Acasă » Bogolyubov » Omul este o verigă în lanțul evoluției sau vârf. Care dintre următoarele este legată de impactul asupra mediului? „Omul este regele pământului pe care trăiește”

Omul este o verigă în lanțul evoluției sau vârf. Care dintre următoarele este legată de impactul asupra mediului? „Omul este regele pământului pe care trăiește”

Natura este habitatul natural al omului.
Biosfera este învelișul pământesc al planetei, acoperit de viață.
Noosfera este zona planetei acoperită de activitatea umană, activitatea sa inteligentă.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

Justificați-vă răspunsurile.

În timpul orelor.

introducere profesori: Când mă pregăteam pentru lecția de astăzi, mi-am adus aminte de o legendă: „Omul s-a săturat de lupta veșnică cu natura: de frig, foame, primejdii. Câmpul care îndoaie spatele, râul care răcește picioarele, pădurea care sfâșie hainele și trupul - totul a devenit deloc frumos. Și atunci Omul a venit în Olimp și s-a rugat: „O, zei! Trebuie să sufăr toată viața? Nu voi putea niciodată să mănânc liniştit, să dorm liniştit şi să trăiesc în căldură? Este posibil să lupți pentru totdeauna cu natura asta blestemata?! Și zeii l-au auzit și au zis: „Ei bine, vei avea tot ce vei cere: vei locui în frumos palat; veți avea întotdeauna o mulțime de mâncare, băutură, îmbrăcăminte. Veți putea face arta preferată: cântați cântece, desenați și sculptați. Dar pentru aceasta trebuie să abandonezi pentru totdeauna pământul pe care te-ai născut și ai crescut și natura pe care ai blestemat-o. Omul a fost de acord și a primit tot ce i s-a promis. Acum, eliberat de munca obositoare și de pericole, a cântat în extaz zile întregi, pictate sau sculptate din lut. Dar timpul a trecut și pe buzele Omului se ridicau din ce în ce mai multe cântece triste. Și Omul a început să observe că ochii lui văd obiecte, dar inima nu vede frumusețe, urechile aud sunete, dar inima nu aude muzică, limba rostește cuvinte, dar sunt lipsiți de căldura inimii și de aceea sunt lipsiți de căldura inimii. nimeni nu are nevoie de ei. Și Omul a înțeles că, după ce și-a săturat trupul, își ucide sufletul. Căci ca un copac fără pământ, așa se usucă sufletul unei persoane fără pământ natal. Și apoi a lovit zidul care înconjura palatul, care a devenit închisoarea lui, și s-a transformat într-un vânt fără trup. Și vântul a zburat către câmpurile natale, pădurile și râurile, fără de care inima devine oarbă, surdă și mută. Ieși pe vreme calmă în pădure, câmp sau râu și vei auzi cum sărută nefericitul frunzele copacilor, vei vedea cum mângâie ușor florile sălbatice, vei simți cât de afectuos se joacă cu râul. .. "

În învățătura Mântuitorului, prin pilde, există o indicație a ceea ce constituie adevăratul educatie inalta. Hristos a putut prezenta oamenilor cele mai profunde adevăruri ale științei. Ar putea dezvălui secrete care au avut nevoie de multe secole de efort și studiu pentru a le pătrunde. El ar putea face sugestii în ramurile științei care ar da.

O întrebare la care să reflectăm și să încurajăm invenția până la sfârșitul timpurilor. Nu a spus nimic pentru a satisface curiozitatea sau ambiția oamenilor, deschizând ușile măreției lumești. În toate învățăturile, Hristos a adus mintea omului în contact cu Mintea Infinită. Nu a atras mulți oameni să studieze teoriile umane despre Dumnezeu și Cuvântul sau Faptele Lui. El i-a învățat să-L contemple, manifestat în scrierile, cuvintele și providențele Sale.

Întrebare: Care crezi că este sensul acestei legende?

Comentariu: Băieții ar trebui să înțeleagă că, alături de nevoia de activitate creativă, de comunicare cu alți oameni, de satisfacerea nevoilor materiale, o persoană are nevoie de o legătură inseparabilă cu natura.

Profesor: Nu ți-am spus întâmplător această legendă. Cert este că astăzi începem să studiem tema „Omul și natura”.

Hristos nu s-a ocupat de teorii abstracte, ci de ceea ce este esențial pentru dezvoltarea caracterului și care extinde potențialul uman de a-L cunoaște pe Dumnezeu, sporindu-i eficiența de a face bine. El le-a spus oamenilor adevăruri care se referă la conduita vieții și sunt legate de eternitate.

