GSF în direcția pregătirii 40.04 01 jurisprudență. VI. Cerințe pentru structura principalelor programe educaționale ale magistraturii
În conformitate cu paragraful 5.2.7 din Regulamentul Ministerului Educației și Științei Federația Rusă, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 15 mai 2010 nr. 337 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2010, nr. 21, art. 2603; nr. 26, art. 3350), clauza 7 din Reguli pentru dezvoltarea și aprobarea standardelor educaționale de stat federale aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 24 februarie 2009 nr. 142 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2009, nr. 9, art. 1110), I Ordin:
Aprobați statul federal atașat standard educațional superior învăţământul profesionalîn direcția de formare 030900 Jurisprudență (calificarea (gradul) „master”) și a pus-o în vigoare de la data intrării în vigoare a prezentului ordin.
| ministru | A.A. Fursenko |
Număr de înregistrare 19648
Apendice
Standardul educațional de stat federal al învățământului profesional superior în domeniul de studiu 030900 Jurisprudență (calificare (gradul) „Maestru”)
(aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 14 decembrie 2010 nr. 1763)
I. Domeniul de aplicare
1.1. Acest standard educațional de stat federal al învățământului profesional superior (FSES VPO) este un set de cerințe care sunt obligatorii pentru implementarea principalelor programe educaționale magistratura in directia pregatirii 030900 Jurisprudenta institutii de invatamantînvățământ profesional superior (instituții de învățământ superior, universități) pe teritoriul Federației Ruse care au acreditare de stat.
1.2. Dreptul de a implementa programe educaționale de bază superioare instituție educațională are numai dacă există o licență corespunzătoare eliberată de organismul executiv federal autorizat.
II. Abrevieri folosite
Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard:
III. Caracteristicile direcției de antrenament
Termenul normativ, intensitatea totală de muncă a stăpânirii BEP (în unități de credit) * și calificarea (gradul) corespunzătoare sunt prezentate în Tabelul 1.
tabelul 1
Condiții, laboriozitatea stăpânirii OOP și calificarea (gradul) absolvenților
Condiții de stăpânire a BEP-ului de master în forme de studiu cu fracțiune de normă (seară) și cu fracțiune de normă, precum și în cazul unei combinații diferite forme studiile pot fi majorate cu cinci luni fata de perioada standard indicata in tabelul 1 in baza deciziei consiliului academic al institutiei de invatamant superior.
Orientarea de profil a programelor de master este determinată de instituția de învățământ superior care implementează BEP în domeniul corespunzătoare de formare.
IV. Caracteristicile activității profesionale a maeștrilor
4.1. Regiune activitate profesională masterul include dezvoltarea și implementarea normelor juridice; asigurarea ordinii și a ordinii, conducerea cercetare științifică, educație și creștere.
4.2. Obiectele de activitate profesională a masteranților sunt relațiile publice în domeniul implementării normelor legale, asigurării ordinii și legii.
4.3. Master in directia de formare 030900 Jurisprudenta se pregateste pentru urmatoarele tipuri de activitati profesionale:
a) legiferare;
b) aplicarea legii;
c) aplicarea legii;
d) expert si consultanta;
e) organizatorice si manageriale;
f) cercetare;
g) pedagogic.
Tipuri specifice de activitate profesională, pentru care masterul se pregătește în principal, sunt determinate de instituția de învățământ superior împreună cu studenții, lucrătorii științifici și pedagogici ai instituției de învățământ superior și asociațiile patronale.
4.4. Master în domeniul de studiu 030900 Jurisprudența trebuie să fie pregătită să rezolve următoarele sarcini profesionale în conformitate cu focusul de profil al programului de master și tipurile de activitate profesională:
a) activitate legislativă:
pregătirea actelor juridice normative;
b) activități de aplicare a legii:
justificarea și adoptarea deciziilor în limitele atribuțiilor de serviciu, precum și efectuarea acțiunilor legate de implementarea normelor legale;
redactarea actelor juridice;
c) activități de aplicare a legii:
asigurarea statului de drept, a ordinii, a securității individului, a societății și a statului;
protectia ordinii publice;
protecția proprietății private, de stat, municipale și alte forme de proprietate;
prevenirea, suprimarea, depistarea, dezvăluirea și investigarea infracțiunilor;
protecția drepturilor și intereselor legitime ale cetățenilor și persoanelor juridice;
d) activitati de expertiza si consultanta:
redare asistenta legala, consultanță juridică;
implementarea expertizei juridice a actelor juridice normative;
e) activitati organizatorice si manageriale:
implementarea funcțiilor organizatorice și manageriale;
f) activitati de cercetare:
efectuarea de cercetări științifice pe probleme juridice;
participarea la cercetarea stiintifica in conformitate cu profilul activitatilor lor profesionale;
g) activitate pedagogică:
predarea disciplinelor juridice;
implementarea educației juridice.
V. Cerințe pentru rezultatele însușirii principalelor programe educaționale ale magistraturii
5.1. Absolventul trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale (OC):
conștientizarea importanței sociale a viitoare profesie, manifestare de intoleranță față de comportamentul corupt, atitudine respectuoasă față de lege și lege, deținerea unui nivel suficient de conștientizare juridică profesională (OK-1);
capacitatea de a îndeplini cu conștiință îndatoririle profesionale, de a respecta principiile deontologice ale unui avocat (OK-2);
capacitatea de a-și îmbunătăți și dezvolta nivelul intelectual și cultural general (OK-3);
capacitatea de a folosi fluent limba rusă și limbi straine ca mijloc de comunicare în afaceri (OK-4);
utilizarea competentă în practică a aptitudinilor și abilităților dobândite în organizație muncă de cercetare, în managementul echipei (OK-5).
