Cum să studiezi geografia. Ce studiază geografia fizică a Rusiei. De ce să studiezi geografia țării tale? Instrumentele geografului și nomenclatura geografică

Tradus din greacă cuvântul „geografie” înseamnă „descrierea pământului”.

Conceptul cuvântului „geografie”

Geografia este o știință care studiază suprafața Pământului, precum și straturile sale care formează învelișul pământului. În plus, geografia se ocupă de studiul interacțiunii natura inconjuratoareși societatea umană.

In functie de subiect geografia este economică, fizică și politică. Geografia include domenii de studiu precum geosfera și geoecologia.

Geosfera prezintă atmosfera, hidrosfera, scoarta terestra, mantaua, litosfera, astenosfera, biosfera si miezul planetei.

geoecologie- o subsecțiune de geografie care studiază influența factorului antropic asupra proceselor ireversibile din geosferă.

Tot un subiect de geografie este noosfera- un ansamblu de oameni care locuiesc pe planetă, principalele aspecte ale vieții lor (industrie, economie, medicină, educație, religie).

Geografi de seamă

Primii oameni de știință - geografia au apărut în vremuri lumea antica când navigatorii au început să descopere noi ţinuturi. Pentru prima dată termenul de „geografie” a fost introdus de către geograful antic grec Eratosthenes din Cirene (274-195 î.Hr.).

Acest om de știință a reușit să determine dimensiunea Pământului cu o precizie destul de mare pentru acea perioadă. Pe baza datelor furnizate de Alexandru cel Mare, a reușit să întocmească prima hartă a Eurasiei.

Contribuție mare la dezvoltare stiinta geografica realizat de Alexander Humboldt, care a evidențiat geografia fizică ca o știință independentă. Un rol important în cercetarea geografică l-a jucat remarcabilul om de știință rus M. Lomonosov, părintele geografiei economice.

Instrumentele geografului și nomenclatura geografică

Pentru a studia geografia, sunt folosite diverse instrumente, printre care există multe dispozitive care vă permit să trageți concluzii științifice despre fenomene naturaleși procese. Elevii folosesc două instrumente care le permit să învețe materia geografiei cât mai profund posibil - aceasta este Hărți geograficeși atlasuri.

Hărți geografice- imagini reduse ale suprafeței Pământului, care, prin utilizarea proiecțiilor și a scărilor, fac posibilă familiarizarea cu caracteristicile reliefului, complexe naturale, industrie, structura socială a unei regiuni.

Atlasele geografice este o colecție sistematică a tuturor hărților geografice. În cursul studierii geografiei, se folosește și nomenclatura geografică - numele continentelor, râurilor, lacurilor și oceanelor. De exemplu: Asia, America de Nord, Baikal, Oceanul Arctic, Amazon.

forme de relief

4. Ce studiază geografia continentelor și oceanelor

5. Ipotezele originii continentelor și oceanelor

6.determină coordonate geografice puncte extreme ale australiei

7.Istoria descoperirii Antarcticii

8. descrie pe hartă principalele sisteme fluviale din America de Sud

9.descrie zona climatica

10. Modele ale cochiliei geografice

11. Centuri sistematice ale pământului

12. determinați coordonatele geografice ale punctelor extreme ale Africii continentale

13istoria descoperirilor și cercetării Asia Centrala

14descrie nordul oceanul arctic

15 Determinați lungimea Africii de la nord la sud

16hărți climatice caracteristici ale distribuției căldurii și umidității pe suprafața pământului

17 Rezerve africane

18 Descrieți fluviul Amazon

19caracteristici fizice și geografice Oceanul Pacific

20valoarea resurselor naturale (minerale, climatice, de apă, pământ, biologice)

21arată mările din jurul Eurasiei continentale

22 de tipuri principale de mase de aer influența lor asupra climei

23nevoia de cooperare internațională în utilizarea naturii

24descrierea râului Nil conform planului

25 vânturi permanente și condiții pentru formarea lor

26caracteristicile ţărilor din sudul Europei

27descrieți populația din Australia continentală

28 apele oceanelor

29particularități ale naturii uk

30 determinați coordonatele geografice ale Italiei

31zonele naturale ale Africii

32viitorul oceanelor

34determinați coordonatele geografice ale punctelor extreme ale Eurasiei continentale