Hristos a fost cel care a condus formarea lui Israel. Cu privire la poruncile și rânduielile Domnului, el a spus: Și aduceți-le copiilor voștri și spuneți-le despre ele în casa voastră și mergeți pe drum, culcați-vă și scoală-te. Și le vei lega cu un semn în mână, și vor fi testament între ochii tăi. În învățătura Sa, Isus a arătat cum trebuia ținută această poruncă, cum legile și principiile Împărăției lui Dumnezeu puteau fi prezentate în așa fel încât să-I arate frumusețea și prețioșia. Când Domnul i-a ridicat pe copiii lui Israel ca să fie reprezentanți speciali ai Săi, le-a dat un loc de locuit printre dealuri și văi.

Întrebare: De ce crezi că natura și omul au nevoie unul de celălalt?

Profesor: Cred că este mai bine să înțelegem această problemă, schema „Natura” ne va ajuta.

Întrebare: Ce crezi, care definiție a naturii este mai încăpătoare?

Răspuns: Toată realitatea și lumea în întregime.

Întrebare: Și unde este persoana în acest caz?

Comentariu: Dacă prin natură înțelegem întreaga realitate și lumea ca întreg, atunci în acest caz omul și societatea fac parte din natură.

ÎN viață de familie iar în slujirea lor religioasă erau în permanenţă în contact cu Natura şi Cuvântul lui Dumnezeu. Astfel Hristos i-a învățat pe ucenicii Săi lângă lac, pe versanții dealurilor, pe câmpuri și în pădure, unde puteau vedea lucrările Naturii, prin care El și-a ilustrat învățăturile. Când au aflat despre Hristos, ei și-au folosit cunoștințele pentru a deveni colaboratori în lucrarea Lui.

Deci, ca creatură, trebuie să-l cunoaștem pe Creator. Cartea Naturii este marele ghid pe care trebuie să-l folosim în legătură cu Sfânta Scriptură, învață-i pe alții despre caracterul Său și aduce oaia pierdută la Cuvântul lui Dumnezeu. Când studiem lucrările lui Dumnezeu, Duhul Sfânt trezește convingere în minte. Aceasta nu este convingerea pe care o dă raționamentul logic; dar dacă mintea nu a devenit prea întunecată pentru a-L recunoaște pe Dumnezeu, ochii sunt prea întunecați pentru a-L vedea, urechile sunt prea joase pentru a auzi vocea Lui, se percepe sensul mai profund și adevărurile spirituale sublime din Cuvântul scris sunt gravate pe inima.

Profesorul: Deci, ce este natura? Lumea din jurul nostru în toată varietatea infinită de manifestări sau natură este biosferă(termenul de pe tabla) a planetei noastre, i.e. o carapace pământească cuprinsă de viață?

Viața pe pământ este în păduri, munți, deșerturi, rezervoare. Acolo unde nici plantele, nici animalele nu pot trăi, trăiesc bacteriile, dintre care multe nu au nevoie de oxigen.

În aceste învățături, legate direct de Natură, există o simplitate și o franchețe care le conferă cea mai mare valoare. Toată lumea are nevoie de lecții din această sursă. În sine, farmecul naturii distrage mintea, de la păcat și pretențiile lumești, către puritate, pace și Dumnezeu.

De prea multe ori mințile studenților sunt pline de teorii ale speculațiilor umane și teorii numite în mod fals știință și filozofie. Ele trebuie să fie strâns legate de Natura. Aflați că creația și creștinismul au același Dumnezeu. Învață să vezi armonia naturalului cu spiritualul. Indiferent ce văd ochii sau mâinile tale, te înveți în formarea caracterului. Astfel facultățile mentale sunt întărite, caracterul este dezvoltat și întreaga viață este înnobilată. Scopul lui Hristos în predarea în pilde și scopul Sabatului sunt același.

Probabil că ați auzit pilda biblică despre crearea lumii. Să ne uităm din nou la ea.

(Elevul face un raport pre-întocmit).

Comentariu: Toate viețuitoarele de pe pământ sunt legate prin cele mai puternice legături de rudenie naturală, printr-o interacțiune strânsă între ele. Tocmai ați auzit o pildă biblică despre crearea lumii, ceea ce spun oamenii de știință, veți învăța la lecțiile de biologie. Ce cred scriitorii de science fiction despre asta?