5.2. Absolventul trebuie să aibă următoarele competențe profesionale (PC):
in activitati legislative:
capacitatea de a elabora acte juridice de reglementare (PC-1);
în aplicarea legii:
capacitatea de a aplica cu pricepere actele juridice normative în domenii specifice de activitate juridică, de a implementa normele de drept material și procesual în activitățile profesionale (PC-2);
în aplicarea legii:
disponibilitatea de a îndeplini atribuțiile oficiale pentru a asigura legea și ordinea, securitatea individului, a societății, a statului (PC-3);
capacitatea de a identifica, suprima, dezvălui și investiga infracțiunile și infracțiunile (PC-4);
capacitatea de a efectua prevenirea contravențiilor, de a identifica și elimina cauzele și condițiile care contribuie la comiterea acestora (PC-5);
capacitatea de a detecta, evalua și promova suprimarea comportamentului corupt (PC-6);
in activitati de expertiza si consultanta:
capacitatea de a interpreta în mod competent actele juridice de reglementare (PC-7);
capacitatea de a participa la examinarea juridică a proiectelor de acte normative de reglementare, inclusiv în vederea identificării prevederilor din acestea care contribuie la crearea condițiilor de manifestare a corupției, de a oferi opinii și consiliere juridică calificată în domenii specifice de activitate juridică ( PC-8);
in activitati organizatorice si manageriale:
capacitatea de a lua decizii optime de management (PC-9);
capacitatea de a percepe, analiza și implementa inovații manageriale în activități profesionale (PC-10);
in activitati de cercetare:
capacitatea de a conduce cu competență cercetări științifice în domeniul dreptului (PC-11);
în activitatea pedagogică:
capacitatea de a preda discipline juridice la un înalt nivel teoretic și metodologic (PC-12);
capacitatea de a gestiona munca independentă a studenților (PC-13);
capacitatea de organizare și desfășurare a cercetării pedagogice (PC-14);
capacitatea de a implementa în mod eficient educația juridică (PC-15).
VI. Cerințe pentru structura principalelor programe educaționale ale magistraturii
6.1. Masterul PEP prevede studiul următoarelor cicluri de pregătire (Tabelul 2):
ciclu științific general;
ciclu profesional
si sectiuni:
munca de practica si cercetare;
certificare finală de stat.
6.2. Fiecare ciclu de studii are o parte de bază (obligatorie) și o parte variabilă (de profil), stabilite de universitate. Partea variabilă (profil) face posibilă extinderea și (sau) aprofundarea cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților și competențelor determinate de conținutul disciplinelor (modulelor) de bază (obligatorii), permite elevului să dobândească cunoștințe aprofundate, abilități și competențe pentru activitate profesională de succes și (sau) formare în școala absolventă.
masa 2
Structura magistraturii PEP
| Codul CA OOP | Cicluri de pregătire și rezultatele preconizate ale dezvoltării acestora | Aport de muncă (unități de credit)* | Lista disciplinelor pentru elaborarea de programe (exemplare), manuale și materiale didactice | Codurile de competențe generate |
|---|---|---|---|---|
| M.1 | Ciclul științific general Partea de bază (obligatorie) Ca urmare a studierii părții de bază a ciclului, studentul trebuie: să cunoască: principalele modele filozofice și juridice și categoriile filozofice și juridice, fundamentele înțelegerii filozofice și juridice a realității juridice, principiile gândirii profesionale ale unui avocat modern, bazele culturii juridice; să poată: să discute, să-și apere și să-și exprime gândurile, să-și justifice argumentele în cadrul seminariilor și dezbaterilor; proprii: abilități de bază de analiză filozofică și juridică, depistarea și compararea celor mai importante ideologeme filozofice și juridice, metodele metodologiilor științei juridice. | 7-13 3 | Filosofia dreptului | OK-1 - OK-5; |
| Partea variabilă (de profil) (cunoștințele, abilitățile, abilitățile sunt determinate de PEP-ul universității) | ||||
| M.2 | Ciclul profesional Partea de bază (obligatorie) În urma studierii părții de bază a ciclului, studentul trebuie: să cunoască: criteriile de evaluare a doctrinelor politice și juridice; formarea și dezvoltarea ideologiei politice și juridice; idei politice şi juridice în state lumea anticași Evul Mediu; teorii ale dreptului natural; teoria separării puterilor; socialismul timpuriu; doctrinele politice și juridice din Rusia; doctrine politice și juridice liberale; teorii politice și juridice socialiste; Doctrine politice și juridice marxiste; principalele învățături politice și juridice ale timpului nostru; tipuri juridice de cunoștințe științifice; conceptul și principiile metodologiei științei juridice; metodologia jurisprudenței ca domeniu independent al cunoștințelor juridice; idei moderne despre cunoștințele științifice; cunoștințe juridice ca activitate; diferite stiluri și imagini ale cunoștințelor juridice; procese de formare și dezvoltare a ideilor de drept comparat; obiectul, subiectul, izvoarele și principiile dreptului comparat; locul și rolul dreptului comparat în societate, inclusiv în sistem educație juridică; interconectarea și interacțiunea dreptului internațional și intern; clasificarea sistemelor juridice; să fie capabil: să aplice cunoștințele dobândite pentru a înțelege modelele de dezvoltare ale statului și ale dreptului; pentru utilizare în procesul de elaborare a legii și lucrări de cercetare; propriu: metodologia studiului și analizei independente a doctrinelor politice și juridice, proces istoric formarea și dezvoltarea ideologiei politice și juridice, a științei juridice, a dreptului internațional și a sistemelor juridice naționale; (cunoștințe, aptitudini, aptitudini în disciplină" Probleme reale drepturi” sunt determinate de PEP al universității pe baza deciziei departamentului responsabil cu implementarea PEP relevant al programului de master) | 47-53 12 | Istoria doctrinelor politice și juridice Istoria și metodologia științei juridice Dreptul comparat Probleme actuale de drept (în conformitate cu programele de master în curs de desfășurare) | OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15 |
| Partea variabilă (de profil) (cunoștințele, abilitățile, abilitățile sunt determinate de PEP-ul universității) | Lista disciplinelor este stabilită de universitate | |||
| M.3 | Practica și munca de cercetare abilitățile practice sunt determinate de PEP al universității | 54 | OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15 | |
| M.4 | Certificare finală de stat | 6 | OK-1; PC-7, 8 | |
| M.5 | Intensitatea generală de muncă a programului educațional principal | 120 |
* Complexitatea ciclurilor M.1, M.2, M.3 și a secțiunilor M.4, M5 include toate tipurile de certificare curentă și intermediară.
VII. Cerințe pentru condițiile de implementare a principalelor programe educaționale ale magistraturii
7.1. Instituțiile de învățământ elaborează și aprobă în mod independent BEP-ul magistraturii, care cuprinde programa, programele de lucru ale cursurilor de formare, disciplinele, disciplinele (modulele) și alte materiale care asigură educația și calitatea formării elevilor, precum și programe de educație și practici industriale și lucrări de cercetare, atestare de stat finală, calendar de studii și materiale didactice care asigură implementarea tehnologiei educaţionale adecvate.
Instituțiile de învățământ superior sunt obligate să actualizeze anual BEP, ținând cont de dezvoltarea științei, culturii, economiei, ingineriei, tehnologiei și sferei sociale.