35originalitate lumea organică Australia

36formațiile curenților și tipurile acestora

37descrierea Italiei conform planului

38Schimbarea naturii continentului America de Sud sub influența eficienței umane

39descrie orice zona naturala

40Determinați lungimea continentului Australiei de la vest la est în kilometri

41maps - a doua limbă a geografiei

42 apele interioare ale Eurasiei

43determină coordonatele geografice ale punctelor extreme ale Americii de Sud continentale

45natura antarcticii

46Trăsături de relief australiene

47 de mări spălând continentul Americii de Nord

48dezvoltarea pământului uman

49crusta continentală și oceanică

50show on harta politică

51particularități ale naturii Antarcticii

52schimbarea naturii sub influența activității economice umane

53caracteristicile râului Don conform planului

54complexe naturale de uscat și ocean

56explorarea modernă a continentului antarctica

57arata pe harta mare plăci litosferice

58rolul atmosferei în viața pământului

59caracteristici ale oceaniei geografice

60 de caracteristici ale unui călător învățat (opțional)

61zonele climatice ale pământului

62 locația zăcămintelor minerale pe continentul Americii de Sud

63caracteristic Oceanul Atlantic

Învelișul geografic este al nostru Casa comuna

65relief oceanic

66descrie poziție geografică America de Sud continentală conform planului

Ce studiază geografia (5 ore).

Lumea în care trăim . Lumea naturii animate și neînsuflețite. Fenomene naturale. Omul pe Pământ.

Stiintele Naturii. Astronomie. Fizică. Chimie. Geografie. Biologie. Ecologie.

Geografia - știința pământului . Geografia fizică și socio-economică sunt cele două diviziuni principale ale geografiei.

Metode cercetare geografică. Descriere geografică. metoda cartografică. Relativ metoda geografica. metoda aerospațială. metoda statistica.

Studentul trebuie să fie capabil să:

Dați exemple de obiecte geografice;

Numiți diferențele în studiul Pământului după geografie față de alte științe;

Explicați de ce studiați geografia.

Cum au descoperit oamenii Pământul (5h)

Descoperiri geografice ale antichității și ale Evului Mediu . Înotul fenicienilor. Mari geografi ai antichității.Descoperiri geografice ale Evului Mediu.

Descoperiri geografice majore. Descoperirea Americii. Prima călătorie în jurul lumii. Descoperirea Australiei. Descoperirea Antarcticii.

. Descoperirea și dezvoltarea Nordului de către novgorodieni și pomori. „Călătorie dincolo de trei mări”. Explorarea Siberiei.

Munca practica № 1. Compilare a celor mai simple descrieri geografice ale obiectelor și fenomenelor de natură animată și neînsuflețită.

Rezultatele învățării subiectului

Studentul trebuie să fie capabil să:

Numiți principalele modalități de studiere a Pământului în trecut și în prezent și cele mai remarcabile rezultate ale descoperirilor și călătoriilor geografice;

Afișați rutele de călătorie de diferite ore și perioade pe hartă;

Dați exemple ale propriilor călătorii și ilustrați-le.

Pământul în Univers (9h)

Cum își imaginau oamenii din vechime universul .Ce este Universul? Reprezentări ale popoarelor antice despre Univers. Reprezentări ale oamenilor de știință greci antici despre Univers. Sistemul lumii după Ptolemeu.

Explorarea Universului: de la Copernic până în zilele noastre. Sistemul lumii după Nicolaus Copernic. Idei despre Univers de Giordano Bruno. Studiul Universului de Galileo Galilei. Vederi moderne despre structura universului.

Vecinii Soarelui . Planete terestre. Mercur. Venus. Pământ. Marte.

planete gigantice și micul pluto . Jupiter. Saturn. Uranus și Neptun. Pluton.

asteroizi. Comete. Meteora. meteoriți .

lumea stelelor . Soarele. Varietate de stele. constelații.

Planetă unică - Pământ . Planeta Pământ viata: temperatura favorabila, prezenta apei si aerului, solului.

Explorarea modernă a spațiului . Contribuția oamenilor de știință K.E. Tsiolkovsky, S.P. Korolev la dezvoltarea astronauticii. Primul cosmonaut al Pământului - Yu.A.Gagarin.

Rezultatele învățării subiectului

Studentul trebuie să fie capabil să:

Numiți și arătați planetele sistem solar; denumește planetele terestre și planetele gigantice;

Descrieți caracteristicile unice ale Pământului ca planetă.

