Reprezentarea prezentării biroului metodologic în dow. „Cabinetul metodologic ca bază pentru munca metodologică eficientă într-o instituție de învățământ preșcolar” – prezentare. Lista literaturii metodice

„Zyryan audany аkimdіginіn № 10 „Ladushki” balabaқshasy” КМҚК

Cabinet Adistemelik

birou metodic

KGKP „Grădinița nr. 10 „Ladushki” din Akimat din districtul Zyryanovsky”

metodist

Polionova Iulia Valerievna

Educatie inalta

Experiență pedagogică: 15 ani

Ca metodolog: din 2009

Scopul biroului metodic:

• formarea și dezvoltarea calităților profesionale ale cadrelor didactice;
• crearea condițiilor pentru dezvoltarea lor profesională și îmbunătățirea competențelor pedagogice;
• imbunatatirea potentialului creativ al fiecarui profesor, vizand formarea si dezvoltarea optima a personalitatii copilului.

Biroul nostru metodic mic dar confortabil. Există cabinete pentru documentare, literatură, periodice, material vizual și didactic, precum și locuri de muncă.

Locul de lucru al metodologului situat lângă fereastră. Este echipat cu computer, doua imprimante: color si 3 in 1 - imprimanta, scanner, copiator. Există internet.

Biroul are loc de muncă pentru profesori.

Este echipat cu calculator.

Tot în cabinetul metodic există mijloace tehnice:

cameră, cameră video, laptop, două computere. Toate vehiculele sunt folosite în munca zilnică.

Întrucât biroul metodic este mic, organizăm toate evenimentele (consilii ale profesorilor, seminarii, cursuri de master, mese rotunde etc.) în sala de muzică.

În camera de metodă documentare concentrată pe muncă grădiniţă, literatură metodologică și manuale, literatură pentru copii, periodice, experiență profesorilor, material vizual și demonstrativ etc., a fost organizată o expoziție.

Documentație de conținut activitatea instituţiei de învăţământ preşcolar: acte normative, plan anual de lucru, program de dezvoltare, certificare a cadrelor didactice, planificare pe termen lung, diagnosticare, activități de control, munca consiliilor metodologice, lucrul cu părinții etc.

Așezat în dulap literatura metodica, care pentru comoditate este împărțit în secțiuni, secțiunile sunt semnate.

Disponibil periodice:„Cunoașterea de sine”, „Familie și grădiniță”, „Educație preșcolară”, „Lumea preșcolară”, „Educație și formare preșcolară”, „Educație preșcolară în Kazahstan”.

În cabinetul metodic se sistematizează material din experiența profesorilor: proiecte, desfasurare de cursuri, evenimente deschise, evoluții metodologice pe o temă de căutare, participarea la concursuri, foldere cu software etc.

Evoluții educaționale și metodologice profesori.

În dosar „Realizările noastre” sunt prezentate publicații,

Diplome, diplome, certificate și mărturii ale profesorilor și elevilor.

Certificate, diplome, Scrisori de Ziua Recunoștinței grădiniță, profesori și elevi.

Publicații ale educatorilor reviste, site-uri web.

Sala de metodologie are

material vizual și didactic.

Material demonstrativ la programele „Zerek bala” și „Biz mektepke baramyz”.

Material demonstrativ - imagini de complot, postere. Au un loc special în dulap.

Pentru a ajuta profesorii, acestea sunt emise în mod regulat expoziţii de material metodologic.

Sunt înregistrate analize ale cursurilor, evenimentelor, diferitelor activități ale profesorilor în conturi personale.

Pe coridor este amplasat un loc accesibil tuturor cadrelor didactice standul „Colț metodic”, care oferă informații despre sarcinile anuale ale grădiniței, întrebări și rezultate ale activităților de control, anunțuri etc.