7.2. La elaborarea BEP-ului magistraturii, posibilitățile universității în dezvoltarea competențelor culturale generale ale absolvenților (competențe interacțiune socială, autoorganizare și autoguvernare, natură sistem-activitate). Universitatea este obligată să formeze un mediu socio-cultural, să creeze condițiile necesare socializării individului.
7.3. Implementarea abordării bazate pe competențe ar trebui să prevadă utilizarea pe scară largă în procesul educațional a formelor active și interactive de conducere a cursurilor (seminare online, discuții, simulări pe computer, afaceri și joc de rol, analiza unor situații specifice, pregătiri psihologice și de altă natură, discuții în grup, rezultatele muncii grupurilor de cercetare studențească, teleconferințe universitare și interuniversitare, litigii de joc) în combinație cu munca extracurriculară în scopul formării și dezvoltării abilităților profesionale ale studenților. Una dintre principalele forme active de formare a competențelor profesionale legate de desfășurarea tipului (tipurilor) de activitate pentru care se pregătește masteratul (cercetare, legiferare, aplicarea legii, aplicarea legii, expertiză și consultanță, organizatorică și managerială, cercetare, pedagogică), pentru PEP al programului de master este un seminar, cu o durată regulată de cel puțin două semestre, în care sunt implicați cercetători și practicieni de frunte și care stă la baza ajustării planurilor individuale de master.
În cadrul cursurilor de formare ar trebui să se organizeze întâlniri cu reprezentanții companiilor ruse și străine, ai organizațiilor de stat și publice, cursuri de master de experți și specialiști.
Proporția orelor desfășurate în forme interactive este determinată de scopul principal al programului, de particularitatea contingentului de studenți și de conținutul disciplinelor specifice și, în general, în procesul de învățământ, acestea ar trebui să constituie cel puțin 30% din sala de clasă. Orele de tip prelegere pentru grupele respective de studenți nu pot constitui mai mult de 20 la sută din lecțiile de la clasă.
7.4. Programele disciplinelor de bază ale ciclului profesional ar trebui să cuprindă sarcini care să contribuie la dezvoltarea competențelor activității profesionale pentru care absolventul se pregătește, într-o sumă care să permită formarea unor competențe culturale și profesionale generale adecvate. Intensitatea totală de muncă a disciplinei nu poate fi mai mică de două unități de credit (cu excepția disciplinelor la alegerea studenților). Pentru disciplinele, a căror intensitate a muncii este mai mare de trei unități de credit, se face o evaluare („excelent”, „bun”, „satisfăcător”, „nesatisfăcător”).
7.5. PEP-ul programului de master al unei instituții de învățământ superior trebuie să conțină discipline la alegerea studenților în valoare de cel puțin 30 la sută din partea variabilă a educației. Procedura de formare a disciplinelor la alegerea studenților este stabilită de consiliul academic al universității.
7.6. Cantitatea maximă de studiu a studenților nu poate fi mai mare de 54 de ore academice pe săptămână, inclusiv toate tipurile de clasă și extracurriculare (independente) lucrare academica privind dezvoltarea BEP-ului și a disciplinelor opționale stabilite de universitate pe lângă BEP și care sunt opționale pentru studenți.
Volumul disciplinelor opționale este determinat de universitate în mod independent. Disciplinele opționale nu sunt incluse în 120 de unități de credit de intensitate totală a muncii și nu sunt obligatorii pentru studenți să studieze.
7.7. Volumul maxim de pregătire la clasă pe săptămână la stăpânirea programului educațional principal în învățământul cu normă întreagă este de 14 ore academice.
7.8. În cazul implementării BEP al magistraturii în alte forme de învățământ, volumul maxim de studii la clasă se stabilește în conformitate cu Regulamentul-Model privind o instituție de învățământ de învățământ profesional superior (instituție de învățământ superior), aprobat prin Decretul Guvernul Federației Ruse din 14 februarie 2008 nr. 71 (Colectia de legislație a Federației Ruse, 2008, nr. 8, articolul 731).
7.9. Numărul total de concedii în anul universitar ar trebui să fie de 7 - 10 săptămâni, inclusiv cel puțin două săptămâni iarna.
În instituțiile de învățământ superior care asigură serviciul militar și (sau) de drept, durata vacanțelor pentru studenți se stabilește în conformitate cu actele juridice de reglementare care reglementează procedura de deservire **.
7.10. Universitatea este obligată să ofere studenților o oportunitate reală de a participa la formarea programului lor de formare, inclusiv la eventuala dezvoltare a programelor educaționale individuale.
7.11. Universitatea este obligată să familiarizeze studenții cu drepturile și obligațiile lor în formarea unui program educațional individual, să explice că disciplinele (modulele) alese de studenți devin obligatorii pentru aceștia, iar intensitatea lor totală de muncă nu trebuie să fie mai mică decât cea prevăzută de curriculum.
7.12. Universitatea ar trebui să asigure utilizarea tehnologii inovatoare formarea, dezvoltarea abilităților de muncă de consultanță, luare a deciziilor, comunicare interpersonală, leadership și alte calități personale și profesionale necesare unui avocat (citirea prelegerilor interactive, ținerea de discuții și proiecte de grup, analiza situațiilor de afaceri și modele de simulare, desfășurarea de jocuri de rol). , traininguri, consultații juridice ale populației în consultații juridice studențești (clinici juridice), discipline de predare sub formă de cursuri de autor conform programelor întocmite pe baza rezultatelor cercetărilor școlilor științifice ale universității, luând în considerare regional și profesional. specifice, sub rezerva implementării conținutului învățământului și formării competențelor absolventului, determinate de prezentul standard educațional de stat federal al învățământului profesional superior).
7.13. BEP-ul programului de master al universității ar trebui să includă ateliere de laborator și ore practice la disciplinele (modulele) ciclului profesional, care formează abilitățile și abilitățile relevante ale studenților.
7.14. Elevii au următoarele drepturi și obligații:
dreptul, în limita timpului de studiu alocat dezvoltării disciplinelor (modulelor) la alegere, prevăzut de BEP, de a alege discipline (module) specifice;
dreptul de a obține consiliere la universitate cu privire la alegerea disciplinelor (modulelor) și a impactului acestora asupra profilului viitor al formării în formarea programului lor educațional individual;
dreptul de a compensa discipline (module) stăpânite anterior pe bază de atestare dacă documentele relevante sunt disponibile la transferul de la o altă instituție de învățământ superior;
atunci când vă formați programul educațional individual, obțineți consiliere la universitate cu privire la alegerea disciplinelor (modulelor) și a impactului acestora asupra viitoarei pregătiri profesionale;
obligația de a îndeplini în timp util toate sarcinile prevăzute de PEP al universității.
