Dragi prieteni! Scenariul evenimentului educațional „Călătorie veselă” Dați linii de acostare, cu viteză maximă înainte

Învățământul general municipal organizatie finantata de stat

Școala secundară Ust-Ivanovskaya

sunt de acord

Director /Pechenkin V.V./

« » 2016

Program

tabără de sănătate

„Căutător”

„În jurul lumii pt

18 zile"

Programul a fost dezvoltat de: Makarenko Vera Gennadievna

profesor de școală primară

Notă explicativă

În prezent, societatea și-a dat seama de necesitatea implementării obiectivelor culturale ale educației, axate pe individ și pe autodezvoltarea acestuia în mod specific. sisteme pedagogice inclusiv taberele de sănătate de vară. Vacanțele de vară reprezintă o parte semnificativă din volumul anual de timp liber pentru școlari, dar nu toți părinții pot oferi copilului lor o vacanță completă, bine organizată.

În timpul sărbătorilor de vară, are loc o relaxare a tensiunii acumulate de-a lungul anului, restabilirea forței consumate, a sănătății și dezvoltarea potențialului creativ. Aceste funcții sunt îndeplinite de o tabără de vară cu o zi de ședere pentru copii. Cu câteva luni înainte de începerea taberei, se desfășoară multă muncă pregătitoare.

Dezvoltarea acestui program de organizare a vacanțelor de vară, recreere și angajare a copiilor a fost determinată de:

- creșterea cererii părinților și copiilor pentru recreere organizată pentru școlari din oraș;

- nevoia de eficientizare a sistemului existent de planificare pe termen lung;

– asigurarea continuității în activitatea taberei din anii precedenți;

- modernizarea vechilor forme de muncă și introducerea altora noi;

- posibilitatea utilizării bogatului potențial creativ al adolescenților și profesorilor pentru îmbunătățirea teritoriului școlii, satului.

Relevanţă

Tema educației ecologice și geografice a școlarilor este relevantă și atractivă, dificilă și necesară. Alfabetizarea insuficientă în această direcție, lipsa abilităților practice de studiu și lucru în natură vorbesc despre inferioritatea dezvoltării intelectuale a individului. Odată cu dezvoltarea tehnologiilor moderne, o nouă generație de oameni trebuie să învețe să trăiască în armonie cu natura - acest lucru va salva nu numai natura, ci și omul, care face parte din natură.

Astăzi este vizibilă necesitatea utilizării unei abordări integrate pentru rezolvarea problemelor educației cuprinzătoare. Și anume, este necesar nu numai să se doteze studenții cu cunoștințe științifice și tehnice despre lume, mediul naturalși legile dezvoltării sale, dar și pentru a forma o atitudine atentă față de natură ca întreg și componentele ei individuale. Numai o astfel de combinație de cunoaștere a fundamentelor științifice ale geografiei și ecologiei cu măsuri practice va face posibilă educarea unei persoane cu alfabetizare cuprinzătoare.

Din punct de vedere genetic, o persoană este atrasă de natură, se străduiește să comunice cu ea la orice nivel, de la plimbări la țară până la o respingere completă a trăirii într-un mediu urban. Desigur, natura este frumoasă în toate manifestările ei, dar necesită constant o atitudine atentă față de ea însăși. În anii de școală, cultura ecologică se manifestă printr-o abordare personală responsabilă a naturii, participarea activă la munca de protejare și îmbunătățire a structurilor naturale, cercetarea mediului, promovarea ideilor de mediu și o cultură a muncii profesionale.

Scopurile și obiectivele programului

Ţintă - să creeze condiţii favorabile pentru îmbunătăţirea sănătăţii şi organizarea petrecerii timpului liber a elevilor în perioada vacanţei de vară, dezvoltarea potenţialului creativ şi intelectual al individului, a abilităţilor şi talentelor sale individuale, a activităţii creative, ţinând cont de propriile interese, înclinaţii şi capacităţi.

Sarcini:

Crearea condițiilor pentru recreerea organizată a copiilor.

Introducerea copiilor în activități creative, dezvoltarea gândirii creative.

Formarea comportamentului cultural, culturii sanitare și igienice.

Crearea de condiții favorabile pentru întărirea sănătății copiilor, utilizarea naturii înconjurătoare ca sursă de îmbunătățire a sănătății copilului.

Organizarea unui mediu care oferă copilului oportunitatea de auto-realizare pe un potențial personal individual.

6. Formarea abilităților de comunicare și toleranță ale copiilor.

Principiul umanizării relaţiilor

Construirea tuturor relațiilor bazate pe respect și încredere într-o persoană, pe dorința de a o conduce spre succes. Prin ideea unei abordări umane a copilului, părinților, personalului taberei, este necesară o regândire psihologică a tuturor componentelor principale ale procesului pedagogic.

Principiul potrivirii tipului de cooperare la caracteristicile psihologice de vârstă ale elevilor și tipul de activitate de conducere

Rezultatul activităților educaționale din tabăra de sănătate este cooperarea copilului și a adultului, ceea ce permite elevului din tabără să se simtă o persoană creativă.

Principiul diferențierii educației

Diferențierea în cadrul taberei de recreere de vară presupune:

crearea posibilității de a trece de la un tip de activitate la altul în cadrul unui schimb (zi);

interconectarea tuturor evenimentelor din cadrul tematicii zilei;

participarea activă a copiilor la toate activitățile.

Principiul complexității reabilitării și educației copilului.

Acest principiu poate fi implementat în următoarele condiții:

este necesar să se aloce în mod clar timp pentru organizarea activităților recreative și educaționale;

Evaluarea eficacității șederii copiilor pe site ar trebui să fie cuprinzătoare, ținând cont de toate grupurile de sarcini.

Principiul armonizării forțelor esențiale ale copilului, sferelor sale intelectuale, fizice, emoționale și volitive, ținând cont de caracteristicile sale individuale și de vârstă.

variabilitatea alegerii metodei de implementare în diverse tipuri de activități;

o combinație de forme de muncă care țin cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor;

corectarea constantă a impactului asupra fiecărui copil, ținând cont de schimbările care au loc în corpul și psihicul său.

Principiul unei abordări integrativ-umanitare.

Acest principiu definește cinci „fațete”:

fața percepției personale („acest lucru mă afectează sau mă poate afecta personal”);

marginea participării („băieții au reușit acest lucru, au nevoie de el - înseamnă că este disponibil și am nevoie de el”);

marginea percepției globale („toată lumea trebuie să știe acest lucru, ceea ce înseamnă că este important și pentru mine; acest lucru se aplică valorilor umane universale”);

marginea orientării spre consens („Recunosc dreptul celorlalți de a avea propriul punct de vedere, mă pot pune în locul celorlalți, pot să le înțeleg problemele”);

linia răspunderii personale („Sunt responsabil pentru consecințele activităților mele asupra altor oameni și asupra naturii”).

Principiul respectului și încrederii.

Acest principiu poate fi implementat în următoarele condiții:

includerea voluntară a copilului într-o anumită activitate;

încrederea în copil în alegerea mijloacelor pentru atingerea scopului, în principal pe credința în posibilitatea fiecărui copil și propria credință în realizarea consecințe negativeîn procesul de influență pedagogică;

ținând cont de interesele elevilor, de gusturile lor individuale

Acest program în direcția sa este complex, adică include diverse activități, combină diverse domenii de activitate, îmbunătățirea sănătății, recreerea și educarea copiilor într-o tabără de sănătate. .

Munca în tabăra de sănătate a copiilor va fi organizată în următoarele domenii:

Social

Spiritual – moral

cultural general

Cultural-intelectual

Sport și recreere

muncă

De durată programul este pe termen scurt, adică se implementează în timpul turei de tabără.

Compoziția principală a taberei- ăștia sunt studenți institutii de invatamant la vârsta de 7-15 ani. La recrutare se acordă o atenție deosebită copiilor din familii cu venituri mici, monoparentale, din familii cu părinți pensionari, precum și copiilor aflați în situații dificile de viață. Activitățile elevilor în tura de tabără se desfășoară în grupuri de 20 de persoane de diferite vârste.

Principiul protejării și întăririi sănătății mintale și fizice, care se bazează pe necesitatea dezvoltării la copii a obiceiurilor de curățenie, curățenie, respectarea rutinei zilnice și participarea activă a copiilor la activități recreative.