Pe lângă toate cele de mai sus, în biroul metodic există materiale electronice de stocare:

• desfasurare de cursuri, evenimente;
• prezentări;
• tobogane;
• video (cursuri conduse, desene animate educative, filme de popularizare, minute fizice, relaxare etc.);
• informații privind participarea cadrelor didactice la conferințe, seminarii regionale, orașe și raionale, concursuri, lecturi pedagogice etc.);
• portofoliul profesorilor (cursuri, diplome, informații despre participarea la concursuri, lecturi etc., fotografii activitate pedagogică, publicații etc.);
• informații despre participarea elevilor de grădiniță la concursuri.

birou metodic este un tezaur al celor mai bune tradiții preşcolar, prin urmare, ca metodolog, trebuie să fac experiența acumulată „vii”, accesibilă, să învăț profesorii să o transfere creativ în muncă

cu copii…

MULȚUMIRI

PENTRU ATENȚIE!!!

| Înregistrarea birourilor în instituția de învățământ preșcolar

Apărarea proiectului de decorare birou de Revelion pentru Anul Internațional al Teatrului Era în ianuarie A. Barto teatrul de umbre Recuzită: 1.Ecran mare (foaia pe o bara de metal) 2.Lampa pentru make-up artiști 3. șabloane: -Cuvânt "Brad de Crăciun"- luna - un brad obișnuit - un brad împodobit cu figurine de iepure 4. Măști și cozi: Wolf-2 buc Iepure-1 buc. Iepurași - 5 buc 5. Flappers cu...

Copiii înscriși în centrul de vorbire al grădiniței noastre cu un logoped într-o cameră separată - logopedie birou. Scopul principal al unui astfel de Cabinet- crearea de condiții raționale care să respecte standardul educațional de stat federal al învățământului preșcolar pentru a oferi în timp util ...

Înregistrarea cabinetelor în instituția de învățământ preșcolar - Reportaj foto „Excursie la cabinetul asistentului medical”

Publicația „Report foto” Excursie la birou... „
Excursie la cabinetul medical. (cunoaștere cu profesia de lucrător sanitar) Scop. Introducerea copiilor în profesia de asistent medical de grădiniță (asistent); arata locatia si dotarea camerei medicale; pentru a face cunoștință cu unele materiale medicale și scopul lor ....

Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii cu copiii din grupul de seniori „Excursie la spălătorie” Scop: Formarea la copii a ideilor despre munca spălătoriei din grădiniță și rolul operatorului de mașini de spălat, printr-o excursie. Obiective: Educațional: promovarea formării la copii a unor idei clare despre direcția și conținutul muncii operatorului de mașini de spălat...

Pașaportul biroului metodologic al instituției de învățământ preșcolar Certificarea tuturor sediilor și teritoriilor instituțiilor de învățământ preșcolar este una dintre cerințele indispensabile ale legislației moderne. Vă aduc la cunoștință pașaportul biroului meu metodic. 2. Scopul, sarcinile și funcțiile biroului metodologic al grădiniței MBDOU Syavsky „Bell” Scop: ...

Generalizarea experienței în organizarea PPMS a unei săli de logopedieÎn conformitate cu noul federal standardele de stat mediul obiect-spațial în curs de dezvoltare este definit ca „o parte a mediului educațional, reprezentată de un spațiu special organizat, materiale, echipamente și inventar pentru dezvoltarea copiilor...

Proiectarea sălilor de clasă într-o instituție de învățământ preșcolar - Crearea unui mediu corecțional și de dezvoltare în cabinetul unui logoped „Basme” în contextul implementării standardului educațional de stat federal al unei instituții de învățământ preșcolar

MBDOU Nr. 32 Standardele moderne de calitate a educației ne fac să aruncăm o privire nouă asupra organizării mediului în curs de dezvoltare subiect-spațial într-o instituție de învățământ preșcolar. La grădiniță i se acordă o importanță deosebită, iar în În ultima vreme echipamente si echipamente pentru logopedie...

Cabinet logopedic. Ce ar trebui să fie„Copiii ar trebui să trăiască într-o lume a frumuseții, a jocurilor, a basmelor, a muzicii, a desenului, a fanteziei, a creativității.” Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky Unul dintre factori importanți dezvoltarea personalitatii copilului este mediul in care traieste, se joaca, exerseaza si se odihneste. Într-un număr imens de speciale...

slide 1

slide 2

slide 3

slide 4

slide 5

slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

diapozitivul 11

slide 12

diapozitivul 13

Slide 14

diapozitivul 15

slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

diapozitivul 21

O prezentare pe tema „Conținutul biroului metodologic al instituției de învățământ preșcolar” poate fi descărcată absolut gratuit de pe site-ul nostru. Subiectul proiectului: Pedagogie. Diapozitivele și ilustrațiile colorate vă vor ajuta să vă mențineți colegii de clasă sau publicul interesat. Pentru a vizualiza conținutul, utilizați playerul sau, dacă doriți să descărcați raportul, faceți clic pe textul corespunzător de sub player. Prezentarea conține 21 de diapozitive.