7.15. Practica este o secțiune obligatorie a programului de master OOP. Este un tip de sesiuni de formare care se concentrează direct pe pregătirea profesională și practică a studenților. La implementarea programelor de master în acest domeniu de formare sunt prevăzute următoarele tipuri de practici: educaționale și industriale, care pot include cercetare, practica pedagogica, consultanță juridică.
Tipuri specifice de practici sunt determinate de PEP al universității. Scopurile și obiectivele, programele și formele de raportare sunt stabilite de universitate pentru fiecare tip de practică.
Practicile se desfășoară în organizații terțe, consultații juridice studențești (clinici juridice) sau la departamente universitare care au potențialul uman și științific necesar.
7.16. Activitatea de cercetare a studenților este o secțiune obligatorie a PEP al magistraturii și are ca scop formarea competențelor culturale și profesionale generale în conformitate cu cerințele acestui standard de învățământ superior de stat federal și PEP al universității. Universitățile pot prevedea următoarele tipuri și etape de implementare și control al activității de cercetare a studenților:
planificarea muncii de cercetare, inclusiv familiarizarea cu subiectele muncii de cercetare din acest domeniu și alegerea unei teme de cercetare, pregătirea unui rezumat pe tema aleasă;
efectuarea de lucrări de cercetare;
ajustarea planului de desfășurare a lucrărilor de cercetare;
întocmirea unui raport privind activitatea de cercetare;
apărarea publică a muncii prestate.
Principala formă de planificare și ajustare a planurilor individuale ale activității de cercetare a studenților este fundamentarea temei, discutarea planului și a rezultatelor intermediare ale studiului în cadrul seminarului de cercetare. Universitatea ar trebui să desfășoare constant, cu implicarea angajatorilor și a cercetătorilor de frunte, o discuție amplă a rezultatelor muncii de cercetare, care să permită evaluarea nivelului de cunoștințe, abilități și competențe dobândite de studenți. De asemenea, este necesar să se evalueze competențele asociate cu formarea unei viziuni profesionale asupra lumii și a unui anumit nivel de cultură.
7.17. Implementarea BEP al magistraturii ar trebui asigurată de personal științific și pedagogic cu educație de bază corespunzător profilului disciplinei predate și grad sau experiență în domeniul profesional relevant și implicat sistematic în activități științifice și (sau) științifice și metodologice.
Cel puțin cinci la sută dintre cadrele didactice dintre actualii manageri și angajații de conducere sunt implicați în procesul de învățământ la disciplinele ciclului profesional organizatii specializate, întreprinderi și instituții.
Cel puțin 80 la sută dintre cadrele didactice (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) care oferă procesul de învățământ pentru un ciclu profesional și un seminar de cercetare trebuie să aibă diplome academice și (sau) titluri academice, în timp ce grade academice de doctor în științe și (sau) titlul academic de profesor trebuie să aibă cel puțin 40 la sută din profesori.
La implementarea programelor de master axate pe formarea personalului științific și științifico-pedagogic, cel puțin 80 la sută dintre cadrele didactice care asigură procesul de învățământ trebuie să aibă diplome academice ale unui candidat, doctor în științe (inclusiv o diplomă eliberată în străinătate, documentele de acordare care au a promovat procedura stabilită recunoaștere și echivalare) și titluri academice.
Conducerea generală conținutul științific și partea educațională a programului de master ar trebui să fie efectuate de un lucrător științific și pedagogic cu normă întreagă al universității, care are gradul de doctor în științe și (sau) titlul academic de profesor de profilul corespunzător; experiență de lucru în instituții de învățământ de învățământ profesional superior de cel puțin trei ani. Este permisă gestionarea simultană a nu mai mult de un program de master.
Supravegherea directă a masteraturilor este efectuată de profesori care au o diplomă științifică și (sau) titlu academic. Gestionarea simultană a nu mai mult de zece master este permisă.
Ponderea cadrelor didactice cu normă întreagă implicate în procesul de învățământ la disciplinele ciclului profesional trebuie să fie de cel puțin 70 la sută.
Șefii PEP ai magistraturii ar trebui să desfășoare în mod regulat proiecte independente de cercetare (creative) sau să participe la proiecte de cercetare (creative), să aibă publicații în reviste științifice naționale și (sau) reviste străine arbitrate, lucrări ale conferințelor naționale și internaționale, simpozioane pe profil. , cel puțin o dată la cinci ani de pregătire avansată.
În structura universității care implementează formarea de masterat trebuie să existe cel puțin șase catedre de profil juridic.
7.18. PEP al magistraturii ar trebui să aibă la dispoziție documentație și materiale educaționale și metodologice pentru toate cursurile de formare, disciplinele (modulele) ale PEP. Conținutul fiecăreia dintre acestea disciplinele academice(modulele) trebuie prezentate pe Internet.
Fiecare student ar trebui să aibă acces la un sistem electronic de bibliotecă care să conțină publicații despre principalele discipline studiate și realizate de comun acord cu deținătorii drepturilor de autor ai literaturii educaționale și educaționale.
În același timp, ar trebui să fie posibilă asigurarea accesului individual simultan la un astfel de sistem pentru cel puțin 25 la sută dintre studenți.
Fondul bibliotecii trebuie să fie completat cu ediții tipărite și (sau) electronice ale principalelor literaturi educaționale și științifice pe disciplinele ciclurilor științifice și profesionale generale publicate în ultimii cinci ani, în proporție de cel puțin 25 de exemplare ale acestor publicații pentru fiecare 100 de elevi.
Fond literatură suplimentară, pe lângă educațional, ar trebui să includă oficial, de referință și bibliografic și
periodice de specialitate în cantitate de 1-2 exemplare la 100 de elevi.
Sistemul electronic de bibliotecă ar trebui să ofere posibilitatea de acces individual pentru fiecare student din orice punct în care există acces la Internet.
Schimbul prompt de informații cu universitățile și organizațiile interne și străine trebuie efectuat în conformitate cu cerințele legislației Federației Ruse privind proprietatea intelectuală și tratatele internaționale ale Federației Ruse în domeniul proprietății intelectuale. Studenților ar trebui să li se ofere acces la baze de date profesionale moderne, referințe de informații și sisteme de căutare.
7.19. Consiliul Academic al unei instituții de învățământ superior, la introducerea unui BEP în direcția formării, aprobă suma fondurilor pentru implementarea BEP-ului relevant.