Principiul orientării practice, oferind posibilitatea de a aplica cunoștințele dobândite în activitati practice; capacitatea de a lucra cu diferite surse de informații; capacitatea de a lucra în colaborare și independent.

În cuprinsul programului au o mare importanță aspectele sociale și morale ale activității de muncă, semnificația personală și socială a evenimentelor desfășurate. Programul presupune o combinație obligatorie de lucru individual la o sarcină cu lucru în grupuri mici și cu lucru colectiv. Programul acordă o atenție deosebită culturii muncii, regulilor de siguranță a muncii și igienei personale.

Pentru implementarea cu succes a programului este necesară îmbinarea activităților de cercetare cu patrimoniul literar.

Specificul programului constă în faptul că are un pronunțat caracter integrat, îmbinând în egală măsură istoria naturală, științe literare, istorice, științe sociale și alte cunoștințe, ceea ce face posibilă familiarizarea copiilor cu unele prevederi ale științelor naturale și sociale care sunt accesibile înţelegerii lor. Natura integrată a programului în sine, precum și implementarea conexiunilor meta-subiectelor cu lectura literară și lumea din jurul ei, asigură formarea unei imagini holistice a lumii la copii, conștientizarea locului unei persoane în această lume, determinând locul cuiva în mediul imediat, în comunicarea cu oamenii, societatea și natura.

Mecanismul de implementare a programului

I. Etapa pregătitoare cuprinde:

- selectarea personalului, alinierea efectivă a forțelor;

– recrutarea detașamentelor, elaborarea documentației de proiect.

II. Etapa organizatorică include:

- familiarizarea cu regulile regulamentului intern al taberei;

- identificarea si stabilirea obiectivelor de dezvoltare a echipei si a personalitatii;

- constructia unei echipe;

– formarea de legi și condiții pentru munca în comun;

- pregătirea pentru activități ulterioare din cadrul programului.

III. Etapa principală include punerea în aplicare a prevederilor principale ale programului, în care copiii:

- invata, odihneste, lucreaza;

- fac descoperiri în sine, în lumea din jurul lor;

- ajutor la îmbunătățirea teritoriului școlar și a satului;

- să învețe să facă față emoțiilor negative, să depășească situațiile dificile de viață;

- dezvolta capacitatea de a avea încredere în ei și în ceilalți;

- Întărește-ți sănătatea.

Dobândiți abilitățile și abilitățile de analiză independentă a operelor de artă pentru dezvoltare creativitate, autorealizarea personalității.

Pe parcursul implementării programului, elevii alcătuiesc colțuri de detașare cu promovarea unui stil de viață sănătos, tema educației pentru mediu și o expoziție de desene.

IV. Etapa finală.

Analiza psihologică-socio-pedagogică a rezultatelor.

Structura managementului taberei.

Organizarea vieții taberei se bazează pe un joc de rol bazat pe legenda taberei „Sea Voyage”.

Legendă.

Romantismul aventurilor pe mare... Fiecare om visează cel puțin o dată în viață să stea pe podul căpitanului unei fregate frumoase.
Voi, participanții la schimb, veți putea îndeplini acest vis.

Celebrul căpitan Vrungel recrutează o flotilă pentru o expediție care și-a propus să descopere toate secretele lumii.

Ce îi așteaptă pe tinerii călători în marea liberă?

O călătorie pe mare „În jurul lumii în 18 zile” vă așteaptă. Scopul principal al călătoriei noastre este de a face ocolul globului în 18 zile, repetând astfel isprăvile marilor călători și personajul literar principal al poveștii lui Andrey Nekrasov „Aventurile căpitanului Vrungel”. Veți auzi povești incitante despre călătorii pe mare, dragoste adevărată și nenumărate comori ale piraților. Veți supraviețui naufragiului și veți găsi lucrurile pierdute ale căpitanului Vrungel: hărți nautice, ochelari, tunuri antice și multe altele. Dar mai întâi va trebui să înoți prin „Music Bay”, să înoți peste „Cape of Sea Fun”, să explorezi „Desert Island” și să joci rolul urmăritorilor de mare, căutând comoara ascunsă a căpitanului Flint. O credință puternică în tine, o stea norocoasă și un amiral șef cu un întreg echipaj de bărci rezistenți te vor ajuta în acest sens.

În timpul schimbului, vă așteaptă jocuri și sărbători interesante.

Dar asta nu este tot! De asemenea, trebuie să treci prin aventuri incredibile, regăsindu-te pe creasta unui val, apoi plecând în Adâncimea Mării către monștrii marini care trăiesc pe fundul oceanului, înconjurati de alge și de nave scufundate cu mult timp în urmă. Puterea ta se va concentra pe rezolvarea a tot felul de puzzle-uri și puzzle-uri. Te lupți înăuntru Bătălii navale cu flote de pirați care îți vor invada fregata.

Băieți, sunteți interesați să mergeți într-o călătorie interesantă cu noi? Atunci vă invităm să deveniți membri ai unui echipaj numeros și să faceți o călătorie pe mare interesantă cu noi!

Dați linii de acostare, FULL GO!

Toți elevii sunt împărțiți în echipe (echipe). Fiecare detașament (echipaj) își planifică munca ținând cont de planul general al taberei.

lider de tabără - amiral

Un lider printre copii, responsabil cu păstrarea unui carnet de echipaj și a unui jurnal de bord, care înregistrează succesele și realizările membrilor echipajului - căpitan.

copii - yoongi.

Sala de ședințe a Consiliului Căpitanilor - cabina căpitanului.

Locația liniei - podul căpitanului.

Camerele echipajului - cabine și cabine.

Educatori - barcilor.

Liderii echipei - navigatori

Sala de mese - galeră.

stand informativ - jurnal de călătorie.

Designul, îmbrăcămintea și ritualurile conțin și elemente ale unei teme marine: ancore, busole, o hartă, un glob, o rynda (clopot de mare), un volan, o șapcă de căpitan, colaci de salvare, șepci fără vârf etc.

În fiecare zi, în joc sunt adăugate cuvinte și termeni noi din dicționarul marin, care este proiectat estetic și postat într-un loc proeminent sub numele „Glosar marin ».

Toți participanții merg într-o călătorie plină de aventuri, încercări și dificultăți. Fiecare insulă are propriul ei secret. Copiii sunt invitați să exploreze continentele și să le descopere secretele. Pe parcursul călătoriei, copiii și adulții vor deveni participanți la diverse concursuri, concursuri, chestionare. Jocul se termină la sfârșitul turei, iar apoi secretele tuturor insulelor vor fi descoperite și înțelese.

Sistem de stimulare.După începerea regatei "Viteză maximă înainte!" fiecare echipă (echipaj) primește un steag de echipă, pe care realizează și întărește emblema. Pentru victorie în diverse cazuri, echipajul poate primi un semn de succes pe steagul său sub forma unei ancore.

Sarcina fiecărui echipaj este să adune cât mai multe ancore, care pot dezvălui cel mai bun echipaj din următoarele categorii:
- „Cel mai prietenos”,

- „Cel mai creativ”,

- "Cel mai inteligent",

- „SUPEREKIPAZH” și alte nominalizări.

Fiecare unitate din tabără are propria sa imagine unică. Se exprimă în numele echipajului, motto-ul, simbolurile și atributele, legile și tradițiile vieții detașamentului, convențiile jocului de detașare, în urări speciale, rămas bun, urări de succes și designul colțului detașamentului.
Motto-ul taberei noastre este:Suntem un munte unul pentru altul, acesta este obiceiul nostru marin».

Fiecare membru al echipajului taberei trebuie să respecte Legile taberei.

Întărește prietenia cu un nod de mare

Am o slujbă - fă-o

Îneacă-te și salvează-ți tovarășul

Plictiseala - peste bord

Zâmbetul este steagul navei

Râsul sănătos este succesul echipajului

Nu-ți băga capul în apă, neștiind vadul

Nu mâncați prea mult - nava se poate scufunda

Doar cei curajoși cuceresc mările

Căpitanul are întotdeauna dreptate.

Îndeplinirea tuturor Legilor presupune a face viața în tabără interesantă și bogată, aducând bucurie pentru sine și pentru ceilalți.