Dumnezeu a dat oamenilor o amintire a puterii Sale creatoare de a-L discerne în lucrările mâinilor Sale. Sabatul ne invită să contemplăm slava Creatorului în creația creației. Acesta a fost faptul că El și-a împodobit lecțiile prețioase cu frumusețea lucrurilor naturale. Mai mult, în orice altă zi, trebuie să studiem mesajele pe care Dumnezeu le-a scris pentru noi în Natură în ziua sfântă a odihnei. Trebuie să studiem pildele Mântuitorului, unde le-a vorbit El, pe câmpuri și pajiști, în aer liber, între iarbă și flori. Când intrăm în sânul naturii, Hristos ne face reali în prezența Sa și vorbește inimii păcii și iubirii Sale.

(Un student vorbește cu un mesaj pe tema: „R. Bradbury - un scriitor de science fiction sau un profet?”).

Comentariu: Tocmai ați auzit cât de ușor este să rupeți legăturile care există în natură. Probabil că nu degeaba cineva a spus odată: „Alege o floare - mor milioane de stele”. Omul trebuie să-și amintească întotdeauna acest lucru înainte de a invada natura.

Profesor: Și acum vom încerca să stabilim ce loc ocupă o persoană în lumea naturală. Paragraful dvs. conține două teze, două puncte de vedere:

Hristos nu și-a asociat învățăturile Sale doar cu Sabatul, ci cu săptămâna de lucru. El are înțelepciune pentru cel care conduce plugul și răspândește sămânța. Pe măsură ce ară și seamănă, ara și recoltează, el ne învață să vedem ilustrarea lucrării sale de har în inimă. El dorește ca în fiecare domeniu al lucrării utile și în fiecare asociere a vieții să găsim o lecție de adevăr divin. Gând în Dumnezeu, ce fir de aur.

Va fi țesut în toate grijile și temele noastre. Pentru noi, gloria chipului Lui se odihnește din nou în fața Naturii. Vom învăța noi lecții despre adevărurile cerești și vom crește în asemănarea curăției Sale. Și astfel vom fi instruiți de Domnul; iar în starea în care suntem chemaţi, vom sta „în faţa lui Dumnezeu”.

Omul este coroana naturii.
Omul este o verigă în lanțul evoluției.

Aducem această întrebare în discuție. Sarcina ta este de a prezenta argumente în favoarea ambelor teze și de a-ți determina propria poziție.

În primul rând, să ne amintim regulile discuției:

Urmăriți discuția.
Asculta cu atentie.
Propune idei.
Nu repeta
Fiecare afirmație următoare fie continuă ideea, fie...
Lasă-mi ultimul cuvânt.

Trebuie să alegem un grup de experți. Sarcina experților este să urmărească:

Într-adevăr nepoți doar conform Cărții Roșii

Arătarea interdependenței dintre viețuitoare este primul pas în a ajuta clasa să înțeleagă dezechilibrul ecologic cauzat de dispariția speciilor. În primii ani de școală, copiii învață despre ciclu de viață animalelor. În acest moment, profesorul ar trebui să înceapă să extindă perspectiva elevilor asupra relațiilor dintre specii, arătând că există o legătură între acestea și mediu. „Este important să arătăm din ce ființe vii sunt făcute și că depind unele de altele pentru a-și îndeplini funcțiile vitale”, explică Priscila Melo, psiholog educațional specializat în Învățământ primar 1 și coordonator Sangari Brasil.

Care a fost opinia inițială.
În ce moment s-a schimbat opinia?
Cum s-a schimbat discuția.
cu ce parere ai ajuns?

Profesor (la sfârșitul discuției): S-au spus multe astăzi despre faptul că omul este creația cea mai perfectă a naturii. Că datorită minții, el nu numai că stăpânește lumea, ci și creează una nouă. Marele om de știință V.I. Vernadsky credea că va veni vremea când viața de pe planetă va fi ghidată de rațiune. Biosferă se va transforma treptat în sfera rațiunii - Noosfera(definiție pe tablă) .

O modalitate de a face acest lucru este prezentarea conceptului de lanț alimentar și a consecințelor oricărei modificări a acestuia, cum ar fi dispariția unei specii. Potrivit ministerului mediu inconjurator, în Brazilia, cel puțin 627 de animale sunt amenințate cu dispariția. În prezent, 119 specii sunt considerate pe cale de dispariție la nivel mondial. Spre deosebire de dispariția dinozaurilor, dispariția speciei actuale în urmă cu 65 de milioane de ani s-a datorat în principal acțiunii umane. Rata actuală de dispariție antropică a speciilor este estimată la 1.000-10.000 de ori rata naturală de depreciere, adică moartea unei specii cauzată exclusiv de factori naturali.