Tipuri de imagini ale suprafeței Pământului (4h)

laturile orizontului. Orizont. laturile orizontului.

Orientare . Busolă. Orientarea Soarelui. Orientarea stelei. Orientare locală.

Planul terenului și harta geografică . Imagine suprafața pământului in timpuri stravechi.

Lucrarea practică nr. 2,Orientare conform planului si hartii. Citirea legendei hărții ; 3. Autoconstrucția celui mai simplu plan

Rezultatele învățării subiectului

Studentul trebuie să fie capabil să:

Explicați semnificația conceptelor: „Orizont”, „Linie de orizont”, „Laturi de orizont”, „Orientare”, „Plan de localizare”, „Hartă geografică”;

Lucrați cu o busolă;

Navigați pe teren folosind o busolă, hartă, indicatoare locale;

Găsiți și denumiți asemănări și diferențe în imaginea elementelor rețelei de grade de pe glob și hartă.

Natura Pământului (12h)

Cum a luat ființă pământul . Ipotezele lui J. Buffon, I. Kant, P. Laplace, J. Jeans, O. Yu. Schmidt. Idei moderne despre originea Soarelui și a planetelor.

Structura internă a Pământului . Ce este în interiorul Pământului? Roci și minerale. Mișcarea scoarței terestre.

Cutremurele și vulcanii . Cutremurele. Vulcanii. Pe tărâmul pământului agitat și al munților care suflă foc.

Lucrarea practică nr. 4 Desemnarea pe harta de contur a zonelor cu cutremure și a celor mai mari vulcani.

Călătoriile continentale . Eurasia. Africa. America de Nord. America de Sud. Australia. Antarctica. Insulele.

Lucrarea practică nr. 5 Desemnarea pe harta de contur a continentelor și oceanelor Pământului.

Apa pe Pământ . Compoziția hidrosferei. Oceanul Mondial. Apele terestre. Apă în atmosferă.

Îmbrăcămintea de aer a Pământului . Compoziția atmosferei. Mișcarea aerului. nori. fenomene din atmosferă. Vreme. Climat. Atmosferă agitată.

Învelișul viu al Pământului . Conceptul de biosfere. Viața pe Pământ.

Solul este un corp natural deosebit . Solul, compoziția și proprietățile sale. Formarea solului. Valoarea solului.

Omul și natura . Impactul omului asupra naturii. Cum să salvezi natura?

Rezultatele învățării subiectului

Studentul trebuie să fie capabil să:

Explicați semnificațiile conceptelor: „Litosferă”, „Roci”, „Minerale”, „Relief”, „Hidrosferă”, „Marea”, „Ocean”, „Atmosferă”, „Vremea”, „Biosferă”;

Afișați principalele obiecte geografice pe hartă;

Pune pe o hartă de contur și semnează corect obiectele geografice;

Explicați caracteristicile structurale ale reliefului terenului;

Descrieți vremea în zona dvs.

CERINȚE DE NIVEL DE STUDENT

Elevul va învăța:

Utilizați diverse surse de informații geografice (cartografice, statistice, textuale, imagini video și foto, baze de date computerizate) pentru a căuta și extrage informații pentru rezolvarea sarcinilor educaționale și orientate spre practică;

Analizează, rezumă și interpretează informațiile geografice;

Pe baza rezultatelor observațiilor (inclusiv a celor instrumentale), găsiți și formulați dependențe și modele;

Determinarea și compararea indicatorilor calitativi și cantitativi care caracterizează obiectele, procesele și fenomenele geografice, poziția acestora în spațiu conform hărților geografice cu conținut diferit;

În procesul de lucru cu una sau mai multe surse de informații geografice, identificați informațiile contradictorii conținute în acestea;

Alcătuiește o descriere a obiectelor, proceselor și fenomenelor geografice folosind diferite surse de informații geografice;

Prezintă sub diferite forme informații geografice necesare pentru rezolvarea sarcinilor educaționale și orientate spre practică.

Elevul va avea ocazia să învețe:

Navigați pe teren folosind hărți topografice și dispozitive de navigație moderne;

Faceți planuri simple pentru zonă;

Creați hărți geografice simple cu conținut variat;

Modelați obiecte și fenomene geografice folosind programe de calculator.