Rezultate asteptate

Pe parcursul implementării acestui program, sunt de așteptat:

Întărirea și îmbunătățirea corpului copilului:

Formarea de bune obiceiuri (exerciții de dimineață, igiena personală)

Dezvoltarea calităților fizice (forță, agilitate, viteză, rezistență)

Întărirea puterii fizice și psihologice a copiilor și adolescenților, dezvoltarea abilităților de conducere și organizare, dobândirea de noi cunoștințe, dezvoltarea abilităților creative, independența copiilor și performanța amator.

Obținerea de către participanți a unei schimbări a aptitudinilor și abilităților de activități creative și de muncă individuale și colective, activitate socială.

Dezvoltarea abilităților de comunicare și toleranță.

Dobândirea de noi cunoștințe și abilități în urma orelor de curs (învățare cântece, jocuri, redactare proiecte)

Extinderea orizontului copiilor.

Îmbunătățirea culturii generale a elevilor, insuflând acestora norme sociale și morale.

Descărcare emoțională, ameliorarea stresului după anul școlar.

Creșterea personală a participanților la tură.

Factorii obiectivi ai taberei

Modelul taberei are o serie de factori obiectivi care determină specificul activității sale:

Caracterul temporar al asociației de copii.

Activități diverse- saturația întregii perioade cu diverse activități interesante fac ca șederea în tabără să fie foarte atractivă pentru copiii care, datorită vârstei, tind să „încerce totul și să fie la timp peste tot”. Tabăra de sănătate de vară oferă o gamă largă de activități.

Intensitatea dezvoltării diferitelor tipuri de activități de către copii- interesul copilului pentru o afacere prin realizarea unui rezultat pozitiv ulterioar. În acest sens, o abordare centrată pe persoană înseamnă că gradul de intensitate ar trebui să fie adecvat capacităților individuale ale unei persoane.

Schimbarea poziției copilului- un fel de distrugere a fostului stereotip de comportament, uneori negativ.

Baza naturală și climatică– mediul natural, aerul curat este o componentă importantă a succesului taberei.

Mod de viață clar- utilizarea maximă a factorilor naturali și climatici, organizarea rațională a tuturor activităților vieții copiilor.

Implementarea programului:

	Eveniment	Formular de conduită
	„Navigare de pe țărmurile natale...” Deschiderea turei de tabără. perioada organizatorica.
	"America de Nord"	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	"Marea Britanie. Anglia"	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Golul unui marinar și al marinarilor”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	"America de Sud"	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Music Bay”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	"Antarctica"	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Distractie pe Capul Marii”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	"Africa"	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
		Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Ziua Pescarului”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	"Australia"	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Insulă nelocuită. rombinsonada"	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Vecinul nostru este China”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Japonia – Țara Soarelui Răsare”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	Insula „Moment de tăcere”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	— Bună, Patrie!	Munca comună a profesorilor și a copiilor.
	„Părăsind Ancora”	Munca comună a profesorilor și a copiilor.

Plan-grilă de evenimente

	Evenimente
„Navigare departe de beoegs nativi”	Înregistrarea copiilor, încadrarea echipajelor - asistenți ai căpitanului Vrungel; rândul de dimineață „Fluieră pe toți la etaj” (adunare-briefing, cunoașterea poruncilor, a legilor, a accesoriilor, a imnului marinarului). Majoreta muzicala. Operațiunea „Confort” - amenajarea și proiectarea unui colț de echipă. Sărbătoarea deschiderii turei „Suntem un munte unul pentru altul, acesta este obiceiul nostru marin”. Prezentarea echipajului: numele echipajului, simboluri, motto, legi, vehicul; Academia Navală de Descoperiri a Căpitanului Vrungel (studiem uniforma și însemnele marinarilor).
"America de Nord"	„Drumul Aztec” (Ziua Indiei) „Vizită Hollywood” Academia Navală de Descoperiri a căpitanului Vrungel (studând istoria flotei ruse).
"Marea Britanie. Anglia"	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. „Turneul cavalerilor” Jocul „Marii detectivi” „Teatrul Regal” Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiem navele de mare viteză);
„Golul unui marinar și al marinarilor”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. Concurs pentru titlul de „cel mai bun marinar” și „cel mai bun marinar”. "desene rupestre" La Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studăm „Oferirea primului îngrijire medicalăîn caz de accidente).
"America de Sud"	„Joc de sport și divertisment” Call of the Jungle” Academia Marină de Descoperiri a Căpitanului Vrungel (cunoștință cu călătorul Cousteau).
„Music Bay”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. „Music Bay” (program de dans și divertisment „Tu ești marinar, eu sunt marinar!”.) „Vizualizarea desenului animat „Aventurile căpitanului Vrungel” Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiam cântece legendare despre mare);
"Antarctica"	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. Test „Există viață în Antarctica” Program sportiv și de divertisment „Înghețată de zahăr pe farfurii puse” Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studim nodurile marine)
„Distractie pe Capul Marii”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. „Distracție pe mare” (cursă de ștafetă cu apă) „Cartea Recordurilor Guinness pentru Flotila Căpitanului Vrungel” Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiam secretul Triunghiul Bermudelor);
"Africa"	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; revigorant muzical; Eveniment de echipă: scrierea unui mesaj într-o sticlă pentru generațiile viitoare. (acțiunea „Capsulele timpului”). „Field of Miracles” este un joc intelectual. Dansuri incendiare ale Africii (concurs pentru cel mai bun dans) Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiem marinarii autohtoni și contribuția lor la dezvoltarea afacerilor maritime);
	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; revigorant muzical; „Festivalul de film indian” „Competiția yoghinilor” Concurs de dans indian. Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiem lumea subacvatică a Oceanului Indian)
„Ziua Pescarului”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. Sărbătoare de trecere a Ecuatorului („Ziua lui Neptun”) - eveniment sportiv și de divertisment. Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (tradiții printre marinari la trecerea ecuatorului)
"Australia"	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; plin muzical Eveniment sportiv și de divertisment „Aboriginal Trail” Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiem preparatele din pește);
Ziua 13. „Insula pustie”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. „Rombinsonade” este un eveniment sportiv și de divertisment. Academia Marină a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiem ce este o insulă, tipurile lor. Studiem secretul Insulei Paștelui).
„Vecinul nostru este China”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. Festivalul de Arte Marțiale este un eveniment sportiv și de divertisment. Dansuri populare chinezești. Academia Marină a descoperirilor căpitanului Vrungel (studiem tâlharii de mare, tipurile și metodele lor de luptă).
„Japonia Soarelui Răsare”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. „Bea ceai la Împărat” este un eveniment competitiv și distractiv. „Călătorie în lumea progresului științific și tehnologic” (realizarea de proiecte fantastice și apărarea lor)
Ziua 16. Minut of Silence Island	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. Raliu. Depunerea florilor. Concert cu poezii patriotice, cântece despre Marele Război Patriotic : Și lumea salvată își amintește...
„Bună, pământ natal!”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; majoreta muzicala. KTD „Ziua Rusiei” Academia Navală a Descoperirilor Căpitanului Vrungel (studiem comandanții navali ruși).
„Părăsind Ancora”	Linia de dimineață „Fuieră pe toți la etaj”; revigorant muzical; Concert de gală: „În plină vele”. Premiu de la căpitanul Vrungel.

Suport de resurse pentru implementarea programului.

Finanțarea programului:

1. Strângerea de fonduri, resurse materiale și de muncă ale sponsorilor.

2. Implicarea părinților pentru a ajuta la implementarea programului.

Principii de baza:

Voluntarie.

Gândește, sugerează, dovedește, acționează

Dați un exemplu de muncă grea

Ajută un prieten.

Acest bine etern

Implementarea programului necesită acțiune colectivă: fiecare elev are propriile abilități și abilități. Principiile pe care ni le propunem corespund scopurilor și obiectivelor programului.

Riscuri:

Condițiile meteo și climatice: vor afecta calendarul etapelor programului.

Eliminarea riscului:

Reprogramarea programului din cauza condițiilor meteo.

Atasamentul 1

Metodologie de studiere a satisfacției adolescenților cu viața într-o tabără de copii

Chestionarul nr. 1

1. Ți-ar plăcea să participi din nou la o astfel de tură?

Mai degrabă da decât nu

Greu de răspuns

Mai probabil nu decât da

2. Cât de interesantă a fost vacanța ta organizată?

3. Care a fost cel mai interesant lucru pentru tine în această tură?

4. Ce abilități noi ai descoperit la tine în tabără?

motoare de căutare
Sport
organizatoric
Greu de răspuns

5. Care sunt sugestiile dumneavoastră pentru recrearea tinerilor istorici locali.

Chestionarul №2

1. Ți-a plăcut tabăra de sănătate?