Diapozitive de prezentare

slide 1

Pregătit de profesorul superior al grădiniței MBDOU nr. 30 „Carnation” Nadezhda Nikolaevna Kotik

slide 2

Relevanța problemei:

Un profesor preșcolar modern ar trebui să fie bine versat în domeniul educației preșcolare, să fie expert în modern tehnologii pedagogice, să poată lucra în spațiul informațional, să aibă abilități creative, cultură analitică și reflexivă. Cu toate acestea, cerințele pentru un profesor trebuie să fie susținute de condiții adecvate, deoarece fără furnizarea unui educator conditiile necesareşi instrumente de muncă, fără motivaţie pentru succesul acesteia, calitatea cerută a învăţământului preşcolar nu poate fi atinsă. Una dintre condițiile pentru îmbunătățirea calității educației copiilor este crearea condițiilor pentru munca cadrelor didactice în conformitate cu cerințele moderne ale acestora, inclusiv dotarea sălii metodologice.

slide 3

Biroul metodic este:

O sursă de îmbogățire a competenței profesionale a educatorilor, specialiștilor, profesorilor de învățământ suplimentar. Centru de colectare, sintetizare și diseminare a informațiilor pedagogice și a experienței pedagogice a profesorilor de grădiniță. Centru de informare normativă, pedagogică, socială, care ilustrează eficacitatea instituției.

slide 4

Principii

La crearea, echiparea și organizarea muncii unui birou metodic, se recomandă să se bazeze pe următoarele principii: echipamentul biroului trebuie să fie simplu și rațional, să ofere nivel inalt procesul educațional; designul biroului trebuie să respecte cerințele estetice general acceptate, aspectul estetic depinde de alegerea mobilierului, culoarea pereților, de amplasarea rațională a materialului educațional și metodologic; dotarea principală a sălii de clasă este literatura educațională și metodologică, seturi sistematizate de materiale vizuale și didactice, înregistrări audio și video; echipamentul biroului și amplasarea acestuia trebuie să respecte cerințele de securitate la incendiu.

slide 5

Sarcinile biroului metodic:

Cunoașterea realizărilor științei, introducerea lor în practica profesorilor. Ajută profesorii în autoeducare. Asistenta in pregatirea pentru organizarea momentelor de regim si diverse activități educaționale cu copiii (joc, travaliu, comunicativ, cognitiv-cercetare, motric etc.)

slide 6

slide 12

Biroul metodic din grădiniță este un centru de colectare a informațiilor pedagogice.

documentație obligatorie documente de reglementare literatură materiale de control materiale de monitorizare materiale metodologice (consilii pedagogice, seminarii, consultări etc.) materiale pentru lucrul cu profesorii experiență pedagogică avansată materiale pentru lucrul cu părinții agitație vizuală demonstrație vizuală și fișe

diapozitivul 13

Documentatie obligatorie

Planul anual de lucru al grădiniței Program educațional Caietul proceselor-verbale ale ședințelor consiliilor pedagogice. Plan lunar de resurse umane. Jurnal de primire și contabilitate de literatură, beneficii.