Finanțarea pentru implementarea BEP trebuie efectuată într-o sumă nu mai mică decât standardele stabilite pentru finanțarea unei instituții de învățământ superior ***.
7.20. O instituție de învățământ superior care implementează BEP-ul programului de master trebuie să aibă o bază materială și tehnică care să asigure toate tipurile de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări de laborator, practice și de cercetare ale studenților, care sunt prevăzute de programa universității și corespunzătoare normele si regulile sanitare si de securitate la incendiu actuale.
Lista minimă de suport material și tehnic necesar pentru implementarea programului de master include:
cameră pentru consultanță juridică pentru studenți ( clinica juridica), cu excepția universităților în care studiile sunt combinate cu serviciul în organele de drept și serviciul militar;
sala de instruire;
un auditoriu specializat echipat pentru desfășurarea cursurilor de criminalistică (sub rezerva implementării programului de master corespunzător de către universitate);
bibliotecă proprie cu capacităţile tehnice de conversie a colecţiilor principale de bibliotecă în formă electronică şi conditiile necesare depozitarea și utilizarea acestora.
La utilizarea publicațiilor electronice în timpul auto-studiului, universitatea, în conformitate cu complexitatea disciplinelor studiate, trebuie să asigure fiecărui student un loc de muncă într-o clasă de calculatoare cu acces la Internet.
Universitatea trebuie să aibă setul necesar de licențe software.
VIII. Evaluarea calității însușirii principalelor programe educaționale ale magistraturii
8.1. O instituție de învățământ superior este obligată să ofere o garanție a calității formării, inclusiv prin:
elaborarea unei strategii care să asigure calitatea pregătirii absolvenților cu implicarea reprezentanților angajatorilor;
monitorizarea, revizuirea periodică a programelor educaționale;
elaborarea unor proceduri obiective de evaluare a nivelului de cunoștințe și aptitudini ale studenților, a competențelor absolvenților;
asigurarea competenței personalului didactic;
autoexaminare periodică conform criteriilor convenite pentru evaluarea performanței (strategiei) și compararea cu alte instituții de învățământ cu implicarea reprezentanților angajatorilor;
informarea publicului despre rezultatele activităților, planurilor, inovațiilor sale.
Evaluarea calității programelor de master ar trebui să includă monitorizarea curentă a progresului, certificarea intermediară a studenților și certificarea finală de stat a absolvenților.
8.2. Formele și procedurile specifice de monitorizare a progresului și certificarea intermediară a studenților la fiecare disciplină sunt elaborate de universitate în mod independent și aduse la cunoștința studenților pe parcursul primei luni de studiu.
8.3. Pentru a certifica studenții pentru conformitatea realizărilor lor personale cu cerințele pas cu pas ale programului de master corespunzător (certificare curentă și intermediară), se creează fonduri instrumente de evaluare, inclusiv sarcini tipice, hârtii de test, teste și metode de control pentru evaluarea cunoștințelor, aptitudinilor și a nivelului de competențe dobândite. Fondurile de evaluare sunt dezvoltate și aprobate de universitate.
Fondurile fondurilor de evaluare ar trebui să reflecte complete și adecvate ale cerințelor standardului educațional de stat federal pentru învățământul profesional superior în acest domeniu de formare, să corespundă scopurilor și obiectivelor programului de master și curriculum-ului acestuia. Acestea sunt concepute pentru a oferi o evaluare a calității competențelor culturale și profesionale generale dobândite de un absolvent.
La elaborarea instrumentelor de evaluare care să controleze calitatea studierii modulelor, disciplinelor, practicilor trebuie să se țină seama de toate tipurile de legături între cunoștințele, aptitudinile și abilitățile incluse în acestea, permițând stabilirea calității competențelor formate de studenți pe tipuri de activitatea şi gradul de pregătire generală a absolvenţilor pentru activităţi profesionale.
La proiectarea instrumentelor de evaluare, este necesar să se prevadă o evaluare a capacității studenților de a se angaja în activitate creativă, disponibilitatea acestora de a căuta soluții la noi probleme asociate cu lipsa cunoștințelor de specialitate specifice și absența algoritmilor general acceptați pentru profesioniști. comportament.
8.4. Studenților, precum și reprezentanților angajatorilor, ar trebui să li se ofere posibilitatea de a evalua conținutul, organizarea și calitatea proces educaționalîn general, precum și munca individuală a profesorilor.
8.5. Universitatea ar trebui să creeze condiții pentru aproximarea la maximum a sistemului de evaluare și monitorizare a competențelor masteranților la condițiile viitoarei lor activități profesionale. În acest scop, pe lângă profesorii unei anumite discipline, angajatorii (reprezentanții organizațiilor interesate), profesorii care predau discipline conexe ar trebui să fie folosiți activ ca experți externi.
8.6. Certificarea finală de stat are ca scop stabilirea conformității nivelului de pregătire profesională a absolvenților cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal al Învățământului Profesional Superior.
Certificarea finală de stat include susținerea lucrării finale de calificare, precum și examenul de stat, stabilit prin hotărâre a consiliului universitar al universității.
8.7. Subiectele lucrărilor finale de calificare ar trebui să vizeze rezolvarea problemelor profesionale din activitatea juridică în conformitate cu programul de master.
Lucrarea finală de calificare se desfășoară sub forma unei lucrări de master în perioada stagiului și a lucrărilor de cercetare. Ar trebui să fie o lucrare independentă și finalizată logic legată de rezolvarea problemelor tipului de activitate pentru care se pregătește masteratul (cercetare, legiferare, aplicarea legii, aplicarea legii, consultanță de specialitate, organizatorică și managerială, cercetare, pedagogică).
La efectuarea lucrării de calificare finală, studenții trebuie să își manifeste capacitatea și capacitatea, pe baza cunoștințelor aprofundate, aptitudinilor și competențelor culturale și profesionale generale dobândite, de a rezolva în mod independent sarcinile activității lor profesionale la nivel modern, de a prezenta profesional informații speciale. , argumentează științific și își apără punctul de vedere.
Cerințele privind conținutul, volumul și structura lucrării finale de calificare (teza de master), precum și procedurile de susținere a acesteia sunt stabilite de instituția de învățământ superior.
La susținerea lucrării de calificare finală se ia în considerare fără greșeală nivelul de cultură a vorbirii al absolventului.
8.8. Programul de examen de stat este dezvoltat de universități în mod independent. Pentru o evaluare obiectivă a competențelor unui absolvent, subiectele întrebărilor și temelor de examen trebuie să fie cuprinzătoare și să corespundă secțiunilor selectate din diferite cicluri de învățământ care formează competențe specifice.