Concluzia logică a discuției și a lecției în ansamblu va fi scrierea unui eseu pe tema „Va putea o persoană să domnească suprem asupra naturii?”.

(Dacă nu este suficient timp, puteți face să scrieți un eseu pentru teme).

Obiectivele lecției vor fi atinse dacă băieții ajung la concluzia că o persoană ar trebui să trăiască în armonie cu natura.

Speciile încetează să existe din mai multe motive, dar în principal din cauza fragmentării habitatului, adică atunci când devastarea pădurilor și pădurilor ajunge să creeze pungi izolate de faună și floră. Pădurea Atlantică inițială, de exemplu, era o linie continuă de la nord la sud în Brazilia. Cu ocupația umană, am luat o mulțime din această pădure, iar ceea ce a mai rămas astăzi este împărțit. În plus, avem vânătoare, poluare, comerț cu animale sălbatice și introducerea de animale exotice de către oameni care nu sunt native din habitat.

Teme pentru acasă:

paragraful 8, manualul „Introducere în știința socială” editat de LN Bogolyubov;

întrebări și sarcini de la sfârșitul paragrafului.

Vizualizați conținutul documentului
„Rezumatul lecției „Omul și natura””

Lecția de științe sociale în clasa a VIII-a.

Tema lecției: Omul și natura.

Tip de lecție: studiul de materiale noi în tehnologia gândirii critice.

Consecințele depășesc simpla dispariție a unei specii. Există exemple de specii pe cale de dispariție în mai multe biomuri braziliene, iar efectele dispariției depășesc simpla extincție. Când are loc o scădere sau dispariție a unei anumite populații, de obicei scadem numărul de oameni care se hrănesc cu această populație și creștem numărul de organisme care au servit ca hrană pentru aceasta.

Pot fi menționate și alte evenimente. Multe păsări și insecte contribuie la polenizarea plantelor, asigurând reproducerea acestor plante chiar și pe alte continente. Dacă ies, procesul va fi oprit. „Prin urmare, degradarea unui mediu aflat la kilometri distanță de un alt mediu conservat ar putea duce la dispariția a două ecosisteme”, explică Fatima Roberti, biolog șef al Unității de Predare și Dezvăluire de la Grădina Zoologică din Sao Paulo.

Obiectivele lecției:

Să continue formarea ideilor elevilor despre natură ca bază naturală a vieții societății umane.

Să dezvolte elevilor încrederea în sine și înțelegerea valorii propriilor opinii; invata sa ai o discutie.

Cultivați respectul față de natură; cultivă respectul pentru opinia interlocutorului.

În Pădurea Atlantică, dispersia semințelor de jatoba este produsă de rozătoare, care pot rupe coaja fructului. Acest proces permite germinarea și continuitatea speciei. Dacă aceste rozătoare dispar, unii lilieci care se hrănesc cu nectar de jatoba pot să dispară. Din cauza gestionării inadecvate a habitatului, numărul de manduvi, arborele Pantanal, este în scădere. Acest lucru afectează populația de macaw albastru, deoarece aproape fiecare cuib de pasăre este situat în cavitățile acestui copac. Animalele pe cale de dispariție sunt punctul de plecare pentru învățare.

Cunoştinţe tipuri diferite iar studierea interdependenţei dintre ele sunt cunoștințe importanteîn primii ani învățământul primar. Această pregătire facilitează, de asemenea, înțelegerea ulterioară a biomilor, al căror conținut este studiat de la clasele 6 până la 9. Acest lucru cu elevii este de a-i determina să respecte ființa vie, păstrându-și în același timp habitatul.

Elevii ar trebui să știe că:

Natura este habitatul natural al omului.

Biosfera este învelișul terestre al planetei, acoperit de viață.

Noosfera este o zonă a planetei acoperită de activitatea umană, activitatea sa inteligentă.

Omenirea se ridică treptat la o nouă etapă de dezvoltare.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

Multe dintre aceste animale sunt în pericol de dispariție, spune Olga. Grupul a citit materiale despre dispariția speciei în clasă și în bibliotecă, selectate de profesor, și a studiat, de asemenea, cărți, reviste și ziare. Ea a vizitat apoi parcul de stat Vasununga, situat la marginea orașului, unde Olga a arătat animale pe cale de dispariție precum puma, lupul și maimuța. Ea a vorbit și despre obiceiurile alimentare ale acestor animale și despre conceptul de lanț alimentar. Înapoi în clasă, profesorul a adus în discuție subiectele abordate în vizită, iar copiii au pregătit fișe informative despre animalele pe cale de dispariție pe care le cunoșteau.