Distingeți obiectele, procesele și fenomenele geografice studiate, comparați obiectele, procesele și fenomenele geografice pe baza datelor cunoscute. proprietăți caracteristiceși efectuează cea mai simplă clasificare a acestora;

Utilizarea cunoștințelor despre legile și modelele geografice, despre relația dintre obiectele, procesele și fenomenele geografice studiate pentru a explica proprietățile, condițiile de curgere și diferențele geografice ale acestora;

Folosiți instrumente pentru a măsura temperatura, umiditatea aerului, presiunea atmosferică, puterea și direcția vântului, înălțimea absolută și relativă, direcția și viteza curgerii apei;

Evaluează natura interacțiunii dintre activitatea umană și componentele naturii în diferite condiții geografice, din punctul de vedere al conceptului de dezvoltare durabilă.

Utilizați cunoștințele despre fenomene geografice în Viata de zi cu zi să mențină sănătatea și să respecte normele de comportament de mediu în viața de zi cu zi și în mediu;

Dați exemple care să arate rolul științei geografice în rezolvarea problemelor socio-economice și geo-ecologice ale omenirii; exemple uz practic cunoștințe geografice în diverse domenii de activitate;

Să perceapă și să evalueze critic informațiile cu conținut geografic din literatura de știință populară și mass-media;

Creați texte scrise și rapoarte orale despre fenomene geografice pe baza mai multor surse de informare, însoțiți prezentarea cu o prezentare.

Logistică.

Pentru profesor.

Acest complex educațional și metodologic de studiere a cursului de geografie în clasa a 5-a conține, pe lângă manuale,

mijloace didactice, publicații electronice multimedia.

1. Geografie. Începerea cursului. Clasa 5 Manual (autori A. A. Pleshakov, V. I. Sonin, I. I. Barinova). „Drofa”, 2012.

2. Geografie. Curs inițial. Clasa 5 Trusa de instrumente(autor I. I. Barinova).

3.Atlas. Curs pentru incepatori in geografie. Clasa 5

4. Geografie. Curs inițial. Clasa 5 Ediție electronică multimedia.

Pentru studenti.

• 
  Geografie. Curs inițial. Clasa 5 Manual (autori A. A. Pleshakov, V. I. Sonin, I. I. Barinova). „Drofa”, 2012.

2. Atlas cu un set de hărți de contur. Curs pentru incepatori in geografie. Clasa 5

3. Caiet de lucru despre geografie. Clasa 5

Literatură suplimentară, surse de informații:

Arzhanov S.P. - Geografie distractivă - M .: Educație, 2008.

• 
  Bezrukov A., Pivovarova G. Geografie distractivă - M .: AST-PRESS, 2001.
• 
  Vygonskaya G.M. Geografie distractivă: ce? Unde? Când? – M.: Graf-press, 2003.
• 
  Gubarev VK - Secretele denumirilor geografice - M .: AST; Donețk: Stalker, 2006.
• 
  Gumilevskaya M. Cum a fost descoperită lumea - M .: Literatura pentru copii, 1977.
• 
  Eremina V.A., Pritula T.Yu. - Geografie fizica. Fapte interesante.- M.: Ileksa, 2008.
• 
  Erofeev I.A. Mari geografi și călători ai Rusiei din secolele 15-18. - M .: Scoala-PRESA, 1993.
• 
  Zdorik T.B. Minerale (primul tău atlas de identificare) - M .: Drofa, 2008.
• 
  Kofman M.V. Oceane, mări și locuitorii lor - M .: Ant, 1996.
• 
  Mayorova T.S. Geografie: carte de referință pentru studenți - M .: Slovo, AST, 1996.
• 
  Perlov L.E. - Geografia în operele literare - M .: Gutarda, 2005.
• 
  Pospelov E.M. Denumiri geografice: Dicționar toponimic - M .: Dicționare rusești, 1998.
• 
  Postnikova M.V. - Cuvinte încrucișate tematice - M: NTs ENAS, 2006.
• 
  Tomilin A.M. – Cum au descoperit oamenii lumea – M.: Enlightenment, 2008.
• 
  Ushakova O.D. - Mari călători - Sankt Petersburg: Litera, 2006.
• 
  Chicherina O.V., Morgunova Yu.A. - geografia în tabele și diagrame - M .: Astrel, AST, 2007.
• 
  Yavorovskaya I. - Geografie distractivă - R.-on-D.: Phoenix, 2007.

Calendar-plan tematic