Sfaturi pentru modelarea tico pentru părinți. „Tiko – modeling la grădiniță. Materiale si echipamente tehnice ale claselor

Tehnologie TIKO-modelare în dezvoltarea copiilor vârsta preșcolară

Cursul prezintă o metodologie inovatoare de modelare de la constructorii TIKO - seturi tematice de jocuri transformabile multifuncționale. Programul se adresează cadrelor didactice preșcolare și educatie suplimentarași dezvoltat în conformitate cu GEF DO.

„TIKO” (Transformable Game Constructor of 3D Modeling) este un transformabil multifuncțional material de joc, conceput pentru dezvoltarea preșcolarilor în activități direct educaționale, de proiect și independente. Constructorul este adaptat să lucreze în instituții de învățământ de orice tip, ușor de utilizat, atractiv în forma sa pentru copii și profesori, eficient în implementarea Standardului Educațional Federal de Stat. Activitățile comune ale profesorului și ale copiilor preșcolari cu constructorul TIKO contribuie la:

• o mai bună percepție a informațiilor noi datorită atingerilor tactile;
• extinderea orizontului copilului;
• extinderea cunoștințelor în domeniul lumii înconjurătoare;
• crearea de confort psihologic în timpul antrenamentului;
• dezvoltarea imaginației și a creativității.

În timpul lecțiilor practice ale cursului, profesorii vor învăța cum să dezvolte în mod independent modelele TIKO de care au nevoie pentru a lucra cu copiii de o anumită vârstă și cu anumite caracteristici de dezvoltare, precum și cum să construiască și să utilizeze modele în diferite situații pedagogice.

În cadrul acestui program, studenții vor învăța următoarele subiecte:

• Tehnica inovatoare de modelare TIKO în implementarea GEF în instituțiile de învățământ preșcolar.
• Investigarea posibilităților tehnicii de modelare TIKO în dezvoltarea abilităților de gândire logică.
• Formarea și dezvoltarea conceptelor matematice elementare prin aplicarea abordării kinestezice.
• Dezvoltarea și corectarea percepției fonetice și fonetice cu ajutorul unui sistem semn-simbol.
• Aplicarea metodologiei de modelare TIKO pentru integrarea diferitelor arii educaționale în GCD.

Instruirea în cadrul acestui program se încheie cu dezvoltarea și livrarea proiectului final: dreptul de autor materiale didactice(descrierea GCD, joc de rol, scenariu teatral, eveniment sportiv sau de divertisment etc.).

Acest curs este destinat lucrătorilor pedagogi din instituțiile de învățământ preșcolar: metodologi, educatori, profesori de învățământ suplimentar, logopediști.

Durata stagiului: 18 ore academice.

Taxa de școlarizare: 2 750 de ruble.

Elevii care au fost instruiți la CPC " Tehnologii educaționale” sau în OT-urile „INTOX”, se oferă o reducere de 150 de ruble.

La desfășurarea antrenamentului la bază instituție educațională costul formării stagiarului crește (cantitatea creșterii depinde de distanțarea OS de la Sankt Petersburg, lucrările pregătitoare pentru instalarea echipamentului).

Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat Nr.34
„Grădinița de tip combinat Nikolskoye”
Consultare
pe subiect:
„TIKO – modeling în grădiniţă»
Pregătite de:
T.A. educatoare Komarova
grup de seniori
Nikolskoye
2017
TIKO - simulare
la grădiniță
Oportunitate de a studia lumea independent, dar în cadrul unui mediu de dezvoltare organizat și cu îndrumarea necesară - condițiile optime pentru dezvoltarea unui preșcolar.
Lucrând cu constructorul TIKO, rezolvăm mai multe probleme simultan:
Crearea unui mediu de dezvoltare;
Organizare de cursuri de dezvoltare;
Implementarea activitati ale proiectului la grădiniță.
Utilizarea antrenorilor TIKO este o metodă eficientă de lucru cu copiii preșcolari. Implicați în procesul de modelare și construcție, copiii nu observă modul în care profesorul implementează sarcinile educaționale și educative în joc.
Mediul de dezvoltare din instituțiile preșcolare este necesar pentru dezvoltarea armonioasă și pregătirea cu succes a copiilor pentru clasa I. scoala elementara. Astăzi, un mediu de dezvoltare pentru preșcolari poate fi organizat cu ușurință cu ajutorul unui constructor didactic pentru modelarea volumetrică TIKO. În plus, constructorul poate fi utilizat în diferite direcții:
În colțul de teatru, construim decoruri și personaje pentru basme din piese TIKO;
În colțul sport - pentru jocuri și competiții sportive, folosim diverse atribute construite din piese TIKO;
Coltarul papusii cu mobila, covoare si alte ustensile de uz casnic este construit integral din TIKO;
În colțurile cu jocurile de rol „Spitalul”, „Barbershop”, „Călătorie”, „Mail” există o mulțime de atribute de joc de la TIKO-detalii;
În colțul modelării și meșteșugurilor, copiii construiesc modele și ornamente colorate din TIKO cu plăcere estetică;
Colțul de lectură este dotat cu o cutie mare din setul Scrabble - copiii iau scrisori de acolo și alcătuiesc cuvintele de care au nevoie pentru jocuri;
Copiii cu o mentalitate matematică iau adesea setul de geometrie de pe raft și adună fantezie și figuri geometrice, construiți numere din două cifre, expresii numerice pentru adunare, scădere folosind mulțimea „Aritmetică”;
În colțul clădirii construim case, poduri, garaje, roboți, rachete, avioane, mașini, în general, tot ce este suficient pentru fantezie de la TIKO.
Lucrând cu designerul, copiii își dezvoltă abilitățile motorii fine, imaginația, gustul estetic, gândirea spațială, logica, inteligența și atenția.
Sarcina părinților și educatorilor este să înconjoare copiii cu un astfel de mediu și sistem relatii interpersonale care să stimuleze cea mai diversă activitate creativă și să dezvolte treptat la copii exact ceea ce la momentul potrivit este capabil să dezvolte cel mai eficient.
Dezvoltarea orelor de grădiniță îi ajută pe copii să stăpânească scrisul, cititul, matematica și, în general, să contribuie la dezvoltarea intelectuală a copiilor. Integrarea construcției cu o lecție de matematică sau alfabetizare contribuie la dezvoltarea intelectuală și personală eficientă a copiilor, îi motivează în studii și îi captivează cu proiecte interesante. Copiii percep orele ca pe un joc și sunt cufundați în el cu mare plăcere.
În procesul de modelare și proiectare în timpul orelor, preșcolarii dobândesc abilități creative importante, își folosesc imaginația, învață să fantezeze și să gândească spațial.
O parte integrantă a proiectului este proiectarea preliminară, realizată sub îndrumarea unui profesor și care prevede executarea pas cu pas a instrucțiunilor, ca urmare a căreia copiii construiesc un model dat.
semn distinctiv Lecția integrată cu designul este o soluție gratuită, nelimitată de un cadru rigid, a problemelor creative, în timpul căreia elevii realizează modele conform propriilor proiecte, transformând astfel procesul de dobândire de rutină a cunoștințelor într-un joc captivant.
Jocurile cu constructorul TIKO vă permit să creați un fel de microclimat pentru dezvoltarea aspectelor creative ale intelectului copilului. Ei dezvoltă diverse calități intelectuale: atenție, memorie, capacitatea de a găsi dependențe și tipare, clasifica și sistematiza materialul, capacitatea de a combina părți și obiecte, capacitatea de a găsi erori și deficiențe, reprezentare spațială și imaginație, capacitatea de a prevedea rezultatele a acțiunilor lor. Împreună, aceste calități formează ceea ce se numește inteligență rapidă, ingeniozitate și o mentalitate creativă.

Fișiere atașate

Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat Nr.34

„Grădinița de tip combinat Nikolskoye”

Consultare

pe subiect:

„TIKO – modeling la grădiniță”

Pregătite de:

T.A. educatoare Komarova

grup de seniori

Nikolskoye

2017

TIKO - simulare

la grădiniță

Oportunitatea de a studia lumea din jurul lor în mod independent, dar în cadrul unui mediu de dezvoltare organizat și cu îndrumarea necesară, reprezintă condițiile optime pentru dezvoltarea unui preșcolar.