Pentru a dezvălui semnificațiile principale ale conceptelor.

Determinați rolul naturii în viața umană și societate.

Justificați-vă răspunsurile.

În timpul orelor.

Discurs introductiv al profesorului: Când mă pregăteam pentru lecția de astăzi, mi-am adus aminte de o legendă: „Omul s-a săturat de lupta veșnică cu natura: de frig, foame, pericole. Câmpul care îndoaie spatele, râul care răcește picioarele, pădurea care sfâșie hainele și trupul - totul a devenit deloc frumos. Și atunci Omul a venit în Olimp și s-a rugat: „O, zei! Trebuie să sufăr toată viața? Nu voi putea niciodată să mănânc liniştit, să dorm liniştit şi să trăiesc în căldură? Este posibil să lupți pentru totdeauna cu natura asta blestemata?! Și zeii l-au auzit și au zis: „Ei bine, vei avea tot ce vei cere: vei locui într-un palat frumos; veți avea întotdeauna o mulțime de mâncare, băutură, haine. Veți putea face arta preferată: cântați cântece, desenați și sculptați. Dar pentru aceasta trebuie să abandonezi pentru totdeauna pământul pe care te-ai născut și ai crescut și natura pe care ai blestemat-o. Omul a fost de acord și a primit tot ce i s-a promis. Acum, eliberat de munca obositoare și de pericole, a cântat în extaz zile întregi, pictate sau sculptate din lut. Dar timpul a trecut și pe buzele Omului se ridicau din ce în ce mai multe cântece triste. Și Omul a început să observe că ochii lui văd obiecte, dar inima nu vede frumusețe, urechile aud sunete, dar inima nu aude muzică, limba rostește cuvinte, dar sunt lipsiți de căldura inimii și de aceea sunt lipsiți de căldura inimii. nimeni nu are nevoie de ei. Și Omul a înțeles că, după ce și-a săturat trupul, își ucide sufletul. Căci ca un copac fără pământ, așa se usucă sufletul unei persoane fără pământ natal. Și apoi a lovit zidul care înconjura palatul, care a devenit închisoarea lui, și s-a transformat într-un vânt fără trup. Și vântul a zburat către câmpurile natale, pădurile și râurile, fără de care inima devine oarbă, surdă și mută. Ieși pe vreme calmă în pădure, câmp sau râu și vei auzi cum sărută nefericitul frunzele copacilor, vei vedea cum mângâie ușor florile sălbatice, vei simți cât de afectuos se joacă cu râul. .. "

Materialul a fost compilat și transformat într-un ghid pentru vizitatorii parcului. „Astfel, clasa a înțeles relația de interdependență dintre specii existente". Funcționarea unui ecosistem „râu”, de altfel, ca toate ecosistemele naturale, se bazează pe un ciclu în care secvențe de molecule minerale și apoi organice sunt interconectate. Aceste molecule trec din corp în corp pentru a le îmbogăți cu materie vie și a le face să se metabolizeze. Un lanț alimentar este cel mai simplu lanț alimentar.

Fără plante, animalele, inclusiv oamenii, nu s-ar putea hrăni singure.

Este o succesiune de ființe vii în care fiecare om îl mănâncă pe cel care îl precede. Thomas Guillore, directorul tehnic al Consiliului Superior al Pescuitului, explică cum funcționează. Plantele, prima verigă a lanțului alimentar, sunt numite „producători”, ceea ce înseamnă „producători”. materie organică din materie minerală».

Întrebare: Care crezi că este sensul acestei legende?

Un comentariu: Băieții trebuie să înțeleagă că, alături de nevoia de activitate creativă, de comunicare cu alți oameni, de satisfacerea nevoilor materiale, o persoană are nevoie de o legătură inseparabilă cu natura.

Profesor: Nu v-am spus întâmplător această legendă. Cert este că astăzi începem să studiem tema „Omul și natura”.

Întrebare: De ce crezi că natura și omul au nevoie unul de celălalt?

(Copiii își exprimă părerea).

Profesor: Cred că este mai bine să înțelegem această problemă, schema „Natura” ne va ajuta.

(Băieții lucrează cu paragraful paragrafului „Ce este natura” și întocmesc o diagramă).

Schema aproximativa:

Toată realitatea

și lumea în general

Habitat

Resurse pentru cămară pentru habitatul uman

necesar unei persoane

pe viata

Întrebare: Care definiție a naturii crezi că este mai încăpătoare?