______________________________
* O unitate de credit corespunde la 36 de ore academice.
** Articolul 30 din Regulamentul privind procedura pentru serviciul militar, aprobat prin Decretul președintelui Federației Ruse din 16 septembrie 1999 nr. 1237 „Probleme ale serviciului militar” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1999, nr. 38, Art. 4534)
*** Clauza 2 din articolul 41 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 (Legislația colectată a Federației Ruse, 1996, nr. 3, art. 150; 2002, nr. . 26, art. 30, pct. 3086; nr. 35, pct. 3607; 2005, nr. 1, pct. 25; 2007, nr. 17, pct. 1932; nr. 44, pct. 5280)
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 14 decembrie 2010 nr. 1763 „Cu privire la aprobarea și implementarea standardului educațional de stat federal al învățământului profesional superior în direcția formării 030900 Jurisprudență (calificare (grad) „master ”)”
Număr de înregistrare 19648
Prezentare generală a documentului
A fost aprobat Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional superior în domeniul de studiu „Jurisprudență (calificare (gradul) „Maestru”)”. Standardul este obligatoriu pentru utilizarea de către instituțiile ruse care au acreditare de stat și dreptul de a implementa programul educațional principal.
Este dată caracteristica pregătirii. Sunt determinate cerințele pentru rezultatele însușirii programului educațional principal și structura acestuia.
Standardul federal intră în vigoare din ziua intrării în vigoare a ordinului.
Descriere
Scopul tuturor programelor de master de la Facultatea de Drept este de a forma specialiști de înaltă calificare în direcția relevantă. Educația în magistratură se realizează cu ajutorul tehnologiilor inovatoare și testate în timp. Cea mai mare atenție este acordată dobândirii abilităților practice în cursul unei practici de lungă durată în diferite organisme. Practica în instanțele de arbitraj, cu o durată de până la șase luni, oferă studenților o experiență neprețuită în formarea unei poziții juridice și apărarea acesteia, experiență în redactarea deciziilor, abilități de soluționare a litigiilor. În plus, în timpul instruirii, studenților li se oferă cursuri de master de către judecători practicanți.
Pe cine să lucreze
Cei care au absolvit magistratura Facultății de Drept sunt considerați avocați de înaltă calificare care sunt solicitați în multe organizații și instituții. Aceștia pot lucra ca lectori de discipline juridice în universități, avocați corporativi în companii din diverse domenii de activitate, cercetători, analiști, a căror sarcină este de a suport juridic sarcinile și obiectivele dezvoltării eficiente a organizațiilor și corporațiilor. Uşile către judiciar şi aplicarea legii unde gama de poziții posibile este foarte largă. O perspectivă la fel de atractivă este continuarea studiilor postuniversitare și redactarea unei teze de master, care va servi drept bază pentru obținerea titlului de candidat la științe juridice.
La aprobarea standardului educațional de stat federal al învățământului superior în domeniul de studiu 40.04.01 Jurisprudență (nivel de master)
În conformitate cu paragraful 5.2.41 din Regulamentul Ministerului Educației
și știința Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 iunie 2013 Nr. 000 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386 Nr. 37, Art. 4702;
2014, nr.2, art. 126; portalul de internet oficial de informații juridice http://www. *****, 3 februarie 2014) și paragraful 17 din Regulile pentru dezvoltarea, aprobarea standardelor educaționale ale statului federal și modificările acestora, aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 nr. 000 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013 , Nr. 33, art. 4377), p și y într-un yu:
1. Aprobați standardul educațional al statului federal atașat educatie inaltaîn domeniul de studiu 40.04.01 Jurisprudenţă (nivel de master).
2. Recunoașteți ca nevalid:
STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL
EDUCATIE INALTA
Nivelul de studii superioare
MAESTRU
Direcția antrenamentului
40.04.01 JURISPRUDENTA
I. DOMENIUL DE APLICARE
Acest standard educațional de stat federal al învățământului superior este un set de cerințe care sunt obligatorii pentru implementarea programelor educaționale profesionale de bază ale învățământului superior - programe de master în domeniul de studiu 40.04.01 Jurisprudență (în continuare, respectiv - programul de master, domeniul de studiu).
II. ABREVIERI UTILIZATE
Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:
VO - studii superioare;
OK - competențe culturale generale;
GPC - competențe profesionale generale;
PC - competente profesionale;
Federal State Educational Standard of Higher Education - standardul educațional de stat federal al învățământului superior;
FORMUL DE REȚEA - un formular de rețea pentru implementarea programelor educaționale.
III. CARACTERISTICA DIRECTIEI DE PREPARARE
3.1 Obținerea educației în programele de master este permisă numai în organizații educaționale studii superioare și organizatii stiintifice(denumite în continuare organizații).
3.2. Se desfășoară educație în cadrul programului de master în organizații
în forme de învăţământ cu normă întreagă, cu frecvenţă redusă sau cu frecvenţă redusă.
Volumul programului de master este de 120 de unități de credit (denumite în continuare CU)
indiferent de forma de învăţământ folosită tehnologii educaționale, implementarea programului de master folosind formularul de rețea, implementarea programului de master conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată.
3.3. Termenul de obținere a studiilor în cadrul programului de master:
în învățământ cu normă întreagă, inclusiv vacanțe oferite după promovarea certificării finale de stat, indiferent
din tehnologiile educaţionale aplicate este de 2 ani. Volumul programului de master cu normă întreagă, implementat într-unul an universitar, este 60 z. e.;
în formele de învățământ cu frecvență redusă sau extramură, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, crește cu cel puțin 3 luni și nu mai mult de șase luni (la latitudinea organizației), comparativ cu perioada de primire a studiilor cu normă întreagă. Volumul programului de master în forme de studiu cu frecvență redusă sau cu frecvență redusă, implementat într-un an universitar, este determinat de organizație în mod independent;
atunci când se studiază conform unui curriculum individual, indiferent de forma de învățământ, aceasta este stabilită de organizație în mod independent, dar nu mai mult decât perioada de obținere a educației stabilită pentru forma corespunzătoare de învățământ. Când predați conform unui curriculum individual pentru persoanele cu handicapat organizația sanitară are dreptul de a prelungi termenul cu cel mult șase luni în comparație cu termenul stabilit pentru forma corespunzătoare de învățământ.
Volumul programului de master pentru un an universitar la studii
conform unui curriculum individual, indiferent de forma de învățământ, nu poate fi mai mare de 75 z. e.