Lucrând cu constructorul TIKO, rezolvăm mai multe probleme simultan:

Crearea unui mediu de dezvoltare;

Organizare de cursuri de dezvoltare;

Implementarea activităților proiectului în grădiniță.

Utilizarea antrenorilor TIKO este o metodă eficientă de lucru cu copiii preșcolari. Implicați în procesul de modelare și construcție, copiii nu observă modul în care profesorul implementează sarcinile educaționale și educative în joc.

Un mediu de dezvoltare în instituțiile preșcolare este necesar pentru dezvoltarea armonioasă și pregătirea cu succes a copiilor pentru clasa I a școlii primare. Astăzi, un mediu de dezvoltare pentru preșcolari poate fi organizat cu ușurință cu ajutorul unui constructor didactic pentru modelarea volumetrică TIKO. În plus, constructorul poate fi utilizat în diferite direcții:

În colțul de teatru, construim decoruri și personaje pentru basme din piese TIKO;

În colțul sport - pentru jocuri și competiții sportive, folosim diverse atribute construite din piese TIKO;

Coltarul papusii cu mobila, covoare si alte ustensile de uz casnic este construit integral din TIKO;

În colțurile cu jocurile de rol „Spitalul”, „Barbershop”, „Călătorie”, „Mail” există o mulțime de atribute de joc de la TIKO-detalii;

În colțul modelării și meșteșugurilor, copiii construiesc modele și ornamente colorate din TIKO cu plăcere estetică;

Colțul de lectură este dotat cu o cutie mare din setul Scrabble - copiii iau scrisori de acolo și alcătuiesc cuvintele de care au nevoie pentru jocuri;

Copiii cu mentalitate matematică iau adesea setul „Geometrie” de la raft și colectează figuri fantezie și geometrice din părțile TIKO, construiesc numere din două cifre, expresii numerice pentru adunare, scădere folosind setul „Aritmetică”;

În colțul clădirii construim case, poduri, garaje, roboți, rachete, avioane, mașini, în general, tot ce este suficient pentru fantezie de la TIKO.

Lucrând cu designerul, copiii își dezvoltă abilitățile motorii fine, imaginația, gustul estetic, gândirea spațială, logica, inteligența și atenția.

Sarcina părinților și educatorilor este să înconjoare copiii cu un astfel de mediu și un sistem de relații interpersonale care să stimuleze cea mai diversă activitate creativă și să dezvolte treptat la copii exact ceea ce la momentul potrivit este capabil să dezvolte cel mai eficient.

Dezvoltarea orelor la grădiniță îi ajută pe copii să stăpânească scrisul, cititul, matematica și, în general, să contribuie la dezvoltarea intelectuală a copiilor. Integrarea construcției cu o lecție de matematică sau alfabetizare contribuie la dezvoltarea intelectuală și personală eficientă a copiilor, îi motivează în studii și îi captivează cu proiecte interesante. Copiii percep orele ca pe un joc și sunt cufundați în el cu mare plăcere.

În procesul de modelare și proiectare în timpul orelor, preșcolarii dobândesc abilități creative importante, își folosesc imaginația, învață să fantezeze și să gândească spațial.

O parte integrantă a proiectului este proiectarea preliminară, realizată sub îndrumarea unui profesor și care prevede executarea pas cu pas a instrucțiunilor, ca urmare a căreia copiii construiesc un model dat.

O trăsătură distinctivă a unei clase integrate cu design este o soluție liberă, nelimitată de un cadru rigid, a problemelor creative, în timpul căreia elevii realizează modele conform propriilor proiecte, transformând astfel procesul de dobândire de rutină a cunoștințelor într-un joc captivant.

Jocurile cu constructorul TIKO vă permit să creați un fel de microclimat pentru dezvoltarea aspectelor creative ale intelectului copilului. Ei dezvoltă diverse calități intelectuale: atenție, memorie, capacitatea de a găsi dependențe și tipare, clasifica și sistematiza materialul, capacitatea de a combina părți și obiecte, capacitatea de a găsi erori și deficiențe, reprezentare spațială și imaginație, capacitatea de a prevedea rezultatele a acțiunilor lor. Împreună, aceste calități formează ceea ce se numește inteligență rapidă, ingeniozitate și o mentalitate creativă.