2. Ați participat la tabără la cererea sau la insistențele părinților?

3. Regreți?

4. Ce a fost, din punctul dumneavoastră de vedere, mai mult în această schimbare în viața taberei:

o pozitivă

o negativă

5. Se poate spune că consilierii și educatorii au lucrat bine?

6. Ce a fost, după părerea dumneavoastră, mai mult în viața detașamentului din această tură:

o pozitivă

o negativă

7. Dacă ți s-ar oferi acum să te muți într-o altă echipă, ai face-o?

8. Crezi că profesorul echipei tale este cel mai bun?

9. Dacă da, de ce?

a) pentru că închide ochii la comportament;
b) simpatie personală;
c) știe să aprindă, să conducă, să spună etc.

10. Ați dori să începeți din nou tura cu aceeași echipă?

11. Ce an a fost cel mai bun din tabără?

Anexa 2

La devenind o tabără „Căutător”

Anexa 3

Legile și regulile taberei „Căutător”

Legea Proprietarului.

„Căutătorul” este casa noastră, noi suntem stăpânii în ea. Curățenia, ordinea, confortul și liniștea depind, în primul rând, de noi.

Legea preciziei.

Timpul este prețios pentru noi, ai grijă de fiecare oră. Fiecare afacere trebuie să înceapă și să se termine la timp.

Nu te lăsa să aștepți și nu-i deranja pe alții în zadar.

Legea mâinilor ridicate.

Sus am văzut mâini - în hol era liniște, nici un sunet.

Fiecare este responsabil pentru ceea ce i se întâmplă.

Amintește-ți că le pasă de tine, vor să vadă numai lucruri bune în acțiunile tale. Mai întâi gândește, apoi acționează. Simțiți-vă liber să cereți un sfat.

Ai încredere în tine și în forțele tale.

Găsiți o activitate care vă place. Arată-ți toate talentele și abilitățile.

Anexa 4

8
.00 Sosirea copiilor

8.30 Încărcare

Muzica sună: e timpul, e timpul!

Bună dimineața copii

Și imediat în ordine

Toți băieții să se reîncarce!

8.45 Riglă (clădire)

Aliniați-vă repede!

9.00 Mic dejun

Toți la masă! E timpul să știi

Ce bogați sunt bucătarii!

9.30-12.30 Detașare, afaceri de tabără

LA apoi unde: cine este în drumeție,

Cine este în grădina de flori, în grădină!

Aprindeți și deveniți fierbinți

Înotați în râul rapid.

Odată ce a venit ceasul vesel,

Toată lumea joacă aici!

12.30 Masa de seara

H
despre toți, chiar și despre cei amuzanți,

Există o privire serioasă la masă.

La cină, pofta de mâncare este imediat vizibilă.

13.00-14.00 Detașament, treburile taberei (pregătirea pentru ziua următoare)

14.00 Și acum toată lumea: „La revedere!”

Maine vom veni din nou!

Referinte:

Tivikova S.K. "Organizare activitati extracuriculare studenți mai tineri”. Moscova" cuvânt rusesc» 2013.

Lugovskaya Yu.P. Vacanțele copiilor la școală, tabără de vară și acasă. Contestăm plictiseala. (Seria „Școala Bucuriei”) - Rostov n/D: Phoenix, 2002

Vară. Sărbători. Tabăra / Ed. S.A. Şmakov. – Lipetsk, 1995

Pakileva N.P., Kuznetsova L.V., Korzhova N.B., Pavlova L.N. Hotărâm și planificăm împreună: Trusa de instrumente pentru a ajuta organizatorii sărbătorilor de vară. - M .: familia NII, 1998

Am un mare respect pentru oamenii care, după ce se întorc dintr-o tabără sau o drumeție, scriu un reportaj în aceeași zi și își împărtășesc impresiile. Nu pot face asta. Impresiile mele trebuie îmbătrânite, maturizate, formulările trebuie perfecționate, apoi rămâne doar cele mai strălucitoare și mai importante, ceea ce vrei cu adevărat să împărtășești.

În urmă cu aproape o lună, tabăra noastră de familie s-a încheiat. 10 zile magice pe care le-am petrecut într-un loc minunat înconjurat de oameni minunați.

„În jurul lumii în 10 zile” – ideea de a călători pe diferite continente și țări ni s-a născut cu câteva luni înainte de tabără. Fiecare zi era dedicată unui loc nou, la care mergeam chiar de dimineață.

Într-o zi africană, ne cățăram în frânghii, ne făceam măști, cântam la tobe, dansam în jurul focului.





De Ziua Australiei a avut loc un joc de echipă despre șerpi, bumerangi și desen într-o tehnică australiană specială.



În ziua Americii a existat un mare joc indian, amulete și artă rock,


Masha, mulțumesc, ești minunată! Mai ales in imagine))

iar în braziliană, desigur, fotbal și carnaval.



În ziua Japoniei, toată lumea a trecut prin școala de samurai - au învățat cum să folosească armele și caligrafia, au antrenat rezistența și puterea. Și dimineața am practicat aikido sub îndrumarea lui Yegor.







Într-o zi englezească a existat un „Război al trandafirului alb și stacojiu” - aspersoarele obișnuite se transformă într-o armă teribilă, chiar dacă doar pentru a furniza fiecărui războinic un șervețel de viață și pentru a-și alege propria regină în fiecare armată.





De Ziua Europei, am jucat „Comercianții și cetățenii” noștri favoriți (mulțumiri Lenei Zubkova, care ne-a oferit anul trecut acest minunat joc de toată tabăra).



Hoțul fără milă...


... și orășeni amănunți - pregătiți o băutură pentru Majestatea Sa.

În Ziua Chinei a avut loc o ceremonie a ceaiului, zmee și felinare.


Olya, multumesc!





A fost minunat, variat, interesant, distractiv și foarte plin de suflet. Nu poți spune totul în detaliu, așa că mă voi concentra pe lucrul principal.

Ceea ce mi s-a părut a avea un succes deosebit de data aceasta:

1. Tema fiecărei zile.

Nu a fost o decizie ușoară, pentru că obligă prea mult. Dar, până la urmă, a ieșit grozav. Am reușit să păstrăm tema în aproape toate evenimentele zilei și, uneori, chiar și în mâncare (dar asta necesită o poveste separată despre unde și cum am trăit). Nu este nevoie să vorbim despre acul tematic - datorită eforturilor frumoasei Lena Makeeva, în ziua chinezească am făcut zmee, pe african - sfeșnice cu nisip colorat,



Mandalele erau țesute în cea indiană (și atunci toată tabăra nu s-a putut opri), în cea braziliană făceau „zgomot de ploaie” din tulpini uscate de hogweed, și așa în fiecare zi ceva special cu o aromă națională și culturală.

2. Structura constantă a fiecărei zile.

Colectare generală dimineața. Un mic joc comun (uneori cu parașuta, alteori ceva mobil sau comunicativ, dar la care copiii pot participa în mod egal cu cei în vârstă).



Apoi copiii merg la cercul lor de joc, iar cei mai mari împreună cu părinții merg la programul general (joc, probe în echipă, prezentare, antrenament etc.)



După prânz - matematică cu Dasha Ermakova, apoi - cu ac și sport (tenis de masă, volei, fotbal, caiace).


Sasha, mulțumim că ești alături de noi!

Un eveniment general după cină, apoi un basm, adunări de părinți după stingerea luminilor generale.

Destul de repede toată lumea - atât copiii cât și adulții - se încadrează în acest program. Această toiagă, de care erau înșirate evenimentele din fiecare zi, ne-a făcut viața ordonată și cumva fină. Și deși noi în fiecare dimineață (sau mai bine zis, în fiecare seară înainte) agățam programul zilei, copiii știau mereu când să se aștepte la ce și când să alerge. Și asta, după părerea mea, este bine.