Slide 14

Documente normative

Legea federală nr. 123-FZ din 24 iulie 1998 „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă”; Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație”; Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 iunie 2005 nr. 178 „Cu privire la asigurarea implementării setului de măsuri pentru implementarea domeniilor prioritare de dezvoltare sistem educațional Federația Rusă pentru perioada de până în 2010”; Scrisoare a Ministerului Educației din Rusia din 14 martie 2000 nr. 65 / 23-16 „Cu privire la cerințele de igienă pentru sarcina maximă pentru copii vârsta preșcolarăîn forme organizate de educaţie”; Scrisoarea Ministerului Educației din Rusia din 26.05.1999 nr. 109/23-16 „Cu privire la introducerea expertizei și criteriilor psihologice și pedagogice pentru evaluarea jocurilor și jucăriilor pentru copii”; Scrisoarea Ministerului Educației din Rusia din 07.04.1999 nr. 70/23-16 „Cu privire la practica diagnosticării dezvoltării unui copil în sistemul de învățământ preșcolar”; Scrisoarea instrucțională și metodologică a Ministerului Educației din Rusia din 24.03.1995 nr. 42 / 19-15 „Cu privire la software-ul și suportul metodologic al educației preșcolare - în contextul pedagogiei dezvoltării”; Convenția cu privire la drepturile copilului (aprobată de Adunarea Generală a ONU la 20 noiembrie 1989, a intrat în vigoare pentru URSS la 15 septembrie 1990); Conceptul de educație preșcolară; Documente privind pregătirea copiilor pentru școală și continuitatea în lucrul cu școala „Prevedere model privind preșcolarul instituție educaționalăîn Federația Rusă” Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) din 23 noiembrie 2009 N 655 „Cu privire la aprobarea și implementarea cerințelor statului federal pentru structura principalelor educații generale program de învățământ preșcolar” (Intrat în vigoare: 16 martie 2010 .) Codul familiei al Federației Ruse; Codul Muncii;

diapozitivul 15

Literatură

periodice pentru copii de referinţă metodologică

Control

probleme de control sistematic controlul asupra implementării planului anual control tematic plan de control pentru anul

slide 16

Monitorizarea

un pachet de diagrame de diagnosticare care descrie metodologia de realizare a echipamentelor de monitorizare a materialelor cu rezultatele monitorizării intermediare și finale cu protocoale

Agitație vizuală

În biroul metodic sau în afara acestuia, standurile ar trebui proiectate pentru a se potrivi informatie necesara pentru educatori.

Slide 17

Excelență în predare

Materialul care reprezintă experiența de lucru a celor mai buni profesori preșcolari ar trebui să fie și el prezent în birou și să fie proiectat corespunzător.

Lucrul cu părinții

Plan de lucru cu părinții pentru anul Materiale privind protecția drepturilor copilului. Planificați lucrul cu familiile aflate în situații dificile. Procesele-verbale ale ședințelor comitetului de părinte. Protocoale generale întâlniri cu părinții. Procesele-verbale ale întâlnirilor de grup. Broșuri, broșuri

Slide 18

Lucrul cu profesorii

chestionare, consultări, seminarii etc. folder info ( Informatii generale despre profesor) Nume, prenume, patronim, anul nașterii. Studii (ce și când a absolvit, specialitatea primită și calificări conform diplomei). Experiență de muncă și de predare, experiență de muncă în această instituție de învățământ preșcolar. Pregătire avansată (numele structurii, anul, luna, subiectele cursului). Copii ale documentelor care confirmă prezența oamenilor de știință și titluri și diplome onorifice. Cele mai importante premii guvernamentale, diplome, scrisori de mulțumire. Diplome la diverse concursuri. caz de atestareDiapozitivul 21

Bibliografie:

Belaya K.Yu. Lucrare metodologică în instituţia de învăţământ preşcolar. Analiză, planificare, forme și metode. / K.Yu. Alb. - M.: TC Sphere, 2007. - 96 p. Volobueva L.M. Activitatea educatorului superior al instituției de învățământ preșcolar cu profesorii / L.M. Volobueva. - M: TC Sphere, 2004. - 96 p. Domracheva S.A. Activitatea proiectuluiîn învăţământ / S.A.Domracheva. - Yoshkar-Ola: GOU DPO (PC) C „Institutul Mari de Educație”, 2007.-36 p. Novoselova S.L. Dezvoltarea mediului de subiect. Instrucțiuni privind proiectarea designului variabil - proiecte ale mediului de subiect în curs de dezvoltare în grădinițe și complexe educaționale / Novoselova S.L. - M .: Centrul de Inovare în Pedagogie. 1995 - 64 p. Panteleev G.N. Proiectarea spațiilor instituțiilor preșcolare / G.N.Panteleev.M .: Educație, 1982.-143 p. Potașnik M.M. Cum să pregătiți un proiect pentru granturi / M.M. Potashnik.-M.: Pedagogical Society of Russia. 2005.-192 p. Rozhina D. Abordări moderne la organizarea unui cabinet metodic / D. Rozhina // Învățământ preșcolar.-2002.-№ 18.-p.-7-15. Shurgina S.A. Îmbunătățirea culturii de proiect a profesorului: Materiale ale conferinței științifice - practice republicane a lucrătorilor pedagogici și de conducere din educație / editat de SA Shurgina.- Yoshkar - Ola: GOU DPO (PC) C „Institutul Mari de Educație”, 2006.-120 p.