Elena Andreevna Matveeva
Consultație pentru educatori „Tehnica inovatoare de Tiko-modelare în implementarea GEF în instituțiile de învățământ preșcolar”

Consultație pentru educatori

Pregătit: educator MADOU DS Nr 17"Bine"

Matveeva E. A.

Tehnica inovatoare de modelare TIKO în implementarea GEF în instituțiile de învățământ preșcolar

inovatoare tehnologii în învățământul preșcolar

Participarea la principalele competiții rusești pentru instituțiile preșcolare ( « Educatorul anului» , „Grădinița anului”) presupune un portofoliu impresionant cu exemple de utilizare tehnologii inovatoare. în care, inovatoare tehnologiile din învățământul preșcolar pot fi o rafinare a modelelor educaționale vechi sau pot reprezenta un program de dezvoltare complet nou.

Un profesor modern este cel care se dezvoltă constant, se autoeduca, caută noi modalități de dezvoltare și educare a copiilor. Toate acestea devin posibile datorită poziției sale active și componentei creative.

Introducerea noilor tehnologii se poate datora mai multor motive. inovatoare tehnologiile din învăţământul preşcolar sunt folosite, în primul rând, pentru a rezolva probleme reale să îmbunătățească calitatea serviciilor oferite, să implementare cerere în creștere din partea părinților. În plus, concurența este și ea importantă, atunci când grădinițele concurează între ele pentru titlul de cea mai modernă instituție de învățământ preșcolar. Premiul este cunoscut un numar mare de care vor să meargă la această grădiniță.

Inovaţie se pot manifesta nu numai sub forma unor noi programe, ci și într-o serie de alte domenii care asigură împreună o muncă armonioasă preşcolar. Aceasta include activități manageriale, lucrul cu personalul și lucrul cu părinții.

Ce sunt educația modernă constructorii?

Astăzi, piața educațională oferă un număr mare de lucruri interesante designeri, dar toate pot fi numite educaționale.

Ce criterii ar trebui educațional constructor:

o prima, constructor ar trebui să tindă spre infinit, adică să ofere un astfel de număr de opțiuni constructie, pe care doar profesorul și copilul sunt capabili să o vină. Nu ar trebui să limiteze imaginația. o în al doilea rând, în constructor ar trebui stabilită ideea de complicație, care, de regulă, este furnizată de elementele constitutive, detalii constructor, ce face constructie diverse și potențial complexe;

o în al treilea rând, seturi de piese designeri trebuie să fie în linie designeri, oferind posibilitatea de lucru consistent cu fiecare set, in functie de varsta copiilor si sarcini constructie;

o în al patrulea rând, să poarte o încărcătură semantică și cunoștințe cu drepturi depline, care sunt exprimate în creația semnificativă și redare copiii obiectelor din mediu realitatea din detaliile designerului. Drept urmare, copiii demonstrează gradul de stăpânire a cunoștințelor și experiența subiect-senzorială.

Îndeplinește aceste criterii constructor capabil să îndeplinească o sarcină serioasă asociată cu dezvoltarea armonioasă și deplină a copilului. Pe de o parte, copilul este pasionat de jocul cognitiv creativ, pe de altă parte, utilizarea unei noi forme de joc contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare în conformitate cu GEF. Folosind educațional copii constructori pe cont propriu sau cu ajutorul unui adult dobândește cunoștințe în rezolvare sarcini practice sau probleme care necesită integrarea cunoştinţelor din diferite domenii. Drept urmare, designul proiecta activitatea o face posibilă educa figura, și nu interpretul, să dezvolte calitățile voliționale ale individului și abilitățile de interacțiune în parteneriat. Jocuri de explorare cu educative designeri stimula interesul si curiozitatea, dezvolta capacitatea de rezolvare situații problematice capacitatea de a investiga o problemă, de a analiza resursele disponibile, de a veni cu idei, de a planifica o soluție și implementează-le, extindeți dicționarele tehnice, matematice ale copilului.