3. Povești de seară. În primul rând, au corespuns și cu tema zilei. Am avut africani, australieni și brazilian povesti din folclor, poezii engleze, legende native americane etc. În al doilea rând, basmul a fost pregătit împreună cu participanții (uneori doar adulți, alteori cu copiii și părinții împreună) în mijlocul zilei, când copiii dormeau. Și dacă în primele două zile oamenii au trebuit să se agite activ, atunci undeva din a treia zi nu avea niciun sfârșit pentru cei care doreau să pregătească un basm pentru seară. Și în al treilea rând, forma basmului de seară pentru 9 seri nu s-a repetat niciodată. A fost un spectacol de păpuși în Africa (încă o dată, o mulțumire URIAșă incomparabilei Tanya Chekuchinova, care a creat literalmente păpuși și măști complet unice pentru basme în doar câteva ore), în Brazilia - un spectacol de umbre, în Japonia, copii jucat în piesă, iar în Anglia, părinții citesc poezie, apărând din locurile cele mai neașteptate - din spatele unei uși sau al unei perdele, dintr-o mulțime de spectatori sau de pe pervazul unei ferestre. Într-un basm chinezesc, toți actorii s-au ascuns sub măști și chimonouri improvizate, o legendă indiană a fost spusă parcă de un șaman lângă un foc de tabără. De ziua Europei, ne-am hotărât să luăm o pauză și să ne uităm la un desen animat bazat pe un basm european („The Enchanted Boy” bazat pe Călătoria lui Niels). În această seară am reușit să realizăm vechea noastră idee și să vedem un film pe tavan. A fost o distracție specială să privești adulții care intrau în sală. La început au fost uimiți să vadă o mulțime de copii întinși pe podea și privind în sus cu atenție, apoi au observat acțiunea de pe tavan. Și a fost grozav.



Pregătirea zilnică a poveștii de seară l-a costat pe Korney, care a fost responsabil pentru asta, multă putere și nervi și numai el poate judeca dacă acest lucru este justificat. Dar acum, după ce a trecut ceva timp, toate acestea par a fi un fel de extravaganță de noapte, o sărbătoare a creativității neobosite. Și coada celor care doresc să participe la pregătire vorbește de la sine. Și pentru toate acestea - o plecăciune joasă și o imensă recunoștință din partea tuturor actorilor, simpatizanților și spectatorilor.

4. Program pentru părinți. Tabăra noastră, desigur, este o tabără de familie și este clar că la ea vin familii cu copii, concentrate în principal pe diverse activități pentru copii. Am spus odată că mi se pare important să implici întreaga familie în program, fără a face părinților un supliment gratuit pentru propriii copii. Dar și părinții merită atenție. La urma urmei, până la urmă, ei sunt cei care iau decizia finală - dacă FAMILIEI i-a plăcut tabăra și dacă să meargă din nou acolo.

De data aceasta am invitat părinții la o adunare în fiecare seară. Uneori doar vorbeau (luminând conversațiile cu deliciosul vin fiert al lui Dasha), uneori jucau Dixit sau o pălărie. Câteva seri tematice s-au dovedit, după părerea mea, doar excepționale. O seară de poezie japoneză este cu siguranță demnă de o poveste separată.

În primul rând, am învățat puțin despre specificul poeziei japoneze, am aflat cum diferă haiku și tanka și am citit poeziile clasice cu trei și cinci rânduri. Și apoi s-au unit în echipe de trei persoane și au început să-și compună haiku-ul pe rând. Adică, o echipă scrie prima linie (5 silabe), trece bucata de hârtie mai departe. A doua echipă compune o continuare (7 silabe), a treia echipă completează (din nou 5 silabe conform canoanelor). Ne-am distrat din suflet, iar unele dintre poezii s-au dovedit a fi pur și simplu geniale. Fie ca adevărații cunoscători ai poeziei japoneze să ne ierte... Iată, de exemplu:

Un ou într-un pahar.
Sufletul este cuprins de slăbiciune.
voi mai suferi.

ceață albastră
Se spală cu lacrimi
Picioare goale.

merg frumos.
Păcat că este doar un vis.
Deodată: „Companie, ridică-te!”

Stup de albine.
Copiii bâzâie ca muștele.
Bun final.

Mutat la stânga.
Încă iese din nou.
Si timpul trece...

5. Și în sfârșit, cel mai important lucru. Am avut un număr mare de ajutoare minunați. Cineva s-a pregătit pentru program în avans și serios (cum ar fi Lena pentru atelierele ei remarcabile sau Masha deliya_elena la prezentările și jocurile lor), cineva s-a alăturat spontan (cum ar fi artista Tanya la basme sau o altă frumoasă Tanya la dansuri rotunde), dar diversitatea talentelor minunatilor noștri participanți și dorința lor de a le împărtăși cu generozitate a făcut ca programează ceea ce a fost - plin și luminos.

Dar a fost și un turneu de tenis de masă (în care s-au jucat aproape 200 de jocuri!),


Katya, mulțumesc, ești un uriaș!

si camera de joaca,




și excursie la stupină,



și dansuri circulare, și cântece lângă foc, și apusuri pe deal, ziua îngerilor și corespondența de tabără, cocktailuri de ciocolată în cafeneaua lui Dasha și yoga în fiecare dimineață pe iarba de sub pini (Ira, mulțumesc!), Și felinare care luminează delicatul noaptea de nord în mâinile copiilor și frații lor de neoprit, ducând visul unor noi întâlniri pe cer.




Fotografii de Yegor Ermakov, Katya și Serezha Glukhov, Korney. Am uitat pe cineva? Ei bine, câteva de-ai mei...

Nume:„În jurul lumii în 21 de zile”

Tip de tabără: vara Tabăra de sănătate

Locație: Departamentul de Diagnosticare și Reabilitare Socială a Minorilor al BU al ChR „Urmarsky KTSSON” al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Chuvashia

Datele:

Perioada de implementare: schimbarea taberei - 21 de zile.

Conceput pentru copii 7 - 15 ani.

Notă explicativă

Importanța taberei de vară pentru îmbunătățirea și educarea copiilor, satisfacerea intereselor copiilor și lărgirea orizontului acestora nu poate fi supraestimată. Se știe că fiecare copil are nevoie de o odihnă bună, pentru că de asta depind studiile, viața și sănătatea lui. Copilul devine sănătos și puternic, încrezător în sine. Pentru a avea o odihnă bună, pentru a câștiga forța și energia necesară, este necesar ca fiecare copil să aibă dreptul și oportunitatea de a alege odihna și petrecerea timpului liber la propria discreție, să facă ceea ce îl interesează. Prin urmare, va fi deschisă o tabără de sănătate de vară pe baza Departamentului de Diagnosticare și Reabilitare Socială a Minorilor al BU CR „Urmarsky KTSSON” sub deviza: „Tabăra - teritoriul sănătății”.

Activitățile departamentului nostru au ca scop serviciul social al cetățenilor aflați în situații dificile de viață, realizarea drepturilor și intereselor acestora, precum și promovarea stabilității familiei ca instituție socială.

Una dintre activitățile fundamentale ale instituției este reabilitarea socială și prevenirea orfanității sociale a minorilor care se află într-o situație dificilă de viață. Este realizat de departamentul staționar al centrului nostru. În perioada de vară, principala sarcină a specialiștilor secției este să caute noi forme și metode de organizare a recreerii și îmbunătățirea sănătății pentru minorii care sunt clienți ai instituției și să-și formeze abilitățile sociale.

Relevanța programului

Recent, problema toleranței în societate modernă a devenit larg mediatizat, la nivel statal, regional și local. Acest lucru se datorează scăderii nivelului de toleranță față de oameni, incapacității de a-și exprima cu tact și competență poziția fără a atinge aspecte din viața altor oameni, ceea ce a dus la creșterea creșterii violenței, agresivității, extinderii conflictului. zone şi situaţii de conflict în relatii interpersonale care sunt distructive și distructive.

O atenție deosebită a structurilor statale este atrasă asupra tendinței negative de creștere a ostilității, furiei, intoleranței reciproce și egoismului cultural în rândul copiilor și adolescenților. Prin urmare, sarcina urgentă a tuturor instituțiilor sociale de astăzi este nevoia de a găsi modalități eficiente de a crește copiii în spiritul toleranței, al respectului pentru drepturile și libertățile celorlalți care nu sunt ca tine.

Cei mai vulnerabili din punct de vedere social sunt minorii care se află într-o situație dificilă de viață, în funcție de funcțiile de interacțiune socială cu oameni din jurul lui (semeni, adulți). Instituțiile de servicii sociale pentru familii și copii au mari oportunități de a forma bazele toleranței la copiii din această categorie, care pot fi implementate în procesul activităților de reabilitare.