Răspuns: Toată realitatea și lumea în întregime.

Întrebare: Unde este persoana în acest caz?

Întrebarea 1. Ce este o criză de mediu? Ce resurse naturale sunt epuizabile? Care ar trebui să fie relația omului cu natura?

O criză ecologică este un tip special de situație ecologică atunci când habitatul uneia dintre specii sau populație se modifică în așa fel încât să pună sub semnul întrebării supraviețuirea ulterioară a acesteia.

Resursele naturale epuizabile sunt resurse care scad pe măsură ce sunt utilizate. Majoritatea speciilor resurse naturale se referă la resursele naturale epuizabile, care sunt împărțite în resurse naturale regenerabile și neregenerabile.

Întrebarea 2. Care sunt semnificațiile principale ale conceptului de „natura”?

Natura este habitatul natural al omului. Desigur, ne putem imagina și o astfel de situație fantastică când oamenii vor fi forțați să creeze un fel de lume artificială subterană sau extraterestră, în care, cu ajutorul tehnologiei sofisticate, conditiile necesare existența umană: temperatura potrivită, presiunea, circulația aerului etc. și trăiesc în ea. Și chiar dacă ne imaginăm că oamenii se vor putea adapta acestor condiții și cursa lor nu se va termina, atunci, evident, se va pierde ceva esențial. Despre pofta irezistibilă de culorile pământului, de căldura soarelui la copiii duși de părinți pe Venus ploios și forțați să petreacă aproape tot timpul în adăposturi, citim în povestea scriitorului american R. Bradbury” Toată vara într-o singură zi”. În scurtul interval dintre ploi, la acea oră rară în care apare soarele, copiii au părăsit subsolul. „Băieții s-au aruncat râzând pe creșterea continuă, ca pe o saltea vie, elastică ... S-au repezit printre copaci, au alunecat și au căzut, s-au împins, s-au jucat de-a v-ați ascunselea și s-au jucat, dar principalul lucru - iar și iar, încruntat, s-au uitat la soare până când Lacrimile vor curge și și-au întins mâinile spre strălucirea aurie și spre albastrul fără precedent și au inhalat această prospețime uimitoare... Și deodată... rarele picături reci au căzut pe nas, pe obraji. , pe buze. Soarele era acoperit de o ceață cețoasă. A suflat un vânt rece. Băieții s-au întors și s-au dus la casa lor de la subsol, cu mâinile atârnate moale, nu mai zâmbeau.

Natura este o cămară uriașă (până de curând părea inepuizabilă) a acelor resurse de care o persoană are nevoie în activitățile de producție și în Viata de zi cu zi. Cascade active, râuri navigabile, cherestea, minereu, metale, cărbune - toate acestea sunt folosite în mod activ de oameni. Acum o persoană va refuza să folosească, de exemplu, petrol, cărbune și civilizația se va prăbuși.

Astfel, natura servește ca bază naturală pentru viața societății umane. Prin urmare, încercând să înțelegem esența socială a omului și legăturile sale diverse cu societatea, nu putem evita întrebările despre rolul naturii în formarea și dezvoltarea oamenilor, despre locul lor între alte ființe vii care locuiesc pe planeta noastră, despre impactul omului. activitate economică asupra mediului.

Întrebarea 3. Ce se exprimă prin unitatea naturală a lumii?

Cunoașterea științifică vorbește despre unitatea lumii. Toată viața de pe Pământ este legată de cele mai puternice legături de rudenie naturală, interacțiune strânsă.

Principiul unității naturale a lumii provine din recunoașterea comunității tuturor fenomenelor lumii (naturale și sociale), reflectate în psihicul și conștiința umană.

Întrebarea 4. Care este rolul naturii în viața și societatea umană?

Rolul naturii în viața umană și societate joacă un rol semnificativ. Întreaga viață a omenirii în ansamblu depinde de ea și numai omul o distruge și își epuizează resursele.

Natura: sursa de hrana; materii prime pentru industrie si Agricultură; sursă de diferite tipuri de energie. Materii prime pentru industria energetică; Resursele funciare; Resursele de sol; Resurse de apă; resursele forestiere; Obiect de studiu; Obiectul este estetic; Obiect de protectie si protectie; Obiecte de sport si amatori de vanatoare, pescuit; Habitat; Sursa dezastrelor naturale, dezastrelor naturale; resursă recreativă.

Întrebarea 5. Cum, conform lui Vernadsky, sunt conectate biosfera și noosfera?