GEF prevede respingerea modelului educațional în grădiniță, adică din activități educaționale directe. ACEST trebuie tratat educatorilor iar profesorii la noi forme netradiționale de lucru cu copiii. In acest sens constructiv activitatea creativă este o formă ideală de muncă care permite profesorului să combine educația, creştereași dezvoltarea saloanelor lor în modul de joc. Jocul, ca și până acum, rămâne activitatea principală. Lucrați cu

educational designeri permite copilului să exploreze lumea prin joc.

Trebuie remarcat faptul că prezența diverselor proiecta materialul contribuie activ la creație inovatoare mediu educațional.

Printre diversele materiale folosite pentru organizarea unui copil constructie, cele mai versatile și în curs de dezvoltare sunt kiturile gata făcute designeri.

În modern practica didactică din ce în ce mai utilizat în activitatea liniei educaționale constructori - LEGO. Într-adevăr, constructor LEGO s-a impus ca un produs educațional. Lego este folosit ca un universal material vizualși jucării educaționale. Îi ajută pe copiii mici să se simtă ca niște adevărați exploratori. universal constructor trezește curiozitatea, dezvoltă imaginația creativă.

Tehnologie TIKO-simulare dezvoltată de educatori în conformitate GEF. Educația și dezvoltarea copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar, în opinia lor, poate fi implementeazăîn mediul educaţional cu ajutorul TIKO - designeri.

În plus, relevanța tehnologiei pe care au propus-o Modelare TIKO semnificative din punct de vedere al implementării GEF, Asa de Cum: Este un instrument excelent pentru dezvoltarea intelectuală a preșcolarilor, asigurând integrarea zonelor educaționale

dezvoltare cognitiva:

tehnic constructie, întruchiparea planului din detalii constructor TIKO;

dezvoltarea vorbirii în sala de clasă predarea alfabetizării prin constructor TIKO-gramatica(dezvoltare auzul fonemic, formarea cuvintelor, conceptul de sintaxă)

artistice și estetice dezvoltare: creativ

constructie, creând un plan din detalii constructor TIKO;

dezvoltarea fizică: coordonarea mișcării, motricitatea mare și fină a ambelor mâini;

socio-comunicativ:

dezvoltarea comunicării și interacțiunii copilului cu un adult, formarea independenței, a intenției și a autoreglării propriilor acțiuni.

2. Permite profesorului să combine

educaţie, creştereași dezvoltarea preșcolarilor în modul de joc (învățare și învățare în joc, încă din proces constructie adesea însoțite de un joc, iar meșteșugurile făcute chiar de copii devin subiectul multor jocuri;

3. Formează activitate cognitivă, promovează educaţie personalitate activă social, formează abilitățile de comunicare și co-creare;

4. Combină jocul cu cercetarea și experimentarea, oferă copilului posibilitatea de a experimenta și de a-și crea propria lume în care nu există granițe.

O analiză a activității instituției a permis identificarea contradicțiilor care au stat la baza acestui proiect, în special, contradicțiile între:

Necesitatea introducerii actualizărilor de sistem în instituția de învățământ preșcolar sub formă GEFși stăpânirea insuficientă a noilor tehnologii pedagogice de către profesori.

Cerințe GEF, care indică utilizarea activă constructiv- activitate de modelaj cu preșcolari, ca activitate care contribuie la dezvoltarea activității de cercetare și creație a copilului, la dezvoltarea constructiv gândirea și absența în instituția de învățământ preșcolar Programe de lucru cu copiii cu educație designeri facilitarea organizării unor activități educaționale sistematice cu scop.

Creșterea pretențiilor asupra calității muncii profesorului și lipsa de înțelegere de către profesori a impactului model constructiv activități de dezvoltare a personalității preșcolarilor;

Necesitatea de a crea într-o instituție de învățământ preșcolar inovatoare dezvoltarea mediului obiect-spațial care vizează dezvoltarea abilităților și potențialul creativ al copiilor, inclusiv contribuția la formare constructiv gândirea în rândul preșcolarilor și dotarea insuficientă a grădiniței cu educațional designeri de nouă generație.