În opinia noastră, pentru a rezolva problema socializării și adaptării minorilor care se află într-o situație dificilă de viață, precum și a unei atitudini tolerante față de realitatea din jur, se impune organizarea vacanței de vară „În jurul lumii în 21 de zile”. prin necesitatea de mai sus.

Credem că, ca urmare a implementării acestui program, copiii vor avea ocazia să învețe modalități mai productive de comunicare și interacțiune cu ceilalți prin participarea la diverse activități sociale și creative. Aceasta va permite dezvoltarea abilităților de comunicare, respect de sine, toleranță față de alte persoane, formarea unei poziții de viață activă și a altor calități ale unei persoane tolerante, necesare pentru asimilarea unor modele adecvate de comportament și funcționare eficientă în societatea modernă.

Scopurile și obiectivele programului

Scopul este de a educa copiii și adolescenții din familii social vulnerabile în bazele unei atitudini tolerante față de lumea din jurul lor prin organizarea de recreere și recreere active de vară.

Sarcini:

1. Formarea unei poziții de viață activă social și a motivelor socio-morale pentru comportamentul unui individ în procesul de interacțiune cu oameni din alte comunități etnice și sociale.

2. Creșterea respectului pentru cultura altui popor prin extinderea ideilor comune despre obiceiurile și tradițiile popoarelor lumii.

3. Formarea unei atitudini tolerante față de membrii familiei și familiile semenilor.

4. Dezvoltarea abilităților de comunicare prin organizarea cooperării și interacțiunii constructive.

5. Identificarea și dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin implicarea acestora în diverse tipuri de activități de agrement.

6. Formarea nevoii de un stil de viață sănătos și responsabilitate pentru sănătatea cuiva.

Legenda taberei: „Odinioară, chiar în zorii omenirii, pe planeta Pământ, oamenii trăiau fericiți și pașnici. Nu existau diferențe între oameni în ceea ce privește bogăția și sărăcia, naționalitatea și religia. Oamenii se simțeau parte dintr-o familie mare și prietenoasă. Cei mai tineri i-au respectat pe bătrâni, au avut grijă de cei slabi și nu au fost niciodată certuri și jigniri între ei. Dar, de-a lungul timpului, mulți oameni au început să se trateze rău unii pe alții, au devenit răi și cruzi.

A trecut mult timp de atunci, iar oamenii și-au dat seama că numai unindu-se din nou și începând să se înțeleagă și să se asculte unii pe alții, este posibil să se restabilească pacea și armonia pe planeta Pământ. Pentru a face acest lucru, cu toții trebuie să mergem într-o călătorie interesantă împreună, pentru a ne familiariza cu tradițiile tari diferite lume, să înțelegem și să acceptăm cultura și obiceiurile altor popoare care trăiesc pe planeta noastră.

Conținutul proiectului se bazează pe legendă. Logica dezvoltării schimbului este determinată de călătoria în „Trenul magic” prin diferite țări și continente ale lumii. Prin urmare, fiecare zi este tematică și dedicată familiarizării cu obiceiurile și tradițiile unei anumite țări sau continent. Blocurile programului sunt construite pe baza tipurilor de tradiții cu care participanții se familiarizează în procesul de „vizitare a țării”.

Cerințe necesare pentru organizarea evenimentelor zilnice: prezența drapelului țării, înregistrări ale muzicii naționale a țării, un meniu de feluri de mâncare în sala de mese, ținând cont de specificul bucătăriei naționale, de exemplu: Rusia - supă de varză, Japonia - orez cu peste japonez, Italia - pizza, Grecia - salata cu masline grecesti etc. La începutul schimbului, toți copiii primesc o „Amuletă a realizărilor”, la care participanții la program atașează o mărgele pentru fiecare eveniment reușit, sarcină finalizată sau victorie în competiții și competiții. Astfel, în timpul programului, fiecare participant își vede realizările, iar la finalul turei, toată lumea primește diplome ale participantului în tură și cadouri.

	Nume bloc	Direcții ale evenimentelor de bloc	Forme și metode de implementare
	Tradiții culturale și istorice	Formarea unei atitudini pozitive față de culturile altor țări. Cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor altor țări ale lumii.	Programe de jocuri, concursuri creative, jocuri de improvizație, prezentare a tradiției culturale și istorice a unei anumite țări.
	Sport și tradiții de sănătate	Formarea culturii fizice și nevoia unui stil de viață sănătos. Prevenirea dependenței de droguri, alcoolismului, fumatului, HIV.	Jocuri și competiții sportive, jocuri sportive și de divertisment pe etape, discoteci, concursuri de dans, invitația unui lucrător medical, concurs de afișe, antrenament în sporturile tradiționale dintr-o anumită țară etc.
	Tradiții de familie	Restaurarea tradițiilor de familie, educarea unei atitudini valorice față de tradițiile familiei. Creșterea respectului față de membri	Divertisment programe de joc, conversații, KTD, spectacole, jocuri de rol. Creare proiect creativ pe tema „Toleranța în familie”, un concurs de felicitări pentru ziua familiei etc.
	Tradiții meșteșugărești	Formarea deprinderilor și munca creativă. Demonstrarea modalităților de interacțiune tolerantă în activitatea creativă în scopul îmbogățirii reciproce.	Organizare de ateliere creative, master class, KTD. Gătit mâncăruri naționale.

Mecanismul de implementare a programului

Programul a fost implementat în trei etape: pregătitoare, principală, finală.

1. Etapa pregătitoare(mai) include următoarele evenimente:

* Un studiu detaliat al întregului program „În jurul lumii în 21 de zile”, elaborarea unui plan-grilă calendaristică, scenarii pentru toate evenimentele, competițiile, concursurile. Selectarea personalului pentru munca in tabara de vara, repartizarea responsabilitatilor.

* Pregatirea materialului si a bazei tehnice.

* Achizitionarea detasamentelor (chestionare ale copiilor si intocmire de liste). Intocmirea documentelor necesare. Efectuarea diagnosticelor inițiale necesare.

2. Scena principală(iunie-august) include următoarele activități pentru a implica participanții activitate viguroasă:

* Formarea legilor și a condițiilor pentru lucrul în comun, pregătirea pentru activități ulterioare în cadrul programului.

* Organizarea și desfășurarea de evenimente de petrecere a timpului liber și de îmbunătățire a sănătății din tură. Organizarea de sărbători tematice și finale.

* Interacțiune cu mass-media pentru a informa despre activitățile participanților la site.

* Urmărirea schimbărilor în poziția socială a copilului (aplicarea testării, metodelor, sondajul adolescenților, profesorilor).

3. Etapa finală(septembrie) - sintetizând implementarea programului „În jurul lumii în 21 de zile”:

* Analiza performanței programul implementatși organizarea unei întâlniri pentru a rezuma rezultatele site-ului de vară, acoperire media.

Rezultatele așteptate și criteriile de evaluare a performanței

Rezultate asteptate	Criterii de evaluare
A fost organizat un sistem de agrement și recreere de vară pentru minorii care se află într-o situație dificilă de viață.	Ponderea de înscriere a adolescenților din numărul total de copii ai instituției acoperiți de activități de recreere și îmbunătățire a sănătății copiilor. Numărul de publicații în mass-media. Implementarea activităților planificate (100%). Conformarea formularelor, metodelor de lucru cu caracteristicile de vârstă ale copiilor conform programului. Absența cazurilor înregistrate de traumatism al copiilor și lucrătorilor în perioada de vară. Prezența feedback-ului pozitiv din partea elevilor.
Formarea unei poziții de viață activă social și a motivelor socio-morale ale comportamentului personalității	Numărul de evenimente organizate pentru promovarea dezvoltării activității sociale a copiilor (promoții, concursuri). Ponderea elevilor incluși în activități, din numărul total de copii din tură. Manifestarea unor noi inițiative în activități semnificative din punct de vedere social, exprimate în activități de dezvoltare a unei culturi a toleranței interpersonale și sociale.
Formarea unei poziții pozitive stabile față de cultura, obiceiurile și tradițiile altui popor	Stabilitatea emoțională a individului. Bunăvoință, curtoazie, răbdare în relațiile cu reprezentanții unei alte națiuni sau comunități sociale. Prezența responsabilității sociale și a independenței în alegerea acțiunilor și faptelor lor. Creșterea nivelului calităților spirituale și morale ale personalității minorilor.
Prezența abilităților de comunicare formate prin organizarea cooperării și a interacțiunii constructive.	Disponibilitate de pregătire pentru interacțiune în diverse situații sociale interetnice. Absența situațiilor conflictuale între participanții la proiect și reprezentanții unei alte națiuni sau comunități sociale. Nivel ridicat de coeziune în echipă a copiilor.
Formarea nevoii pentru un stil de viață sănătos și responsabilitate pentru sănătatea cuiva.	Numărul de activități care contribuie la formarea unui stil de viață sănătos. Absența cazurilor neînregistrate de manifestări negative (obiceiuri proaste) din exterior în timpul discotecilor și evenimentelor.
Creativitatea copiilor.	Numărul de evenimente organizate care contribuie la identificarea și dezvoltarea abilităților creative ale copiilor. Rezultate pozitive ale diagnosticului psihologic și socio-pedagogic al minorilor. Participarea copiilor la promotii, evenimente, sarbatori, jocuri. Disponibilitatea realizarilor pe baza rezultatelor activitatilor ( recenzii pozitive, certificate, diplome etc.)
Prezența unei atitudini tolerante formate față de membrii familiei și de familiile semenilor	Rezultate pozitive ale diagnosticului psihologic și socio-pedagogic al minorilor. Numărul de evenimente organizate care contribuie la formarea unei atitudini tolerante față de membrii familiei și de semeni.