Marele om de știință rus V. I. Vernadsky credea că va veni vremea când dezvoltarea ulterioară a planetei și, în consecință, a societății umane, va fi ghidată de rațiune. Biosfera se va transforma treptat în sfera minții. Mai târziu, a fost inventat un nou termen - noosferă (din latină minte). Sub noosferă înțelegeți zona planetei acoperită de activitatea umană inteligentă.

Înseamnă asta că în epoca noosferei, o persoană va domina complet natura, subordonându-o complet dezvoltării civilizației? Nu. Intrarea în această eră presupune, în primul rând, o schimbare a atitudinii omului față de natură, o astfel de organizare a vieții și producției sociale, în care să fie posibilă asigurarea armoniei naturii și societății. Timpul va spune dacă acest lucru este posibil.

Întrebarea 6. Ce oportunități a deschis mintea omenirii?

În primul rând, omul este înzestrat cu rațiune. Acest lucru i-a permis să facă un salt uriaș în dezvoltarea lumii. În lecțiile de istorie, ați învățat deja cât de mult ar putea face chiar și omul primitiv în comparație cu alte creaturi vii de pe Pământ: a vânat colectiv, a folosit focul, a creat unelte artificiale din lemn, silex și os.

În al doilea rând, capacitatea de a acumula informații despre multe fenomene specifice, de a le generaliza, a deschis omului posibilitatea de a crea ceva ce nu există în natură. Această „a doua natură” creată de cunoștințele și munca oamenilor, conform lui M. Gorki, este „cultura în sensul exact și adevărat al cuvântului”.

În al treilea rând, societatea umană în curs de dezvoltare a început să se supună propriilor legi, printre care cerințele moralității au ieșit în prim-plan. A fost un pas uriaș în dezvoltarea omenirii.

Întrebarea 7. Este progresul inerent dezvoltării naturii?

Există un alt punct de vedere, conform căruia o persoană este doar o verigă într-un lung lanț de dezvoltare a naturii, care nu are o mișcare direcționată de la simplu la complex, iar alte organisme pot înlocui o persoană.

În primul rând, însuși conceptul de progres (mișcarea de la simplu la complex) a fost inventat de oameni. Natura nu cunoaște nicio mișcare intenționată, altfel trebuie să fie înzestrată cu rațiune. În al doilea rând, împărțirea în organisme simple și complexe este destul de relativă. În al treilea rând, cronica paleontologică a planetei păstrează povești despre câte grupuri de animale au dispărut, despre cum șopârlele au înlocuit amfibienii giganți și apoi s-au stins în mod misterios de repede. Dar viața nu a dispărut. Au venit noi gazde - mamifere, iar una dintre ramuri a crescut un om. Condițiile s-au schimbat, iar grupurile de organisme care au fost cel mai bine capabile să se adapteze la aceste schimbări au câștigat victoria. În al patrulea rând, o persoană este înzestrată cu rațiune, dar nu întotdeauna efectuează acțiuni rezonabile. Acest lucru se manifestă în primul rând în atitudinea lui față de natură doar ca un atelier în care i se permite să alerge necontrolat. Există un preț de plătit pentru această atitudine.

Întrebarea 8. Care este manifestarea atitudinii nerezonabile a omului față de natură?

O persoană este înzestrată cu rațiune, dar nu întotdeauna efectuează acțiuni rezonabile. Acest lucru se manifestă în primul rând în atitudinea lui față de natură doar ca un atelier în care i se permite să alerge necontrolat. Există un preț de plătit pentru această atitudine.

Întrebarea 9. Analizați ceea ce în povestea lui R. Bradbury „And Thunder Came” poate fi atribuit fanteziei pure și în ceea ce autorul s-a arătat realist.

Fantezie - călătorie în timp pentru vânătoare.

Realism - arată legătura dintre trecut și viitor și modul în care un eveniment aparent nesemnificativ poate duce la schimbări globale în viitor.

Întrebarea 10. Bacteriile pot trăi în locuri și la temperaturi pe care o persoană nu le poate rezista. Ele există de miliarde de ani și nu există niciun motiv pentru care ar trebui să înceteze să existe. Țestoasele marine cu creier de mărimea unui bob de mazăre au apărut mult pe Pământ înaintea oamenilorși a supraviețuit multor dezastre naturale care au distrus specii mai „inteligente”. Umanitatea, care a apărut conform standardelor evolutie biologica relativ recent, și-a amenințat deja existența. Gândiți-vă dacă este posibil să concluzionați pe baza acestor fapte că intelectul joacă un rol nesemnificativ în conservarea speciei. Justificati raspunsul.

