la o ședință a consiliului.
20. Decizia asociației educaționale și metodologice din sistemul de învățământ profesional se întocmește într-un protocol, a cărui copie se transmite dezvoltatorilor în termen de 5 zile lucrătoare de la data deciziei.
21. Atunci când un proiect revizuit este primit de către o asociație educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional, pentru care s-a decis trimiterea lui spre revizuire cu reexaminare ulterioară, proiectul menționat este re-afișat pe site, examinarea lui este efectuate și revizuite în conformitate cu prezenta Procedură.
IV. Mentinerea unui registru de programe exemplare
22. Registrul programelor exemplare (denumit în continuare registrul) este un sistem informatic de stat 7 care se menține pe suporturi electronice și funcționează în conformitate cu principii organizatorice, metodologice și software și hardware uniforme care asigură compatibilitatea și interacțiunea cu celelalte state. sisteme informatice si retele informatice si de telecomunicatii.
23. Informațiile cuprinse în registru sunt accesibile publicului 8 .
24. Organizațiile cărora li se acordă dreptul de a menține registrul sunt înființate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse 9 (denumit în continuare operator).
25. Registrul se ține de către operator prin:
înscrierea în registrul de programe exemplare, detaliile deciziei de aprobare a programului exemplar, transferul programelor exemplare la secția de arhivă pentru care s-a luat o astfel de decizie, detaliile deciziei de transfer al programului exemplar în secțiunea arhivă. ;
suport tehnic pentru funcționarea registrului;
prelucrarea automată a informațiilor conținute în registru;
asigurarea accesului la programele eșantion conținute în registru;
asigurarea securității informațiilor conținute în registru;
asigurarea protectiei informatiilor cuprinse in registru.
26. Registrul este menținut folosind hardware și software care au trecut verificarea și certificarea corespunzătoare.
27. După aprobare, Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse sau o asociație educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional trimite un program de probă în termen de 10 zile lucrătoare operatorului.
28. Operatorul înscrie un program exemplar în registru în termen de 5 zile lucrătoare de la data primirii acestuia.
29. Decizia de transferare a unui program exemplar inclus în registru la secțiunea arhivă este transmisă de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse sau de o asociație educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional în termen de 10 zile lucrătoare de la momentul unei astfel de decizia se ia operatorului.
30. Operatorul transferă programul exemplar inclus în registru la secțiunea de arhivă în termen de 5 zile lucrătoare de la data primirii de la Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse sau asociația educațională și metodologică din sistemul de învățământ profesional al corespunzătoare. decizie.
1 Partea 9 a articolului 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, articol 2878; N 27, articol 3462; N 30, articol 4036; N 48, articol 6165; 2014, N 6, articol 562, articol 566; N 19, articol 2289).
2 Clauza 10 din articolul 2 din Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; nr. 23, pct. 2878; N 27, pct. 3462; N 30, pct. 4036; N 48, pct. 6165; 2014, N 6, pct. 562, pct. 566; N 19, pct. 2289).
3 Partea 12 a articolului 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, articol 2878; N 27, articol 3462; N 30, articol 4036; N 48, articol 6165; 2014, N 6, articol 562, articol 566; N 19, articol 2289).
4 Partea 3 a articolului 87 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598: 2013, N 19, Art. 2326; N 23, articol 2878; N 27, articol 3462; N 30, articol 4036; N 48, articol 6165; 2014, N 6, articol 562, articol 566; N 19, articol 2289).
5 Partea 13 a articolului 12 din Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; nr. 23, pct. 2878; N 27, pct. 3462; N 30, pct. 4036; N 48, pct. 6165; 2014, N 6, pct. 562, pct. 566; N 19, pct. 2289).
6 Partea 3 a articolului 87 din Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; nr. 23, pct. 2878; N 27, pct. 3462; N 30, pct. 4036; N 48, pct. 6165; 2014, N 6, pct. 562, pct. 566; N 19, pct. 2289).
7 Partea 10 a articolului 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, articol 2878; N 27, articol 3462; N 30, articol 4036; N 48, articol 6165; 2014, N 6, articol 562, articol 566; N 19, articol 2289).
8 Partea 10 a articolului 12 din Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; nr. 23, pct. 2878; N 27, pct. 3462; N 30, pct. 4036; N 48, pct. 6165; 2014, N 6, pct. 562, pct. 566; N 19, pct. 2289).
9 Partea 11 a articolului 12 din Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; nr. 23, pct. 2878; N 27, pct. 3462; N 30, pct. 4036; N 48, pct. 6165; 2014, N 6, pct. 562, pct. 566; N 19, pct. 2289).