Organizarea interacțiunii taberei de sănătate cu șederea non-stop a copiilor „În jurul lumii în 21 de zile” cu societatea

Coordonare – componentă pedagogică

în programul de lucru.

Plan - grilă pe zi

1 zi 1. Formarea detașamentelor de 5-10 persoane. 2. Alegerea numelui detașamentului, emblemă, motto, atribut. 3. Deschiderea oficială a schimbului: Placa turnantă „În jurul lumii” 4. Disco „O, tinerețe!”	2 zi 1. Lucrează într-un atelier de creație: realizarea unei mascote de echipă din aluat de sare. 2.Eveniment sportiv 3. Excursie de weekend „Valea Florilor”	3 zile Rusia 1. Tradiții ale bucătăriei rusești (gătirea mâncărurilor rusești). 2. Sărbătoare folclorică „Târgul vesel”. 3. Joc sportiv „Fiți prieteni unii cu alții”	Ziua 4 Franţa 1. Concursul „Podium d Art” 2. „Dragoste la prima vedere” 3.Concurs de buchete de flori. Plecare spre natură.	Ziua 5 America de Nord 1. Concurs de ziare de perete „Family Traditions of Americans”. 2. Joc pe etape „Drumul indian” 3. Concurs de desen „Natura frumuseții noastre”
Ziua 6 Italia 1. KVN între personal și copii 2.Tradiții bucatarie italiana"Pizza de vacanta" 3. Cros de vară „Prietenii sunt cunoscuți în sport”.	Ziua 7 Egipt 1. Lucrați într-un atelier de creație. 2 Joc de echipă „Treasures of the East” 3. Colecția de plante medicinale „Țara Verde”	Ziua 8 Grecia 1. Program sportiv și recreativ „Jocuri Olimpice”. 2. Lecții despre siguranța vieții - conversație „Plante otrăvitoare, insecte”.	Ziua 9 Grecia 1. Seara de mituri si legende, dramatizari, jocuri de rol. 2. „Prindă un pește mare și mic” – un concurs de pescari. 3.Călătorește pe harta lumii zi mondială oceane „În jurul lumii într-o oră”.	Ziua 10 insulă pustie 1. Ziua inversă. Fotbal comic. 2. Drumeție colectivă „Top-top-stomping tourist.” 3. Test intelectual
Ziua 11 India 1. Turneu de șah și dame. 2.Startineydzher „Dansator disco”.	ziua 12 Japonia 1. Lucrați într-un atelier de creație: realizarea de suveniruri japoneze (origami, ikebana, grădina de stânci). 2 Concurs de artă japoneză.	ziua 13 Danemarca 1. Concurs „Poveștile unchiului Andersen”.	ziua 14 Brazilia 1. Cursa forestieră „jungla braziliană”. Carnaval la Rio de Janeiro.	ziua 15 Anglia 1. Alegerile Parlamentului și ale Președintelui Globului
Ziua 16 Oceania 1. Ziua lui Neptun	ziua 17 Africa 1. Lucrați într-un atelier de creație: realizarea de cadouri. 2 Expediția „Întâlnirea cu băștinașii”.	Ziua 18 Suedia 1. Joc de rol „Ceremonia nunții”.	ziua 19 Antarctica 1. Anul Nou de vară 2. Stafeta pinguin.	ziua 20 Rusia 1. Foc de rămas bun „Prietenia popoarelor”. 2. Crearea unui simbol al toleranței.
21 zi 1. Închiderea turei, lansarea baloanelor.

Notă explicativă

„Vara este o viață mică!”. Mai ales pentru copii. Mulți copii își doresc să petreacă acest timp în așa fel încât să aibă timp să se relaxeze complet înainte de următorul an școlar, să-și facă prieteni noi, să învețe o mulțime de lucruri interesante pentru ca impresiile din aceste zile să dureze mult timp, cel puțin până la vara viitoare. Și, în general, să fie distractiv, incitant, pe scurt, „cool” sau „sănătos despre rovo”.

Vara este cel mai bun moment pentru dezvoltare creativă copii. Copiii din tabăra de sănătate pentru copii, într-o atmosferă relaxată, pot încerca diferite roluri, care îi vor ajuta să-și găsească locul în viață în viitor. Și, de asemenea, vara este o perioadă în care copiii pot comunica mult și liber, extinzând astfel sfera comunicării și socializării lor în societate.

În timpul sărbătorilor de vară, are loc o relaxare a tensiunii acumulate de-a lungul anului, restabilirea forței consumate, a sănătății și dezvoltarea potențialului creativ. Aceste funcții sunt îndeplinite de o tabără de vară cu o zi de ședere pentru copii.

În acest sens, a fost scris acest program, care se numește „În jurul lumii în 20 de zile”. Programul are ca scop organizarea activității educaționale pentru 150 de copii în tabăra „Ural Kamushki” pe baza MKOU DOD „TsDT”.

Abordările conceptuale ale conținutului și organizării schimbului se bazează pe principiile pedagogiei umaniste:

Recunoașterea personalității fiecărui copil ca fiind cea mai înaltă valoare socială

Respect pentru individualitatea, unicitatea și originalitatea fiecărui copil

Crearea unei situații de succes

Relații respectuoase între adulți și copii.

Programul „În jurul lumii în 20 de zile” este destinat copiilor și adolescenților între 6-18 ani și se bazează pe intriga - joc de rol. Programul se adresează copiilor de vârstă școlară primară, gimnazială și superioară, în conformitate cu caracteristicile de vârstă și capacitățile copiilor.

Serviciile și oportunitățile instituțiilor orașului sunt utilizate în mod activ pentru organizarea lucrărilor de reabilitare și recreere a copiilor.

Programul se bazează pe principiile continuității, sistematicității și coerenței, o abordare holistică a dezvoltării personalității - într-o combinație de forme colective, de grup și individuale de lucru, natura în dezvoltare a activității - în organizarea de activități care sunt fezabile pentru un anumit individ. , stimulând creativitatea și independența.

Programul este pe termen scurt (perioada de implementare - 19 zile), complex (implementat în mai multe domenii), bazat pe activități (copiii și profesorii sunt organizatorii turei).

16.05.2018 26.08.2018

In jurul lumii

Vacanta de vara - este timpul sa porniti pe drum pentru noi experiente, emotii, cunostinte, experienta!

City Shift - „În jurul lumii” a fost creat special pentru tinerii călători care doresc să iasă la drum în fiecare zi, să descopere ceva nou și interesant, plonjând în istoria, cultura și obiceiurile diferitelor țări ale lumii.

ușile Clubul-apartamente de familie „Oameni fericiți” sunt deschise pentru voi, tineri călători, exploratori, cuceritori și doar cei care nu sunt indiferenți la tot ce este nou. Vom învăța, studiem, discutăm, argumentăm, ajungem la adevăr și, în general, ne vom extinde orizonturile.

Vacanțele cu noi sunt o oportunitate excelentă de a ne face noi prieteni, de a afla despre caracteristicile culturale și tradițiile diferitelor țări, de a cunoaște oameni interesanți, vizita locuri interesante, și distrează-te, timp variat și relaxează-te de la părinții tăi.