Supraviețuirea depinde de: rata de reproducere; numărul de urmași în fiecare generație; adaptabilitate.

O persoană, datorită intelectului său, creează condițiile existenței sale, nefiind astfel trăsăturile adaptative genetice.

Întrebarea 11. Care este diferența dintre acoperirea relației dintre om și natură la cursurile „Studii sociale” și „Geografie”?

Natura în sensul larg al cuvântului este întreaga lume în toată infinitatea ei de forme și manifestări. În sensul restrâns al cuvântului, aceasta este întreaga lume materială, cu excepția societății, adică. totalitatea condiţiilor naturale de existenţă a societăţii umane. Conceptul de „natura” este folosit pentru a desemna nu numai condițiile naturale, ci și materiale ale existenței sale create de om – „a doua natură”, într-o oarecare măsură transformată și formată de om. Societatea, ca parte a naturii, izolată în procesul vieții umane, este indisolubil legată de ea. Această relație arată astfel: oamenii care sunt înzestrați cu conștiință și au obiective acționează în societate, în timp ce forțele oarbe, inconștiente acționează în natură. Separarea omului de lumea naturală a marcat nașterea unei unități materiale calitativ noi, întrucât omul are nu numai proprietăți naturale, ci și cele sociale. Societatea a intrat în conflict cu natura în două privințe: 1) ca realitate socială, nu este altceva decât natura însăși; 2) influențează intenționat natura cu ajutorul instrumentelor, schimbând-o. La început, contradicția dintre societate și natură a acționat ca diferență a acestora, întrucât omul avea încă unelte primitive de muncă, cu ajutorul cărora își câștiga existența. Cu toate acestea, în acele vremuri îndepărtate, nu mai exista o dependență completă a omului de natură. Pe măsură ce instrumentele muncii s-au îmbunătățit, societatea a exercitat o influență din ce în ce mai mare asupra naturii. Omul nu se poate lipsi de natură, și pentru că mijloace tehnice, ușurându-i viața, sunt create prin analogie cu procesele naturale. De îndată ce s-a născut, societatea a început să aibă un impact foarte semnificativ asupra naturii, îmbunătățind-o undeva și înrăutățind-o undeva. Dar natura, la rândul ei, a început să „înrăutățească” caracteristicile societății, de exemplu, prin reducerea calității sănătății unor mase mari de oameni etc. Societatea, ca parte separată a naturii, și natura însăși exercită o influență semnificativă asupra fiecare. În același timp, ele păstrează trăsături specifice care le permit să coexiste ca un fenomen dual al realității pământești. In acest Relație strânsă natura și societatea stă la baza unității lumii, deci omul, societatea și natura sunt interconectate. Omul trăiește simultan în natură și în societate, este o ființă biologică și socială. În știința socială, natura este înțeleasă ca mediul natural al unei persoane. Poate fi numită biosfera sau învelișul activ al Pământului, care creează și protejează viața pe planeta noastră. Industrializarea și revoluția științifică și tehnologică din secolul al XX-lea au dus la o încălcare a habitatului natural al omului, la declanșarea unui conflict între societatea umană și natură - o criză ecologică. ÎN lumea modernăîn 15 ani, se consumă tot atâtea resurse naturale câte au fost folosite de omenire pe toată existența ei anterioară. Ca urmare, suprafața pădurilor și a terenurilor potrivite pentru agricultură este în scădere. Au loc schimbări climatice, care pot duce la o deteriorare a condițiilor de viață de pe planetă. Schimbările de mediu afectează negativ sănătatea umană. Apar noi boli, ai căror purtători (germeni, viruși și ciuperci) devin mai periculoși din cauza creșterii densității populației și a slăbirii sistemului imunitar uman. Scăderea diversității animalelor și floră, iar acest lucru amenință stabilitatea învelișului pământului - biosfera. Aproximativ 1 miliard de tone de combustibil standard sunt arse anual, sute de milioane de tone de substanțe nocive, funingine, cenușă și praf sunt emise în atmosferă. Solurile și apele sunt pline de efluenți industriali și menajeri, produse petroliere, îngrășăminte minerale și deșeuri radioactive. Natura, de asemenea, a influențat întotdeauna viața umană. Clima și condițiile geografice sunt toți factori importanți care determină calea de dezvoltare a unei anumite regiuni. Oameni care trăiesc în diferit conditii naturale, vor diferi atât prin caracterul, cât și prin modul de viață.