slide 2

Munca metodica

Potrivit lui A. I. Vasilyeva, munca metodologică într-o instituție preșcolară este un proces complex și creativ în care se realizează pregătirea practică a educatorilor în metodele și tehnicile de lucru cu copiii.

slide 3

L. I. Falyushina consideră munca metodologică ca o funcție a gestionării calității educației și a muncii educaționale în sistemele pedagogice, care constă într-un proces bidirecțional de învățare și predare a obiectului său, care vizează activități pedagogice de înaltă calitate pentru creșterea cuprinzătoare a copiilor.

slide 4

K. Yu. Belaya își propune să înțeleagă un sistem holistic, bazat pe realizările științei și bunelor practici, a unui sistem de măsuri interdependente care vizează îmbunătățirea competențelor profesionale ale fiecărui profesor, dezvoltarea potențialului creativ al întregului personal didactic, îmbunătățirea calității și eficienta procesului de invatamant.

slide 5

Potrivit lui LM Volobuyeva, aceasta face parte dintr-un sistem holistic de educație continuă a educatorilor, care vizează aprofundarea, actualizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților profesorilor pe baza realizărilor științei și a celor mai bune practici, contribuind la îmbunătățirea abilităților profesionale ale fiecare cadru didactic, la formarea unei echipe de oameni asemănători, dezvoltarea potențialului creativ al tuturor cadrelor didactice necesare pentru munca educațională de înaltă calitate în instituțiile de învățământ preșcolar.

slide 6

Activitatea metodologică în instituțiile de învățământ preșcolar este parte integrantă a unui sistem unificat de formare continuă a personalului didactic, un sistem de îmbunătățire a calificărilor profesionale ale acestora.

Slide 7

Scop: munca metodică - formarea cadrelor didactice pentru atingerea calității cerute a educației.

Slide 8

Obiective:

Informarea constantă, în timp util, a cadrelor didactice despre noile dezvoltări din știința psihologică și pedagogică și despre cele mai bune practici, despre suportul legal și metodologic al sistemului de învățământ preșcolar. educatori de rubrici. Biroul metodic ar trebui să fie disponibil fiecărui profesor, să aibă un program de lucru convenabil, flexibil, întâlniri, seminarii, consultații. Tot designul ar trebui să fie realizat într-un singur stil, cu gust, pentru a fi propice conversației, muncii creative.

Slide 9

Cabinetul trebuie să aibă informații complete. Experiența prezentată în clasă ar trebui să „provoce” profesorilor la creativitate, să-i încurajeze să-și îmbunătățească abilitățile profesionale.

Slide 10

Principii de organizare a unui birou metodic

accesibilitate birou metodic ar trebui să fie disponibil pentru fiecare profesor, să aibă un program de lucru flexibil; natura științifică și relevanța biroului metodologic trebuie să ofere informații eficiente și oportune despre noile evoluții în știința psihologică și pedagogică și cele mai bune practici, despre suportul legal și metodologic al sistemului de învățământ preșcolar; vizualizare, cabinetul metodologic trebuie să conţină suport documentar pentru educaţie - proces educaționalîn instituția de învățământ preșcolar (plan anual, materiale ale consiliilor profesorale etc.); estetică, toată proiectarea biroului metodic ar trebui făcută într-un singur stil, cu gust, pentru a avea o conversație, muncă creativă; Pentru creativitate, materialul prezentat în sala metodologică ar trebui să „provoce” profesorii la creativitate, să-i încurajeze să-și îmbunătățească abilitățile profesionale.

diapozitivul 11

Dragi colegi! Pentru organizarea optimă a camerei metodice și locație convenabilă mijloace didactice Vă rog să răspundeți la următoarele întrebări: Cât de des folosiți materialele Cabinetului Metodic? A) adesea B) destul de rar; C) Nu îl folosesc aproape niciodată. Literatura este situată convenabil în opinia dvs. ( ajutoare vizuale etc.) în cabinetul metodic? A) incomod, greu de găsit imediat ceea ce ai nevoie; B) tronsoanele nu sunt marcate clar; C) convenabil În ce secțiuni folosești cel mai mult materialul? În ce secțiuni trebuie să completați materialul, care dintre ele? Ce ai schimba în plasarea materialului?