În fiecare zi vom face un „zbor” dintr-o țară în alta, unde ne vom familiariza cu meșteșuguri, sărbători naționale, momente marcante ale istoriei, precum și caracteristici culinare și multe alte lucruri. Și toate acestea fără zboruri obositoare în avioane.

În timpul călătoriei, copiii vor primi cunoștințe suplimentare despre istorie, geografie, cultură și artă. În fiecare zi au loc excursii, cursuri de master și, bineînțeles, plimbări în aer curat.

Despre tabără

A mai rămas foarte puțin timp înainte de începerea sărbătorilor și dacă nu doriți ca copilul dumneavoastră să petreacă acest timp nu la computer în patru pereți, ci să participe la o adevărată aventură, în folosul lor și al lor sanatate, jucandu-te cu semenii si in acelasi timp dezvoltand si invatand ceva nou, atunci programul nostru „In jurul lumii” a fost creat special pentru tine!

Sărbătorile sunt perioada în care poți:


• mergi intr-o excursie;
• ia o pauză de la temele școlare, de la manuale și caiete;
• vizitați tururi interactive;
• cunoașteți reprezentanți ai diferitelor culturi;
• faceți o plimbare în aer curat;
• priviți în jur și vedeți ce alte oportunități ne oferă orașul nostru;
• fii creativ.

În program, băieții se vor putea simți ca niște adevărați călători și vor putea crea propriile ghiduri de țară.

Sediul clubului

Schimbarea orașului are loc pe baza Happy People Family Club-Apartment, în centrul orașului într-o curte liniștită pe Taganka. Nu departe de club se află un colț al Moscovei antice - Complexul Krutitsy, istorica Mănăstire Novospassky cu o piață pitorească și un iaz, precum și parcul verde Tagansky.


În club, pentru confortul și confortul tinerilor călători, există:

• o sală spațioasă pentru cursuri, unde se țin zilnic încălziri de cultură fizică, jocuri și pauze dinamice;
• ateliere creative unde vom experimenta și crea;
• bucatarie-living, unde la o masa mare „de familie” ne asteapta micul dejun, pranzurile si gustarile de dupa-amiaza delicioase si sanatoase;
• vestiare si dusuri.

Orice ar face băieții, indiferent de călătoria pe care o parcurg, ei rămân întotdeauna sub supravegherea profesorilor și a consilierilor.

Preț:

1 schimb: 28 mai - 9 iunie (11 zile) - 28 900 26 505 * frecați.

2 schimb: 13 iunie - 22 iunie (8 zile) - 22 600 21 185 * frecați.

Pe zi: costul oricărei zile - 3 200 2 945 *

* Pretul este valabil pana la 15.05.2018

* Pentru participanții la programele anterioare, doi copii dintr-o familie și familii numeroase, se acordă o reducere.

Inclus in pret:

• serviciu complet în cadrul Programului;
• bilete de intrare;
• serviciu de excursii;
• călătorii în locuri de excursii;
• participarea la cursuri de master și la toate consumabilele;
• 3 mese pe zi;
• acces la toate materialele foto și video ale Programului.

Program general

Pe tot parcursul schimbului, tinerii călători în fiecare zi vor:

• mergeți într-o țară nouă;
• aflați despre cultura, obiceiurile, sărbătorile și bucătăria din diferite țări
• participa la excursii;
• angajați-vă în creativitate la cursurile de master;
• să comunice cu oameni cu gânduri similare;
• mâncați delicios (al doilea mic dejun, prânz cald și ceai de după-amiază);
• plimbați-vă și jucați-vă în aer curat (sperăm că vremea din aprilie ne va permite acest lucru) sau participați la jocuri active în sală.

Programa*:


09.00 – 09.45 - Adunarea participanților

09.45 – 10.15 - Prezentarea introductivă a temei zilei

10.15 – 10.30 - Mic dejun ușor

10.30 – 14.00 - Excursie

14.00 – 14.30 - Prânz cald

14.30 - 15.00 - Timp de odihnă (citire, desen etc.)

15.00 – 16.00 - Plimbare

16.00 – 16.30 - Gustare de după-amiază

16.30 - 18.00 - Master class

18.00 - 18.15 - Rezumatul zilei

18.15 - 19.00 - Cursuri de interes: sala de cinema, jocuri de societate, etc.

19.00 - Încheierea programului

*depinde de ziua programului. În ziua excursiilor lungi, rutina zilnică se schimbă.

Program pe zi:

28 mai - Germania , este, în primul rând, inginerie mecanică, cu care ne putem familiariza la Muzeul Mașinilor Retro.

29 mai - Japonia , cu obiceiurile și grădinile sale frumoase, de admirat pe care vom merge la Grădina Botanică.

30 mai - Franța cu Marii Săi Impresioniști, ale căror lucrări sunt prezentate în Galeria de Artă Europeană și Americană a secolelor XIX-XX, Turnul Eiffel, baghete și eclere.

31 mai - America , o țară cu mai multe fațete cu cowboy pe care o putem petrece puțin în Horse Club, Grand Canyon, Hollywood și New York.

01 iunie - Peru . Întâlni cu traditiile indienilor, vom merge la Muzeul Culturilor Nomade. Vom afla cine sunt incașii și, bineînțeles, vom merge în vacanță.

04 iunie - Italia renumit pentru bucătăria sa. Și nu doar pizza și paste, ci și brânzeturi excelente, pe care le putem degusta la Fabrica de Brânzeturi.

05 iunie - Canada . O țară nordică în care huskiii ajută foarte mult oamenii iarna. De ce și cum vom afla mergând să le vizităm.

06 iunie - Egipt . Unde nu numai piramidele și Sfinxul, ci și una dintre cele mai mari biblioteci ale antichității. Să vedem cum diferă de biblioteca modernă.

07 iunie - Kenya , o excursie care va fi amintita in primul rand datorita Safariului, in care vom merge la Gradina Zoologica.

08 iunie - Regatul Marii Britanii - unirea a patru regiuni naționale istorice: Anglia, Scoția, Țara Galilor și Irlanda de Nord. Capitala sa este Londra. Primul oraș în care iluminatul cu gaz a devenit parte din infrastructura urbană din nou începutul XIX secol. Cum a fost învățat în Muzeul „Luminile Moscovei”.

13 iunie - Turcia moştenitor al tradiţiilor Marelui Imperiul Otoman, și cine poate spune despre țară mai bine decât locuitorii ei? Vom merge la Centrul Cultural Turc pentru a-i întâlni.

14 iunie - China . Civilizația chineză este una dintre cele mai vechi de pe planetă. Iar caligrafia în China a fost întotdeauna considerată cea mai importantă artă, pentru a afla despre care vom merge la Muzeul de Caligrafie.

15 iunie - Rusia o țară imensă, a cărei populație aparține unor culturi foarte diferite. Ne vom familiariza cu micile naționalități în Muzeele culturilor nomadice.

18 iunie - Australia singura țară care ocupă un întreg continent, care este spălat de ocean din toate părțile. Putem afla despre locuitorii din adâncurile Oceanariului.

19 iunie - Grecia . Lumea modernă datorează multe Grecia antică. De ce, cu siguranță vom afla, dar o excursie la Sala Greacă a Muzeului Pușkin ne va ajuta în acest sens.

20 iunie - Finlanda . Țara pădurii și a lacurilor, renumită pentru caracterul echilibrat al locuitorilor săi. Pentru a ne cufunda în această stare, vom merge la pescuit în Pescărie.

21 iunie- India . Cultura Indiei s-a format la joncțiunea erelor și tradițiilor. Și ce transmite mai bine cultura și tradițiile țării pentru copii decât un basm? Prin urmare, vom vedea Lampa magică a lui Aladin la Teatrul de Păpuși Obraztsov.

22 iunie - Spania cu sărbătorile sale, carnavalele, arhitectura, Salvador Dali și sangria.

Documentele

Pentru ca copilul dumneavoastră să ni se alăture, vă rugăm să aduceți cu dumneavoastră:

• Ajutor 079/a (luați-l de la medicul școlii sau la clinică)
• Certificat de absență a contactelor (luați-l cu trei zile înainte de începerea turei).
• O copie a poliței de asigurare a copilului.
• O copie a certificatului de naștere sau a pașaportului copilului.
• Pașaportul unuia dintre părinți sau reprezentanților legali.