Ideea de a introduce tehnologia TIKO- simulări în educaţie Procesul DOW, face treaba cu TIKOconstructori proces intenționat, extinde conținutul constructiv-activitate model a preşcolarilor, prin introducere designeri de nouă generație, precum și implicarea părinților în creativitatea tehnică comună a stat la baza noastră proiect inovator.

În 2015, profesorii instituției de învățământ s-au familiarizat cu designerul în curs de dezvoltare „TIKO” și au început lucrările aprofundate privind stăpânirea tehnologiei „TIKO-modeling” I.V. Loginova.

Această tehnologie a atras prin noutatea și accesibilitatea sa nu doar profesorii, ci și părinții elevilor noștri.

Copiii constructori TIKO încep să se joace încă de la vârsta preșcolară timpurie. La această vârstă, ei sunt capabili să stăpânească planare, iar unii, la sfârșitul anului, figuri volumetrice.

Predarea modelării TIKO se bazează pe programul de educație suplimentară, autor Loginova I.V.

Proiectarea în cadrul programului este un proces creativ, desfășurat prin activitățile comune ale profesorului și copiilor, copiii între ei, care face posibilă petrecerea timpului interesant și util în grădiniță.

Ţintă programe - formarea capacității și pregătirea elevilor pentru creativitatea creativă în lumea din jurul lor.

Programul constă din două module:

Modul de modelare avioanelor

Modulul de modelare a volumului

Varsta copiilor implicat în implementarea programului, 3 - 7 ani.

Forme și mod de angajare.

Forma principală de organizare a cursurilor este grup. Alături de forma de lucru în grup, în timpul orelor se realizează o abordare individuală și diferențiată a copiilor.

Suport metodologic al programului de educație suplimentară pentru copii:

Anexa nr. 1. Scheme de figuri plane TIKO.

Anexa nr. 2. Diagrame de contur ale figurilor plane TIKO.

Anexa Nr. 3. Dictări pentru proiectare.

Anexa nr. 4. Sarcini logice pentru înlocuirea figurilor.

Cererea nr. 5. Jocuri logiceși sarcinile.

Anexa nr. 6. Reguli pentru alcătuirea unui pătrat logic.

Anexa Nr. 7. Sarcini combinatorii.

Anexa Nr. 8. Jocuri cu cercuri Euler.

Anexa nr. 9. Proiectare conform conditiilor date.

Anexa Nr. 10. Basm didactic „Pădurea Geometrică”.

Prezentări multimedia:

1. "Perimetru".
2. „Catalog de figuri geometrice și solide”.
3. "Volum".
4. „Poligoane”.
5. "Simetrie".

Materiale și echipamente tehnice ale claselor:

• Mese, scaune - in functie de numarul de copii.
• Rafturi pentru depozitarea materialului vizual.

LISTA LITERATURII PENTRU PROFESOR:

Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Cursuri de formare a reprezentărilor matematice elementare. - M.: Mozaic-Sinteză, 2006.

Konina E.Yu. Labirinturi și poteci. Antrenăm degetele. - M.: Editura „AIRIS-press” SRL, 2007.

Ermakova E.S., Rumyantseva I.B., Tselishcheva I.I. Dezvoltarea flexibilității gândirii copiilor. - Sankt Petersburg: Discurs, 2007.

Averina I.E. Minute de cultură fizică și pauze dinamice în instituția de învățământ preșcolar. - M.: Iris-press, 2006.

LISTA LITERATURII PENTRU ELEVII:

Tikhomirova L.F. Exerciții pentru fiecare zi: logica pentru preșcolari. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, Holding Academy, 2004.

Bezrukikh M.M., Filippova T.A. Pași către școală. Învățarea recunoașterii formelor geometrice. - M.: Dropia, 2006.

http://www.tico-rantis.ru/games_and_activities/doshkolnik/ - Resurse de internet (materiale metodologice și didactice pentru lucrul cu constructorul TIKO: program, planificare tematică, prezentări pentru cursuri, scheme de proiectare etc.)