La implementarea programului de master, organizația are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță. La predarea persoanelor cu dizabilități, e-learning
iar tehnologiile educaționale la distanță ar trebui să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.
Implementarea programului de master este posibilă în formă de rețea.
Se desfășoară activități educaționale în cadrul programului de master
pe limba de stat Federația Rusă, dacă nu se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.
IV. CARACTERISTICI ALE ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ALE ABSOLUTENȚILOR CARE AU SUSPERAT PROGRAMUL DE MASTER
activitati de aplicare a legii:
justificarea și adoptarea deciziilor în limitele atribuțiilor de serviciu, precum și efectuarea acțiunilor legate de implementarea normelor legale;
redactarea actelor juridice;
aplicarea legii:
asigurarea statului de drept, a ordinii, a securității individului, a societății și a statului;
protectia ordinii publice;
protecția proprietății private, de stat, municipale și alte forme de proprietate;
prevenirea, suprimarea, depistarea, dezvăluirea și investigarea infracțiunilor;
protecția drepturilor și intereselor legitime ale cetățenilor și persoanelor juridice;
activitati de expertiza si consultanta:
Furnizare de asistență juridică, consultanță juridică;
implementarea expertizei juridice a actelor juridice normative;
activitati organizatorice si manageriale:
implementarea funcțiilor organizatorice și manageriale;
efectuarea de cercetări științifice asupra problemelor juridice;
participarea la cercetarea stiintifica in conformitate cu profilul activitatilor lor profesionale;
activitate pedagogica:
predarea disciplinelor juridice;
implementarea educației juridice.
V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE DEZVOLTĂRII
PROGRAME MASTER
5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de master, absolventul ar trebui să-și fi format competențe culturale generale, profesionale și profesionale generale.
5.2. Un absolvent care a stăpânit programul de master trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale (OK):
capacitatea de gândire abstractă, analiză, sinteză (OK-1);
disponibilitatea de a acționa în situații non-standard, asumă responsabilitatea socială și etică pentru deciziile luate(OK-2);
pregătirea pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizarea potențialului creativ (OK-3);
capacitatea de a folosi liber rusă și limbile străine ca mijloc de comunicare în afaceri (OK-4).
5.3. Un absolvent care a stăpânit programul de master trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale (GPC):
conștientizarea semnificației sociale a viitoarei lor profesii, manifestarea intoleranței față de comportamentul corupt, respectarea legii și a legii, deținerea unui nivel suficient de conștientizare juridică profesională (OPK-1);
capacitatea de a îndeplini cu conștiință îndatoririle profesionale, de a respecta principiile deontologice ale unui avocat (GPC-2);
capacitatea de a folosi în practică abilitățile și abilitățile dobândite în organizarea muncii de cercetare (GPC-3);
7.1.3. Sistem electronic de bibliotecă (biblioteca electronică)
și mediul electronic de informare și educație ar trebui să ofere posibilitatea accesului individual pentru fiecare elev din orice punct în care există acces la Internet, atât pe teritoriul organizației, cât și în afara acestuia.
7.1.4. Organizația trebuie să aibă setul necesar de software licențiat (compoziția este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supusă reînnoirii anuale). In cazul aplicarii e-learning, tehnologiile de învățare la distanță, accesul de la distanță la utilizarea software-ului trebuie furnizate sau toate licențele necesare trebuie furnizate studenților.
7.1.5. În cazul implementării programului de master în formă de rețea, cerințele pentru implementarea programului de master trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material, tehnic și educațional oferit de organizațiile care participă la implementarea programului de master. în formă de rețea.
7.1.6. În cazul implementării programului de master pe stabilit
în conformitate cu procedura stabilită în alte organizații, departamente sau alte divizii structurale ale organizației, cerințele pentru implementarea programului de master trebuie să fie asigurate de o combinație de resurse ale acestor organizații.
7.1.7. Calificările conducerii și ale angajaților științifici și pedagogici ai organizației trebuie să respecte caracteristicile de calificare stabilite în Directorul unificat de calificare pentru funcțiile de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști de înaltă calitate. și Educație profesională suplimentară”, aprobată prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 nr. 1 n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare nr. 000) și standarde profesionale (dacă există).
7.1.8. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici cu normă întreagă (în rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 60 la sută din numărul total de lucrători științifici și pedagogici ai organizației.
7.1.9. Numărul mediu anual de publicații ale lucrătorilor științifici și pedagogici ai organizației pentru perioada de implementare a programului de master la 100 de lucrători științifici și pedagogici (în rate reduse la valori întregi) ar trebui să fie de cel puțin 2 în reviste indexate în Web of Science sau baze de date Scopus și cel puțin 20 în reviste indexate în Russian Science Citation Index.
7.1.10. Într-o organizație care implementează programe de master, valoarea medie anuală a finanțării cercetării științifice pentru un lucrător științific și pedagogic (în termeni de rate reduse la valori întregi) trebuie să fie cel puțin valoarea unui indicator similar pentru monitorizarea sistemului de învățământ, aprobat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea programului de master
7.2.1. Implementarea programului de master este asigurată de conducerea și angajații științifici și pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de master în condițiile unui contract de drept civil.
7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în rate reduse la valori întregi) cu studii corespunzătoare profilului disciplinei predate (modulului), în numărul total lucrătorii științifici și pedagogici care implementează programul de master ar trebui să fie de cel puțin 90 la sută.
7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate reduse la valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) un titlu academic (inclusiv un titlu academic obținut în străinătate) și recunoscut în Federația Rusă), în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de master, trebuie să existe cel puțin:
80 la sută pentru un program de master axat pe cercetarea sau activitatea profesională de tip științifico-pedagogic a absolvenților;
65 la sută pentru un program de master concentrat
7.2.4. Ponderea angajaților (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) din numărul de manageri și angajați ai organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de master implementat (având cel puțin 3 ani de experiență de lucru în acest profesional). domeniul) în numărul total de angajați care implementează programul de master ar trebui să fie cel puțin:
5 la sută pentru un program de master axat pe cercetarea sau activitatea profesională de tip științifico-pedagogic a absolvenților;
5 la sută pentru un program de master concentrat
asupra activităţii profesionale de tip organizatoric şi managerial sau de consultanţă şi expertiză a absolvenţilor.