slide 12

Clasificarea materialelor biroului metodic:

materiale normative și instructive; suport educativ - metodologic; vizual - material ilustrativ (demonstrație și fișă); literatură pedagogică și pentru copii, periodice; Expozitii; documentație privind conținutul lucrării DOW.

diapozitivul 13

Materiale normative și instructive

Documente normative duplicate referitoare la procesul de învățământ: Legea învățământului, Conceptul învățământului preșcolar, Regulamente tip privind instituțiile preșcolare, scrisori metodologice, recomandări etc.

Slide 14

Suport educațional și metodologic

Acestea includ recomandări, experiență de lucru, note de clasă și alte forme de organizare a activităților copiilor în diferite grupe de vârstă. Materialele metodologice ar trebui să reflecte specificul unei instituții preșcolare de un anumit tip și tip. Documentul principal din această secțiune este principalul program educațional general al instituției de învățământ preșcolar. Prin urmare, toate materialele din această secțiune ar trebui să reflecte specificul programului și să fie împărțite în 10 arii educaționale

diapozitivul 15

Zonele educaționale

„Cultură fizică”, „Sănătate”, „Siguranță”, „Socializare”, „Munca”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, „Creativitate artistică”, „Muzică”.

slide 16

Vizual - material ilustrativ (demonstrație și fișă)

Deoarece spațiul dulapului metodic este limitat și pentru a respecta cerințele sanitare și igienice, tot materialul din această secțiune poate fi dispersat în grupuri. Dar este necesar să compilați un index de card cu o adnotare, unde, în ce grup, în ce clase poate fi folosit, unde se află.

Slide 17

Literatură pedagogică și pentru copii, periodice

Fondul de carte al grădiniței poate fi împărțit în cărți pentru profesori (literatură metodologică și de referință) și cărți pentru copii. Literatura pentru profesori este împărțită în 10 domenii educaționale. Se disting și rubricile „Pedagogie și Psihologie”, „Presă periodică” Ar trebui să se țină cont cu strictețe de fondul de carte disponibil în biroul metodologic. Pentru a face acest lucru, un fișier card este compilat pentru toată literatura disponibilă și indici alfabetici.

Slide 18

Expozitii

În biroul metodologic se organizează expoziții. Ele pot fi permanente sau episodice. Permanente sunt, de exemplu, precum „Cele mai bune practici – Școala de excelență”, „Noutăți în literatură”, „Calendarul datelor semnificative”, „Introduceți copiii în natură” (în funcție de sezon), „Pregătirea pentru Consiliul Profesoral” . Titlul titlului este constant, dar nu și materialul care este prezentat în cursul anului.

Slide 19

Dacă există un document normativ sau instructiv pe această temă (regulamente, instrucțiuni etc.), atunci trebuie prezentat un plan pentru studiul acestuia, recomandări pentru educatori cu privire la lucrul cu acesta, experiența de lucru cu acest document în alte instituții preșcolare). Recomandări metodologice pe această temă (istoria vacanței, recomandări pentru educatoare privind lucrul cu copiii și părinții, conversații, cursuri pentru mama (tata) cadou). Literatură pe această temă (puteți oferi o listă cu o scurtă adnotare sau un fișier card). Experiență legată de acest subiect. Material vizual legat de această problemă: o listă de echipamente, desene, diagrame, mostre de meșteșuguri etc.

Slide 20

Documentație privind conținutul activității instituției de învățământ preșcolar

planul anual de lucru al unei instituții preșcolare; procese verbale ale ședințelor consiliilor pedagogice, seminarii, orele de predare, ședințe generale ale părinților; materiale privind controlul activității pedagogice; materiale de diagnosticare a elevilor; materiale privind monitorizarea calității educației; materiale educaționale suplimentare; materiale privind experiența pedagogică avansată; jurnal de încasări și contabilitate de literatură, manuale

diapozitivul 21

PROGRAMUL PLANULUI ANUAL