7.2.5. Managementul general al conținutului științific al programului de master într-o anumită direcție (profil) ar trebui să fie efectuat de un angajat științific și pedagogic cu normă întreagă al organizației care are o diplomă (inclusiv o diplomă acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) , desfășurând proiecte independente de cercetare (creative) (participând la implementarea unor astfel de proiecte) în domeniul de studiu, având publicații anuale bazate pe rezultatele activităților de cercetare (creative) specificate în conducerea națională și (sau) străină evaluată de colegi. reviste și publicații științifice, precum și efectuarea aprobării anuale a rezultatelor activităților de cercetare (creative) specificate la conferințe naționale și internaționale.
7.3. Cerințe pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic al programelor de master
7.3.1. Spațiile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru cursuri, ore practice (seminare), săli pentru muncă independentă si spatii de depozitare
și întreținerea preventivă a echipamentelor educaționale. Locurile pentru cursuri și ore practice (seminar) trebuie să fie dotate cu mobilier educațional specializat și mijloace tehnice predare, servind la prezentare informații educaționale audienta mare.
Pentru prelegeri sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și suporturi vizuale educaționale, oferind ilustrații tematice corespunzătoare unor programe disciplinare exemplare, complexe educaționale și metodologice.
Locurile pentru munca independentă a elevilor ar trebui să fie echipate cu calculatoare cu capacitatea de a se conecta la Internet.
Fiecare student pe toată perioada de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) care conțin toate edițiile obligatorii și suplimentare de literatură educațională, educațională și de altă natură enumerate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practicant
În cazul neutilizarii sistemului electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) în organizație, fondul bibliotecii trebuie completat cu publicații tipărite în cota de cel puțin 50 de exemplare din fiecare dintre publicațiile literaturii principale enumerate în programele de lucru. de discipline (module), practici și cel puțin 50 de exemplare din literatură suplimentară
la 100 de elevi.
7.3.2. Sistem electronic de bibliotecă (biblioteca electronică)
și mediul electronic de informare și educație ar trebui să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de master.
7.3.3. Studenților ar trebui să li se ofere acces la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror compoziție este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supusă actualizării anuale.
7.3.4. Studenților din rândul persoanelor cu dizabilități ar trebui să li se furnizeze materiale tipărite și (sau) electronice resurse educaționaleîn forme adaptate limitărilor lor de sănătate.
7.4. Cerințe privind condițiile financiare pentru implementarea programelor de master
7.4.1. Programul este finanțat luând în considerare următorii factori de ajustare:
full-time, part-time și în lipsă instruire (clauza 3.2. din prezentul standard educațional de stat federal al HE);
în conformitate cu formularul de rețea (clauza 3.2. din prezentul standard de educație de stat federal al VO);
privind utilizarea tehnologiilor de învățământ la distanță și (sau) învățământul electronic (clauza 3.3. din prezentul standard de învățământ superior de stat federal).
7.4.2. Ratele de finanțare a programului sunt calculate ținând cont de următoarele cerințe:
prin metode de conducere a practicilor: practici staţionare şi de teren
(clauza 6.5. din prezentul standard educațional de stat federal al VO).
7.4.3. Sprijinul financiar pentru implementarea programului de master ar trebui să fie efectuat într-o sumă nu mai mică decât costurile standard de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel. de învățământ și direcția de pregătire, luând în considerare factorii de ajustare care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu metodologia de determinare a costurilor de reglementare pentru prestarea serviciilor publice de implementare a programelor de învățământ acreditate de stat ale învățământului superior în specialități. și domenii de formare, aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse
din 2 august 2013 Nr. 000 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 16 septembrie 2013, înregistrare Nr. 000).
VIII. Evaluarea calității însușirii programelor de master
8.1. Raspunde de asigurarea calitatii pregatirii elevilor
la implementarea programului de master și obținerea rezultatelor stăpânirii programului cerut de acest standard educațional de stat federal, organizația este organizația.
8.2. Nivelul de calitate al programului de master și conformitatea acestuia cu cerințele pieței muncii și standardele profesionale (dacă există) pot fi stabilite în timpul acreditării profesionale și publice a programelor educaționale.
8.3. Evaluarea calității însușirii programului de master de către studenți include monitorizarea continuă a progresului, certificarea intermediară a studenților și certificarea finală de stat.
Formele și procedurile specifice de monitorizare a progresului și certificarea intermediară a studenților pentru fiecare disciplină (modul) și practică sunt stabilite de organizație în mod independent (inclusiv caracteristicile procedurilor de monitorizare a progresului și certificarea intermediară la predarea persoanelor cu dizabilități) și sunt aduse la atenția elevilor în timp, definită în reglementările locale ale organizației.
8.4. Pentru implementarea procedurilor de monitorizare a progresului
și atestarea intermediară a studenților, organizația creează fonduri pentru instrumente de evaluare care permit evaluarea atingerii rezultatelor dezvoltării acestuia planificate în programul de master și a nivelului de formare a tuturor competențelor declarate în programul de învățământ.
Pentru a apropia monitorizarea actuală a progresului și certificarea intermediară a studenților de sarcinile viitoarelor lor activități profesionale, organizația trebuie să elaboreze o procedură și să creeze condiții de implicare în procedurile de monitorizare a progresului și certificare intermediară, precum și de examinare. a instrumentelor de evaluare a experților externi - angajatori din rândul actualilor manageri și organizații ale angajaților ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de master în derulare (care au experiență de lucru în acest domeniu profesional de cel puțin 3 ani), precum și profesori de legate de zonele educaționale, specialişti în dezvoltarea şi certificarea instrumentelor de evaluare.
8.5. Elevilor ar trebui să li se ofere posibilitatea de a evalua conținutul, organizarea și calitatea proces educaționalîn general și discipline (module) și practici individuale, precum și munca lucrătorilor științifici și pedagogici individuali.
8.6. Certificarea finală de stat ca test de certificare de stat obligatorie include apărarea lucrării de calificare finală. Examenul de stat este introdus la discreția organizației.
Organizația stabilește în mod independent cerințele pentru conținutul, volumul și structura lucrării finale de calificare, precum și cerințele pentru examenul de stat (dacă există).
Organizația stabilește cerințe pentru procedura de desfășurare a testelor de certificare de stat, inclusiv pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu dizabilități, ținând cont de starea lor de sănătate, în baza Procedurii de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele de învățământ de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate și programe de master, aprobate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Clauza 4 din Regulile de monitorizare a sistemului de învățământ, aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 nr. 000 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, nr. 33, art. 4378).
Partea 5 a articolului 59 lege federala din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326; Nr. 23, Art. 2878; Nr. 27, art. 3462; nr. 30, art. 4036; nr. 48, art. 6165; 2014, nr. 6, art. 562).
